小壁虎借尾巴【教學參考】小壁虎借尾巴【教學參考】小壁虎借尾巴【教學參考】小壁虎借尾巴【教學參考】21小壁虎借尾巴

【教學目標】

1、知識目標：初步了解一些動物尾巴的作用，會認“壁”、“虎”等個字。

2、能力目標：能有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣，并能創造性地進行個性表演。

3、情感目標：獲得文明禮貌教育，并能運用到生活實踐中去。

【教學重難點】

重點：學習小壁虎借尾巴的經過。

難點：理解小壁虎尾巴的用處和特點，讀好對話的不同語氣，了解動物尾巴的作用。

【課前準備】課件

小動物頭飾

壁虎掛圖

【課時】

第二課時

【教學過程】

一、謎語激趣，引入新課

1.出示謎語，學生競猜。

①一位游泳家，說話呱呱呱；小時有尾沒有腳，大時有腳沒有尾。（青蛙）

②耳朵像蒲扇，身子像小山；鼻子長又長，幫人把活干。（大象）

③叫虎不是虎，生來有四足；愛在墻角住，專吃蚊蠅蟲。（壁虎）

2.學生猜出后貼出“壁虎”圖。今天老師給大家帶來一部小壁虎的動畫片，請大家欣賞。

二、看動畫

教師放《小壁虎借尾巴》的動畫，沒有聲音。

師：你們覺得這個動畫片好看嗎？老師覺得還少點什么。你們發

現了嗎？對，我請你們做配音演員，給這個動畫片配音好嗎？

三、讀課文

師：要配好音，演員得先讀熟劇本（課文）現在我請同學們以自

己喜歡的方式讀課文。遇到生字要多讀幾遍，看誰能在很短的時間內把課文讀得又熟練，又有感情。（學生自由讀課文）

四、檢查朗讀情況

師：好，現在老師來檢查演員讀臺詞的情況。

１、出示帶有本課生字的詞和句子，學生認讀：指名讀、小組齊

讀、開火車讀。

帶拼音讀詞語

去拼音讀詞語

２、檢查朗讀：

⑴

讀三種類型的句子：

A、小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。??

B、小壁虎說：“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”??

C、小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢。”??

⑵

配圖對讀

⑶

會讀書的孩子不僅能讀出感情，還能讀出心情呢？

以當演員為誘餌，充分調動孩子們的閱讀興趣，并以此為契機培養良好的語感

五、理解課文

師：小朋友們不僅愛讀書，還很會讀書呀！通過這篇課文學習，

你們讀懂了什么呢？

壁虎的尾巴斷了可以再長出來，小魚的尾巴是用來撥水的，牛的

尾巴是用來趕蠅子的，燕子的尾巴是用來掌握方向的。

六、表演

師：課文大家讀懂了，那想不想把這個故事表演給大家看？

1、在小組內先試著表演。

2、然后指名戴頭飾表演。

孩子們在表演中體會小魚，燕子，牛尾巴的特點及用途;學習小壁虎的禮貌，培養了團隊合作精神

七、課外延伸

１、續編《小壁虎借尾巴》

師：動物的尾巴形形色色，各有各的作用。同學們，你們還知道

哪些動物尾巴的作用？你們知道得還真不少！那想不想續編小壁虎借尾巴的童話故事呢？（出示投影字幕）誰先試試看！

小壁虎爬呀爬，爬到（

），他看見（

）小壁虎說：“（

），您把尾巴借給我行嗎？”（

）說：“不行啊，我要用尾（

）。”

（小猴子、小松鼠、大象??）

２、布置作業：編童話故事

同學們說得真好，那想不想自己編一個童話故事呢？今天回去后，照課文的樣子，編一個童話故事，再配一副插圖，講給爸爸、媽媽聽好嗎？

[板書設計]

小

魚（圖片）

搖

撥水

小壁虎借尾巴

老黃牛（圖片）

甩

趕蠅子

（彩色圖片）

燕

子（圖片）

擺

掌握方向

再生、保護

教師個人專業發展計劃教師個人專業發展計劃新的學期不知不覺中又來了，對于我們2020年又是一個充滿動力和壓力的一年。面對越來越激勵競爭的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識到一位教師要不斷的充實自我，提升自身素能，腳踏實地，才能不被時代所淘汰，才能成為一名與時俱進的合格教師。基于此，我將為自己確立一個新的人生目標。進一步反思上學期不足，深刻總結并繼續發揚成功經驗，追求更好地完成教學目標。一、存在的問題及今后努力方向存在的問題：（1）對學生的了解還不夠深入，本人自身的教學經驗的積累還較少。（2）知識面不夠廣泛。（3）教育科研能力有待于提高，教學論文、優質課較少。努力方向：（1）自身要不斷“充電”，加強自己在教育學、心理學、文學、史學等方面的知識積累。（2）完善與不同學生的溝通方式，積極主動地加強對學生的了解。（3）調整教學方式使其不斷完善，汲取經驗，鞏固自己的教學基本功（4）積極撰寫教學論文，向老教師學習。二、具體措施1、對教學的反思，教學感想要做即時的記錄。堅持寫教學論文，以期在更高刊物上發表。保證一年至少寫一篇論文。2、堅持撰寫個人博客，深入領會先進教育思想。3、認真研究新教材；全面掌握非專業方面的文學，史學和教育學相關知識。積極參加新教材的培訓。4、要提高自己的政治思想素質。5、促進個人專業發展，確立教育教學新理念6、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作7、注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引