第第頁幼兒園教師個人研修計劃

一、讀書學習

1、繼續閱讀《幼兒心理百科知識》這本書，了解2-6歲幼兒的不同心理反應以及各種常見的幼兒行為，學習及掌控相應的應對措施，并應用于班級幼兒涌現的行為中去。

2、閱讀《給幼兒老師的101條建議——音樂》，應用于班級音樂活動中。

3、仔細學習《3-6歲幼兒學習與進展指南》，貫徹《指南》精神，依據《指南》要求規范教學。

二、專業技能及專業技能

1、繼續加強自己在琴、書、畫、舞方面等最基本的技能的提高。

2、加強自己在班級管理上的技能，與有閱歷的老師溝通學習。

3、堅持觀測，寫觀測記錄、教育故事、教育隨筆或學習故事，并做到每天反思。

4、積極參與各種專業技能的培訓，跟進工作室的課題討論。

三、教育研討

1、積極地參與名師工作室、國培等各種培訓活動，不斷地熬煉自己。

2、參與園區的各種教研活動，積極探討、討論，總結閱歷與不足，不斷地進步。

四、課題研修

積極地跟進工作室的本組的小課題討論

五、專業寫作

1、每天進行讀書筆記和心得的撰寫，積極地閱讀書籍。

2、每天書寫教案以及教學活動反思。

3、定期觀測幼兒或一日活動，撰寫觀測記錄、教育隨筆或教育故事和學習故事。

4、撰寫一篇論文

六、溝通共享

1、實時共享溝通外出學習的收獲。

2、定期參加讀書沙龍活動，進行閱讀的共享。

七、示范引領，傳幫帶

1、以身作那么，做好榜樣示范作用。

2、對班級老師實時的提出建議，予以援助。

3、實時的與班級老師溝通，解決一些困惑，共同成長。

八、成果展示

1、撰寫戶外體育游戲教案及實施了戶外體育游戲活動，并將教案傳與大家共享。

幼兒園老師個人研修計劃2

為了提高自己的業務水平和業務技能，更快更好地為教育教學服務。依據上級教育主管部門和學校的工作要求，結合自己的實際和自身進展要求，特制訂本學期個人研修計劃如下：

一、指導思想

通過校本教研，努力轉變自己，學習新的知識和教學方法以適應現代課堂，提高自身專業技能和提升師德素養，以求對學校的進展起到添磚加瓦的作用。

二、研修目標

1、通過學習《老師法》，提高自身的師德修養，做到德高為范，學高為師。

2、通過學習《規范》《綱要》，提高自己的教學水平和業務技能，能上好每節課

3、通過研修，能備好每一節課，會寫反思、會寫案例分析。

三、研修內容

1、學習幼兒園的各項教學要求，不斷反思自己的教學。

2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節課。

四、詳細措施

1、堅持個人與集體學習，以個人學習為主，多與同事溝通，仔細做好學習筆記。

2、按時按要求積極參加教研組的集體備課活動，仔細備好每一節課，積極發表個人的見解。

3、積極參加學校組織的教研活動，爭當優秀。

4、參加課題討論，為課題積累必備的材料。

5、常常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結閱歷與教訓，促進自己不斷進展。

總之，本學期我將在本計劃的指引下，深入開展校本教研活動。這是新世紀學校教育改革與進展的需要，也是推動課程改革試驗的需要，更是課程改革順當開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學討論，才能促進課程改革目標的全面實施，才能把制造還給老師，讓老師在校本教研中充分發揮自己的聰慧才智，使教育更具有效力，使學校更具有活力，使老師更具有技能。

幼兒園老師個人研修計劃范文二

校本研修，是立足于本校工作實際，依據老師自身專業進展需要，開展自主、合作、探究性學習和熬煉，提高老師專業修養水平，促進老師專業化的一種老師繼續教育形式。

為了提高自己的工作技能和業務水平，更好地為教學工作服務，依據學校的工作實際，自身的進展要求，特制定校本研修個人工作計劃。

一、研修目標

1.通過學習，提高自身的師德修養。

2.通過學習，提高自身的業務水平。

3.通過學習，提高自身的科研水平。

4.通過學習，促進自己對新課標的理解。

5.樹立終身學習的理念，為自身的可持續進展奠定基礎。

二、研修內容;

(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，不斷充盈、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，留意多鉆研、勤思索，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，實時更新教育理念。工作之余，我計劃觀賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充盈自己。

(二)在實踐中進行教學研討。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的熬煉機會。我將繼續積積極參與校內校外的教研活動，平常就當天發生的教學突發事項，教學感悟反思，同學的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學習。

(三)加強教育教學討論，做創新型的老師。

在今后的教學中我將嘗試運用多種敏捷的教學方法，來激發同學的學習愛好。實時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，實時歸納、實時總結，寫出教育教學研爭論文。并一如既往地準時參與校內外教科研培訓活動，提升教學討論技能。

(四)在備課管理上，朝著A級管理奮斗，在原來的基礎上向前一步。

三、詳細實施方案

1.勤于學習，樹立終身學習的觀念。

(1)鍥而不舍地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，加強自己的理論積淀;也要在無字處學習，豐富的教學閱歷，以達到取長補短的目的。通過網絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。

2.多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。

3.勤于動筆，提高教育科研水平。

(1)實時積累專題討論的第一手資料。

(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題討論從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累閱歷，走進同學心靈，制造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

幼兒園老師個人研修計劃3

為了更好的搞好我園教學工作，提升我園老師專業知識水平，繼續堅持“突出骨干、深化園本”的制定方針，今年繼續連續上學期的園本研修工作，特制訂以下研修計劃;

一、指導思想

以全面提高幼兒老師綜合素養、促進幼兒老師專業技能進展為目標，全面落實科學進展觀。以學習型團隊建設為載體，“三新一德”以(新綱要、新技能、新技術和師德教育)為重點，以創新為動力，進一步加大園本研修建設討論力度，積極探究基于信息技術環境下老師培訓的新途徑，力求在園本研修、培訓模式創新、管理等方面有所突破，全面提升老師的師德水平和專業素養，為老師的專業成長與可持續進展奠定堅實的基礎。立足教研，聚焦課堂，改進教學行為，提高教學效率，提升老師專業化進展水平，構建符合我園實際的園本研修機制，促進我園進展。

二、組織機構

1、園本研修領導小組組長：允豪杰副組長：郭彩娟吳利杰

組員：馮榮利、趙艷妮、張金紅、王娟、張群群、吳雪玲職責：

①組長制定幼兒園園本研修的總體規劃。

②領導小組成員需要深入園本研修第一線，深入到各組參加研討。

③為老師開展園本研修提供良好的軟、硬件環境。辦公室設有電腦、打印機等。

④適時組織老師去外面進行溝通學習。

三、園本研修的方式：

依據我園的辦學水平、辦學條件、師資能量、老師的工作經受、教學閱歷、教學水平、自身素養、年齡狀況決斷園本研修的形式和內容，采用有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。

詳細做法如下：

1、自主學習。開展老師每月寫一篇教育隨筆。

2、示范引領。利用本園骨干老師資源，結合我園教學實際，針對我園共性“問題”，開展示課溝通。

3、全園研討。全體老師開展“說、聽、評”三位一體教研活動，同時人人學習有關書目，確保園本研修實效。

4、教學觀摩。在全園老師中開展“展示課、觀摩課、討論課和說課活動，形成一種研修規模。

四、園本研修的原那么：

1、全員參加原那么：每位在崗老師應參與園本研修。上級教育主管部門和園里規定的研修活動該參與的老師需要參與，老師還應依據自身的進展需要進行自修。

2、激勵性原那么：對積極主動和按時參加園本研修的老師給以肯定;對通過園本研修成長快的老師予以嘉獎;對研修持消極立場，且達不到上級主管部門要求的老師按相關規定進行處理。

3、集體研討和個人實踐相結合的原那么：從當前幼兒園教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中困惑出發，由教研組集體研討解決途徑和方式方法，再由老師詳細在教育教學中去實踐，去反思。

五、園本研修的內容、對象、形式：

幼兒園是幼兒老師綜合素養培訓的主陣地，每名老師要在幼兒園的計劃和組織下，結合自己的教育教學工作制定個人專業成長計劃，進行自學和集中培訓，通過反思和專題討論，促進教教育觀念的轉變與教育教學技能的提高。

(一)研修形式：堅持以園本研修為主，以自培自練為輔，溝通研討，教育教學活動等形式。以老師自學——反思——溝通的模式進行研訓，從而達到提升老師綜合素養的目的。保證學習效果。在研修中，要把培訓內容與老師師德、業務結合起來，老師的教育思想、教育信念結合起來，援助老師樹立正確的人生觀、生存觀、價值觀，把“教師需要終身學習并不斷的培育自己”作為老師的主要責任;把提高教育教學質量的策略與方法同教學結合起來。每位老師要結合自己的教學實踐查找問題，用先進的教育理論及先進教學閱歷指導自己，做到學用結合，實時寫出心得筆記，教育隨感。

(二)研修時間：保證研修時間。20**年3月一20**年7月。

(三)研修內容：三月份開學初期，組織全園老師學習范佩芬老師的《幼兒園老師的師德規范(一)，并做好記錄工作。》

四月份

老師自學，對《幼兒教育指導綱要》和《三至六歲兒童學習和發展指南》進行系統的學習，領悟綱要和指南精神

五月份

全園老師進行“公開課”活動觀摩，跟進老師的活動設計與組織，使老師們積極參加到說課聽評課的環節中來，提高老師的專業素養

六月份

在園內開展《綱要》和《指南》的知識競賽，把《綱要》和《指南》的教育目標深化老師內心。

七月份

老師每人撰寫一份研修心得體會，寫出自己研修感悟。

幼兒園老師個人研修計劃4

一、指導思想

通過專家教授的引領，不斷更新教育觀念，促使自己專業化進展。

二、研修目標

1、通過培訓，轉變教育觀念，提高認識。

2、深化對幼兒園課程的理解。

3、促進專業化進展，提高教學討論技能。

三、研修措施

1、努力學習課程知識，在學習過程中仔細做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業素養。

2、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，積極動腦思索問題，并積極致詞。

3、通過專家的引領，理論聯系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合同學的教學方法，提高自身的語文素養。

4、積極參加各種研討活動，積極發表自己的觀點，博采眾長，在溝通中提高自己的專業知識，逐步向專業化老師的標準靠近。

四、研修內容

1、仔細聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。

2、積極參加班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養。

3、聽課后做到實時反思，記錄感悟的點點滴滴。

4、寫好研修日志，共同探討教育話題，將自己的思想文字化，行動化。

總之，盼望通過這次難得的“國培”研修，能讓自己的專業理論知識和教育技能再上一個新的臺階。

幼兒園老師個人研修計劃5

為了使自己不斷提高教育理論和學術水平，加強知識更新技能和教育教學技能，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養，我制定了個人研修計劃。

一、指導思想

遵照教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教學研修工作，為促進同學的全面進展，全面提高個人素養，努力服務于教研教學工作而努力。

二、教研目標

1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞有效性高效課堂教學開展課堂教學討論活動，提高課堂教學效率。

2、積極探究，參加課題討論，協作學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

三、詳細計劃

教育研討：

1、積極參與名師工作室的培訓，與名師及工作室學員多學習溝通，不斷總結反思，提高自身的素養與水平。

2、積極參與園區各種培訓及教研活動，與老師一起討論探討，總結閱歷，在反思中進步。

課題研修：

參與園區課題討論“民間游戲在幼兒園的運用于開發”，前期收集相關的資料。

專業寫作：

1、每周兩個教學教案及教學反思。

2、每周兩個幼兒觀測記錄

3、每周對本周的工作結合閱讀書籍，進行總結和反思，寫出心得體會。

4、每學期任教領域優秀3篇。優質教案1篇。

5、班級學期教育教學計劃，家長隨訪記錄，家長會，班級幼兒素養分析報告，學期工作總結。

溝通共享：

1、每周與本班老師溝通本周幼兒狀況，總結自己工作的不足與下周改進。

2、每周園區周前會的讀書共享

3、積極共享外出參觀幼兒園的環境照片。

示范引領，傳幫帶：

1、在師德師風、自身素養方面以身作那么，做好榜樣示范作用。

2、在日常教育教學工作中，對本班老師實時指出問題所在，并反思總結，一同改進。

成果展示：

1、撰寫幼兒觀測記錄1篇，發表于園區第一期園報。

2、參加區幼兒老師戶外體育游戲決賽，雖未取得勝利，但可積極鞭策自己更加努力。

幼兒園老師個人研修計劃6

為了進一步提高自己的工作技能和業務水平，更好地為教育教學工作服務，結合自身的進展需求，特制定本計劃。

一、研修主題

自己在思想立場，教育教學觀念，對于課題討論立場的轉變等方面認識不到位，通過校本教研，全面認識高效課堂進展內涵，努力提高我的整體教學水平。

二、研修目標

1、規范課堂教學，優化備課活動，使自己由學習型向討論型轉變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質量及水平。不斷進行教學討論，努力探究和討論適合幼兒特點、能促進幼兒全面進展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

2、積極開展新教材的討論工作，充分發揮自己的作用，快速提高自身的業務素養和教學討論水平。

3、以新的教育理念為指導，以促進師幼共同進展為目的，把立足點放在解決教學中所遇到的實際問題上，著眼點放在理論與實踐的'結合上，切入點放在老師教學方式和幼兒學習方式的轉變上。

三、研修內容

(一)個人讀書

1、精讀教育教學方面的專著，充盈自己。

2、制訂個人研修計劃。

3、依據業務學習內容整理自己的學習筆記。

4、做好學科知識的更新。

5、積極參加“你薦我讀”讀書活動。

(二)聽評課

積極參與學校組織的聽評課活動，有機會積極參與上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，聽課反思，在學習中補充自己的不足，使自己的教學更加的完整。

(三)公開課：

學校組織的公開課活動中，學習講課老師利用多媒體課件，在課堂中的應用。

(四)課題討論方面：

積極投入課題討論，本著“問題即課題”的思想積極反思，踴躍參與各課題組的課題討論。

(五)“專家講座”方面：

積極參與學校組織的“專家講座”活動，做好筆記，積極爭論，通過此項活動促進自己在教學方面的建樹。

(六)基于網絡平臺的遠程培訓方面：

積極參與“20**國培計劃”，傾聽專家報告，踴躍參與班級研討，并將自己培訓所得在平臺上和大家共享，按時參與互動答疑，傾聽專家的教導。

優質課賽講、聽評課研討期中分析、如何備課校本研修集中與自主研修相結合

四、預期效果

1、通過校本研修，加強師德修養，愛崗敬業，關懷喜愛每一位幼兒，