初中學生個人事跡材料10篇范本進入學校，同學學習的課程與學校有很大的不同。同學們會接觸到一批新的學習科目，下面給大家帶來一些關于學校同學個人事跡材料，歡迎閱讀與借鑒，盼望對你們有關心!

學校同學個人事跡材料篇1

張朝欣同學擔當班班長。她品學兼優、多才多藝，活潑熱忱，學習成果始終名列前茅，體育、電腦方面特長等綜合表現尤為突出。一個農村家庭出身的她從小受到良好的教育，在學校里就是老師的得力助手。中學連續被評為校級“三好同學”、“優秀班干部”稱號。

(一)班級管理以身作則，盡職盡責

進入中學以來，張朝欣同學嚴格遵守學校的各項規章制度。作為班長，她到處以身作則，起到了模范帶頭作用，盡職盡責，老師交給的任務他都能愿意接受，做到有始有終，是老師們交口贊揚的好班干部。每當老師提到他都個個都贊揚他的管理才能。她每天6：20準時到校督促大家早自習溫習功課，中午午休時間對違反紀律的同學敢于大膽指出，讓班級的學風蔚然成風，成為學校最贊揚的一個班級。上學期在學校開展的“文明班級”評比中，他們班獲得全校評比總分第一名的好成果。每一期的黑板報都得到老師和同學們贊揚，老師把任務交給他，立刻組織幾位同學，找出板報的資料，然后合理排版，并支配好幾位同學的任務，把最艱難的任務留給自己去完成，黑板報是她呈現才華的園地。

作為班干部及團支部干部，具有二重身份，在班級和同學管理之間難免會引起一些沖突沖突，她能夠妥當處理好班級工作與同學之間的關系，做到團支部、班級工作兩不誤。

她和同學相處的非常融洽，同學們都很喜愛她，信任她。平常她也留意工作方法，比如晚自習，有時候大家講話，她便讓講話的人管紀律，讓他們也嘗嘗當班委的味道。她能樂觀帶頭參與學校的各項活動，集體榮譽感較強。平常，張朝欣同學不但能夠真誠的指出同學的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學的批判和看法。面對同學的誤會，她總是一笑而過，不會由于同學的誤會和批判而耿耿于懷，而是懇切的接受，從而不斷的完善自己。在生活上她也非常儉樸，從不鋪張鋪張。但是，只要哪個同學在生活上遇到了困難，她都力量盡所能的關心解決。平常努力做好班級會議記錄和考勤工作，起草班級內部的各項規章制度，布置任務從不拖拉，始終都是以“今日事，今日畢”的原則去做每一件事。

喜愛勞動，關懷集體也是張朝欣同學的閃光點。在學校大掃除，她一馬當先，卷起褲卷拿起拖把，在死角的地方，她卻用手去掏那紙屑等東西，她不怕臟，不怕臭，不怕累的精神，深深打動了同學們的心。每次大掃除在她的帶領下，總把教室及四周的環境整理得井井有條，讓人一進教室，便感覺神清氣爽、心曠神怡。在家里又是父母的好幫手，一有空就幫忙整理家務，父母是一般工人有時候很晚回家。她作業完成后，回家就主動跟父母做飯，父母回不來，常常自己做飯吃。

(二)學習樂于探究，勤奮刻苦

學習上，她非常仔細，一絲不茍，各項作業都是全優。上課時，她是發言最樂觀的一個，同學們經常忍不住為她鼓掌。遇到難題，能虛心向老師請教，直到找到正確的答案為止，并且主動幫同學講解問題。他有大膽創新的精神，理解力量、分析力量等綜合力量都很好，所以成果穩定，總居全班級前列。在英語學習上，她深知農村孩子英語基礎差，課外自學從未間斷過，她虛心向老師、同學請教，成果還始終在班級前列。同時她又是英語老師的好助手，并多次參與學校的英語活動，從中不斷提高自己的英語水平。

(三)愛好廣泛，樂觀向上

自入學以來，張朝欣同學是一個全面進展的同學。她擅長打乒乓球，在周一升旗的時候樂觀預備演講材料，獲得師生全都好評。

在同學心目中，她是一個當之無愧的優秀班干部，一個眾人矚目的學習榜樣，在老師眼里，她更是一名精彩的學習的尖子和優秀的班級管理員。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，在老師們的辛勤培育下，我們期盼張朝欣同學會做得更好。

學校同學個人事跡材料篇2

路漫漫其修遠兮，吾將上下而索。我叫王彥蘇，是廣靈縣林關九年制學校初三的一名一般的同學。我始終認為每個生活在世界上的人都是一個不一般的個體，每個人都是與眾不同的，所以從來不會由于自己在別人眼中的平凡而自卑。從來不畏懼困難，總是迎難而上，信任“世上無難事，只怕有心人”，自信自己能做到。我是一位有幻想并為幻想執著付出的女孩。熱忱、開朗、勤奮好學、愛好廣泛，是我校品學兼優而又極具創新力的同學，是老師的得力助手，更是同學們可信任的伴侶。踏踏實實，勤勤懇懇，努力地完成著自己的奮斗目標。在一次又一次的學習生活實踐中，無不體現著自尊、自強、自信的特點。

一、以德為首做講道德的中同學

兒時起，父母就教我做一個懂道德的孩子。上學后，在老師的細心教育下，更是懂得了無論做什么事，都應把“德”放在首位。在學校，樂于助人，哪位同學需要關心，無論是學習還是生活，都搶在前面;在家里，除了做好自己的事，還幫母親做飯，幫父親整理資料，奶奶的生日，從不忘了為她畫一張賀卡。因此，受到大家的好評，同時也帶動了不少同學加入了“講道德”的隊伍中。

二、努力學習做一個愛學習的中同學

學校時我的成果就始終名列前茅，上中學后，又樂觀調整學習態度，努力探究出了一套適合自己的學習方法，很快地投入到了緊急的中學學習中。無論是主科還是副科，都能夠仔細聽講，樂觀思索，提出問題。有時候，感覺到自己稍有退步，就仔細總結近期學習狀況、方法，并與老師溝通，聽取老師的建議。面對現在學習生活中的激烈競爭，我總是樂觀地說：“受過壓力的彈簧才能彈得更高，競爭給我們壓力，我們要把壓力化為動力，努力學習才是呀!”正是樂觀的學習態度，使我在各科各項考試中都名列前茅，還多次被評為“學習標兵”。

三、仔細工作做負責任的中同學

從學校開頭，我就擔當學習委員等多項職務。上初三后，又以精彩的表現贏得了老師和同學們的信任擔當起了班長。團結同學，喜愛班級，帶領同學們參與學校組織的各種競賽，我組織編排的班級節目，多次在班級和學校榮獲一等獎。期末評比時，全票當選為“優秀班級干部”。

四、愛好廣泛做有特長的中同學

從學校始終到現在，在老師、同學的眼里，無論是品德、學業、文體還是與人交往相處，我都堪稱是品學兼優的好同學和好孩子。敬重師長，團結同學，樂于助人;虛心好學，刻苦鉆研，成果優異，有一顆“立志成才，報效祖國”的雄心，是一個有思想、有主見、有抱負、有理想的有志少年。由于各方面表現突出，多次榮獲“三好同學”、“學習標兵”、“優秀團員”等榮譽稱號。正是由于我喜愛獨立思索，因此培育了對數學的深厚愛好，并在學校組織的數學競賽中榮獲一等獎。

由于在學習、活動、工作方面的卓越表現，我取得了不少驕人的成果，我決心爭做一名德、智、體、美、勞全面進展的優秀中同學。人正由于有了堅決的幻想，才會收獲碩果累累，正由于有了執著的追求，才會更加信任自己。榮譽只代表過去，如今，我正靠著自己堅韌的毅力，靠著自己踏踏實實的努力，在浩瀚的學海中奮力游覽。用自己的正直與和善為歌，以陽光和歡樂為曲，彈奏著一曲質樸的暖人心扉青春樂章;用抱負和追求做筆，進取和奮勉為墨，書寫著一張多彩的人生畫卷。

學校同學個人事跡材料篇3

我是來自__市第十九中學初二(8)班的莊開來，本人是一個十四歲活潑開朗的陽光少年，雖然正處于活力四射的青春年華，但也不失穩重。我以努力進取、勤奮好學成為了老師家長們心中的好同學;以關懷集體、團結有愛成為了同學們的好伴侶。我從小生活在一個幸福美滿的家庭中，父母秉承了勤儉持家的家風，使我從小便沒有過多的要求，因此能夠很快地適應四周一切生疏的事物和環境。我身體素養良好，學業成果優異，德智體美勞能夠全面進展。

擅長學習力行職務準則：

作為同學，我始終把學習放在首位，以周恩來總理為中華之崛起而讀書的名言為座右銘，一步一個腳印地去拼搏、進取。在學習中，我對不明白的問題，堅持有疑必問、絕不似是而非、絕不不懂裝懂。在質疑與求解中，我也親身感受到了求知的艱辛與歡樂。從學校四班級至今，我有幸始終擔當班內的學習委員職務。身為學習委員，我以身作則，仔細負責，將收發作業、督促檢查作業完成質量、學習獎懲加減分等一切工作完善完成，并做到精益求精。通過較強的組織力量，我時常帶領著同學們樂觀探究，深化探討在學習方面遇到的各種困難，攻克一道道難關，尋求真正意義上的答案，再鼓舞同學們踴躍發表個人觀念、看法，某一道題的多種思想與解題方式，常常使大家受益匪淺!能為班級貢獻出自己的一份力氣，我也感到非常興奮!我嚴于律己，寬以待人，能夠急躁地解決同學間任何問題，也時常想他人請教自身存在的問題。我的樂觀向上、樂觀進取、誠懇守信也得到了同學、老師和家長的全都認可與欣賞。我學習態度端正而堅決，學習方法詳細而有效，并能在班內起到好的模范帶頭作用，但在面對古人先賢山外有山、人外有人的教育，我從來不傲慢得意，而總是低著頭連續開拓前進的路，去追求更高的目標才是最明智的選擇!

心有他人不忘感恩與回報：

孝老愛親、敬重師長是我國的傳統美德，在華夏民族源遠流長的歷史長河里，也不乏記載了很多諸如此類的名人故事，像臥冰求鯉、扇枕溫席、孔子尊師這些萬口相傳的故事便不斷啟迪著我的人生。我愛護不辭辛苦的家人，用自己的甜美的話語、天真的笑臉歡樂著他們，我也會用自己的點滴關愛和聰慧才智化解他們生活中的煩憂。當然，我也會盡自己所能做家務，分擔父母的辛苦，不給家人增加額外負擔、累贅，不無味地奢望富足的幻想，這使我在愛與被愛中品嘗著家庭生活的幸福;我喜愛朝夕相處的同學，非常珍惜集體榮譽，樂于關心大家自己力所能及的事情，相互共享歡快、排解憂慮;我感恩辛勤工作的老師，理解園丁們的良苦專心，制造良好的師生關系，愿架起一座座彼此心靈溝通的橋梁從小到大經受的事不少，遇到的人也特別多，我會留下那些最真摯的回憶，并專心去感恩回報她們!

心存幻想不畏艱苦持續地奮斗：

在歡樂的課余生活中，我最大的愛好愛好是音樂。能夠嫻熟演奏單簧管、鋼琴的我，暢游在音樂的世界里，熬煉出靈敏的思維力量、豐富的想象力、制造力和較高的音樂素養。當我還是學校生時，就參與了校內的管樂團，短短兩年的仔細學習，身為單簧管首席、與同學們參與區級管樂競賽并獲得區級三等獎，使我感到無比的傲慢與驕傲。我喜愛節奏感的沖擊，熱衷于音樂之美與心靈美的完善交融。作為十九中的一員，我自從初一入學便毫不遲疑地加入了校行進管樂團。一周兩到三次高強度的訓練使我付出了看得見的汗水，她不僅磨練了我執著向上的意志，也培育了我團隊合作的精神，同時能與外國人溝通訓練，其實也是我英語口語力量的提高。我的音樂之夢不是一場夸夸其談，也不是一次紙上談兵，我始終在付諸行動，不斷地提高著自身修養，朝著屬于自己的目標一步一步前進!

一分耕耘，一分收獲視榮譽、困難為無限的動力：

學校生活兩年以來，我有幸兩次獲得班級三好同學、兩次班級文明之星、兩次北京市書香燕京征文二等獎、兩屆英語書法大賽優秀獎、區級朗誦競賽個人三等獎等榮譽，如今還光榮地成為了中國共產主義青年團的一員。古人有云一分的耕耘，才有了一分的收獲，沒有辛勤的汗水，是不會有如此的殊榮!說實話，我的學習生活也不是一帆風順的，還記得初一剛入學的時候，由于暑假的方案支配被打亂，沒有行之有效地復習，導致了初一學習的乏力，總是被班級拖著走，這是令人難以想象的低谷。但是我并沒有氣餒或放棄，困難和榮譽一同被我視為了無限的前進動力，從今我變得不再懼怕坎坷，擁有了一顆堅決的必勝信念，敢于面對一切困難，并都能找到最好的解決方法!

心有祖國敬重執行規章制度：

如今我們的祖國已經擺脫了長期積貧積弱的命運，正富強富強起來，走向全面復興;如今我們的祖國正發生著日新月異、翻天覆地的變化;如今我們沐浴祖國媽媽的懷抱里，享受著歡樂與幸福。生活在這個國泰民安的社會之中，我是個遵紀守法的好公民，我非常敬重學校規章制度，從不違反校規校紀，仔細遵守《中同學守則》和《中同學日常行為規范》，模范執行學校的各項規章制度，凡學校制度提倡的，自己就大張旗鼓地去踐行，并努力提倡身邊的同學樂觀參加，凡學校禁止的，我自己堅決不做，并會全力勸說其他同學不要去觸及法律的底線;我仰慕社會公德，從小處講，她體現著個人的道德素養凹凸和一個學校的校風，從大處講，她反應著一個民族乃至國家的品德素養，我能從舉止文明以禮相待、愛人者人恒愛之，信人者人恒信之、扶危濟困，樂善好施的點滴小事做起，使自己成為一個優秀的公民;我維護憲法和法律尊嚴，勇于并擅長同違法犯罪行為作斗爭。作為一名光榮的共青團員，我更加地嚴格約束自己，牢記團內嚴明的紀律，身體力行，使自己成為有抱負、有道德、有文化、有紀律的共產主義事業接班人。

我知道，在父母的關愛、老師的教育和同學的關心下，我取得了一點成果，但這僅僅只是一個開頭，我今后的路還很長很長，離學校的要求、祖國的期望還有一段距離，我有決心、有信念、有恒心、有毅力，奮力拼搏，扎實進取，為學校爭光。我信任，我會永懷著感恩的心，永久像雄鷹一樣在碧海藍天中搏擊長空，飛得更高更遠!

學校同學個人事跡材料篇4

__同學是品學兼優的好同學，是老師的得力助手，同學們學習的楷模。師生對他的評價是很高的。今日他取得的成果，歸功于老師和家長的培育、同學的支持，當然更少不了他自身的努力。

他喜愛祖國、喜愛集體，從小樹立了做社會棟梁報效祖國的遠大志向。他集體榮譽感強，樂于助人、團結同學，努力好學，具有健康的心理品質。帶領全班同學為班級榮譽而拼搏，在班級工作中盡心盡責，班級自習課班主任不用到位，他會利用自己的獨特的管理方法和感召力去管理班級紀律，當好老師助手;他是同學們最真摯的伴侶，也是一名深得同學信任和擁護的好班長，事事想到前邊，總是主動擔當最臟最累的工作;當同學們遇到困難，總是盡力相助，主動調解同學沖突，帶動身邊的同學一起取得進步。

他心地和善、富有愛心，樂觀投身于社會公益活動，志愿服務。不辭辛苦為社區居民送滯留信件;在“扶困助學”捐獻活動中表現精彩;在“愛心快遞捐贈圖書”、“為外來務工人員子女奉獻愛心”活動中受到嘉獎。

他敬重師長，工作樂觀，老師們無私忘我的敬業精神、對每個同學關愛有加的崇高境界，都給了他許多潛移默化的影響。能夠待人文明禮貌、友善、謙遜、寬容、誠信。在學校里、班級中到處起到模范帶頭作用，踏實肯干，以身作則，工作成果突出，受到師生的好評。第一批加入中國共產主義青年做到團，成為光榮的共青團員，時時到處以一個共青團員的標準嚴格要求自己。

他孝敬父母，善解人意，樂觀自信，有蓬勃向上、樂觀進取的精神風貌。自己的事盡量自己來做，減輕父母的負擔，生活也特別簡樸，從不亂用錢，體諒父母，不與別人攀比生活的奢華，幽默樂觀，自強獨立，是媽媽的“快樂果”、“笑面佛”。

他志存高遠，質穎好思，學習扎扎實實，一絲不茍，把握好學習方法，擅長合作，有劇烈的競爭合作意識和良好的學習品質。力爭使自己德、智、體平衡進展。在學習生活中，練就了他不服輸的精神，他用辛勤的汗水和不懈的努力，各科考試總是名列前茅，制造了一項項優異的成果，被評為學習標兵。為學校的師生們所稱道，在同學中起到了楷模和表率作用。在努力學習，發奮圖強的同時，他還是一個極富憐憫心、樂于助人的好同學。作為班長，對于班內的學困生，遇到不會的難題，他總能拿出急躁和熱心，不厭其煩，急躁輔導和講解，直到弄懂為止，因此，同學們遇到不明白的問題，都愿和他一起探討、向他請教，成了許多同學的“師傅”，在同學中樹立了很高的威信。

當今社會需要的是全面進展的復合型優秀人才。作為新世紀的青少年，他很深刻地意識到僅僅擁有書本上的學問是不夠的。他的業余愛好廣泛、性格開朗，樂觀參與體育熬煉和文娛活動，乒乓球、足球、籃球場上常常看到他的身影。象棋、圍棋培育了他勇往直前的精神。涉獵課外書籍，豐富學問儲存量，讀《經典》是他的學習的一個重要組成部分，還和同學們一起探究《孫子兵法》，有些36計內容他可以背誦下來。因此，他重視德、智、體的全面進展，也重視愛好、特長的培育，還發揮美術特長，樂觀參與各項美術活動競賽，取得豐碩的成果。

“一分耕耘，一分收獲”，他是這樣的態度對待學習生活，在“德、智、體、美、勞”等方面，獲得了長足的進展，在各方都起到了很好的帶頭作用。并注意學有所用和學習創新，勇于實踐，不斷進行熬煉。他的事跡值得我們廣闊中同學學習。

學校同學個人事跡材料篇5

該同學嚴格要求自己，努力學習，不斷提升自己，德智體全面進展，從同齡人中脫穎而出成為佼佼者。主要事跡有：

一、尊長崇德，團結友愛，樂觀進取

該同學在家能夠孝敬父母，關心家務，在校能夠敬重師長，團結同學。作為班長的她，到處以身作則，做同學的榜樣，幫助老師管理班級，熱心班集體事務，樂于助人，以真誠與正能量換來了同學們的信任和支持，有聲有色地搞好豐富多彩的班級活動，使班級呈現向上的勃勃生氣，也在多項班集體評比、競賽中為班級、學校爭得了榮譽。

二、喜愛學習，博學多才，成果突出

早就樹立了明確的學習目標和嚴謹仔細的學習態度的她，學習各門功課既有方法又很仔細。課前做好預習，課堂集中精力聽記思索，課后仔細完成作業并堅持復習，把握所學學問，并擴大閱讀范圍，樂觀思索，一份耕耘，一份收獲，踏實的態度，不懈的努力，使她各項學習成果始終處于前列。例如，在八班級語文基礎學問競賽獲得二等獎、現場作文、數學競賽競賽中均獲得三等獎，在九班級英語競賽中，獲得三等獎等，反映了各科的均衡進展。

三、喜愛體育熬煉，平衡身心健康

該同學雖然身體條件、體能素養不是很突出，但是不由于體育成果一般而有所忽視，能夠正確看待，加強熬煉，在體育課、課間操、課余熬煉都注意樂觀參加，也影響了身邊的同學特殊是女同學轉變重讀書輕熬煉的偏頗觀念。大家身體素養得到相當的提高，健康理念受到確定。

該同學的全面進展得到了老師與同學們的好評，已連續四個學期被評為學校的三好同學，2022—2022學年度被評為某某區“三好同學”。

學校同學個人事跡材料篇6

劉元，一個真誠、陽光、自信、進取的14歲陽光男孩，就讀于東和鄉中心學校八班級三班。自從成為共青團員的那一刻起他便意識到了他所肩負的責任與義務，深切的感受到共青團員不止是一個稱號，不止是一種光榮，而更是一種使命，一種成為在中國共產黨領導下成為思想先進的青年的使命。中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群眾組織，是廣闊青年在實踐中學習共產主義的學校，是中國共產黨的助手。進入高校以來，他時刻牢記自己是一個光榮的共青團員，到處嚴格要求自己。作為一名團員，他樂觀參與團支部組織的各項活動，正確行使團章規定的權利，模范履行團員義務。

劉元同學目的明確，態度嚴謹、踏實。上課用心聽講，勤于思索，樂觀發言，敢于發表自己的見解，樂觀回答老師的提問，能獨立地完成作業，珍惜時間，仔細復習，科學支配課余活動。考試從不作弊。歷次考試成果始終在班級名列前茅。從學校起就多次獲得校“三好同學”的光榮稱號。在學校組織的各項文體活動中，能夠起到團員的先鋒模范作用，在學校的讀書活動中，能樂觀讀書，踴躍為學校廣播臺投稿。他品學兼優，是一名全面進展、出類拔萃的優秀中同學。

入學校以來，宋賢彪同學嚴格遵守學校的各項規章制度，做好模范帶頭作用。他堅守：做人要堂堂正正、誠懇守信，敬重師長、樂于助人;做事要勤奮刻苦、一絲不茍，要勤儉節省、吃苦耐勞……父母的言傳身教，老師的良好感染和熏陶，在他幼小的心靈中種下了一顆顆健康向上的種子，使他一每天健壯成長起來。這些要求更體現在他平常一點一滴，生活簡樸，拾金不昧。誠懇虛心，有錯就改，不受利誘，疼惜人格，嚴于律己，關懷他人，敬重愛護父母和長輩。

劉元同學勤學苦練，刻苦鉆研學問，入校以來成果優異。他自信、大方，始終以來，他都是老師的好助手，從中不斷提高自己的學習水平。他能樂觀帶頭參與學校的各項活動，集體榮譽感較強。面對同學的誤會，他總是一笑而過，不會由于同學的誤會和批判而耿耿于懷，而是懇切的接受，從而不斷的提高自己。在生活上他也非常儉樸，從不鋪張鋪張，也從不亂花一分錢。但是，只要哪個同學在生活上遇到了困難，他都力量盡所能的關心解決。

劉元同學不僅要求自己進步，還主動關心班內的學困生。遇到難題，和同學老師一起爭論，關心講解同學們遇到的不明白的問題，因此在同學中樹立了很高的威信。

他平常作息時間支配合理，學習時仔細學，玩的時候快樂的玩，“休息是為了更好的學習”。在有規律的作息生活之外，其它時間他是一個布滿激情的人，學習中的那份嚴厲?，多了很多樂觀開朗，在繁忙的學習之余，繪畫給了他更多的歡樂，學習累時也是最好的放松。

“路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索”。他喜愛著學校的生活，更加珍惜在學校中的日子，回想這一年多走過的旅程，勞碌而充實，付出而布滿收獲。是堅持讓他進步，是堅持讓他優秀，只有堅持的人才可能到達遠方勝利的彼岸，也只有堅持究竟的人才可能書寫人生最壯美的一刻。

劉元同學始終信守著“他不是最好的，但肯定要努力做得比昨天的他更好”的青春箴言。學習要刻苦，工作需努力，做人應踏實!信任憑借這些追求自他綜合素養全面提高的優秀品質，宋賢彪同學會不斷進步，不愧為新時代優秀共青團員的代表。

學校同學個人事跡材料篇7

李云寬，男，13歲，家住武安市南通樂村，目前就讀于武安市第九中學1312班。生活給予了這位13歲少年堅毅的品質，樸實的性格以及面對挫折的士氣。和全部的13歲少年一樣，李云寬陽光、自信。在武安市第九中學評比最美孝心少年的活動中，假如不是同學的舉薦，我們或許就很難讀懂這位樸實少年背后生活的艱辛和對家庭的擔當。

兩年多以前在李云寬的家中，父親的勤勞，母親的質樸，兄妹間的互愛，給這個不是很富有的家庭總是帶來歡聲笑語，和諧溫馨。然而當父母拿出全部積蓄修葺新屋的時候，父親病倒了。修房加上父親的治療花光了家里的全部積蓄，一家人的生活，陷入了窘境。父親病倒了，家里失去了頂梁柱，為了生計母親必需外出打工，當時11歲的李云寬用稚嫩的肩膀扛起了家里的生活重擔。

由于生病，父親四肢無力，走路太久都會摔倒，因此除了要照看弟妹衣食起居，李云寬還必需擔當起家里的全部家務活如掃地、擦桌凳、洗碗、做飯，洗衣服、干農活等。為了不耽擱學習，李云寬總是白天干活，晚上學習同時還要輔導弟弟妹妹的作業，相比其他孩子來說他失去了太多玩的時間。

今年上學校以后，李云寬就必需住校了，對他來說能見到媽媽就成為了浪費。由于媽媽只有在每月開支以后才會帶著微薄的薪水送到家中，然后匆忙離開，用他的話來說，媽媽離他實在太遠了。住校后的另一個不便就是家里的家務活就必需積攢了。周末放假后或許別的孩子都在享受媽媽帶來的美食，在家里上上網或許找同學痛痛快快地玩一場。而李永寬只能利用假期清洗一周甚至兩周家里積攢下來衣物，中午時洗菜、做飯，為家里烹制一頓他們認為不錯的午飯，然后先盛滿一碗飯，雙手送到父親面前。每每提到此事，父親的眼里總有淚水打轉。提到肉食，那就只有姑姑來探望父親時才能實現。

父親丟失了勞動力量，母親又常年在外，家里的農活只能落在小云寬的身上。對他來說鋤地、拔苗、播種、割棒子樣樣是好手。為了不給別人造成負擔，他一個人曾割完地里全部的棒子。假如有機會你能拉起小云寬的手，觸摸手掌上的老繭時，你就會懂得生活過早得賜予了這個13歲少年堅毅的品性。

是啊，13歲正是一個天真燦漫，少年不識“愁味道”的年齡，然而自從父親病倒后，小云寬卻先后利用兩個暑假上山捉蝎子。別的孩子可能為了好玩，或者作為一種生活體驗，而云寬卻是為家里增加收入。他的目的很簡潔，“父親每次買藥要花好幾百塊錢，這樣父親就可以多買幾次藥”。捉蝎子難免被蝎子蟄。一個暑假下來，小云寬被蟄20多次，甚至一天被蝎子蟄到過4次。就是這樣也并沒有阻擋云寬為父親買藥的決心，最終兩個暑假小云寬掙到了700多塊錢。當拿著全部的錢交給父親時，知道這件事的全部人被感動了，于是村里人把小云寬當做教育孩子的典范。

幸福或許是心里的感動，幸福或許是內心最簡潔的一種需求。當問及捉蝎子這件事時，小云寬總是一臉幸福地說：當賺到180塊錢時，父親給我們買了個西瓜;當賺到270塊錢時，父親給我們買了1斤排骨。對別的孩子來說這是多小的事情，小到或許都沒有記憶，但對云寬來說卻是一種滿意，一種幸福。“爸爸的病一天沒有好，我就會始終捉下去!”小云寬一臉嚴厲?的告知我們。

知道生活的不易，懂得掙錢的困難，小云寬額外珍惜每分錢的支出。每周父親都會給他二十塊錢的生活費，但小云寬卻只拿5塊錢。由于他覺得更多的錢應當留給父親治病，留給弟弟上學。5塊錢，對于班上的任何一個孩子來說，或許維持一天的生活開銷都不夠，更別說一個星期。但是小云寬去總是能擠出兩塊錢給4歲的小妹妹買兩根火腿或者買包糖。有一次班上一位同同學病了，小云寬卻毫不遲疑地把身上僅有的2塊6毛錢給了生病的同學，幫他拿藥。那一次，妹妹沒有再吃到糖。

學校放假的時候，也是云寬最惦念媽媽的時候。看著別的同學或者座車或者爸媽接送，他多想媽媽此時就消失在自己的身邊，哪怕就是用手輕撫一下自己的頭。但是他又知道媽媽是在為這個家奔波，是為自己將來能夠有出息。最終云寬自己選擇步行，用他的話說這樣就省出了路費，同時也節省了“開支”。

雖然很勞碌，雖然很清貧，小云寬卻從沒有丟下學習。在課任老師的眼中云寬是個聽話、懂事、成果優異的好同學;在同學眼中云寬是個熱心、講信用、勤快的人;班主任眼中云寬更是一個自尊、獨立的人。國家每年都會有貧困生補助，云寬卻沒有去申請，“我不想得到別人可憐，再說也沒什么好可憐的，有爸爸，有媽媽我其實很幸福!”。

懷揣著一份堅毅，一種感恩，用責任和頑強擔起一個家庭的重擔，一個13歲的少年同樣用行動抒寫著青春最華美的篇章!

學校同學個人事跡材料篇8

我叫彭釗，今年13歲。是第三中學初一(4)班的一名同學，也是初一(4)班的班長。“為集體盡職，為伙伴服務”是我的工作宗旨。我誕生在醫生世家，接受長輩和善淳厚，樂于奉獻的熏陶，得到了心靈的洗禮，養成了良好的品質。我沒有特殊的人生際遇，沒有轟轟烈烈的事跡。但我天性至真至純，追求盡善盡美，以自己的一言一行，真實，集中的呈現新時代學校生應當具有的美德，似一朵清爽的荷花悄然綻放，受到老師，同學以及熟悉我的人的寵愛。

我能夠在各方面嚴格要求自己，懂得遵紀守法，喜愛集體，助人為樂。在學習上勤學善思，那只不過是一部分而已。作為一班之長，深知肩上的責任重，一方面，對老師交給的任務總是樂觀仔細地完成，如每天的收發登記作業，檢查同學作業。檢查紀律衛生等狀況忙得不行開交。但是我任勞任怨，常常是“早出晚歸”。

我自學校一班級開頭始終在同學中有很高的威信。我和很多同齡孩子一樣喜愛學習，喜愛多姿多彩的校內生活。良好的愛好，開闊的視野，刻苦的努力，為我的學習打下了堅實的基礎。平常我博覽群書，每天讓自己徜徉在書的海洋，每當其他同學沉醉于玩耍，我卻悄悄的伏案閱覽或解題，在家有時候很晚還在看書，功夫不負有心人，我各個方面變得越來越精彩。在學習上，我有一股鉆勁，從不向任何難題低頭。能學好書本學問，充分利用課堂四非常鐘，對老師所講的內容，進行準時理解、消化和汲取，課后獨立完成作業，做到每天任務當天完成，保證與老師所教內容同步，并給新學問的學習留有自學的空間，這樣學習起來會更加的輕松，所以我的成果始終名列前茅。

在學校里，每位同學都是我的好伴侶，我喜愛觀察同學們絢爛漂亮的笑容，于是，每次誰有困難，無論是學習上還是生活上的，都會找我幫忙，我也盡力關心，在班里我的書包是最沉的，為什么呢?由于我不僅把全部的課本和練習冊都帶上，還要多帶些練習本，筆，橡皮，甚至素描紙，宣紙我也把家里全部的都帶在身邊，另外還提著一個沉沉的手提袋里面裝的是最大最全的英漢和漢語詞典，當上課時同學們缺這少那的時候我的書包就是百寶箱了，我可以盡可能的去關心同學們，媽媽老是心疼的讓我不要拿那么多東西了，可是我想我離家比較近，我帶的學習用具全了就可以便利其他同學使用了。

學習上優異的成果成為我關心同學的有利條件，我對同學們真誠，熱忱，無論誰來問我題我都給他具體講解，沒有任何保留。有些優秀生不愿與差生交往，但我認為差生同樣有很多優點值得我學習。正因如此，我在班里的人緣極好。我從不與人斤斤計較。無論誰有困難，我都會伸出救濟之手。

現在的孩子在家里都是個寶，我也不例外。但我從不與別人攀比物質，也從不提出非分的要求，增加父母的負擔，不比物質比精神，我選擇用人格魅力來得到他人的欣賞。我是一個遵守公德、樂于助人、和善的男孩。在騎車行進的路上不僅自己自覺地遵守交通信號還要求爸媽和自己一樣執行，這已經是我的習慣了。無論走在哪里，我都不會隨便亂扔垃圾，更是看到垃圾便要撿起，這也是我的習慣。每一次在路上遇到乞討的人，我總會或多或少的給他們一些零錢，曾經也有人告知過我那些人可能是騙子，但我總覺得那些人中總會有真正需要關心的人，我要關心他們。還有一次看到奶奶家屬院門口設了一個捐款箱在為一名叫琳琳的生病小女孩捐款，看了她的病情介紹我感到她很可憐，于是就跑回家拿出了攢了好久的50元錢放在了捐款箱里。

我漸漸長大，在父母的影響下，我也努力成長為一個敬重長輩，孝敬長輩的孩子。平常，每天吃完晚飯，我就主動洗碗，幫媽媽整理廚房。每到周末，做完功課，我都會打掃房間，或洗衣服、做飯。媽媽不讓我做這些家務，怕影響我學習。我總是笑笑說：“學習也要勞逸結合，做家務等于是休息嘛!”父母有時因工作或生活瑣事，心情郁悶，每到這時，我就用平常看到的一些幽默滑稽的笑話來逗父母快樂。

學校同學個人事跡材料篇9

我是來自1419班的古童，現任1419班組織委員。進入__中學以來，我始終嚴格要求自己，努力學習，樂觀進取，在學習、工作、生活、思想上取得了很大的進步。我的主要事跡如下：

一、學習方面

我平常學習仔細，嚴格地要求自己。上課把握住老師所講的每一個學問點，在課后主動與同學和老師一起溝通學習心得，勤于思索，不懂就問，樂觀解決困難。在學業方面，我