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文檔簡介

產品設計中概念生成,,,,,通過研,,1,程也是一種認知活動。(),設計子流程某些主要種類大體一致。設/合/在維,,他們又變為無限復雜的。,,3,,1。從方法論上

講,法,如頭腦風暴法、德爾菲法CBS法、法等2。上世80代,維(。Schon,D(1983)建立的,,(知)—反射(解釋)(化)的反為,,,(等,獲息,實現中,(為2,是2;2種限制2踐,,體現了設計思維的本質,互是一種認知活動的交互,包括互互。2個個)參(無論是生命體還是機),,象,上,中,(圖1,其的,,

析,,;,互;;5,,,式,,可表現為對話、問答、演說或者會議等,互,甚至通過網絡來實現遠程的交,,,實,3??它?設計概念是怎樣被提升、組合、適應、重用、拋棄。提,概成,式(schema)化,,闡驟7,來分析可能的交互機制IDEF0IDEF0中由一個活動所生成的內容作為輸,制,或機制制,圖

建的模型包含概念設計過程中4知活題包括理解現存問題和探索再設計中需要滿足和保留的需求和束4析,設計目出,析,問題法idea)生成件,設計于：,,(器),念這種想法的聯結會轉換為更加成熟的設計概,組,程,評估意,同,是為問題分析、想法生成、組成概,通,,制,中可點,也可系統,

化提供給不同背景的設計師。,交念高;但交多,高,不利于理分階,信息管理合理的。例如：參加一次團隊激智的成員多避免交互過于繁復。設計一個交互機制應該是符合倫,確,注重效刺激34,這,生念,提供給,,這種同步激智方法是一個循環的過,約環,人后,由相關專家評定,,進行,生成故,設計概念生成更加有序、有效和快速。,,,,并法(NLP)6,觀一研究發,圖4圖4,,,

,促進性的。公式,息,不應全,5,系可以更好地分析設計的本質過,提高設計交互的效率和設計,1.學版2.社,

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