WORD（可編輯版本）———九年級物理中考復習教案任時光飛逝，我們辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結(jié)束。回顧一學期的物理教學工作，我們感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓的總結(jié)。下面是我為大家整理的5篇九年級物理中考復習教案內(nèi)容，感謝大家閱讀，希望能對大家有所援助!

九年級物理中考復習教案1

●教學目標：一、知識目標：1.學生認識物理是有趣的、有用的。對物理研究及物理應(yīng)用有初步印象，激發(fā)學生的學習興趣。

2.步了解學好物理應(yīng)注意的事情。

二、能力目標：1.過觀察和試驗，學習初步的探究問題的方法。

2.過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)初步的觀察能力、分析能力。

三、德育目標：1.發(fā)學生對物理的學習興趣，培養(yǎng)學生熱忱科學的精神，發(fā)現(xiàn)科學試驗帶來的樂趣。

2.共同完成的觀察及試驗中，學會和同伴的協(xié)作和配合。

●教學重點：通過觀察、談?wù)摗⒃囼灒ぐl(fā)學生學習物理的興趣和愿望。

●教學難點：能從看到的現(xiàn)象中提出問題。

●教學方法：談?wù)摲ā⒃囼灧ā⒂^察法。

●課時安排：1課時

●教學過程

一、教師自我介紹

二、引入

師從這個學期開始我們學習一門新課——物理。請同學們觀看漂亮的章首圖，然后聽一位同學帶感情地朗讀配文。

三、進行新課

師科學之旅的第一站，先請同學們觀看幾個有趣的試驗。

演示課本圖0.1-1試驗演示課本圖0.1-2試驗。

教師邊演示，邊引導學生觀察分析試驗現(xiàn)象。

教師再演示書本的幾個想想做做

1.放大鏡看自己的手指紋：是放大的;再用放大鏡看窗外的物體：是縮小的。

2.乓球會落下嗎?

師以上的這些試驗有趣嗎?

板書物理是有趣的

板書物理學的研究范圍：聲、光、熱、電、力等現(xiàn)象

師這些現(xiàn)象不僅有趣且都包含一定的科學道理，以后的學習中我們會漸漸弄清楚其中的奧秘。

物理學不僅有趣，而且特別有用：

板書怎樣學習物理。

板書(1)勤于觀察、勤于動手

板書(2)勤于思考、重在理解

板書(3)聯(lián)系實際，聯(lián)系社會

四、小結(jié)

物理學是有趣的，有用的。學習物理要用自己的眼睛細心觀察四周的生活，從中發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、大膽猜想、善于動手、勇于實踐，才能最終發(fā)現(xiàn)事物的發(fā)展規(guī)律，才能在“真理的大海”中勇往直前。

五、布置作業(yè)(略)

六、板書設(shè)計

九年級物理中考復習教案2

長度和時間的測量

教學目標

1.知識與技能

●會使用適當?shù)墓ぞ邷y量時間和長度

●知道測量有誤差，誤差和錯誤有區(qū)別

2.過程與方法

●體驗通過日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估計時間和長度的方法

3.情感、態(tài)度與價值觀

●認識計量時間和長度的工具及其發(fā)展變化的過程，培養(yǎng)對科學技術(shù)的熱忱

教學重難點

1.重點：使用適當工具測量時間和長度

2.難點：誤差的產(chǎn)生。誤差與錯誤的區(qū)別

教學過程

(一)引入新課

復習：速度的計算公式是怎樣的?要計算速度務(wù)必知道什么量?怎樣利用公路上的里程碑大致測出汽車的速度?

通過學生的談?wù)摰贸鲆獪y出相應(yīng)的時間。

(二)講授新課

1.時間的測量

讓學生談?wù)摳鞣N測量時間的工具和方法。學生說出多種方法和用具。激勵學生用科學的眼光認識四周的事物。

①時間的單位：秒(s)、分(min)、時(h)

②學生活動：練習使用停表的方法;利用停表測量自己一分鐘內(nèi)脈搏跳動的次數(shù)，然后用脈搏估算一段時間;用繩子綁住一支筆做成一個擺，測量擺擺動一個來回所用的時間。

2.長度的測量

①長度的單位：km→m→dm→cm→mm→μm→nm(要求學生熟練精通各進制)

②測量長度的工具：直尺、卷尺(刻度尺)、螺旋測微器、游標卡尺

③學生活動：測出物理課本的長寬厚;

④學生談?wù)摬⒒顒樱喝绾屋^準確測出硬幣的直徑、一頁紙的厚度、細銅線的直徑?

總結(jié)得出刻度尺的正確使用方法：刻度尺要貼近被測物體;刻度尺要跟所測物體的長度平行;讀數(shù)時視線要與尺面垂直;讀數(shù)時要估讀到分度值的下一位。

測量結(jié)果=數(shù)字+單位

3.誤差：測量值與真實值之間總會有差別，這種差別就是誤差。

錯誤：由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則，或讀取、記錄測量結(jié)果時馬虎等原因造成的。

兩者區(qū)別：誤差不能消除，但可以減小，例如多測量幾次錯誤可以消除。

(三)課堂小結(jié)

懂得測量時間和長度的方法和用具

(四)布置作業(yè)

完成相應(yīng)的同步練習

(五)教學后記

九年級物理中考復習教案3

教學目標

根據(jù)全面提高學生素質(zhì)的總體目標與教學大綱的要求和本節(jié)教材內(nèi)容及學生已有的認識基礎(chǔ),我確定本節(jié)的學習目標如下:

(1)知識目標:

知道光的折射現(xiàn)象及折射光線和折射角;

知道光的折射規(guī)律及在折射現(xiàn)象中光路可逆;

能夠用光的折射解釋生活中的一些簡易現(xiàn)象.

(2)能力目標:

通過演示試驗,指導學生觀察現(xiàn)象,引導學生自己分析,歸納規(guī)律,培養(yǎng)學生的觀察,分析,歸納能力.引導學生動手做試驗,培養(yǎng)學生的動手能力及通過試驗研究問題的習慣.

(3)情感目標:

培養(yǎng)學生學習物理的興趣.

(4)德育目標:

通過對日常光現(xiàn)象的分析,破除迷信,熱忱科學,進行唯物主義教育.

3.難點和重點

根據(jù)新課程標準的要求,及教材內(nèi)容和學生學習的實際確定:

(1)重點:光的折射規(guī)律;光路可逆.

(2)難點:光線進入不同介質(zhì)中,折射角和入射角的關(guān)系;用光的折射解釋自然現(xiàn)象.

(3)關(guān)鍵:對入射角和折射角的確定.

二、選用的教具及設(shè)備

1.選擇教具依據(jù)

豐富的教學用具及設(shè)備,提高了訓練密度及廣度,使教學過程從枯燥到有趣,從抽象到形象.進行課堂演示試驗并利用計算機多媒體幫助教學,不僅提供了大量的教學信息,使學生在生動形象的環(huán)境中,得以迅速理解和精通物理規(guī)律.激發(fā)學生們的學習興趣,調(diào)動他們的主動性,積極性,創(chuàng)造性,從而達到提高課堂教學效率的目地.

2.教具:

光的折射演示儀;碗;適量的水;筷子;多媒體課件;錄像剪輯.

三、處理

對日常光的折射現(xiàn)象學生有豐富的感性認識,以現(xiàn)象引入新課,學生學習目標明確,興趣濃厚.光的折射規(guī)律的認識,宜先提出問題及研究方法,通過學生猜想,對照演示試驗的觀察,輔以多媒體模擬演示,學生思維清晰,準確,有利于規(guī)律的總結(jié)歸納,并注意理論聯(lián)系實

際,重視知識的應(yīng)用,讓學生遵循認識的規(guī)律:從實踐到理論,又從理論到實踐.達到精通知識,提高能力,從而提高課堂效率.

四、教法,學法

1.教法

根據(jù)教學內(nèi)容的上下承接關(guān)系,學生剛學完光的反射,對光的現(xiàn)象已有一些簡易的認識,對光學研究中的一些物理量已有初步的了解,如入射角,法線等.針對素質(zhì)教育對學生能力的要求,本節(jié)采用觀察分析,啟發(fā)式教學法.體現(xiàn)學生為主體,教師為主導的教學思想.通過試驗演示,觀察分析,啟發(fā)對比,總結(jié)歸納得出規(guī)律.在課堂上通過教師的引導,讓學生進行演示試驗和計算機的模擬試驗的觀察,使學生在頭腦中有清晰的表象,以具體生動的感性認識為基礎(chǔ)精通知識,而不是生硬地死記硬背,同時在觀察中培養(yǎng)能力,開展思維訓練重視知識的應(yīng)用,理論緊密聯(lián)系實際.

2.學法

學生是教學活動主體,要使學生從學會轉(zhuǎn)化成會學,教師在教學中要注意學生學法的指導,根據(jù)本節(jié)的內(nèi)容特征,教師在做好演示試驗時,引導學生如何去觀察試驗并由他們總結(jié)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律,同時注意學生的非智力因素:自信心,毅力,興趣,動機等培養(yǎng),通過手勢,眼神,表情等形體語言來激發(fā)學生的積極性.使學生通過觀察總結(jié)規(guī)律,聯(lián)系實際,運用規(guī)律解決問題.

本節(jié)采用觀察,對比,分析的學習方法,引導學生獲取知識,通過思考談?wù)?總結(jié)歸納出光的折射規(guī)律,應(yīng)用折射規(guī)律解釋一些自然現(xiàn)象,培養(yǎng)學生愛科學,用科學,提高學生的學習興趣.

五、教學過程

【課堂教學】

1.提問:

(1)勻稱介質(zhì)中如何傳播?

(2)是光的反射定律?

2.引入:

【演示一】:

在碗中放入硬幣,放在一定的高度讓學生剛好看不到碗底的硬幣,再倒入適量的水,請同學觀察試驗現(xiàn)象.(錄像重放)

【演示二】:

在碗中倒入適量的水,斜插入一根直筷子,讓學生側(cè)面斜視觀察現(xiàn)象.

請學生思考這是為什么

九年級物理中考復習教案4

一、教學目標：

1.知識與技能

認識電流，會正確使用電流表。

2.過程與方法

通過電流大小的引入，培養(yǎng)學生類比推理能力。

3.情感態(tài)度與價值觀

通過探究串并聯(lián)電路電流特點，培養(yǎng)學生科學的態(tài)度與協(xié)作精神。

二、教學重點與難點：

電流表的正確使用既是重點又是難點。

三、教學過程：

(一)、復習導入

關(guān)于電流你了解多少?

1.電流的成因：

1.電流方向的規(guī)定：

3、電池有正負兩個極，電源外部的電流方向?

學生回答問題。

(二)、認識電流

1.播放水流視頻，類比水流引入電流

水流有強弱之分，單位時間內(nèi)從水管中流出的水越多，水流就越大。電流是否也和水流一樣，有強弱之分呢?

2.教師演示課本52頁觀察：燈泡的亮度，引導學生分析得出電流是有大小之分的。

3.學生看書52頁，得出單位時間內(nèi)通過導體橫截面的電荷的多少叫做電流。并自學電流的單位及各單位之間的進率，完成下面的練習題

4.電流單位轉(zhuǎn)換練習

①房間燈泡中的電流約0.2A，等于mA.

②半導體收音機電源的電流約50mA，等于A.

③計算器中電源的電流約100μA，等于A.

④家用電冰箱的電流約1A，等于μA.

5.課件展示和看課本52頁了解一些常用電器的工作電流的大小。

(三)測量電流

1.學生看書使其知道，1.電路中電流大小需用電流表測量;2.電流表的符號是A

2.探究活動：

1認真觀察電流表。觀察電流表的外觀，你能發(fā)現(xiàn)什么?

2拿到一個測量儀器先觀察什么?(零刻度、分度值、量程)

3自學J0407型直流電流表說明書，回答下列問題：

a.電流表的用途

b.電流表的測量范圍?怎么選擇測量范圍?選擇0--0.6A量程時，一大格和一小格各代表多大電流值;選擇0—3A量程時一大格和一小格又代表多大電流值?

c.電流表的正確使用方法

3.教師引導學生練習電流表讀數(shù)。

4.學生探究：測量通過燈泡的電流，練習使用電流表

5.針對學生測量過程中出現(xiàn)的問題進行點撥，援助學生分析故障的原因。

(四)、課堂練習

(五)、師生共同小結(jié)：

(六)、板書設(shè)計

九年級物理中考復習教案5

聲音的產(chǎn)生和傳播

學習目標：1、知道聲音是由振動產(chǎn)生的。

2、知道聲音的傳播需要介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)的傳播

速度不同。

3、能分析一些常見的聲現(xiàn)象。

重、難點：(重)1、學生對聲音的產(chǎn)生與傳播過程的探究。

(難)2、設(shè)計探究的試驗。

3、聲現(xiàn)象的分析、解釋。

關(guān)鍵：指導學生分析試驗現(xiàn)象、總結(jié)結(jié)論。

教學過程：

導學達標：

學生觀看第一部分錄像——各種各樣的聲音。引入課題：聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的?

1、聲音的產(chǎn)生

演示試驗：(1)、敲打音叉——音叉振動，發(fā)聲。

(2)、握住振動的音叉，聲音馬上停止。

(3)、放一段聲音的錄像。

指導學生分析歸納，得出結(jié)論：

聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲停止。

(4)、擴展：錄制聲音

2、聲音的傳播：

(1)、得出：固體、氣體可以傳播聲音。

(2)、試驗14頁圖1-4示：得出：真空不能傳播聲音

指導學生分析歸納，得出結(jié)論：

聲音的傳播需要介質(zhì)。

固體、液體、氣體都能傳播聲音，真空不能傳聲。

學生活動：月球上的宇航員如何交談?

學生活動：如何證明液體可以傳聲?

(3)、聲波：利用錄像讓學生知道什么是聲波?同水波進行對比。

3、聲速：不同介質(zhì)中的聲速是不同的。

學生活動：(1)、看15頁的表格內(nèi)容

(2)、聲音在固體、液體、氣體中的速度誰快?