湖北省宜昌市《教育學、教育心理學、教育法律法規》教師教育《說明：全方面的收集整理歷年及近期公務員(國考)考試真題》本卷共150題，考試時間90分鐘，滿分100分一、單選題1.下列那種德育模式主張從兒童的現實生活出發，引導他們對現實生活中所看到、發現的現實問題進行價值.和評價，自己做出價值選擇。（

）A、體諒模式B、價值澄清模式C、社會行動模式D、榜樣學習模式【參考答案】B2.根據維納的歸因理論，如果學生把成功歸因于自己的能力，學生會感到（

）。A、驚喜和感激B、滿意和自豪C、內疚和無助D、學習沒有積極性【參考答案】B3.課程論與心理學的聯系，最早可以追溯到（

）。A、柏拉圖B、畢達哥拉斯C、蘇格拉底D、亞里士多德【參考答案】D4.隱性課程的提出者是（

）。A、博比特B、泰勒C、杰克遜D、斯騰豪斯【參考答案】C5.真正全面而系統地從理論上論證活動課程的特點和價值的是（

）。A、克伯屈B、杜威C、盧梭D、福祿培爾【參考答案】B6.一個孩子出現打人行為，因此父母規定他一個月不準吃肯德基，這種做法屬于（

）。A、正強化B、消退C、懲罰D、負強化【參考答案】C7.教師的行為舉止之所以能成為學生學習的榜樣，對其具有潛移默化的作用，是因為學生具有（

）。A、依賴性B、向師性C、背師性D、示范性【參考答案】B8.師生關系在人格上是（

）的關系。A、授受B、民主平等C、相互促進D、依附【參考答案】B9.教材的主體部分是（

）。A、講授題綱和講義B、教科書和參考書C、教科書和講義D、講義和參考書【參考答案】C10.觀察力、記憶力、想象力、思維能力等屬于哪一個范疇（

）。

A、體力B、智力C、創造力D、個性【參考答案】B11.加里培林及其心理學派的著作中，被稱為“物質或物質化階段”的是（

）。A、原型設計階段B、原型內化階段C、原型操作階段D、原型定向階段【參考答案】C12.教育目的要回答的一個根本問題是（

）。A、教育培養什么樣的人B、教育怎樣去培養人C、教育內容D、教育的方向【參考答案】A13.兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是身心發展（

）規律的反映。A、順序性

"/>B、不平衡性C、階段性D、個別差異性【參考答案】B14.（

）階段是青少年兒童開始發展自我同一性的時期。A、小學B、初高中C、大學D、成年【參考答案】B15.人的身心發展具有（

）。A、系統性B、能動性C、客觀性

"/>D、主觀性【參考答案】B16.在全人類中，智力呈（

）。A、常態分布B、偏態分布C、正偏態分布D、負偏態分布【參考答案】A17.學校（

）聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利的人擔任工作人員。A、可以B、不得C、特殊情況可以D、經批準可以【參考答案】B18.教育目的作用主要表現為（

）。A、導向作用

"/>B、選擇作用C、激勵作用D、定位作用【參考答案】A19.教學活動要適合學生的發展水平，防止發生教學低于或高于學生實際程度，要求貫徹（

）

教學原則。A、系統性B、量力性C、鞏固性D、直觀性【參考答案】B20.美育之“超美育”功能指的是（

）。A、美育的超越性功能B、美育的直接性功能C、美育的間接性功能D、美育的附加功能【參考答案】A21.我國長期以來的教育傳統是把（

）放在中心位置。A、學生B、教材C、教師D、教師和學生【參考答案】C22.教師的語言修煉可以從以下幾方面入手：提高教師自身的思想修養、培養良好的心理素質和（

）。A、加強知識修養B、加強信息能力C、較強角色調適能力D、加強交往能力【參考答案】A23.主張“知識是外部現實在人腦中的表征”屬于（

）。A、社會建構主義理論；B、信息加工理論；C、皮亞杰理論；D、激進建構注意觀【參考答案】B24.讓學生以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略稱之為（

）。A、個別化教學B、指導性教學C、合作教學D、情境教學【參考答案】A25.（

）是品德教育中運用最為廣泛的基本方法。A、榜樣示范法B、說服教育法C、情感陶冶法D、鍛煉法【參考答案】B26.依據我國相關法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是（

）。A、某教育局局長B、某市市長C、某市公安局

D、某鄉鎮黨委書記【參考答案】C27.依次填人下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（

）。①人們說到李書記，總是稱贊他大公無私，不計較個人恩怨。②教練總是指責球員不敬業，是否也應該，從自己的責任心人手檢討一番呢?A．光明磊落

反躬自省B．正大光明

反躬自責C．光明磊落

反躬自責D．正大光明

反躬自省【參考答案】A28.主張人的發展是個體的內在因素與外部因素環境在個體活動中相互作用的結果，屬于個體身心發展動因的（

）觀點。A、內發論B、白板說

"/>C、外鑠論D、多因素相互作用論【參考答案】D29.以發展學生的想象力和對事物的敏感性，并促使學生深入思考，靈活應對為目的的創造性思維策略是

"/>（

）。A、發散思維訓練B、推測與假設訓練C、自我設計訓練D、頭腦風暴法【參考答案】B30.孔子提出的“不憤不啟、不悱不發”指出了（

）教學原則。A、直觀性B、啟發性C、鞏固性D、因材施教【參考答案】B31.道家主張教育要（

）。A、有教無類B、非攻C、“復歸”人的自然本性

D、建國君民、教學為先【參考答案】C32.在心理測驗中，智力測驗屬于（

）。A、認知測驗B、能力測驗C、人格測驗D、智商測驗【參考答案】A33.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是（

）。A、培根B、夸美紐斯C、赫爾巴特

"/>D、贊科夫【參考答案】B34.學生看暴力電影習得了一般的攻擊性態度，而不只是具體的攻擊行為，這體現了（

）。A、直接的觀察學習B、間接的觀察學習C、抽象的觀察學習D、具體的觀察學習【參考答案】C35.下列屬于問題解決的是（

）。A、漫無目的地幻想B、走路C、聯想D、發明創造【參考答案】D36.班主任的領導方式一般可分為三種類型，即（

）。A、民主型、懲罰型、放任型B、權威型、放任型、民主型C、放任型、監督型、正義型D、懲罰型、正義型、權威型【參考答案】B37.最早從理論上對班級授課制度進行闡述是（

）。A、赫爾巴特的《普通教育學》B、夸美紐斯的《大教學論》C、洛克的《教育漫畫》D、杜威的《民本主義與教育》【參考答案】B38.德育的個體發展功能的發揮應注意（

）。A、發揮德育的教育性B、注重個體的享用性C、尊重學習個體的主體性D、強調德育的外在強制性

"/>【參考答案】C39.評定量表的評定等級一般有（

）。

"/>A、3、5、7級B、2、4、6級C、1、2、5級D、3、6、9級【參考答案】A40.在教育目的的價值取向上堅持個人本位論的代表人物有（

）。A、杜威B、裴斯泰洛齊C、洛克D、赫爾巴特【參考答案】B41.學校德育對政治、經濟、文化發生影響的功能是指（

）。A、發展性功能B、個體性功能C、教育性功能D、社會性功能【參考答案】D42.“勞心者治人，勞力者治于人”的中國傳統儒家思想把（

）相隔離。A、教育與生活B、教育與經濟C、教育與政治D、教育與生產勞動【參考答案】D43.程序性知識的獲得過程主要是由（

）個階段構成。A、1B、2C、3D、4【參考答案】C44.采用性格量表對學生進行測量，他們在一個月后的結果與六個月前和三個月前的得分大致相等，這表明測驗的（

）較高。A、效度B、信度C、區分度D、相關度【參考答案】B45.小學階段為培養學生獨立地研究問題、獲得知識、發展各種能力，教學中應.用（

）。A、探究的方法B、活動的方法C、直觀的方法D、講授的方法【參考答案】C46.學業評價是指根據測驗分數、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業的優點或價值作出（

）。A、測驗B、診斷C、評定D、評分【參考答案】C47.“沒有英雄的一代也很難造就一代英雄”是強調（

）。A、教師的權威B、榜樣的作用C、領導的權威D、社會的作用【參考答案】B48.當代我國教育的主導思想是（

）。A、應試教育B、素質教育C、特等教育D、終身教育【參考答案】B49.教師的職責和使命分別是（

）。A、教書育人教學科研B、教學科研教書育人C、教育教學教書育人D、教書育人教育教學【參考答案】C50.“二戰”后，現代教育制度發展趨勢之一是延長（

）年限。A、中學B、義務教育C、職業教育D、高等教育【參考答案】B二、多選題51.根據國內外有關經驗，建立在學生自主性探索學習基礎上的課程，具體結構以單元的形式最為適宜，在每一個單元中，至少必須包括以下幾部分（

）。A、練習題B、主題C、任務D、評價標準E、大學大綱【參考答案】BCD52.探究-研討法十分注重兒童不同發展階段認識的不同特征，形成了哪些突出的教學特點（

）。A、充分利用各種藝術手段B、從具體的材料引發學習經歷C、通過集體交流和研討促進學習D、鼓勵學生的語言表達E、肯定學生在學習中的犯錯誤的意義【參考答案】BCDE53.自然環境對教育的直接影響主要表現在（

）。A、適應自然的教育的價值取向B、自然環境制約著一定的教育內容選擇C、影響教育的組織機構和組織形式D、影響教育發展戰略的選擇E、制約教育發展的規模和速度【參考答案】ABC54.教師勞動的復雜性主要是由（

）決定的。A、工作性質B、工作任務C、教育法規D、勞動手段的特殊性E、勞動過程的特殊性【參考答案】ABE55.課外教育活動的組織形式有（

）。A、群眾性活動B、自發活動C、小組活動D、個人活動E、社會活動【參考答案】ACD56.對于環境對個體發展的影響，正確說法的有（

）。A、環境對個體發展有的影響可能是消極的B、人并不是消極被動地接受環境的影響C、環境為個體發展提供了條件D、人的發展完全由環境決定E、環境為個體的發展提供了多種可能【參考答案】ABCE57.教育心理學是一門交叉學科，其主要關注（

）。A、發展與教育B、學習與教學C、認知與個性D、一致與差異E、教育與教學【參考答案】ABCE58.選答型試題可以分為（

）。A、簡答題B、是非題C、多項選擇題D、組配式試題E、論述題【參考答案】BCD59.下列說法正確的是（

）。A、態度是一種內部準備狀態，而不是實際反應本身B、態度不同于能力，雖然二者都是內部傾向C、態度是通過學習而形成的，不是天生的D、某教師雖然對調皮的學生有排斥、回避傾向，但并不一定轉化為外在的行為E、愛護公務的行為不是由能力決定，而是由態度決定的?！緟⒖即鸢浮緼BCDE60.教育學在最初形成時期的主要著作有（

）。A、凱洛夫的《教育學》B、斯賓塞的《教育論》C、洛克的《教育漫畫》D、盧梭的《愛彌兒》E、夸美紐斯的《大教學論》

"/>【參考答案】BCDE61.學校教育的基本要素有（

）。A、教育場地B、教育者

"/>C、教育管理D、受教育者E、教育影響【參考答案】BDE62.學校精神文化分解為哪幾種基本成分（

）。

"/>A、認知成分B、情感成分C、價值成分D、學校精神成分E、群體成分【參考答案】ABCD63.教學目標的作用有（ACD）。A、導向作用B、保障作用

"/>C、標準作用D、激勵作用E、提高作用【參考答案】ACD64.下列關于義務教育的理解，正確的是（

）。

A、適齡兒童青少年有接受教育的義務B、義務教育是自愿接受的教育C、國家社會有義務保證兒童接受教育D、義務教育是帶有強制性的教育E、家長有義務為子女受教育提供條件【參考答案】ACDE65.主題班會的形式主要有（

）。A、演講比賽B、詩歌朗誦會C、科技小制作成果展評會D、主題討論會E、主題報告會及匯報會【參考答案】ABCDE66.從橫向看，教育的基本形式有（

）。A、家庭教育B、學校教育C、自我教育D、社會教育E、自然形態的教育【參考答案】ABCDE67.以下屬于影響遷移的客觀因素的是（

）。A、教師指導B、學習材料特性C、媒體D、認知結構E、智力【參考答案】ABC68.根據摩爾根的劃分，原始社會包括（

）。A、宗法時代B、開化時代C、蒙昧時代D、文明時代E、野蠻時代【參考答案】CE69.泰勒認為學習經驗必須組織起來形成連貫的計劃，才能使它們產生“累積效應”。為此，他提出了組織學習經驗的主要準則，這些準則包括（

）。A、連續性B、循環性C、順序性D、整合性E、模糊性【參考答案】ABCD70.下列關于“體諒模式”的正確理解有（

）。A、采取中性立場，虛心接納別人的觀點B、教育即學會關心C、學齡前階段是其所說的“社會試驗期”D、設身處地為別人著想E、這種模式的理論假設是很可靠的【參考答案】ABD71.盧梭在對兒童心理發展的觀察基礎上把教育劃分為（

）A、嬰兒時期的教育（0~2歲）B、兒童時期的教育（0~12歲）C、少年時期的教育（12~15）D、青年時期的教育（15~20）E、成年時期的教育（20~35）【參考答案】ABCD72.下列選項中屬于心智技能的是（

）。A、讀書B、跑步C、記憶D、計算E、閱讀【參考答案】ACDE73.下列哪些現象屬于身心發展的互補？（

）A、盲人一般聽覺靈敏B、聰明兒童常常學習不努力C、堅強的意志能戰勝肢體殘缺的困難D、失去雙手的人能用口寫字E、有人早慧，有人大器晚成【參考答案】ACD74.加涅按照學習的結果將學習分為（

）。A、言語信息B、智慧技能C、認知策略D、動作技能E、態度【參考答案】ABCDE75.加涅根據學習結果的不同對學習做了分類，它包括（

）。A、言語信息B、智慧技能C、認知策略D、態度E、運動技能【參考答案】ABCDE76.以下正確表達我國教育目的的基本特征的是（

）。A、我國學生都可以獲得全面發展B、我國具備了所有全面發展的基本要求C、我國教育目的以馬克思主義人的全面發展學說為指導思想D、我國教育目的有鮮明的政治方向

E、堅持全面發展與個性發展的統一【參考答案】CDE77.國內外學者對如何評價一所學校的績效有著不同的看法，主要包括（

）。A、目標模式B、投入一產出模式C、需求滿足模式

"/>D、環境適應模式E、學校內質優化模式【參考答案】ABCDE78.在蘇聯教育心理學的發展階段中，貢獻較大的有（

）。A、烏申斯基B、魯賓斯坦C、維果斯基D、卡普杰列夫E、布隆斯基【參考答案】BCE79.20

世紀

80

年代以來美國教育心理學的研究成果主要表現在哪幾方面？（

）A、積極性研究B、主動性研究C、合作性研究D、反饋性研究E、社會文化研究【參考答案】BCE80.小班教學體現教育公平，保證教學質量，在實施中注意（

）。

"/>A、學生機會均等B、因材施教C、教師包班而不分科任教D、責任明確E、分層管理【參考答案】AC81.青年期的生理發展特征有（

）。A、身體發育基本成熟B、性機能的發育基本成熟C、神經系統已經發育完善D、認識能力有了深入的發展E、自我意識發展逐步趨于成熟【參考答案】ABC82.教育目的有哪些作用（

）。A、導向作用B、激勵作用C、評價作用D、選擇作用E、協調作用【參考答案】ABC83.教學過程的結構所包含的因素有（

）。A、組織教學的構成部分B、認知活動C、行為操作D、方法因素E、內容因素【參考答案】ABCDE84.教學活動包括了學生配合教師上課而進行的（

）等活動。A、獨立作業B、復習C、預習D、社會實踐E、課外活動【參考答案】ABC85.說服法運用時應注意的要求有：（

）。A、明確目的性B、富有知識性、趣味性C、注意時機D、以誠待人E、調動學生主動性【參考答案】ABCD86.現代認知心理學把人的記憶分為三個子系統，即（

）。A、工作記憶B、瞬時記憶C、短時記憶D、直接記憶E、長時記憶【參考答案】BCE87.學生受教育權主要有（

）。A、人身權B、受完法定年限教育權C、身心健康權D、學習權E、公正評價權【參考答案】BDE88.教學實踐中評價的激勵功能可采用哪些方法達成？（

）A、將課程分成小單元，即時激勵B、擴展評價范圍，各顯長項C、重視對學習過程的檢測D、記錄學生學業之外的突出表現，增加學生成就感E、注重學生發展過程中的縱向評價【參考答案】ABDE89.根據目標的性質及其與課程的關系，課程目標可以進行垂直分類，以下屬于這種分類方法的是（

）。A、教育目的B、認知領域C、學科的（領域的）課程目標D、課程目標E、情感領域【參考答案】ACD90.社會生產力的發展影響著（

）。A、教育內容B、學科的設置C、教學方法的改革D、教學設備的改革E、教學組織形式的改革【參考答案】ABCDE91.學校教育個體發展功能正常發揮的重要認識前提是（

）。A、對人的潛能的信任B、對人的價值的尊重C、對人性的了解D、重視社會實踐對人的發展價值E、重視主體的自我意識【參考答案】ABCDE92.教師的勞動特點包括（

）。A、示范性B、創造性C、復雜性D、廣延性

"/>E、連續性【參考答案】ABCDE93.現代課程資源的開發策略有（

）。A、共享策略B、需求導向策略C、增強特性策略

"/>D、因地制宜策略E、全員參與策略【參考答案】BCDE94.按照教師組織教學活動所要實現的不同認識任務，所劃分的教學過程中學生認識的階段有（

）。A、引起學習動機B、領會知識C、鞏固知識D、運用知識E、檢查知識

"/>【參考答案】ABCDE95.按照心理調控的水平可以將心理自我調控分為（

）。A、整體抽象型B、局部具體型

C、任務導向型D、導向型E、自由開放型【參考答案】AB96.教師資格的條件包括（

）。

"/>A、必須具有豐富經驗B、必須具有良好的思想道德品質C、必須具有規定的學歷或者經國家教師資格考試合格D、必須具有教育教學能力E、必須是中國公民【參考答案】BCDE97.下列屬于學生不良行為的原因的是（

）。A、家庭教育失誤B、遺傳的影響C、學校教育不當D、性格上的缺陷E、道德意志薄弱【參考答案】ACDE98.下列對創新精神和創新能力理解正確的有（

）。A、創新精神是素質教育的時代特征B、只有在現代才有創新精神C、創新精神與創新能力相輔相成D、創新能力是現代教育和傳統教育的一般區別E、創新能力是一種智力特征，人格特征【參考答案】ACE99.以下關于品德的理解，正確的是（

）。A、品德是后天形成的B、品德是個體的先天稟賦C、品德具有相對穩定性D、品德是認知和行為的統一E、品德是道德品質的簡稱，它等同于道德【參考答案】ACD100.學校體育所具有的獨特功能表現在（

）。A、競技功能B、健體功能C、防衛功能D、教育功能E、娛樂功能【參考答案】BDE判斷題101.義務教育法實施細則由國家教委制定的，于

1993年

3月

14日實施的。（

）【參考答案】錯誤102.按環境的性質來分，可分為大環境和小環境。（

）【參考答案】錯誤103.由于實際違反了法律規定而應當具體承擔的強制履行的義務，在法律上稱為第一性義務。（

）【參考答案】錯誤104.校本課程是教育部門依據當地的政治、經濟、文化、民族等發展的需要而開發的課程。（

）【參考答案】錯誤105.班級具有滿足學生要求，促進學生發展、校正學生行為等功能。（

）【參考答案】正確106.班級管理的實質就是要讓每個學生都成為班級的主人。（

）【參考答案】正確107.教育家埃拉斯莫斯在《大教學論》中對班級組織進行了論證。（

）【參考答案】錯誤108.評價教學活動的過程與結果是課程實施的最后一項任務或環節。（

）【參考答案】正確109.教學有法，但無定法，貴在得法。（

）【參考答案】正確110.班級管理體現了教師和學生之間的雙向活動，是一種互動的關系。（

）【參考答案】正確111.教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的實際發展。（

）【參考答案】正確112.教育結構從橫向上看，分為普通、職業、師范、高等、成人等教育。（

）【參考答案】錯誤113.“潤物細無聲”這句話所體現的德育方法是鍛煉法。（

）【參考答案】錯誤114.“上品無寒門、下品無士族”反映了隋唐時期的等級制度。（

）【參考答案】正確115.在個體發展過程中，小環境的作用更直接，所以教育者應更注意小環境。（

）【參考答案】正確116.深入實際、了解學生，是教師寫好學生操行評定的基本前提。（

）【參考答案】正確117.學生的思想品德是在社會交往中形成的，沒有社會交往，就沒有社會道德。（

）【參考答案】正確118.蘇格拉底把道德修養作為教育的最高目的，認為“知識就是道德”。（

）【參考答案】正確119.課程目標的依據有三個方面：對學生的研究、對社會的研究；對學科的研究。（

）【參考答案】正確120.世界觀、人生觀、理想是人的精神內核。（

）【參考答案】正確121.遺傳決定論認為遺傳是決定人的發展的惟一的因素。（

）【參考答案】正確122.教育受政治經濟制度的制約，因此對政治經濟制度不起任何影響。（

）【參考答案】錯誤123.目前，我國的師資培養模式是開放型的。（

）【參考答案】錯誤124.教學中，學生的認識既是目的，也是手段。（

）【參考答案】正確125.成熟是指個體生活其中，影響個體身心發展的一切外部因素。（

）【參考答案】錯誤126.課程標準和教學大綱基本上是一樣的，只是提法更具有時代性。（

）【參考答案】錯誤127.在教育實踐中，潛在課程的具體形式并不存在。（

）【參考答案】正確128.學校教育產生以后，學校教育（狹義的教育）與廣義的教育的相同點在于它們都有目的性，不同點則在于學校教育