部編本小學語文三年級上冊教材分析教學計劃及進度

一、學情分析

本班共有學生人。學生進入三年級后，在識字方面突破識記的難

關，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會

出現。主動識字的愿望非常強烈。已基本養成良好的寫字習慣，書寫

規范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗

讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

經常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，

能認真聽別人講話，能聽懂主要內容。在說話方面，能主動與別人交

談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。對周圍

的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語

句較連貫。識字教學加強已認識漢字的復現鞏固，防止回生是本學期

的重點。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領讀、男女學

生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將

課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、

體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達

出來。

二、教材分簡析：

新人教版編部本于2018年秋期正式使用，本冊教材安排課文

27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個

單元。

各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文

內容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規范，淺顯易懂，插圖精美,

便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。

本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和

句子的理解。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能

力的培養、引導學生發現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識

字、寫字和課文的朗讀。

三、教學目的和要求：

1、識認字250個，寫字250個。

2、掌握字的間架結構和書寫規則。

3、繼續培養閱讀的興趣，培養經常閱讀的習慣。在“自檢”

中，學生要自查、互查，交流閱讀體會

4、通過“語文天地”中設計的活動，創設寫話的情境，使學生

愿意寫，有東西可寫。

四、教學措施：

1、注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行

思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,

要根據每篇課文的內容和教學目標，有的放矢地進行。聯系實際，進

行行為指導，使學生養成良好的行為習慣。

2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音

字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的

運用中掌握所學的生字。

3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養閱讀能力。重視

朗讀訓練，在朗讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進

行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓

練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環境中學習

生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生

逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基

礎。

4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創造各種聽

話、說話的機會，激發學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積

訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。

5、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解

詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、

在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字

習慣。

6、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，

充分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意

思。

7、注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，

創造性地使用教材。

8、教學時要充分發揮“學習伙伴'’的作用，借以引導學生認真思考，展開

豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜

謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，

走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

9、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作

業和學校作業展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學

生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語

言之中。

10、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發言，互相釋疑，合作釋疑，培養他

們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

五、教學要點和課時安排及進度

單元內容教學要點課時教學建議周次

1大青樹下本課講述了大青樹1.鼓勵學生多種方法識1

的小學下民族,小學學生幸字。

福的學習生活，重點22.借助圖片、描寫窗外的

是能夠抓住關鍵句安靜和小動物湊熱鬧的

子，產生民族團結的句子理解課文內容。

自豪感。

2花的學校本課以詩歌的語1.多元認字。1

言描述了雨中花2..能夠借助圖片、關鍵

兒在綠草上跳句、體會課文富于童真

舞、狂歡的情童趣的語言和豐富細膩

景，重點是想象2的想象。

詩歌所描繪的畫

第一

面，體會詩歌的

單元

語言。

3*,不懂就要本文講了孫中山對1.根據提示，自己閱1

問待學問不懂就問，讀，找出有新鮮感的詞

不怕挨打。重點是句，學會和同學,交流。

按照“閱讀提示12多.元識字。

"的要求獨立閱讀

課文，把握課文的

主要內容。

口語交際本次口語交際是以1.選擇別人可能感興趣2

“我的暑假生活”為的內容重點講述。

交際內容。重點是選12.恰當使用圖片和實物。

擇別人感興趣的內

容講清楚。

習作本次-習作以《猜猜,1.抓住讓人印象深刻的2

他是誰》為題.目，重1特點寫。

點是抓住人物.的顯2.注意習作格式：開頭

著特征去寫。空兩格。

語文園地本次學習園地主要L學會積累好詞好句。2

內容是學會積累詞2.合作探究法給興趣小組

句，學習成語，練習起名字，圖文結合學習古

感情朗讀，創造名詩。

字，理解積累古詩2

《所見》。重點是積

累詞句、成語、古詩,

會感情朗讀，給興趣

小組起個響亮的名

字。

4.古詩三首本課描寫了秋1.利用聲像資源把學生3

天的美麗風景，重帶入情境，進而激發學生

點是朗讀和理解古聯想和想象。

詩，領略秋天的美2.引導學生反復朗讀，借

好風光，體會古詩2助注釋或聯系上下文理

包含的情感。解字詞。

第二

5.鋪滿金色巴本課作者記敘了1.通過分析關鍵詞、重點3

單元

掌的水泥道“我”在鋪滿金色巴句，感受體會作者情懷。

掌的水泥路上行走22.引導學生邊讀邊思考，

的情緒。重點是感受學習作者感知情懷，體驗

作者熱愛自然的情生活的樂趣，珍視貼近自

懷，體會作者奇異的然的童心。

想象和獨特的感受。

6.秋天的雨本課從幾個方1.分析重點詞句來理解課3

面介紹了秋天的雨，文。

重點是理解體會秋22.借助圖片?、音樂引導學

雨的美好，體會作者生感受秋雨的美好。

對秋雨的喜愛之情。

7.*聽聽，秋的本課是一首現1.從秋天的音響中，想象4

聲音代詩，作者抓住秋天1秋天景象的美好。

里大自然一些聲響，2.在學生配樂朗讀、背誦

用詩的語言，贊美了全文的基礎上，引導學生

秋天。仿寫課文，創作小詩。

習作本次習作主題分析例文，總結日記格4

是《寫日記》，引導學1式，再練習寫一寫。

生學習寫日記的格

式和內容及好處。重

點是了解日記的格

式，學會寫日記。

語文園地本次園地主要1.指導學生用合作和探究4

內容是交流學習用法來學習理解詞語。

不同的方法理解詞22.用合作交流的方法理

語，并學會運用；理解、積累成語。

解、積累四季特別是

秋天的成語；注意正

確的寫字方法。重點

是掌握理解詞語的

方法，積累成語。

8.去年的樹本課描寫了小1.感情朗讀，體會小鳥和5

鳥和大樹之間的友大樹內心的情感。

第三情，重點是感悟文22.引導學生反復朗讀，運

單元中的角色對話，體用多種方法理一解字詞。

會童話角色的心

理，懂得信守諾言

的道理。

9*那一定會很本課作者記敘了一1.通過分析關鍵詞、重點5

好粒種子到陽臺上的句，感受體會大樹的情

木地板的變化過程，1懷。

重點是感受大樹犧2.通過比較閱讀，感受童

牲自己，把方便帶給話中表現的主題不同。

大家的無私品格。

10.在牛肚子本課介紹了紅1.分析重點詞句來理解課5

里旅行頭在牛肚子里的旅文。

行，青頭成功救出紅22.分角色朗讀，體會人物

頭，重點是抓住描寫的心情，讀出人物的語

青頭行動和語言的氣。

語句感受青頭的遇

事冷靜、機智、勇敢

和見多識廣。

11*一塊奶酪本課介紹了一默讀課文，講一講、演一6

群螞蟻搬運一塊奶1演這個故事。

酪的故事，重點理解

課文內容，體會螞蟻

隊長以身作則、嚴于

律己的美好品質和

蟻群嚴格遵守紀律

的精神。

習作本次習作主題總結童話的特點，提出習6

是《我來編童話》，引1作要求，再練習寫一寫。

導學生根據例詞寫

童話，重點是發揮想

象，編寫童話。

語文園地本次園地主要1.指導學生用合作和探究6

內容是交流童話的法來學習交流童話，學習

特點；了解形聲字聲2形聲字，學習病句的修

旁表音的特點，認識改。

帶有口字旁的字表2.誦讀法積累格言。

示的意義不同，認識

三種修改符一號并

學會運用，理解積累

辨理格言。重點是認

識童話的特點，學會

修改病句，積累格

言。

快樂讀書吧本次讀書吧題1「充分發揮提示語的作6

目是《在一那奇妙的1用。

王國里》，介紹了基2.聯系生活實際進行閱

本童話故事，重點是讀。

閱讀與發現童話故

事的奇妙。

12.總也倒不了本課描寫了老1.一邊讀，一邊預測故事7

的老屋屋幫助很多人，為情節。

他們遮風擋雨的故22.引導學生反復朗讀，總

事，重點是體會老結預測的方法。

屋的善良、富有同

情心，學習預測的

一些方法。

第四

13.*胡蘿卜先本課作者記敘1.通過分析關鍵詞、重點7

單元

生的長胡子了胡蘿卜先生的胡句，感受體會胡蘿卜先生

子是怎樣幫助別人1的無私幫助。

的。重點是學會預測2.引導學生續編或創編故

故事，能用連貫的語事。

言敘述。

14.*不會叫的本課三首古詩1.分析重點字詞來理解課7

狗詞描寫了一只不會文大意。

叫的狗向別人學習12.引導學生預測故事結

叫的故事，重點是邊局，與老師讀的結局比

讀一邊預測故事，學較。

會預測故事結局。

口語交際本次口語交際1.出示圖片資料猜測名字7

主題是《名字里的故1的由來。

事》，講講名字的含2.小組合作，交流評價。

義或來歷。重點是抓

住講話的主要內容，

聽別人講的時候，禮

貌回應。

習作本次習作主題運用觀察插圖，小組討論8

是看圖《續寫故事》,1法引導學生討論：接下來

引導學生觀察插圖，會發生什么？然后練習

預測故事情節，并續寫一寫。

寫故事。重點培養學

生的想象力和創造

性思維，學會預測并

續一編故事一。

語文園地本次園地主要1.指導學生用發現法和探8

內容是復習音序查2究法來學習提示語、古

字法，學習和積累多詩。

音字和關于數字的2.用直觀演示法來復習查

成語，學習提示語的字典的知識。

三種用法，理解積累

關于團結的諺語。重

點是掌握提示語的

用法，積累字詞和諺

語。

期中復習及檢測8,9

15.搭船的鳥本課描寫了小21.抓住重點詞句分析翠10

鳥的外形和捕魚姿鳥的特點。

態、動作，重點是2.引導學生反復朗讀，總

學會作者仔細觀結作者觀察的方法。

察、抓住特點的方

法。

本課作者記敘1.邊讀邊想象課文描寫10

16.金色的草地了蒲公英在一天之的畫面。

內不同時間的變化，22.通過多種方式理解文

重點是理解文中的中的重點詞語。

重點詞語；能用自己

的話解釋草地變色

的原因。

習作例文本次習作例文1.閱讀例文，分析作者的10

單第

是《我家的小狗》《我1觀察和描寫方法。

五元

愛故鄉的楊梅》，閱2.合作探究，總結作者的

讀和分析作者描寫觀察和描寫方法。

小狗、楊梅的方法。

重點是通過分析課

文，懂得留心、細致

觀察的重要性，總結

觀察方法。

習作本次習作主題1.根據例文，學習觀察11

是《我們眼中的繽紛1的方法。

世界》，引導學生把2.寫后小組合作交流觀察

自己觀察的印象最的感受。

深的一種事物或一

處場景的特點寫出

來，語言流暢，內容

具體。重點把自己印

象最深的按一定順

序寫具體，寫出觀察

中的新發現。

本課三首古詩1.分析重點字詞來理解古11

17.古詩三首詞分別描寫了不同詩大意。

地點不同時間段的22.借助圖片引導學生進入

自然景觀。重點是古詩意境，悟詩情、明詩

理解三首詩詞的大理。

意，理解詩詞中蘊

含的作者情感。

本課作者記敘了西1.通過分析關鍵詞、重點11

18.富饒的西沙沙群島的風景優美、2句，感受體會西沙群島的

群島物產豐富，是個可愛美麗富饒。

的地方。重點是通過2.借助圖片，理解課文。

理解關鍵句，了解西

沙群島的美麗富饒。

第六

單元

19.海濱小城本課寫了海濱1.借助關鍵詞句理解課12

小城的美麗、整潔，2文。

重點是了解海濱小2.抓住事物特點，按照空

城的美麗的場景及間變換順序記敘的方

其特點，從中體會作法。

者對家鄉的熱愛之

情。

20.美麗的小興本課寫了小興1.分析重點詞句來理解課12

安嶺安嶺四季的美麗和2文大意。

豐富的物產，重點是2.借助圖片理解課文。

學習作者按四季的

順序，抓住特色進行

觀察的方法。

習作本次習作主題1.仔細觀察，抓住景物的12

是《這兒真美》，引導1特點。

學生把身邊的美景2.圍繞一個意思去寫。

介紹給別人，重點是

圍繞一個意思，用上

最近學過的詞語，按

一定的順序描寫下

來。

語文園地本次園地主要1.指導學生用合作探究法13

內容是交流學習圍2來學習中心句、字詞。

繞一個意思的寫作2.利用插圖學習和理解古

方法，學習帶有相同詩。

偏旁的字，積累ABB

式詞語和古詩《早發

白帝城》，重點是掌

握圍繞一個意思的

寫法，積累字詞和古

詩。

本課描寫了大1.利用課件幫助學生理13

21.大自然的聲自然中，風、水和動解課文。

音物帶給我們的聲音，2.引導學生感情誦讀，感

重點是知道大自然悟語言的美。

有哪些美妙的聲音，2

第七

并感受美妙的聲音，

單元

想象文中描述的聲

音，感受大自然的

美。

本課作者記敘1.通過分析關鍵詞、重點13

22.父親、樹林了父親一生最喜歡句，感受體會父親對樹林

和鳥樹林和鳥的具體表2和鳥的美好感情

現。重點是根據體驗2.感情誦讀，感受語言的

有感情地朗讀課文，生動。

體會關鍵詞句在表

情達意方面的作用。

本課刺猬月下1.通過語言的感悟和訓14

23.帶刺的朋友偷棗的故事，重點是2練，真切地感受刺猬偷棗

體會句子不同的表的本領大，體會作者的喜

達方式，懂得使用比愛之情。

喻句，發揮想象，使2.嘗試有條理地復述刺

句子更生動形象。猬偷棗的過程。

_口語交際本次口語交際1.借助圖片了解身邊的小14

主題是《身邊的‘'小1事。

事”》，交流不文明行2.小組合作，交流評價、

為或令人感到溫暖總結。

的行為，重點是用簡

要的話表達自己的

看法。

習作本次習作主題小組討論法引導學生討14

是《我有一個想法》,1論：生活中有哪些現象或

寫寫你對關注的問問題引起了你的關注？

題的看法和改進建并寫一寫。

議，重點是能從積極

的方面有條理、清楚

地表達自己的想法。

語文園地本次園地主要1.指導學生用發現法和探14

內容是交流摘抄的2究法來學習摘抄、積累字

方法和好處，學習0

“得”字短語，正確2.借助圖片學習理解古

美觀地書寫帶有撇詩。

捺的漢字，積累古詩

《采蓮曲》。重點是

掌握一摘抄的知識，

積累字詞和古詩一。

本課描寫了司1.結合注釋，聯系上下文,15

24.司馬光馬光砸缸救人的故2理解句子的意思。

事，重點是參考注2.借助圖片理解課文，背

釋，抓住重點詞誦課文。

句，理解句子的意

思。