重慶市涪陵第二中學課堂教學教案使用師須充性改可用

前言：地理概述

總（1）課第（1）課時

前言：地理概述

1.身邊的地理；2.地理分類；3.地理的特點；4.如何學地理。地理分類；如何學地理。如何學地理

1邊的地理；2理分類；3理的特點；4何學地理。1.思考：同學們身邊有哪些地理象？（學生回答）總結同學的回答為兩方面：自然現象和人文現象。定義：地理學是研究地球表面的地理環境中各種自然現象和人文現象，以及它們之間相互關系的學科。核心內容是人地關系。2.地理分類自然地理

個性修改、課堂即時生成與對策地理學

人文地理（包括經濟地理）舉例：自然地理學研究什么？

研究自然地理環境即在地球表面的巖石圈、水圈、大氣圈、生物圈相互作用、相互滲透的區間內的一個特殊圈層。地理環境五大組成要素可說五大圈層圈層相互影響相互作用巖石圈（地形氣（氣候物（生物土壤圈（巖石圈表層圈

（地球上所有形態的水）;部門的分支科學有地貌學、氣候學、水文地理學、生物地理學、冰川學等探究：窗外雨滴的形成。人文地理學研究什么？探討各種人文現象的地理分布、擴散和變化，以及人類社會活動的地域結構的形成和發展規律的一門學科，泛指各種社會、政治、經濟和文化象。人文地理學的學科體：人種地理學、人口地理學、聚落地理學、文化地理學、治地理學、商業地理學、濟地理學、工業地理學、農業地理學、交通運輸地理學等。探究：藺市鎮果園的興衰歷程。3.同們總結地理學科的特點（區域性、空間性、綜合性、地相關性）4.探究：如何學地理。總結：學無定法，貴在得法。1、學會善于使用地圖地圖是學習地理必不可少的工具沒有地圖就沒地理學習理要學會掌握使用地圖方法，養成讀圖用圖和收集地圖的好習慣右圖，圖文并茂地中獲取知識信息發現知識、提高技能。地圖是工具，也是最好的老師，同學們學會了使用地圖的方法和習慣，學習地理就會學得輕松、學得有趣，才能學好地理。2、學收集理信息現代社會是個信息社會，生活中處處蘊含著信息，如電視新聞、報刊雜志、媒體網絡、旅游科技、綜藝體育等，經常為人們提供大量的知識信息，這些信息中很多是人們普遍關心的鮮活生動的地理知識和敏感具體的地理問題，我們要善于收集和處理，不斷補充豐富地理知識。課外同學們也注意博覽群書，養成良好的信息素養，如走進圖書館，訪問互聯網站，參加社會實踐調查等，及時查閱收集、檢索處理地理信息。這不僅是地理堂教學的重要延伸，也是同學們收集資料、獲取信息、充實知識、豐富閱歷的有效途徑。信息就是資源，信息就是知識，要使自己成為生活和學習的主人，不斷提高自己搜集和處理信息的能力、勇于實踐、創新學習的意識。3、學會理論聯系實際地理知識內容分豐富，實踐性強，應用性廣，學習時要緊密結合、密切聯系周圍的事物和現象、當地和祖國的生產建設、國內外的時事熱點等，讓學習更貼近生活實際，更為鮮活有趣。還要盡可能地走進大自然、走入社會，親身感受生活中的地理知識和現象，將書本、課堂上學到的知識和能力在野外觀察和社會活動中得到應用，培養觀察分析、活學活用、理論聯系實際解決具體問題的能力以及交流合作、實踐創新的能力。4、學會思考地理問題學習地理不僅要認識和記住一些必要的地理事物的名稱、分布，還要善于通過分析綜合、對比判斷，研究地理事物和現象的特征與成因，思考它們之間的相互關系，這要懂得學會思考析地理問題。如運用綜合的觀點觀察分析地理事物，觀察現象、分析聯系、找出規律；運用對比的方法分析判斷地理事物，比較異同、認識本質，形成鮮明而準確的印象。學習時要善于觀察、勇于探索、敢于思考質疑，做生活和學習的有心人。

5、學會研究地理問題學習地理的最終目的是運用所學的知識、觀點去分析、解決實際問題。因此，學會科學研究地理問題的方法和能力，這是學好地理的法寶，也是終身學習和發展必備的力。開展研究性學習，是培養地理科學研究能力的有效途徑。學習地理時，要善于從學習生活和社會生活中去觀察問題、發現問題、提出問題，確定研究課題；通過查找料搜集信息，或通過調查訪問、實地考察等，獲取大量的信息資料；然后運用所學的地理知識、規律原理、地理觀點不斷進行分析論證，從中歸納提出解決問題的方法或觀點。這種全新的學習模式，不僅可以培養同學們科學研究地理問題的能力，而且有助于培養同學們勇于實踐、大膽創新、樂于合作、團結向上的精神。當然，學習地理時還要學會記筆記，以便課后復習提高和豐富完善知識體系；還要學會歸納總結、學會圖文換、學會知識遷移等，這有待