參觀券設(shè)計(jì)教學(xué)反思

第1篇：《參觀券的設(shè)計(jì)》教學(xué)反思

《參觀券的設(shè)計(jì)》教學(xué)反思

_巴圖格日勒

本課屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域，本課設(shè)計(jì)的平面設(shè)計(jì)，學(xué)生都有基本的而設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，平常手抄報(bào)，海報(bào)的設(shè)計(jì)，都是屬于此類(lèi)設(shè)計(jì)，圖文的結(jié)合，主題的把握以及顏色的對(duì)比學(xué)生有基礎(chǔ)。參觀券是參與活動(dòng)或者參觀景點(diǎn)、的展覽憑證，同時(shí)具有宣傳、保藏等附加價(jià)值。本課的重點(diǎn)覺(jué)得應(yīng)當(dāng)是參觀券上面圖、文的選擇要具有典型性，能代表參觀內(nèi)容的典型畫(huà)面。

本課教學(xué)過(guò)程是參觀券的學(xué)問(wèn)、參觀券的構(gòu)成、參觀券的圖文設(shè)計(jì)。在導(dǎo)入部分，從蘇州拙政園的售票窗口排隊(duì)購(gòu)票的人們，得到已有的經(jīng)驗(yàn)即門(mén)票是參觀的憑證，需要購(gòu)買(mǎi)，從實(shí)用性導(dǎo)入本課，繼而分析參觀券的組成由主券、副券、存根等等，然后在展示活動(dòng)類(lèi)的參觀券，對(duì)比分析不同的組成部分。

在主要環(huán)節(jié)圖文設(shè)計(jì)上，即圖的典型性的表現(xiàn)上，則通過(guò)實(shí)例大家分析、思索來(lái)獲得典型圖的選材，在充分觀賞了典型設(shè)計(jì)時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行拓展思維，假如是你的話還可以設(shè)計(jì)什么具有代表性的圖形？以此建立選材的典型性思維，然后通過(guò)身邊的實(shí)例來(lái)分析爭(zhēng)論，我們學(xué)校的外語(yǔ)節(jié)活動(dòng)的參觀券該設(shè)計(jì)什么典型的圖文？以此引導(dǎo)學(xué)生思索設(shè)計(jì)。

在圖文協(xié)調(diào)的設(shè)計(jì)上，則通過(guò)精致的設(shè)計(jì)觀賞分析，讓學(xué)生明確構(gòu)圖、顏色的支配與協(xié)調(diào)。

從教學(xué)效果看，學(xué)生基本都能設(shè)計(jì)出或景點(diǎn)或活動(dòng)的參觀券，圖文選擇和支配、協(xié)調(diào)都交由意識(shí)，有些學(xué)生還設(shè)計(jì)了參觀券的形狀。給什么活動(dòng)、景點(diǎn)設(shè)計(jì)參觀券學(xué)生的選擇花了點(diǎn)時(shí)間，在作業(yè)要求上展示一些設(shè)計(jì)主題，讓學(xué)生選擇這樣應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生削減不需要的思索以充裕作業(yè)時(shí)間。

2021.10.16

第2篇：參觀券的設(shè)計(jì)教學(xué)反思

>教學(xué)反思

小券大世界（參觀券的設(shè)計(jì)）是人美版新課標(biāo)教材，設(shè)計(jì)??應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，旨在使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，了解生活中票券設(shè)計(jì)的基本要素、方法和規(guī)律，能獨(dú)立制作一張既實(shí)用又精致的參觀券。

參觀券學(xué)生時(shí)常接觸，但往往不會(huì)太在意。課堂教學(xué)初始，通過(guò)世博會(huì)這件盛世導(dǎo)入課題很成功，學(xué)生立刻就能體會(huì)到課題“小券大世界”的涵義（小小的參觀券能呈現(xiàn)大大的世界）。

“初識(shí)券面”環(huán)節(jié)中學(xué)生利用計(jì)算機(jī)翻看課件中厚厚的電子保藏冊(cè)，精致的參觀券一頁(yè)頁(yè)呈現(xiàn)眼前，視覺(jué)沖擊強(qiáng)，近一步激發(fā)了他們探究愿望，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)參觀券的美有一個(gè)第一印象。自學(xué)參觀券的構(gòu)成要素后學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)“細(xì)節(jié)之美”環(huán)節(jié)，計(jì)算機(jī)圖片處理技術(shù)的運(yùn)用（photoshop7.0）很好的展示、分析了對(duì)比色、調(diào)和色參觀券的顏色搭配效果。參觀券中的字體運(yùn)用和比例尺度也是本課學(xué)生需要了解的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，學(xué)生自學(xué)課件，完成課件中的實(shí)踐內(nèi)容，逐步探究出字體運(yùn)用要風(fēng)格統(tǒng)一，比例尺度要主次分明。教學(xué)環(huán)節(jié)層次分明，關(guān)系遞進(jìn)，學(xué)生有許多收獲。

“創(chuàng)意無(wú)限”環(huán)節(jié)是本課教學(xué)環(huán)節(jié)中的亮點(diǎn)，學(xué)生首次嘗試了無(wú)紙化設(shè)計(jì)（計(jì)算機(jī)美術(shù)創(chuàng)作）。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)比較普及，但主要是在專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)人員中使用，對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是很生疏的也有劇烈的學(xué)習(xí)欲望。課前預(yù)備中我和計(jì)算機(jī)老師花了許多的時(shí)間和精力鉆研，解決了多項(xiàng)技術(shù)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)出了創(chuàng)意環(huán)節(jié)的教學(xué)課件。學(xué)生運(yùn)用課件可以自由的選擇景點(diǎn)照片或景點(diǎn)繪畫(huà)，景點(diǎn)主題的字體，配上合適的副券和紋樣，轉(zhuǎn)變圖像的大小、方向、顏色、透明度，利用計(jì)算機(jī)制作出他們滿足的參觀券，并展示給其他的同學(xué)看。實(shí)踐證明這一環(huán)節(jié)也是學(xué)生關(guān)注度和參與度最高的熱點(diǎn)環(huán)節(jié)，完成的效果也很好，多名學(xué)生還咨詢(xún)是否可以保存后打印出來(lái)。他們解釋說(shuō)想保留下自己第一次用計(jì)算機(jī)獨(dú)立完成的設(shè)計(jì)作品。

“滄海拾貝”是拓展環(huán)節(jié)，課上學(xué)生只做初步了解即可。

通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò)課教學(xué)使我深刻的熟悉到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)美術(shù)教學(xué)、學(xué)生創(chuàng)作的輔助作用是巨大的。美術(shù)是一門(mén)基于視覺(jué)的藝術(shù)，計(jì)算機(jī)可以將海量的視覺(jué)信號(hào)明確的傳遞給學(xué)生，還能增加學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)中的參與度和興趣點(diǎn)，提高創(chuàng)作效率和效果。

第3篇：參觀券的設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

參觀券的設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問(wèn)與技能

了解參觀券的組成部分及設(shè)計(jì)方法，能夠依據(jù)主題內(nèi)容，運(yùn)用文字、圖形、顏色等元素，用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)出實(shí)用、美觀、新奇的參觀券。

2.過(guò)程與方法

在觀賞、分析、對(duì)比、探究活動(dòng)的過(guò)程中，運(yùn)用多種表現(xiàn)形式和設(shè)計(jì)元素完成參觀券的設(shè)計(jì)。

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀

了解設(shè)計(jì)具有改善生活與環(huán)境的作用，強(qiáng)化“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，提高學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)的理念。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

了解參觀券的組成部分，能夠運(yùn)用文字、圖形和顏色等設(shè)計(jì)元素設(shè)計(jì)一張實(shí)用、美觀的參觀券。2.教學(xué)難點(diǎn)

圖形、字體和顏色要與主題協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

1.出示朝陽(yáng)鳥(niǎo)化石國(guó)家地質(zhì)公園的圖片，提問(wèn)：同學(xué)們知道這是哪嗎？2.提問(wèn)：你們想不想去這里參觀啊？要想去這里參觀，我們的手里必需得有一張什么啊？

3.門(mén)票也叫參觀券，是表示已付參觀費(fèi)的憑證。生活中哪些場(chǎng)合需要用到參觀券？

4.總結(jié)：我們?cè)趨⒂^展覽，觀看演出、比賽或巡游名勝古跡時(shí)，都要用到參觀券。除了作為入門(mén)憑證外，參觀券還是一件值得珍藏的紀(jì)念品和藝術(shù)品。把自己用過(guò)的參觀券保藏起來(lái)，當(dāng)以后我們回過(guò)頭來(lái)翻看的時(shí)候，這些參觀券便成為了我們美好的回憶。所以，設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)參觀券的時(shí)候都費(fèi)了很大的心思。今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《參觀券的設(shè)計(jì)》。

板書(shū)課題：參觀券的設(shè)計(jì)。

（二）探究參觀券的組成1.了解參觀券上圖案的作用。（1）猜一猜。

請(qǐng)你們猜一猜，下面這些參觀券是哪些地方的憑證？

利用課件出示遮擋文字部分的參觀券，讓學(xué)生通過(guò)觀看票面，猜猜這是哪里的參觀券。

（2）提問(wèn)：你們是通過(guò)什么推斷的？板書(shū)：圖案。

教師總結(jié)：圖案在參觀券上有特別重要的作用。2.探究參觀券的組成。

教師出示**的參觀券和一張**的照片。

提問(wèn)：參觀券中的圖案很重要，那么，只用圖片做參觀券可以嗎？探究1：

（1）參觀券由哪幾部分組成？

（2）參觀券上的主券和副券，主標(biāo)題和副標(biāo)題之間有什么區(qū)分或聯(lián)系？又各有什么作用呢？請(qǐng)大家看書(shū)研究一下。

探究2：

參觀券相關(guān)信息的多種形式。

出示幾張不同的參觀券請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，發(fā)覺(jué)有什么相同和不同之處。

教師依據(jù)學(xué)生的回答，把參觀券核心部分板書(shū)在黑板上。

（三）了解參觀券的起源和演變課件出示圖片，教師講解。

（四）學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)參觀券1.感受文字美。

課件出示《三國(guó)情》參觀券，請(qǐng)學(xué)生比較哪張效果好。2.感受圖案美。

課件出示《包公祠》參觀券，請(qǐng)學(xué)生比較哪張效果好。3.感受顏色美。

課件出示《李云迪的鋼琴獨(dú)奏》參觀券，請(qǐng)學(xué)生比較哪張效果好。5.教師總結(jié)：文字、圖案、顏色要與主題內(nèi)容相協(xié)調(diào)（板書(shū)）。6.觀賞學(xué)生的設(shè)計(jì)作品。

（五）藝術(shù)實(shí)踐

明確要求：參考教材19頁(yè)的設(shè)計(jì)建議，設(shè)計(jì)一張美觀實(shí)用的參觀券。

（六）觀賞評(píng)價(jià)，自我提升

1.組織學(xué)生小組內(nèi)展示作品并相互評(píng)價(jià)。2.組內(nèi)評(píng)出優(yōu)秀作品，全班展示。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

8.參觀券的設(shè)計(jì)

主券

副券圖案主標(biāo)題

文字、圖形、顏色與主題內(nèi)容相協(xié)調(diào)

《參觀券的設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

赫靜七道泉子小學(xué)

第4篇：《參觀券的設(shè)計(jì)》教學(xué)案例

《參觀券的設(shè)計(jì)》教學(xué)案例

六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)—丁亞男

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生了解參觀券的組成。主體圖案的多種表現(xiàn)形式：攝影、繪畫(huà)、電腦組合、文字的主次、大小、字體的變化、統(tǒng)

一、顏色的主、輔、主劵、副劵、存根的比例，票面的縱橫等。

2.讓學(xué)生結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計(jì)實(shí)用，美觀，新奇的參觀劵。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓學(xué)生了解參觀劵的構(gòu)成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)和技能設(shè)計(jì)，制作精致的參觀劵。教學(xué)過(guò)程

一、自主學(xué)習(xí)。

1.參觀券的設(shè)計(jì)形式有哪幾種？

(1)攝影(2)繪畫(huà)（3）電腦組合2.通過(guò)觀看，參觀券由哪幾部分組成？

參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。

二、小組合作，展示交流。

1.參觀券中的主體圖案可以有哪些表現(xiàn)形式?圖案是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點(diǎn)，具有紀(jì)念意義。

2.參觀券中的標(biāo)題都用了哪些字體?文字主要由地點(diǎn)、名稱(chēng)、票價(jià)等組成，字體可采用美術(shù)字、行書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)等。

3.參觀券中的顏色,在設(shè)計(jì)中需要考慮哪些因素?顏色艷麗，對(duì)比劇烈

4.參觀券上的文字、顏色、圖案與參觀主題有哪些關(guān)系？

參觀券的顏色，圖案設(shè)計(jì)要協(xié)調(diào)，不影響主要文字。

三、課堂提升。

同學(xué)們想一想?yún)⒂^券除了作為入場(chǎng)券的憑證外，還有哪些價(jià)值呢？（學(xué)生爭(zhēng)論）

1．使用價(jià)值（是一種參觀旅游的憑證）

2．保藏價(jià)值（是景點(diǎn)的名片、學(xué)問(wèn)的卡片、歷史照片。在我國(guó)夏朝就有了，明代有了正式的旅游門(mén)券。）

四、小結(jié)。

本節(jié)課你的收獲是什么？

五、學(xué)生作業(yè)。

作業(yè)要求：

1.為自己感興趣的熟識(shí)景點(diǎn)設(shè)計(jì)一張參觀券；2.大膽創(chuàng)新、合理奇妙地進(jìn)行設(shè)計(jì)；3.造型美觀，顏色搭配和諧。板書(shū)設(shè)計(jì)：

參觀券的設(shè)計(jì)

構(gòu)成：以圖為主，文字為輔

紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn)文字：地點(diǎn)，名稱(chēng)，票價(jià)顏色艷麗，對(duì)比劇烈。

參觀券的顏色，圖案設(shè)計(jì)要協(xié)調(diào)，不影響主要文字。教后反思：

本課是一節(jié)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”課通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生基本了解參觀券的一般學(xué)問(wèn)、特征，并把握有關(guān)設(shè)計(jì)學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴(kuò)展審美情趣。我在課前布置學(xué)生收集參觀券，通過(guò)觀看、比較、借鑒，幫助學(xué)生解決圖案、文字、顏色的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。由于學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課堂上老師有的放失的引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)參觀券產(chǎn)生了深厚的興趣，都迫不及待的投入到參觀券的制作中，作品質(zhì)量還挺高，部分學(xué)生作品較有創(chuàng)意。“興趣是最好的老師”在本課的美術(shù)活動(dòng)中再次得到驗(yàn)證。再好的課也有不完美的地方，不足之處是有些學(xué)生作品受書(shū)上作品形式影響較大，有明顯的相同之處，缺少創(chuàng)新。

第5篇：參觀券的設(shè)計(jì)教案

參觀卷的設(shè)計(jì)

Xxxxx

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一、教材分析

本課屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域的課程。教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的深厚興趣和創(chuàng)造欲望。因此本課旨在通過(guò)大量的觀賞和實(shí)踐，對(duì)參觀券設(shè)計(jì)的基本要素、方法和規(guī)律有全面的了解，從而提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。我國(guó)參觀券種類(lèi)繁多，其中蘊(yùn)含了政治、歷史、藝術(shù)等多種領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，門(mén)券的保藏隨著時(shí)代的發(fā)展已經(jīng)成為一種文化。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以豐富學(xué)生的學(xué)識(shí)，培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活和“學(xué)以致用”的意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問(wèn)與技能：學(xué)習(xí)和了解參觀券的參觀券的組成、表現(xiàn)形式類(lèi)型及設(shè)計(jì)方法，獨(dú)立設(shè)計(jì)一張參觀券。

2.過(guò)程與方法：以多角度的表現(xiàn)方式培育學(xué)生的創(chuàng)造能力和設(shè)計(jì)能力，學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以豐富學(xué)生的學(xué)識(shí)，培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活和“學(xué)以致用”的意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，利用所學(xué)的各種美術(shù)技法設(shè)計(jì)一張美觀、新奇的參觀券。

四、教學(xué)難點(diǎn)：文字、顏色、圖案的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。

五、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入：同學(xué)們你們?nèi)ミ^(guò)咋們西安的世園會(huì)嗎？怎樣才能進(jìn)去？

對(duì)，是門(mén)票，我們也把它稱(chēng)作參觀券。沒(méi)有它，我們哪個(gè)景點(diǎn)都進(jìn)不去。

2、那我現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你都去過(guò)哪些地方，見(jiàn)過(guò)怎樣的參觀券？（看來(lái)同學(xué)們真是見(jiàn)識(shí)可真廣，都見(jiàn)過(guò)這么多風(fēng)格迥異的參觀券。）

3、參觀券除了作為入門(mén)憑證外，還是一件值得珍藏的紀(jì)念品和藝術(shù)品。把自己用過(guò)的參觀券保藏起來(lái)，當(dāng)以后我們回過(guò)頭來(lái)翻看的時(shí)候，這些參觀券便成為了我們美好的回憶。而且有些參觀票還可以作為明信片寄給親戚、朋友。

4、今日我就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一下《參觀券的設(shè)計(jì)》。課題：參觀券的設(shè)計(jì)

（1）首先，我們來(lái)一起觀賞一下老師從網(wǎng)上收集的各種參觀券。（2）參觀票都有哪些種類(lèi)呢？

建筑、景點(diǎn)、藝術(shù)展出、演出。

5、觀看書(shū)本（進(jìn)行爭(zhēng)論）

1、參觀券一般分為哪幾個(gè)基本部分？主券副券存根主題圖案票價(jià)等

2、參觀券中的主體圖案可以有哪些表現(xiàn)形式?攝影、繪畫(huà)、電腦合成作品等。

6、接下來(lái)我們來(lái)看看其他同齡人的作品，看看他們是怎樣來(lái)設(shè)計(jì)的。（插入學(xué)生作品）

7、布置作業(yè)：看完他們的作品我們是不是也想設(shè)計(jì)參觀券呢？那我們今日也試著為自己喜歡的地方設(shè)計(jì)一張參觀券吧！

作業(yè)要求：依據(jù)自己喜愛(ài)的主題，設(shè)計(jì)一張構(gòu)思新奇、實(shí)用、美觀的參觀券。

（提示：參觀券的主題可以是博物館、公園、演唱會(huì)、展覽會(huì)等。如：家鄉(xiāng)特色上壩河森林公園參觀卷、十八丈參觀卷、城隍廟參觀卷等等...）

...）

作業(yè)步驟：（1）選材構(gòu)圖：將紙裁剪成合適的方形，預(yù)留副券的位置，構(gòu)圖、文初稿。

（2）勾畫(huà)主題：用繪畫(huà)或剪貼的方式表現(xiàn)主題，勾畫(huà)主題文字。（3）調(diào)整潤(rùn)色：將參觀券的票面內(nèi)容補(bǔ)充完整，適當(dāng)修飾完成。（學(xué)生創(chuàng)作，教師巡察進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)）

8、學(xué)生作品展示并小結(jié)（學(xué)生互評(píng)，教師補(bǔ)充）

第6篇：參觀券的設(shè)計(jì)教案

參觀卷的設(shè)計(jì)

一、教材分析

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本課屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域的課程。教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的深厚興趣和創(chuàng)造欲望。因此本課旨在通過(guò)大量的觀賞和實(shí)踐，對(duì)參觀券設(shè)計(jì)的基本要素、方法和規(guī)律有全面的了解，從而提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。我國(guó)參觀券種類(lèi)繁多，其中蘊(yùn)含了政治、歷史、藝術(shù)等多種領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，門(mén)券的保藏隨著時(shí)代的發(fā)展已經(jīng)成為一種文化。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以豐富學(xué)生的學(xué)識(shí)，培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活和“學(xué)以致用”的意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問(wèn)與技能：學(xué)習(xí)和了解參觀券的參觀券的組成、表現(xiàn)形式類(lèi)型及設(shè)計(jì)方法，獨(dú)立設(shè)計(jì)一張參觀券。2.過(guò)程與方法：以多角度的表現(xiàn)方式培育學(xué)生的創(chuàng)造能力和設(shè)計(jì)能力，學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以豐富學(xué)生的學(xué)識(shí)，培育

學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活和“學(xué)以致用”的意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，利用所學(xué)的各種美術(shù)技法設(shè)計(jì)一張美觀、新奇的參觀券。

四、教學(xué)難點(diǎn)：文字、顏色、圖案的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。

五、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入：同學(xué)們你們?nèi)ミ^(guò)咋們西安的世園會(huì)嗎？怎樣才能進(jìn)去？

對(duì)，是門(mén)票，我們也把它稱(chēng)作參觀券。沒(méi)有它，我們哪個(gè)景點(diǎn)都進(jìn)不去。

2、那我現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你都去過(guò)哪些地方，見(jiàn)過(guò)怎樣的參觀券？

（看來(lái)同學(xué)們真是見(jiàn)識(shí)可真廣，都見(jiàn)過(guò)這么多風(fēng)格迥異的參觀券。）

3、參觀券除了作為入門(mén)憑證外，還是一件值得珍藏的紀(jì)念品和藝術(shù)品。把自己用過(guò)的參觀券保藏起來(lái)，當(dāng)以后我們回過(guò)頭來(lái)翻看的時(shí)候，這些參觀券便成為了我們美好的回憶。而且有些參觀票還可以作為明信片寄給親戚、朋友。

課題：參觀券的設(shè)計(jì)

4、今日我就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一下《參觀券的設(shè)計(jì)》。

（1）首先，我們來(lái)一起觀賞一下老師從網(wǎng)上收集的各種參觀券。（2）參觀票都有哪些種類(lèi)呢？

5、觀看書(shū)本（進(jìn)行爭(zhēng)論）

建筑、景點(diǎn)、藝術(shù)展出、演出。

1、參觀券一般分為哪幾個(gè)基本部分？主券副券存根主題圖案票價(jià)等攝影、繪畫(huà)、電腦合成作品等。（插入學(xué)生作品）

2、參觀券中的主體圖案可以有哪些表現(xiàn)形式?

6、接下來(lái)我們來(lái)看看其他同齡人的作品，看看他們是怎樣來(lái)設(shè)計(jì)的。

7、布置作業(yè)：看完他們的作品我們是不是也想設(shè)計(jì)參觀券呢？那我們今日也試著為自己喜歡的地方設(shè)計(jì)一張參觀券吧！參觀券。

作業(yè)要求：依據(jù)自己喜愛(ài)的主題，設(shè)計(jì)一張構(gòu)思新奇、實(shí)用、美觀的（提示：參觀券的主題可以是博物館、公園、演唱會(huì)、展覽會(huì)等。如：家鄉(xiāng)特色上壩河森林公園參觀卷、十八丈參觀卷、城隍廟參觀卷等等...）...）

作業(yè)步驟：（1）選材構(gòu)圖：將紙裁剪成合適的方形，預(yù)留副券的位置，構(gòu)圖、文初稿。（2）勾畫(huà)主題：用繪畫(huà)或剪貼的方式表現(xiàn)主題，勾畫(huà)主題文字。（3）調(diào)整潤(rùn)色：將參觀券的票面內(nèi)容補(bǔ)充完整，適當(dāng)修飾完成。

（學(xué)生創(chuàng)作，教師巡察進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)）

8、學(xué)生作品展示并小結(jié)（學(xué)生互評(píng)，教師補(bǔ)充）

第7篇：六年級(jí)上冊(cè)《參觀券設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本課屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”范疇，編排了數(shù)枚參觀券供觀賞、借鑒。從中我們可了解設(shè)計(jì)參觀券的基本形式和內(nèi)容。首先是名稱(chēng)，如“故宮博物院”、“武陵源巡游券”……以及與其相應(yīng)的圖飾，圖飾往往占居券面的絕大部分面積；其次是票價(jià)和有關(guān)注明等。總體形式是以圖為主，以文為輔。券有正反兩面，以正面為主，有的在反面印有導(dǎo)游圖，或印有關(guān)要求乃至廣告等。為了便利各種類(lèi)型的參觀者，有些券面還附加了英文或其他文字。學(xué)情分析：

六年級(jí)的學(xué)生，隨著年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式由詳細(xì)形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動(dòng)的隨便性和自覺(jué)性也在增加，他們力求表現(xiàn)更真實(shí)、更深刻，表現(xiàn)能力有所加強(qiáng)。在本課學(xué)習(xí)之前大部分學(xué)生能夠基本把握設(shè)計(jì)的要素，能運(yùn)用一些造型方式，表現(xiàn)自己的所觀看到的對(duì)象，有的學(xué)生對(duì)材料進(jìn)一步的拓展，尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)新，也有的學(xué)生眼高手低，對(duì)表現(xiàn)缺乏信念，在這方面教師應(yīng)當(dāng)賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：

初步了解參觀券的基本要素，方法和規(guī)律。2.過(guò)程和方法目標(biāo)：

(1)通過(guò)大量的觀賞內(nèi)容了解參觀券的形式：攝影、繪畫(huà)、電腦組成、文字主次、大小，字體的變化統(tǒng)一，顏色的主、輔、主券、副券、存根的比例，票面的縱橫等。

(2)結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計(jì)實(shí)用美觀、新奇的參觀券。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

(1)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)計(jì)在便利生活、服務(wù)生活、美化生活中的重要作用

(2)在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中能相互學(xué)習(xí)、相互幫助，從中體會(huì)學(xué)習(xí)研究的樂(lè)趣，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(3)能用簡(jiǎn)潔的美術(shù)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、從審美的角度，用自己的觀點(diǎn)評(píng)述自己或他人的作品，加強(qiáng)語(yǔ)言表述能力和審美水平。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)和技能設(shè)計(jì)、制作參觀券。難點(diǎn)：圖案、文字、顏色的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。

教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：（猜一猜）

課件出示民國(guó)時(shí)期的參觀券。

教師：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這是什么？

教師：這是民國(guó)時(shí)期的故宮門(mén)票，門(mén)票也叫參觀券，是出入的憑證。參觀券的起源據(jù)記載參觀券起源于宋朝。參觀券的演變時(shí)代在進(jìn)步，參觀券也在發(fā)展，由最早期的手寫(xiě)體——印刷體——繪畫(huà)和文字的結(jié)合——攝影作品的出現(xiàn)---電腦合成圖片。說(shuō)明時(shí)代的進(jìn)步促進(jìn)了參觀券的發(fā)展。在外出旅游和參觀時(shí)，一定有一些設(shè)計(jì)精致的參觀券令你愛(ài)不釋手。小小的一方參觀券，包含著設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造。揭示課題——參觀券的設(shè)計(jì)

自主探究

參觀券的組成和設(shè)計(jì)

過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本P18專(zhuān)心觀看教材上的參觀券，小組爭(zhēng)論第一個(gè)問(wèn)題：參觀券由哪幾個(gè)部分組成？應(yīng)有哪些內(nèi)容？1.參觀券的組成

教師小結(jié)：參觀券分為主券和副券兩部分，主券部分由圖案和文字組成。文字即主標(biāo)題副標(biāo)題和其他文字信息，圖案包括背景和圖片、圖形、標(biāo)志。猜一猜這是哪里的參觀券？你是依據(jù)什么才出來(lái)的？（依據(jù)圖片）教師：直接拿著這張風(fēng)景圖片可以當(dāng)出入?yún)⒂^嗎？那么我們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)參觀券呢？（不能）

2.熟悉參觀券圖案與主題的關(guān)系，了解參觀券的版式（橫板和豎版）猜一猜這是哪里的參觀券？你是依據(jù)什么才出來(lái)的？（依據(jù)圖片）

請(qǐng)大家認(rèn)真觀看《神奇的瑪雅》《世紀(jì)國(guó)寶展》，大家發(fā)覺(jué)什么截然不同的地方嗎？教師小結(jié)：參觀券的版式分為橫版和豎版。

黑體字（黑體字筆劃整齊劃一嚴(yán)肅莊重樸實(shí)大方）

宋體字（字形方正，筆畫(huà)橫平豎直，橫細(xì)豎粗，棱角分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，整齊勻稱(chēng)，有極強(qiáng)的筆畫(huà)規(guī)律性，舒適醒目）創(chuàng)意字體（形式多樣活潑靈動(dòng)）英文字體（印刷體、美術(shù)體）

4、留意事項(xiàng)

a.文字與主體的統(tǒng)一

課件出示《三國(guó)演義》油畫(huà)展參觀券

教師：兩張參觀券基本相同，字體以及大小差異巨大，哪張效果更好？為什么？（對(duì)比發(fā)覺(jué)字體大小、黑體字和書(shū)法與主題的和諧統(tǒng)一）b.圖案與主題的統(tǒng)一

課件出示朱仙鎮(zhèn)——開(kāi)封之旅參觀券

教師：朱仙鎮(zhèn)是中國(guó)四大名鎮(zhèn)之一，也是木版年畫(huà)四大之一，哪張參觀券更能體現(xiàn)經(jīng)典特色？為什么？

（對(duì)比發(fā)覺(jué)圖案創(chuàng)意新奇與主題內(nèi)容相呼應(yīng)）c.顏色與主題的統(tǒng)一

課件出示李云迪鋼琴獨(dú)奏會(huì)參觀券

教師：不同之處在哪里？那張參觀券背景顏色與主題更和諧？為什么？d.整體美觀實(shí)用與主題內(nèi)容相符課件出示古城文藝演出參觀券

教師：哪張參觀券的效果好？為什么？

4、副券的作用及設(shè)計(jì)課件出示各種各樣的參觀券，熟悉不同的副券類(lèi)型及作用。教師：這三張參觀券副券部分有什么與眾不同的地方？

教師示范過(guò)渡：我們一起探討學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)參觀券，老師也設(shè)計(jì)了兩張逍遙津的參觀券，但是還有些未完成的部分，請(qǐng)大家給老師幫幫忙！（重點(diǎn)提示圖案、字體、顏色三者與主題和諧統(tǒng)一。）學(xué)生作品觀賞

看看咱們同學(xué)們的參觀券設(shè)計(jì)會(huì)對(duì)你會(huì)有什么啟發(fā)？創(chuàng)作實(shí)踐

作業(yè)要求：為自己喜歡的博物館或公園設(shè)計(jì)一張構(gòu)思新奇、美觀實(shí)用的參觀券。留意圖形、顏色和字體要與主題相協(xié)調(diào)。展示評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)

拓展

門(mén)票隨便丟棄是很不明智的，因?yàn)榫皡^(qū)門(mén)票大多是經(jīng)過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì)的，很可能具有保藏價(jià)值。各種各樣的門(mén)票，呈現(xiàn)在我們面前的是一座歷史博物館。

現(xiàn)有我國(guó)公認(rèn)的最早旅游門(mén)票，它保藏于南通博物苑，是一張“博物觀覽證”。這張門(mén)票用白鐵皮制成，供參觀者輪番周轉(zhuǎn)使用，最早的使用期是在民國(guó)二年（1913年）。而現(xiàn)在發(fā)覺(jué)的我國(guó)早期的紙質(zhì)門(mén)票，是民國(guó)十三年（1924年）五月使用的“大總統(tǒng)府巡游入門(mén)券”。這兩張門(mén)票，都已屬于珍稀文物了。

第8篇：六年級(jí)美術(shù)參觀券的設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)美術(shù)參觀券的設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】參觀券的設(shè)計(jì)

【教材簡(jiǎn)析】本屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”范疇，編排了數(shù)枚參觀券供觀賞、借鑒。從中我們可了解設(shè)計(jì)參觀券的基本形式和內(nèi)容。首先是名稱(chēng)，如“故宮博物院”、“武陵源巡游券”??以及與其相應(yīng)的圖飾，圖飾往往占居券面的絕大部分面積；其次是票價(jià)和有關(guān)注明等。總體形式是以圖為主，以文為輔。券有正反兩面，以正面為主，有的在反面印有導(dǎo)游圖，或印有關(guān)要求乃至廣告等。為了便利各種類(lèi)型的參觀者，有些券面還附加了英文或其他文字。

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：使學(xué)生基本了解參觀券的一般學(xué)問(wèn)、特征，并把握有關(guān)設(shè)計(jì)學(xué)問(wèn)。

能力目標(biāo)：結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀、新奇的參觀券。

情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴(kuò)展審美情趣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)和技能設(shè)計(jì)參觀券。

【教學(xué)難點(diǎn)】

圖案、文字、顏色的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。

【教學(xué)預(yù)備】

教師：參觀券、港城景點(diǎn)資料、示范用紙、彩色筆。

學(xué)生：各種不同的參觀券、彩色紙、彩色筆、資料、圖片等。

【時(shí)支配】總19-20時(shí)

第1-2時(shí)

3周11月23-24日

【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)】

一、景點(diǎn)導(dǎo)入，引出題

（1）師：今日有遠(yuǎn)方的客人來(lái)到我們連云港，我們先來(lái)向客人們介紹一下港城，請(qǐng)看．．．．．．

（★播放－內(nèi)容：背景音樂(lè)西游記

花果山照片）

（2）師：剛才我們?yōu)榭腿藗兘榻B的是什么景區(qū)？

生：花果山

（3）師：其實(shí)我們港城還有許多的景點(diǎn)，你能做個(gè)導(dǎo)游給客人們介紹一下嗎？生：能。（介紹港城的其他景點(diǎn)，如海濱浴場(chǎng)、楓樹(shù)灣、蘇馬灣、桃花間、孔望山等）

（4）師：港城許多的景點(diǎn)都給游客們留下深刻的印象，為了讓更多的朋友了解連云港，同學(xué)們情愿為家鄉(xiāng)做好宣傳嗎？

生：情愿。

（）師：你能想到有哪些好的宣傳方式呢？（是既經(jīng)濟(jì)又便利攜帶的方法）

生：參觀券（門(mén)票）、名片、光盤(pán)、宣傳單等

（6）師：大家說(shuō)的特別好！其實(shí)一張小小的參觀券是既經(jīng)濟(jì)又便利實(shí)惠的宣傳窗口，而我國(guó)是世界上最早使用參觀券的國(guó)家，在明代的時(shí)候就有了正式的旅游券。

今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)參觀券。

（★播放題—內(nèi)容：九年義務(wù)教育人美版程標(biāo)準(zhǔn)第11冊(cè)10

參觀券的設(shè)計(jì)）

二、觀賞研究，熟悉參觀券

（1）觀賞書(shū)上的參觀券

師：我們的美術(shù)書(shū)上有一些參觀券圖片，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)本，了解一下參觀券。看到這些，你們小組最想了解什么學(xué)問(wèn)？（小組相互交流）

生：??

（2）觀賞師收集的參觀券

師：剛才同學(xué)們提出了幾個(gè)研究問(wèn)題，那么今日