六年級數學下冊期末調研試卷□□2017年六年級數學下冊期末調研試卷□一、填空：(20分)1.122()=0.75(90)：80=()%。□一個圓柱的底面周長是31.4分米,高是10分米,它的側面積是(),表面積是(),體積是(),與它等底等高的圓錐的體積是()。已知甲數的3倍等于乙數的4倍，甲數與乙數的比是()，比值是()。把一個圓柱的側面展開得到一個長方形，這個長方形的長等于圓柱的()，寬等于圓柱的(),圓柱的側面積等于()。王叔叔生產200個零件，有3個不合格，王叔叔生產零件的合格率是()%。7.大圓和小圓的半徑比為3：2,它們的直徑比為(),面積比為().8.一個棱長為6分米的正方體的體積與一個底面積為18平方分米圓柱體的體積相等，圓柱的高是()分米。9.把一個圓形草坪畫在比例尺為1：2000的平面圖上，半徑為3厘米，這個圓形草坪的實際半徑是()米。二、判斷題(對的打V,錯的打X)。(5分)圓錐的體積是圓柱體積的13。()圓的半徑和它的面積不成比例。()正方形的邊長與面積成正比例。()4.4：8和3：9可以組成比例。()5.甲數與乙數的比是5：3，那么乙數比甲數少40%。()三、選擇題(請把正確答案的序號填在括號里)。(5分)把一個圓柱體木材加工成一個最大的圓錐，須削去圓柱體的.()。A12B13C23生產零件的個數一定，生產每個零件的時間與生產這批零件的總時間()。A成正比例B成反比例C不成比例下面哪個式子表示X和Y成反比例的關系()A4x=yB4x=yCx+y=4根據3a=5b可以寫成()A3：a=5：bBa：b=5：3Ca：b=3：5如果圖上距離3厘米表示實際距離1.5毫米，那么這幅圖的比例尺是()。(1)1：20(2)1：2(3)20：1計算部分(34分)口算。(10分)0.3X1.5=6.8217=42三60%=38+0.625=36三0.6=7-0.35=1-25%=14+15=12三7=0.5三14=計算:(能簡算的要簡算)(9分)95.6X18+4.4X1812X(14+16-13)69X5233、 解比例。(9分)x5=0.40.523：x=3:1213：14=15：x4、列式計算。（6分）兩個內項分別是2026和49,兩個外項是x和1013。□一個數除148得37，這個數的30%是多少?四、 簡單的統計（10分）1、 完成下面的統計表。（3分）衛華小學五年級學生近視情況統計表年月學生人數近視眼人數近視率（%）合計五（1）班4825%五（2）班5213五（3）班1530%2、 把上表中各班的近視眼人數制成條形統計圖,并提出預防近視眼的合理化建議。（7分）五、 應用題（26分）1、 一條水渠長2千米,把它畫在比例尺是1：30000的圖紙上,應畫多少厘米?（4分）2、 修一條公路,4天修了200米,照這樣計算,又修了6天,又修了多少米?（用比例解）（5分）3、 小明讀一本書,每天讀12頁,8天可以讀完。如果每天多讀4頁,幾天可以讀完?（用比例解）（5分）4、 一個圓柱形無蓋鐵皮油桶,底面半徑2分米,高5分米,做這個油桶要用多少平方分米的鐵皮?如果每升油重0.8千克,這個油桶能裝油多少千克?（6分）5、一個圓錐形沙堆，高是3米，底面直徑4米。把這些沙子鋪在一個長為5米寬為2米的長方形的沙坑里,鋪的厚度是多少厘米?（6分）□□□七年級數學教學反思□□關于七年級數學教學反思（通用3篇）□第一、尊重個體差異，面向全體學生“人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。”這是新課標努力提倡的目標，這就要求教師要及時了解和尊重學生的個體差異，承認差異，要尊重學生在解決問題的過程中所表現出來的差別，不挖苦、不譏諷，相反在問題情境的設置、教學過程的展開、練習的安排中，都要盡可能讓全體學生能主動參與，使學生能根據自己的實際情況選擇有所為和有所不為或有能者有大作為，小能者有小作為的練習。第二、在課堂教學上突出了精講巧練，做到堂上批改輔導和及時的反饋。但由于人數較多，新學生的數學層次參差，有針對性的輔導還不完善。另學生學習的參與度還可以提高，體現在小組討論、新知識的舉例交流等合作學習，今后還可適當增加。第三、改變單純以成績高低評價學生的學習狀況的傳統評價手段，逐步實施多樣化的評價手段與形式：既關注學生知識與技能的理解與掌握，又關注學生情感與態度的形成與發展；既關注學生的學習結果，又關注他們在學習過程中的變化與發展。本學期所任教的班的學生生性好動任性，自制的能力比較差，容易形成雙差生，為此，我在反復教育的基礎上，注意發掘他們的閃光點，并給予及時的表揚與激勵，增強他們的自信心。如有些同學平時不太安份，但數學測評做得比較多，我及時在我所教的班中表揚了他，使其感到不小的驚喜，并在之后的學習較為積極。另外也有十幾個學生基礎較差，接受能力較弱，我反復強調會與不會只是遲與早的問題，只要你肯學。同時，我加強課外的輔導，想辦法讓他們體驗學習成功的喜悅。經過近一年來的新課程與新課標的實施，我深感在教學的理念上、教師與學生在教與學的角色上、教學的方式方法上、師生的評價體系上都發生了根本的轉變，這都給教師提出了新的.挑戰，因此，只有在教學的實施中，不斷地總結與反思，才能適應新的教學形勢的發展。一、注意反饋矯正的及時性。課堂教學中應注意引導學生上課集中精力，勤于思考，積極動口動手。可利用提問或板演等多種方式得到學生的反饋信息，一般我們應把提問、解答、講評、改錯緊密的結合為一體，注意輔導其學習方法，并針對其學習上的缺漏予以輔導糾正,作業及時批改，當天問題當天解決，及時的做好信息反饋。做好月考及模擬考試中成績不理想的學生知識缺漏情況的統計及分析，進行針對性的評講，要求學生做好糾錯記錄，準備專門的糾錯本，便于學生把易錯的題型準確的糾正，并不易忘記。針對性的進行跟蹤訓練及檢查。同時不要把講評和改錯拖得太長。最好當堂問題當堂解決，及時反饋在當日為好。二、注意反饋矯正的準確性。在教學中我們必須經常深入到學生中去了解他們的困難和要求，積極熱情地幫他們答疑解難，使他們體會到師長的溫暖，嘗試到因積極與老師配合、真實地提供信息而嘗到學習進步的甜頭。從而主動與老師配合及時矯正作業及考試中的問題。三、注意反饋矯正的靈活性。我們在教學中可采用靈活多樣的反饋矯正形式。可提前設計矯正方案，也可預測學生容易出錯的地方，讓學生少走一些彎路。在獲取信息后，認真分析其問題的實質，產生問題的原因，然后有針對性地實施矯正方案。避免學生再次出現同樣的錯誤，在作業的檢查過程中，要求進一步落實學生是否存在抄作業現象，是否認真訂正作業。總之，反饋矯正一定要落在實處。我們要主動輔導，及時令其矯正。進一步培養學生的主動性和自覺性，當然，如果我們只強調學生的主動和自覺，而不注意自身的主動和自覺，結果也會不盡人意。總之，反饋與矯正在教學中總是循環往復的，不斷加強反饋與矯正，對于我們的教與學生的學必將起到一定的推動作用。因此，我們在平時的教學中應注重反饋與矯正。我覺得要想教好學生就要做到：1．傾聽學生說，做學生的知音。2．相信學生能做好，讓學做，獨立思考、獨立說話，教師要誘導發現，凡是學生能做的不要包辦代替。3．放下老師的“架子”和學生交朋友，來一個變位思考，讓學生當“老師”。4．教學上掌握好“度”及時指導學生的學習方法。培養學生舉一反三的能力。5．加強課堂教學的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材；要服務于學生又要不拘一格；加強課堂教學中的尋求規律的教學。這樣，不僅使學生學到知識，而且還培養了學生探究規律的科學精神和創新精神。6．誠實守信，嚴傳身教，教書育人。總之，教育學生就要從正面解決問題，而不是抱怨。教師與學生互相尊重，理解、信任；教師要愛學生，用心去愛，用行動去愛，對于學生所犯錯誤，不能只批評不教育，要寬容善待，并給他們改正錯誤的機會。教師要不斷提高自身的素質。教學基本功要過硬，教學業務能力要強，教學水平要高。課堂教學要調動學生學習的積極性，培養學生學習的興趣。要具備良好的師德。這樣你就能撐起一片藍天，用你的道德行為染學生，學生就會愛戴你，家長就會信任你，你的教學改革就會成功。半學年的教學工作即將結束，這半年的教學工作很苦，很累，但在不斷的摸索中，自己學到了很多東西。今后我會更加努力提高自己的業務水平。□□□四年級數學上冊期中復習檢測試題□□蘇教版四年級數學上冊期中復習檢測試題一、填空。（0.5分X20=l0分）口□1、 289三89計算時，把89當作（）來試商，商的最高位是（）位。2、 （）三37=3……（），被除數最大是（）。口3、 過平面上的一點，能畫出（）條直線。通過平面上的兩點，能畫出（）條直線。4、 在9時整時，時針和分針組成的角的.度數是（）。在6時整時，時針和分針組成的角的度數是（）。5、 在一個沒有括號的算式里，只有加減法或只有乘除法，要（計算。6、 450F（9X2）=450三（）600三25三4=600三（）口7、 16X25三525三5X1618X3—4618X3+46口8、 互相平行：（）。9、 互相垂直：（）。10、 從直線外一點到這條直線的所有連線中，（）最短。11、 建設工廠做墻體時，常用垂線（一條細線的一端掛上一個鉛垂，手提另一端），檢查墻體是否周正。這條垂線與（）垂直，12、 在同一平面上兩條直線經過一點，就叫做兩條直線（）。13、在一條長200米的公路兩旁植樹，每隔4米種一棵，一共需植（）棵樹。14、有一些同學站成一行，間隔2米。王強前面有4人，后面有5人，這條隊伍長（）。15、同學們排隊做操，小明在隊伍的正中間，每兩個同學之間相距50厘米，已知小明前面有5人，問這條隊伍長（）米。二、 判斷題。（對的在括號里打“V”，錯的打“x”）（l分X10=l0分兒1、 線段有兩個端點，是直線的一部分。（）2、 兩條射線能組成一個角。（）3、射線比線段長，直線比射線長。（）4、 710三20在計算時，可以看作71三2，余數是1。（）口5、 大于90°的角是鈍角。（）6、 用一個10倍的放大鏡來看一個15°的角，所看到的角是150°。（）7、 兩條平行線間的線段處處相等。（）8、 平行線一定是兩條直線。（）9、 長方形的兩組對邊不但分別相等，而且分別平行。（）10、 從一樓上到三樓要4分鐘，那么12分鐘可以從一樓上到六樓。（）讓我們進行一次愉快的學習旅行吧！三、 計算題1、 用豎式計算。（最后兩題要驗算）（2分X3+3分X2=12分）口336244=783三28=693三52=340三51=744三31=2、 脫式計算（2分X4=8分）口930230+15430+15X26340217X2（83—43）X38四、分一分、填一填。（0.5分X10=5分）口81°75°90°125°25°36°180°120°91°196°銳角直角鈍角五、選擇正確的序號填在括號里。（2分X10=20分）口1、 除法算式47三20=2……7,它的驗算方法是（）。口A、2X20B、47三2C、2X20+7D、2X2—72、 兩位數除以三位數，商是（）。A、兩位數B、一位數C、一位數或者兩位數口□□□對數學學困生造成的感悟教育心得□□對數學學困生造成的感悟教育心得頂崗這幾個月，對于學生學不會數學，看不懂數學，有些疑問，自己以前小學時也沒好好學習，數學也是上了初中才好好去學的，雖然不是特別厲害，但是至少我遇到的知識點我都可以理解，關于知識點特別的簡單的題都可以根據知識點套知識點進去做。而對于我帶的兩個班學生的情況看，尤其是在講到函數這內容說吧，我發現他們真的不會去套知識點解題，一個知識點手把手講了以后遇到也同樣不會，根據他們的這些情況我想幾點他們學會數學的原因：□第一點也是最重要的一點，他們對數學不感興趣。興趣是最好的老師，不喜歡又加之程的增多，就會造成學生放棄自己不感興趣的又費腦的學科。數學是一個需要邏輯思維、抽象思維結合的學科，需要去花時間學和研究，所以沒興趣也就不愿意去浪費時間研究了就像我們對于自己不感興趣的東西也就不愿意去花時間在這些東西上，就得是一種浪費時間的行為。不感興趣做起對他們也是一種痛苦的事情。第二點是學生的、學習目的不明確。對于現在的大多數學生說，他們不知道自己上學學習的意義在哪，更不知道學習數學有什么用在加之由于升學無望，就更加不愿去學了。沒有興趣也學習的目的自然的數學就別想去學好。第三點是學生上不聽，這是直接導致學生放棄數學的主要原因。數學本身是一個邏輯性很強的學科，它不像其他科類的學科不用特別聽就可以的，數學是需要學生參與堂，認真聽，聽老師講解。不是說學生自己看就不行，而是學生在老師講解比自己看更少時間，就好比，學生聽老師講一個知識點他可能只需要花十分鐘就可以消化了，但是如果他自己看的話可能需要花超過十分鐘的時間去吃透這個知識點，初中的程那么多，吃透一個知識點需要那么多的時間，在加上做題鞏固的時間，花在數學時間就更多了，其他科也就自然少了時間去學。所以不聽也是導致學生放棄數學的重要原因之一，就像這句話：你永遠叫不醒一個裝睡的人，同樣的你永遠教