1、《教育指導綱要（試行）》是 ）頒布的A、1996年7 C、2001年7月 D、2001年9月 C、教 D、社會教 A、知識、技能、能力、情感、態度B、情感、態度、能力、知識、技能C、能力、情感、態度、知識、技能D、情感、態度、知識、技能、能力4、《綱要》中對每個領域進行闡述時，“指導要點”說明了（）。A、該領域的價值取向B ） B、表現能 D、思維能 A、教育的理 ） ） ）A、的條 C、園長的D、良好的課程資源 A、生 D、信 ） B、環保意 D、自然規 A、中 C、社 A、發 D、關注愛 ） A、順 C、的要 在于激發幼兒感受美、表現美的，豐富他們的（），使之體驗自由表達和創造的A、認識水平BC、創造思維D20、語言能力是在（）的過程中發展起來的。發展幼兒語言的關鍵是創設一個能 22、要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的 25、教育要 地位 。三、判斷題（110×） 四、簡答題（40分）42、教育的特點是什么五、論述題（20）2011教師招聘模擬試題幼兒教育《心理學》習題(1)第一章幼兒教育心理學 原則 原則 _ 等幾種123軼事記錄時間取樣觀察法取樣觀察法行為核查情景觀察法(情景測查法略1、是過去經驗在頭腦中 ;一 。 化10幼兒期何種想象占主要地位?()BC幼兒堅持性發展的關鍵是(A、3-4B、4-5C、5-6對于方位，幼兒較難掌握的概念是()BC對幼兒時間定向上起決定作用的是()BC不屬于3—6歲兒童特點的是(BC根據幼兒發展特點，6-7歲幼兒應著重培養以下方面的能力(BC23.4.1.A2.B3.C4.D5.C2011教師招聘模擬試題幼兒教育《心理學》習題(2)第三章學習與幼兒心理發展 、實踐性 游戲 游戲 6、指導游戲的準備工作主要包括充分考慮游戲、游戲地點、游戲 等幾類 11“剩余精力說”理論是哪位科學家BC2、以前心理學家維果斯為代表，一種游戲理論是哪種ABC3ABCABCBC1、剩余精力學說是英國哲學家格羅斯一種有關游戲理論的學說2、荷蘭生物學家代克游戲是兒童操作某些物品而進行的一種活動，是一種34、游戲是幼兒自愿自主的活動，幼兒做游戲是處于自己的和愿望56、平行游戲是教師指導游戲的法，是指教師加入正在進行的游戲，并讓幼兒7812?主要觀點是什么34?其主要特點是什么?教育作用如何5?其主要特點是什么?教育作用如何6?有何教育作用7?該如何指導12、創編智力游戲、體育游戲、音樂游戲各一，并指定游戲的目的、規則、等12、幼兒特點活動方 心理發3、自由性趣味 虛構性社會4、角色結 表5、游戲中的觀察6、時間材 經驗準7.目的規則結81、C2、B3、A4、B5、、非、非、非、是、 、 、非、12、P36--38答：(一)、英國哲學家，他提出了“剩余精力說”，他認為游戲活動是3：P38—405“建筑游戲”，是幼兒使用多種結構如積木、積塑、沙泥、泥、雪、金屬材料等2011教師招聘模擬試題幼兒教育《心理學》習題(3)第五章幼兒活動的動機規律 的活動，并使活動朝 2 、但需 1234567891012、人本主義心理學家認為，人的需要是分成多個層次的，低層次的需34、形象鮮明的小木偶等教具能幼兒學習動機5678、需要是活動的積極的源泉，在活動中起驅力和推動作用ABC2BC1?其主要作用是什么23?412、試有關人的需要層次的理論，來解釋幼兒的需要滿足與學習動機的系34、幼兒學習動機可以采取那些措施1、維持一定目 動力機2、需要3、社會性動機外部動機3、疑難情境力所能 一定努力投 問題狀5612、非3.4.5.6.7.8. 7、對于幼兒來講，運動技能的形成與發展一般要經過模仿、 8、根據運動技能形成的過程，可以采用、練習 1、下列對運動技能的描述錯誤的是()BC2、在操場上跑步屬于()BC34—5歲的幼兒在跑的要求是()ABCD4、下列說法正確的是()A4—5B3—4C4—5D3—430CM階段依次是()BC哪個階段()BC7、()BC8、通過()BC9、下列哪種教學方式在幼兒運動技能形成過程中不適合采用()BCBCBC像穿衣,寫字,走路等這些比較簡單的活動不包括運動技能.()則形成了運動技能.()騎車既是粗放型運動技能又是間斷型運動技能.()身體活動能力強的幼兒意味著做事自信心也強.()各種運動技能的訓練與培養為幼兒良好社會適應能力創造了有利的條件.()成作用不大.()在模仿階段,幼兒運動技能的穩定性,準確性與靈活性都較差.()在整合階段,幼兒的動作已相當穩定.()對小班幼兒的體育教學中,一般講解多與示范.()運動技能。()分。()分。()身體運動技能。()3-450CM2.B3.D4.C5.B6.C7.D8.B9.D10.C1.2.是3.4.5.6.7.是8.9.10.11.12.13.14.連續型運動技能與間斷型運動技能，這是根據動作的連續與否而進行的2011教師招聘模擬試題幼兒教育《心理學》習題(4)第七章幼兒認知能力把兒童認知的發展分 力 知識的掌握要經歷一系列的過程，其中、鞏固 、 激發幼兒的創造性思維，可以運用提問的方式;可以講故事去激發聯想，還可以臘 認知是指的總稱，又 ，是人對和的認識活動，包括感知覺、 、 、想象、 的規律和知識、技能形成的對幼兒實施的一種教 、 、功能擴散、 2011教師招聘模擬試題幼兒教育《心理學》習題1234、56789101112131415161、對智力與知識的描述正確的是()BC2、智育對幼兒心理發展的有很大的促進作用，下列不是它的具體表現是()BC3、下列不屬于知識掌握的最基本環節是()BC4、為了讓幼兒認識蜻蜓，教師出示了蜻蜓的標本，這采用的是()BC5、在白布上，顯示紫色的茄子，這樣的貼絨教具運用了()BC6、下列說法正確的是()AB、實物直觀有助于激發幼兒的學習和求知CD7、下列對幼兒理解的特點，錯誤的是()ABCD、幼兒對事物本質特征的理解必須依靠、想象、思維等心理過程來完成8、()BC9、下列不屬于影響幼兒的再認和回憶的條件是()BC10、學習知識的目的在于()BC11、下列不是創造性思維的特點是()BC12.心理學家把兒童以認知的發展分為四個階段，其中具體運算階段為幾A、0~2B、2~7C、7~11D、1113.心理學家把兒童以認知的發展分為四個階段，以自我為中心來推測周BC14.教學中最常使用直觀方式，其中通過各種實際事物的感知而進行的是哪種BC()指在靜止的背景上，是感知對象呈現活動的狀態來增強感知的效果是屬于哪種BC在感知運動階段,嬰兒以各種感覺和活動來適應環境.()運算階段,幼兒已經能夠從別人的觀點和角度去看問題.()而不是某一要素的發展.()具有相同知識的孩子,在學習和解決實際問題時表現的聰明才干也是相同的.()本的.()識從幼兒的表現看,幼兒的有意識占優勢.(隨著幼兒的增長,詞語的發展速度大于形象的發展速度.(如果幼兒10遍就能記住某一材料,那么再識記10遍,則更有利于加深幼兒的痕跡.()對幼兒來說,聯想法是比較有效的回憶方法.()重復性訓練,即讓幼兒一次又一次地感知所要記住的事情,也即機械訓練.()一般說,兒童與成年人的創造性思維存在著本質上的差別.()豐富多彩的游戲活動是發展幼兒的創造性思維能力最有效的途徑.()1?二者的關系是怎樣的應用形象邏全部認識過程認識客觀世界世界注意思維言2.D3.C4.A5.B6.B7.C8.A9.C10.D11.A12.C13.B14.A1.2.非3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.知的發展分為四個階段：感知運動階段(0~2歲)，前運算階段(2~7歲)，具體運算階段(7~11歲)和形式運算階段(11歲以后)。有人說：“知識越多的人，智力水平就越高。”5答：(1)行知識應用的前提，知識的應用又使知識的和知識鞏固得到檢驗和發展。因此，知識幼兒的求知正確回答幼兒各種問題，引導幼兒的求知更持久更深入地發展供多種多樣的直觀材料、玩具、培養幼兒的培養幼兒觀察的和注意力養幼兒力 的準繩 的主要前提和主要內容 ，父母 、 46781234、父母信仰價值觀行為方567、品行德性價值觀人生觀891011、主動性模糊性次穩定性盲目、性工具2011教師招聘模擬試題幼兒教育《心理學》習題 性 性 性 5、音樂教育是讓幼兒在既又的音樂活動中，對音樂作品進行學習 等，其中是基本內容 、審美 性 性 性 性 性 性10、美育是對幼兒形成的教育過程，它培養幼兒 育。幼兒美感的形成 ，觀 _ 的土壤，更好地培養幼兒的 1、天生自然意識社會實2、形象社會創34、個人性社會功利性愉悅性多樣5678、成人幼兒本910、美感感受美美表現美感知覺表象思維情1112第十 幼兒的心理問 的幼兒，對教師的事情往往更充滿 以 等 現象 直接的，幼兒的沮喪情緒常常和家庭中 的時刻 等造成的得意表情是()2、自尊心較強的幼兒做錯事后,常常對批評表現出()3、受到對待時,如果幼兒的表現適當,說明幼兒的()發展狀況是良好4、自信心較強的幼兒通常在自由活動時()不喜歡有性的活會成為活動的首自信心強的幼兒一般表現得()自信心強的幼兒在活動和學習中遇到時(自信心強的幼兒在看到別人有,遇到不會做的事時(自信心強的幼兒在參加活動、討論問題時()受到時立刻附和別自信心強的幼兒在集體面前表演,講故事時()選項為“經常”表明該幼兒：()“我不行”家長選項為“很少”表明該幼兒：()13、在幼兒自信心表中,選項A表示該幼兒(紹,這是幼兒的()15、幼兒因做某事受到老師表揚時,總是表現出愉快和自豪的神情,這是幼兒的()結果,這是幼兒()17、輸,在別人下棋時,明明已經輸了還要再來一次,這是幼兒(不成表(19、成就感和好勝心強的幼兒通常會表現出()憂心忡忡,喜歡競爭,20、幼兒成就感與好勝心表中選項C表示(不一定,21、3~4歲的幼兒一般、()能獨立穿服，能獨立進幼兒、()23、與同伴發生時喜歡向教師.表明幼兒的(24、在自由活動或進行繪畫，手工活動，結構游戲時，獨立性強的幼兒：()25、是否能克服環境和誘因的干擾，專注于當前的活動中，可推斷出幼兒的：()26、幼兒無論教師是否在場，對教師明確的事都能控制自己不做是該幼兒：(27、做事有始有終，自覺做好教師交給的事情或自己選擇的活動，這是該幼兒：()28、下列哪項不是評價幼兒社會交往態度的主要根據()29、與小朋友一起做事，因別人的原因而不成功時，不埋怨不指責是該幼兒()30、與小朋友一起做事時，如果自己的意見受到大家的，而不肯讓步是該幼兒(31、與小朋友玩有輸贏的游戲時，輸的心甘情愿，這是該幼兒：()幼兒：()33、看到小朋友受到教師表揚，情不自禁的鼓掌這是：()(35、下列哪一項不屬于責任感強的表現 游戲結束后認真收拾玩具，放回原處36、注意力缺失的幼兒：()3、小肌肉協調可以使幼兒學會：()38、注意缺失的幼兒一般都有協調性差的問題，而且大部分表現為：、()39、注意力缺失的兒童具有某些相同特征，下列哪一項不符合：(變得易怒，敏感或多動，這是：()差注意力缺失、情緒、行為過度依沖動(腳)1.A2.B3.C4.D5.A6.D.B8.C9.A10.B11.C12.D13.A14.B15.C16.A1.BC19.D20.B21.A22.B23.A24.A25.C26.C2.B28.B29.C30.D31.C32.B33.C35.D36.C3.C38.B39.A2、主義教師職業道德修養的主要內容包括政治素質、業務素質和心理素質11、實施教育行政處罰的機關，除法律、另有規定的外，必須是縣級以上人民政13、參加教師資格考試有行為的，其考試成績作廢，3年內不得再次參加教師資14200ABA、“雙贏”BAB A、1995910B、199411二、單選（5分1、《中民教育法》自（B）之日起開始實施A、1