本文格式為Word版，下載可任意編輯——四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案四年級(jí)網(wǎng)權(quán)威發(fā)布四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)公頃和平方千米教案，更多四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)公頃和平方千米教案相關(guān)信息請?jiān)L問小學(xué)四年級(jí)網(wǎng)。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過實(shí)際查看與推算，初步熟悉常用的土地面積單位──公頃，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小，建立1公頃的表象。知道1公頃=10000平方米，會(huì)舉行簡樸的單位換算。

2．體驗(yàn)查看、想象、推理、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中豐富對(duì)公頃的熟悉，進(jìn)展空間觀念，提高應(yīng)用意識(shí)。

3．感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，獲得積極的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

感知１公頃的大小，應(yīng)用公頃與平方米間的進(jìn)率舉行簡樸換算。

教學(xué)難點(diǎn)：

建立1公頃的表象。

教學(xué)打定：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1．復(fù)習(xí)面積單位

談話：我們已經(jīng)學(xué)過哪些常用的面積單位，你能從大到小說一說嗎？相鄰的兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率是多少？

2．填上適合的面積單位

（1）課桌的面積大約是24（）。

（2）1寸照片的面積大約是6（）。

（3）一間教室的面積大約是50（）。

（4）國家體育場“鳥巢”的占地面積大約是20（）。

先觀看圖片，想象面積大小，然后組織學(xué)生議論應(yīng)填什么面積單位。

3．透露課題：看來，“鳥巢”的占地面積20后面的面積單位填“平方米”不太適合，更不成能填“平方分米”或者“平方厘米”了。需要一個(gè)比“平方米”還要大的面積單位才能表示出來。今天我們就來熟悉一個(gè)測量土地面積時(shí)，常用的面積單位──公頃（板書課題：熟悉公頃）。

二、探究新知

（一）呈現(xiàn)生活素材，初步感知公頃

1．談話：公頃在我們的生活中應(yīng)用分外廣泛，我們先來看一組資料。

（課件出示）“鳥巢”的占地面積約20公頃；天安門廣場占地面積44公頃；北京快樂谷占地面積56公頃；香港迪斯尼樂園的占地面積約126公頃。

2．問題：計(jì)量這些面積都用到了什么單位？有關(guān)公頃，你想了解什么？

學(xué)生：1公頃的實(shí)際面積有多大？公頃和平方米之間有什么關(guān)系？公頃的國際符號(hào)是什么？

談話：下面我們就帶著這些問題一起來熟悉公頃。

（二）推算、想象，加深對(duì)公頃的熟悉

1．喚起閱歷，熟悉公頃

（1）熟悉1公頃

談話：同學(xué)們還記得我們是怎樣來描述1平方米、1平方分米和1平方厘米這三個(gè)面積單位的嗎？它們分別有多大呢？

學(xué)生回憶梳理（課件演示）：

邊長1厘米的正方形，面積是1平方厘米。大約有大拇指指甲蓋那么大。

邊長1分米的正方形，面積是1平方分米，大約有手掌那么大。

邊長1米的正方形，面積是1平方米，大約有一塊展板那么大。

教師：我們同樣可以用一個(gè)正方形來描述“1公頃”這個(gè)面積單位。

課件呈現(xiàn)：邊長是100米的正方形，面積是1公頃。公頃可以用符號(hào)hm2表示。

（2）探索公頃和平方米的關(guān)系

提問：你能想象1公頃畢竟有多大嗎？

學(xué)生自由表達(dá)。，留神引導(dǎo)學(xué)生將公頃與平方米建立聯(lián)系，根據(jù)“邊長是100米的正方形面積是1公頃”的描述得出結(jié)論“1公頃=10000平方米”。（板書：1公頃=10000平方米。）

2．實(shí)踐活動(dòng)，形成表象。

談話：：知道了公頃和平方米之間的關(guān)系，想不想親自感受一下1公頃的大小。