2022年中學(xué)教師周轉(zhuǎn)房分配方案白帝鎮(zhèn)中心小學(xué)教師周轉(zhuǎn)房分配方案為了加強(qiáng)教師周轉(zhuǎn)宿舍的管理，科學(xué)合理地使用，切實(shí)改善教師的工作和生活條件，根據(jù)奉節(jié)教辦【___】31__文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本方案。一、分配對象白帝鎮(zhèn)中心小學(xué)在編在崗離家較遠(yuǎn)（從住家到學(xué)校單程需___小時以上）、在學(xué)校及附近無住房的教職工。二、分配原則1、教師按積分高低順序選擇居住，得分高的優(yōu)先選擇樓層及住房；2、教師也可放棄教師周轉(zhuǎn)房分配，主動放棄者可在學(xué)校其他地方選擇住房；3、夫妻二人都在白帝小學(xué)上班的合并計(jì)算積分，只享受一套住房。4、享受周轉(zhuǎn)房教師必須將原有住房交學(xué)校統(tǒng)一管理。5、住戶不得將周轉(zhuǎn)房進(jìn)行轉(zhuǎn)借或出租，否則學(xué)校有權(quán)將周轉(zhuǎn)房收回。三、分配方法1、本次分配房屋統(tǒng)一編號，供符合條件教師以積分順序依序選擇。2、教師分房積分計(jì)算辦法：住房基礎(chǔ)分統(tǒng)一定為___分；教師最后積分為下列各項(xiàng)得分總和，雙職工按兩人得分之和計(jì)算：、工齡。以每年___分計(jì)算（按滿年計(jì)算，以下同）。、校齡。在本校工作每年得___分計(jì)算（含轄區(qū)村小工作年限）?！绶e分相同，則以工齡長者優(yōu)先，工齡相同則以學(xué)歷髙者優(yōu)先，學(xué)歷相同則以獲得時間早者優(yōu)先。3、自住房入住之日起，七個工作日之內(nèi)將原住房、借用空閑房及樓梯間無條件交歸學(xué)校。4、周轉(zhuǎn)房出現(xiàn)空缺，依輪次序遞補(bǔ)。（原住戶可以重新提交申請，按本方案重新參加分配）。四、管理辦法1、凡需租住教師周轉(zhuǎn)房的教職工，須由教職工本人向?qū)W校提交書面申請，經(jīng)學(xué)校進(jìn)行___后，確定是否租住以及租住房屋的面積、戶型等，使用教師與學(xué)校簽訂一年期限的租住合同。符合條件教師合同期滿可申請續(xù)租，原則上一個教師在同一地點(diǎn)教師周轉(zhuǎn)房宿舍連續(xù)居住時間不超過___年。2、凡租住學(xué)校教師周轉(zhuǎn)房的教職工，在使用期間，不得擅自搭建、改建、擴(kuò)建和拆除學(xué)校的房屋，確需對使用房屋進(jìn)行維修、裝修、改造的，須經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。凡擅自改變房屋建筑設(shè)施，如張貼墻磚、室內(nèi)地板磚，在廚房、廁所添加固定設(shè)備，學(xué)校一律不得負(fù)擔(dān)任何費(fèi)用。本人不愿租住此房屋后，自行增添設(shè)備，學(xué)校一律不予任何補(bǔ)償，不準(zhǔn)自行損壞。3、凡租住的教職工都有維護(hù)房屋及設(shè)施的義務(wù)，注意防火、防盜、嚴(yán)防意外事故的發(fā)生。未經(jīng)批準(zhǔn)，嚴(yán)禁改建、搭建，嚴(yán)禁封閉樓內(nèi)門廳、走廊、樓梯間等公共場所。4、居住人要愛護(hù)公物，屋內(nèi)設(shè)施（包括電器線路、管道、水龍頭、門、窗、鎖等）不得私自調(diào)換、轉(zhuǎn)借或拆除，公有住房內(nèi)易耗品（如水龍頭、日光燈、電氣開關(guān)等）由居住人在居住期間原則上自行負(fù)責(zé)維修或更換，因管理使用不善造成丟失、損壞，由使用人負(fù)責(zé)賠償。如有人為損壞，照價賠償。租住期內(nèi)，僅限教職工本人居住，若借于他人居住，學(xué)校有權(quán)收回住房。5、房屋租金按建筑面積計(jì)算___元/平方米〃月收取，住房者必須按時繳納租金。6、居住人要講究公共衛(wèi)生，不得隨地亂倒垃圾、亂潑水，不準(zhǔn)飼養(yǎng)家禽寵物影響環(huán)境。要講文明，不得損害公共利益，保持宿舍安靜，不得影響他人休息，不得有外人非法留宿。7、住房時間原則上按教__文件執(zhí)行。8、使用周轉(zhuǎn)宿舍教師，有下列情況之一者，應(yīng)無條件退還周轉(zhuǎn)宿舍；（1）已調(diào)離學(xué)校、退休、辭聘以及與學(xué)校解除人事關(guān)系者；（退換期限：教師退休___個月內(nèi)，工作調(diào)動___日內(nèi)，辭退、解除人事關(guān)系者_(dá)__日內(nèi)）（2）本人或配偶在本?；虮拘８浇延凶》空撸唬?）擅自改變住房用途，私自將房屋轉(zhuǎn)租、轉(zhuǎn)讓、轉(zhuǎn)借他人；（4）連續(xù)___個月以上未在周轉(zhuǎn)宿舍內(nèi)居住者；（5）從事非法活動者；（6）違反學(xué)校相關(guān)規(guī)定，不符合入住條件者；（7）其他屬于應(yīng)當(dāng)退還周轉(zhuǎn)宿舍的情況。8、本方案從頒布之日起執(zhí)行。2022年中學(xué)教師培訓(xùn)方案為了貫徹落實(shí)《安達(dá)市年師訓(xùn)工作方案》精神，全面提髙教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身學(xué)習(xí)和自主發(fā)展的良好氛圍，我校將加大教師校本培訓(xùn)力度，并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以“___大”精神為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》，從學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際出發(fā)，使學(xué)校成為教師成長的搖籃，將課堂當(dāng)作教師發(fā)展的舞臺。以解決學(xué)校教育教學(xué)工作中存在的突出問題，提髙廣大教師實(shí)施新課程的能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，努力打造一批結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良教師隊(duì)伍。二、培訓(xùn)對象：全員培訓(xùn)，重點(diǎn)培訓(xùn)一線教師。三、目標(biāo)與內(nèi)容（一）目標(biāo)通過培訓(xùn)，提髙全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進(jìn)全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。1、年輕教師，以樹立正確的職業(yè)信念，鞏固專業(yè)知識，熟悉有關(guān)教育政策法規(guī)，熟悉教材教法、掌握基本教育教學(xué)技能、盡快適應(yīng)教育教學(xué)為目標(biāo)。2、教育教學(xué)能力相對較弱教師，以轉(zhuǎn)變教育觀念、改進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)方法，提髙教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)教改需要為目標(biāo)；逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長，由“經(jīng)驗(yàn)—技術(shù)型”向“實(shí)踐—反思型”轉(zhuǎn)變。（二）內(nèi)容1、學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念全體教師確立終生學(xué)習(xí)的思想、認(rèn)真踐行“沒有教不好的學(xué)生”的為師理念。在教育教學(xué)活動中，緊緊把握住“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一教育的基本特征，把一切教育行為都落實(shí)到能夠促進(jìn)學(xué)生主動、全面、充分地發(fā)展上。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師教育法規(guī)、學(xué)校管理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念、教育教學(xué)藝術(shù)和研讀《有效教學(xué)的實(shí)踐與反思》、《教師倫理與禮儀》、《中國傳統(tǒng)文化與教育》、《教育心理學(xué)》、《教育理論熱點(diǎn)面對面》和蘇霍姆林斯基《給教師的建議》等教育理論著作。特別是青年教師要積極撰寫學(xué)習(xí)心得和反思小結(jié)，努力提高自己的理論素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)教師觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀。2、做好班主任工作班主任是班級工作的___者，管理者，指導(dǎo)者，是學(xué)生教育和管理工作的直接承擔(dān)者和執(zhí)行者，而班級管理的好壞直接影響到學(xué)校的教育質(zhì)量，一個好的班主任，能造就一個好的班級。因此，提高班主任素質(zhì)，提高班主任工作質(zhì)量，是學(xué)校工作的一個重點(diǎn)，而班主任培訓(xùn)是提高班主任素質(zhì)的一個主要途徑。（1）、___班主任學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》。（2）、以班級管理案例為例，探討班主任的管理藝術(shù)、管理能力和教育能力的培訓(xùn)。（3）、班主任如何整合教師資源，推動班級管理。3、開展有效教學(xué)的探索、研究和實(shí)踐活動。有效教學(xué)是指教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個人的教育需求的教學(xué)。而有效教學(xué)又是一種真實(shí)的教學(xué)、有缺憾而有待完善的教學(xué)，所以它也是一種反思性的教學(xué)，通過反思，教師能找出自己教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，從而在以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)或克服。在培訓(xùn)中，全體教師參與校本教研、課程改革、素質(zhì)教育與課題研究。而青年教師上講臺，各方面相對欠缺，學(xué)校將以課堂為載體，從課堂的講授、學(xué)法的指導(dǎo)、課堂的設(shè)問、教學(xué)基本功及管理調(diào)控等方面予以培訓(xùn)和指導(dǎo)。使他們在實(shí)踐中不斷的反思，總結(jié)教學(xué)中的成功和不足，從而提高教學(xué)的實(shí)效性。4、抓好___備課。___備課是交流教學(xué)內(nèi)容，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師迅速成長的重要環(huán)節(jié)。按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，各個組除了參與縣里___的教研活動外，每周還要扎實(shí)安排一次自己的組內(nèi)___備課活動。在___備課中進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)?；蚓湍骋粋€專題，經(jīng)過準(zhǔn)備，寫成文章后交流，今后___進(jìn)修時，一次確定一個人或兩個人主講，每次確定一個主題，講過以后進(jìn)行交流討論，一個人紀(jì)錄，一個人主持，輪流坐莊，人人有機(jī)會，人人都參與，形成一種___研究的氛圍。5、落實(shí)多媒體在教學(xué)中的輔助作用。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)為計(jì)算機(jī)在教學(xué)上的廣泛應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)，它以豐富的教學(xué)資源，形象生動的教育情境促進(jìn)教育技術(shù)信息化的發(fā)展，構(gòu)建新型的教學(xué)模式，提高了教育教學(xué)的效果。為此，學(xué)校將___教師學(xué)習(xí)課件的制作、交互式電子白板的應(yīng)用等，通過研究課、公開課、課堂開放日等，落實(shí)多媒體在教學(xué)中的輔助手段。四、措施在培訓(xùn)過程中，采用專題學(xué)習(xí)、理論研討、技能培訓(xùn)等多種形式加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。（一）走出去，請進(jìn)來。選派布部分教師到市里中學(xué)培訓(xùn)，拜師學(xué)藝。定期返校上公開課，展示學(xué)習(xí)成果。邀請部分名師、骨干教師深入我校一線，指導(dǎo)教學(xué)工作。一起交流教改理念f互聽教改課并進(jìn)行研討f教改展示課。（二）青藍(lán)工程。發(fā)揮名師、骨干教師的帶頭作用，讓他們和青年教師結(jié)成對子，發(fā)揮幫、傳、帶的作用，實(shí)現(xiàn)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。-hTLO（三）教師培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合。確定學(xué)校教科研課題，成立若干子課題小組，把每一位一線教師依據(jù)任教學(xué)科和專業(yè)特長編入課題小組，定期開展活動，加強(qiáng)交流，互幫互學(xué)，共同提高。（四）推動"五個一"活動。即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著；每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志；每學(xué)期上交一篇教學(xué)一得；每天寫教學(xué)隨筆；每學(xué)期開放一節(jié)教改課。（五）充分利用每周四下午的自習(xí)時間___教師培訓(xùn)、研討。五、___管理___管理___管理___管理校本培訓(xùn)由校長任第一責(zé)任人，有教務(wù)處和年級組具體負(fù)責(zé)實(shí)施