“年月日”教學設計實驗小學鐘圓照【教學內容】《義務教育教科書·數學》（人教版）三年級下冊第76～78頁例1。【教材與學情分析】本節課是在學生掌握了有關“時、分、秒”知識的基礎上進行學習的，而有關年、月、日的知識，也越來越多的出現在他們的生活和學習中，雖然學生在課堂上沒有系統地學過，但已有一定的認識基礎。所以教材注意選取和學生生活密切聯系的素材，以學生熟悉的一些有意義的日子引入，讓學生初步認識年、月、日。然后利用年歷和月歷組織學生進行一系列的探究活動，讓學生在獨立探索、思考和合作交流的基礎上，了解年、月、日，教材還介紹了拳頭點數法和記憶大月的歌訣，目的是想用生動有趣的方式幫助學生記憶月和日的相關知識。年、月、日的知識包含著許多規律，并且其中奧妙無窮。本節課的主要內容是知道大月和小月并明白年、月、日的關系、認識記憶大小月的方法。利用教材提供的有關材料引導學生通過觀察、發現、探索規律，經歷數學探究的過程，并在這個過程充分感受數學與生活的聯系，激發其學習數學的興趣。【教學目標】1．通過自主探索，使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年和閏年，記住各月及平、閏年的天數，能初步判斷某一年是平年還是閏年。2．幫助學生建立較長的時間觀念，培養學生認真觀察、歸納概括的能力。3．通過教學，培養學生珍惜時間的良好習慣，并相機進行愛國主義教育。【教學重點】認識時間單位年、月、日,并了解它們之間的關系。【教學難點】掌握哪幾個月是31天，哪幾個月是30天，全年有多少天。【教學過程】一、創設情境，揭示課題（一）談話引入師：同學們，今天是一個特別的日子，因為有老師來聽我們上課，你們高興嗎？師：老師和你們一樣，也非常高興！讓我們記住這難忘的日子（教師板書講課當天的日期）（二）復習舊知，揭示課題1．同學們，這個時刻里有哪些表示時間的單位？（時分秒年月日）2．哪些是我們已經學過的？（時、分、秒）師：對！時、分、秒是我們已經學過的表示較短時間的單位。這節課我們一起來學習表示較長時間的單位：年、月、日。二、分層探索，研究年歷（一）初步觀察，認識年歷師：認識時分秒的時候我們請誰來幫忙的？（鐘表）要想知道年月日的奧秘，我們應該借助哪個好朋友來幫忙？（年歷）這是一張2022年的年歷，（課件圈出老師自己的生日）課件上圈出的這個日子，對老師來說是一個值得紀念的日子，大家來猜一猜，這一天可能是老師的什么日子？是幾月幾日？師：在一年里還有很多特別的日子，（圈著10月1日）同學們知道這是什么日子嗎？生：國慶節。師：這是哪一年的國慶節？（2022年）那么只有這一年有國慶節嗎？（不是，每一年都有）對，每年的10月1日都是國慶節。教師可適當進行思想教育。師：年歷里還標注了哪些特別的日子？誰來說一說？師：你還認識哪些特別的日子？小結：好了，這些重大的節日大家都應該記住。你們看，年月日在我們的生活中有著廣泛的應用。（二）猜想驗證，探索規律1．觀察、交流。師：關于年月日你們想知道什么？預設：哪些月有31天，哪些月有30天……師：請同學們認真觀察老師這份年歷卡，它是2022年的年歷，從這份年歷里能解決剛剛同學們提出的問題嗎？不著急，請同學們先在小組里說一說，可以適當的做一下記錄，誰來說說你的發現？學生匯報，老師記錄。（并整理成表格），多讓幾位學生說發現。預設：我發現了一年有12個月，31天：1月、3月5月、7月、8月、10月、12月；30天：4月、6月、9月、11月。（師板書）2．猜想。師：剛才我們通過觀察2022年的年歷知道了一年有12個月，還知道了哪些月是30天，那些月是31天，還有一個特殊的月份2月，只有28天，那么到底是不是每一年都有12個月，這些月份都有這樣的規律呢？僅憑一個年歷我們就得出了這些結論，似乎草率了點。我們不妨把這些結論當作是猜想，所以我們還要——驗證。（把句號改成問號）師：驗證猜想我們應該怎么做？（再觀察不同年份的年歷。）3．驗證。師：老師給同學們準備了2022年的年歷，為了便于觀察，老師把2022和2022年的每個月的天數用復式統計表來進行記錄，請同學們填寫表格。并說說你的發現。預設：發現了1、3、5、7、8、10、12月，有31天；4、6、9、11月，有30天，2月有時是28天，有時是29天。都是二月，有的時候是28天，有的時候卻是29天。你們真仔細。看來2月是一個很特殊的月份。師：現在我們舉了兩個例子了，可以下結論了嗎？（不可以，例子太少了，不夠科學）師：那你們覺得需要舉多少個例子？（無數個……）那么我們舉例能舉完嗎？有什么好的方法？我們每人研究一份不同的年歷，全班合起來就多了，是嗎？如果有不同的情況請及時告訴大家好嗎？學生開始記錄。學生匯報。師：現在有了這么多的例子，能得出這些結論了嗎？老師重新將？改為。4．初步認識平年閏年。我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。（全班一起讀一次）那2月是屬于什么月？（2月既不是大月也不是小月。）師：2月是一個特殊的月份。我們把二月有28天那一年叫做平年，把二月有29天那一年叫做閏年。出示二月月歷，說說哪些年份是平年，哪些年份是閏年。我們通過看二月份的天數，就知道這一年是平年還是閏年。5．小知識：播放課件，介紹平年、閏年的形成過程。在年歷剛剛告訴我們的這些信息當中，你們還有什么問題嗎？還有什么疑問嗎？（為什么二月份的天數不一樣呢？）你們想知道嗎？好，就讓我們一起來聽聽數學博士的介紹吧！（三）深化新知1．全年天數。師：沒想到吧，一張小小的年歷上還藏著這樣多的科學奧秘呢！那么年和日有關系呢？（一年有多少天？）同桌合作，算一算，一年有多少天？（平年有幾天？閏年一年有幾天？）說說：你們準備怎么合作？你又是怎么算的？2．識記大小月。=1\*GB3①探究方法。師：通過剛才的學習我們了解了一些關于年、月、日的知識。那要想記住每個月的天數，還真不是件容易的事。你們有什么好方法嗎？說說看。=2\*GB3②自學課本（在學生說出自己方法的基礎上引導學生看書自學課本第48頁）。我們的課本上就介紹了一些記住各月天數的方法，請同學們打開課本第48頁，看看告訴了我們什么樣的好方法。有什么好方法呢？誰來說說？方法一：拳頭記憶法。方法二：歌訣法。=3\*GB3③師：這些方法好不好？下面給你們一分鐘時間，用自己喜歡的方法記記各月的天數。（同桌互說自己是用什么方法記大小月的）=4\*GB3④游戲：大月來了拍拍手，小月來了拍拍肩。同學們記住各月的天數了嗎？（記住了）敢不敢接受老師的檢查？（敢）好，我們一起做個游戲！看看小朋友有沒有記住大月、小月。老師請男生表示大月，女生表示小月，老師出示月份，是大月男生起立，是小月女生起立，看誰的反應既快又準確。10月3月7月8月9月老師：2月"為什么大家都不站呢？（對啦，因為２月是個特殊的月份，既不是大月，也不是小月）。3．質疑。關于年月日的知識，還有什么不明白的嗎？剛才數學博士幫我們解答的是二月天數的奧秘，那為什么每個月的天數不一樣呢？你們知道是誰規定了大月、小月的天數嗎？原來啊，是這樣的，請同學們聽個故事就明白了。講故事：各月天數的來歷。傳說在公元46年，古羅馬皇帝愷撒在修改歷法時，規定每年為十二個月，由于他是七月出生的，就把所有的單數月一、三、五、七、九、十一月定為大月，每月31天；把所有的雙數月二、四、六、八、十、十二月定為小月，每月30天。這樣，大小各六個月，使人很容易就能記住。但是，照這樣規定，一年就不是365天，而是366天了，因此得找出一個月減去一天。減哪個月合適呢？那個時候被判處死刑的犯人都在二月份處決，人們都希望二月能快點過去。于是，就從二月中減去一天，這樣，二月只剩下29天了。后來，有一個叫奧古斯都的人做了羅馬皇帝。他發現愷撒是七月份生的，七月是大月，而他自己是八月份生的，八月卻是小月。他為了顯示自己和愷撒有同樣的尊嚴，就蠻橫地把八月也定為大月，改為31天。還將雙數月十月和十二月也改為大月，單數月九月和十一月改為小月。而八月份多出的一天也從不吉利的二月中減去，于是2月又少了1天。從此，2月份只剩下28天了，只有閏年的時候才有29天。關于年月日的奧秘還有很多很多，老師推薦大家去讀一讀少兒百科全書，里面就有許多關于年月日、歷法的知識。三、實踐體會，應用拓展1.火眼金睛同學們都知道，孫悟空有一雙厲害火眼金睛，無論是什么妖怪都逃不出他的眼睛。那么，你們有火眼金睛嗎？考考你們。有個小朋友在學習年月日之后，寫了這樣一篇日記。現在，用你們的火眼金睛看看有什么不對的地方。2013年3月30今天的數學課學習了年月日的知識，我很感興趣，我知道了7月和8月一共是62天，知道了每年都有365天。今天是3月30日，明天就是42.想一想：（練習十七第一題）這是2022年4月的月歷，小明在上面標注了他這個月的計劃。(1)兒童展從星期幾開始？到星期幾結束？一共展出幾天？(2)5月5日媽媽出差回來，回來那天是星期幾？共出差幾天？(3)清明節是幾月幾日？那么到今年的4月4日經過了幾年？（三）猜一猜他們的生日是幾月幾日？1．誰愿意告訴老師，你出生在幾月？你出生的那個月是大月還是小月？2．老師的媽媽的生日比國慶節早一天，請你猜一猜是幾月幾日？3．拓展：小強滿12歲的時候，只過了3個生日。師：到底同學們猜得對不對呢？學習完下節課的內容，你們就有答案了。四、交流評價，完善認知1．同學們學得快樂嗎？通過這節課的學