第頁(yè)幼兒園大班美術(shù)教案范文匯編5篇【精品】幼兒園大班美術(shù)教案范文匯編5篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)側(cè)面騎自行車的人身體各部位的遮掩虛實(shí)關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)毓串?huà)出人與自行車的比例。

3、培育視察力。

4、感受到繪畫(huà)的魅力，喜愛(ài)繪畫(huà)。

5、情愿動(dòng)手創(chuàng)作，體驗(yàn)觀賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)打算】

1、圖片-騎自行車的人

2、范畫(huà)，油畫(huà)棒，水彩筆，白紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、視察騎自行車的人的及自行車的結(jié)構(gòu)。

出示圖片，探討：

自行車由哪幾個(gè)部分組成?它們是什么形態(tài)的?人騎在自行車上是什么樣的?

2、老師范畫(huà)一遍，幼兒視察。

出示范畫(huà)，老師引導(dǎo)幼兒視察，并且范畫(huà)一遍：

畫(huà)的時(shí)候先畫(huà)出自行車，接著畫(huà)出騎在自行車上的人，畫(huà)完后，還可以在公路旁添畫(huà)些樹(shù)、樓房等。

3、幼兒作畫(huà)，老師輔導(dǎo)。

提示幼兒留意，人與自行車的正確比例，依據(jù)自行車的不同，啟發(fā)幼兒畫(huà)出不同的人物。

4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

探討：我們找找哪一輛自行車最好看，最穩(wěn)，騎上去不會(huì)倒?

再看看哪一張畫(huà)上餓人騎車姿態(tài)最好?

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)主動(dòng)性高。但在起先作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的激勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充溢感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地主動(dòng)、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果志向。

【精品】幼兒園大班美術(shù)教案范文匯編5篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在相識(shí)五官的基礎(chǔ)上，感受用粘貼、印的方法制作各種面具。

2、喜愛(ài)貼出不同的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。

3、滲透環(huán)境教化，培育幼兒初步的環(huán)境意識(shí)。

4、參加節(jié)日嬉戲。

5、簡(jiǎn)潔了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。

活動(dòng)打算：

1、各種形態(tài)的彩色紙，橡皮筋、音樂(lè)2、紙碟（開(kāi)眼睛）、漿糊、抹布、水粉、剪刀等3、各種人物、卡通、動(dòng)物、圖片放于區(qū)內(nèi)，引導(dǎo)幼兒視察。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起愛(ài)好請(qǐng)小摯友猜猜，今日圣誕老人送了什么禮物給小摯友？請(qǐng)小摯友先閉上眼睛，聽(tīng)到老師小鈴的聲音才睜開(kāi)眼睛好嗎？

二、幼兒視察你們看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？小白兔、___你想做一個(gè)什么面具？請(qǐng)你先想一想，你做一個(gè)怎么的面具，想好再做。

三、幼兒制作，老師指導(dǎo)。

1、粘貼2、水粉、蠟筆3、印畫(huà)提示幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、激勵(lì)困難的幼兒，激勵(lì)幼兒大膽和同伴溝通。

四、新年舞會(huì)請(qǐng)小摯友帶上你做的面具和老師一起去參與化妝舞會(huì)吧！

教學(xué)反思：

讓幼兒區(qū)分中外節(jié)日的不同，從而培育幼兒的視察力，想象力，讓每一位幼兒在消遣中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中消遣。不足之處是沒(méi)有讓幼兒親自制作小禮物，而是自備小禮物互送。

【精品】幼兒園大班美術(shù)教案范文匯編5篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、伴隨故事情節(jié)的綻開(kāi)，感受觀賞不同性質(zhì)的音樂(lè)。

2、初步體驗(yàn)音樂(lè)的改變和所表達(dá)的情感，產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)觀賞的愛(ài)好。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)打算】

錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過(guò)《天鵝湖》的動(dòng)畫(huà)片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入部分。

“瞧！誰(shuí)來(lái)了？”（芭比娃娃）

“漂亮的芭比娃娃是我們很多小摯友寵愛(ài)的玩具，每個(gè)芭比娃娃都有一個(gè)動(dòng)人的故事？下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)“天鵝湖”的故事，邊聽(tīng)邊觀賞故事里好聽(tīng)的音樂(lè)。

二、觀賞故事和音樂(lè)。

在一個(gè)村莊里住著一位漂亮的姑娘，她叫“奧德緹”他特別喜愛(ài)跳舞，她的舞蹈跳的特別美麗，聽(tīng)她又在家里跳起歡快的舞蹈。

（觀賞曲一）

一天，一只獨(dú)角獸把他帶進(jìn)了魔法森林，奧德緹無(wú)意取下了森林里的'魔法水晶，魔法森林的王后和小精靈們發(fā)覺(jué)奧德緹是挽救森林的人，這件事傳到了巫師那里，他用咒語(yǔ)把奧德緹變成了一只天鵝，奧德緹不能再回到家人身邊她很難過(guò)，在小精靈的激勵(lì)下她決心戰(zhàn)勝巫師解除魔法并挽救整個(gè)魔法森林。

（觀賞曲二）

奧德緹由于得到了王子的真心和喜愛(ài)，使魔法水晶擁有了巨大的威力，他最終殲滅了巫師解除了咒語(yǔ)，挽救了魔法森林，大家為了慶祝成功在森林里實(shí)行了盛大的舞會(huì)，王子和奧德緹跳起了歡樂(lè)的舞蹈。

（觀賞曲三）

三、逐段感受體驗(yàn)。

1、第一段音樂(lè)。

A、“聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)在故事什么時(shí)候出現(xiàn)的？好象講了什么事？”（回憶并理解音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容）

“聽(tīng)上去的感覺(jué)是怎樣的？”（理解音樂(lè)心情）

幼兒說(shuō)出師小結(jié)：奧德緹跟家人生活的很華蜜，她時(shí)常快樂(lè)地跳舞，所以這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)是活潑歡快的。

B、邊看錄象邊觀賞。

C、看圖譜感受音樂(lè)的速度和凹凸起伏的歡快心情。

D、隨音樂(lè)用動(dòng)作自由表現(xiàn)。

2、其次段音樂(lè)。

A、“這段音樂(lè)好象講故事里發(fā)生了什么事？聽(tīng)上去的感覺(jué)怎樣？”

幼師小結(jié)：音樂(lè)起先讓人聽(tīng)了很難過(guò)，好象說(shuō)奧德緹變成了天鵝，他無(wú)法再跳舞，我法回到家人身邊，很難過(guò)。后來(lái)音樂(lè)變的很響很重，讓人感覺(jué)很恐怖，好象在說(shuō)奧德緹與巫師做斗爭(zhēng)。

B、邊看錄象邊觀賞。

C、看圖譜感受音樂(lè)的力度和心情改變（與第三段音樂(lè)的圖譜比較，幼兒找出并分析）

D、隨音樂(lè)用動(dòng)作自由表現(xiàn)（自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥(niǎo)）

3、第三段音樂(lè)。

A、“最終一段音樂(lè)講的是什么？聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)？”

幼師小結(jié)：大家為了慶祝成功在森林里實(shí)行了盛大的舞會(huì)，王子和心愛(ài)的奧德緹跳起了歡樂(lè)的舞蹈。所以音樂(lè)聽(tīng)上去給人華蜜和歡樂(lè)的感覺(jué)。

B、邊看錄象邊觀賞。

C、看圖譜感受音樂(lè)美麗歡快心情。

D、隨音樂(lè)用動(dòng)作自由表現(xiàn)（自由結(jié)對(duì)仿照公主和王子舞蹈）。

4、完整觀賞并體驗(yàn)。

【活動(dòng)反思】

一、在教學(xué)內(nèi)容的組合上以音樂(lè)審美為核心貫穿于課堂教學(xué)的始終：

一年級(jí)的小摯友好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)，這是他們的天性，而學(xué)生對(duì)音樂(lè)美的感知是比較粗淺的。對(duì)于音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是在嬉戲活動(dòng)中漸漸的進(jìn)行滲透，在教學(xué)中通過(guò)師生共同的體驗(yàn)、發(fā)覺(jué)、創(chuàng)建來(lái)完成，從而觀賞音樂(lè)的美。依據(jù)這一教學(xué)理念我在本課中設(shè)計(jì)了觀賞、了解草原——節(jié)奏訓(xùn)練——學(xué)唱《草原就是我的家》——表演《我是人民小騎兵》這四個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，有機(jī)的組合在一起，將體驗(yàn)音樂(lè)的美、觀賞音樂(lè)美有機(jī)的結(jié)合在一起。

二、在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上體現(xiàn)學(xué)生的自主探究和小組合作學(xué)習(xí)：

在課堂設(shè)計(jì)中，很好的創(chuàng)設(shè)了各種開(kāi)放式和趣味性的音樂(lè)學(xué)習(xí)情境，從而使學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)成為可能。愛(ài)好是最好的老師，就學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持親密聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。在不同的教學(xué)階段，應(yīng)依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在第一環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生看到的是一幅幅精致的畫(huà)面，聽(tīng)到的是美麗的旋律，讓學(xué)生能夠從調(diào)用各種感官，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)上多層次、多緯度的感受音樂(lè)、理解音樂(lè)。在學(xué)唱《草原就是我的家》時(shí)，利用圖片、音樂(lè)來(lái)調(diào)動(dòng)唱歌的主動(dòng)性，給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣泛的空間。本節(jié)課的師生合作、生生合作都是很有效的，各音樂(lè)小組主動(dòng)參加，敢于表現(xiàn)，敢于創(chuàng)新，并團(tuán)結(jié)一樣，相互帶動(dòng)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)師生互動(dòng)、面對(duì)全體、注意特性發(fā)展。

在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了以學(xué)生活動(dòng)為主線，通過(guò)師生互動(dòng)參加音樂(lè)教學(xué)，用聽(tīng)、唱、跳的方法來(lái)體驗(yàn)感受音樂(lè)的美。在活動(dòng)中，允許學(xué)生特性的發(fā)展，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)、感受音樂(lè)、創(chuàng)建音樂(lè)，以表達(dá)個(gè)人的情感。生動(dòng)活潑、敏捷多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生特性發(fā)展供應(yīng)了有利的空間。如小騎兵騎馬從近到遠(yuǎn)、從遠(yuǎn)到近如何來(lái)表現(xiàn)？自己想方法來(lái)創(chuàng)建各種聲音表現(xiàn)草原上的聲音。

【精品】幼兒園大班美術(shù)教案范文匯編5篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)視察作品表現(xiàn)出春天母雞帶領(lǐng)小雞到草地上嬉戲的情景，感受小雞快樂(lè)的心情。

2.通過(guò)擺放可操作的小雞，能表現(xiàn)出小雞的不同姿態(tài)。

活動(dòng)打算：

1.教具打算：背景圖一幅、畫(huà)家作品《母雞》。

2.學(xué)具打算：可操作的活動(dòng)小雞人手一份、蠟筆、白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示背景圖，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

1.老師讓幼兒視察作品，視察母雞和小雞的各種動(dòng)態(tài)。

老師：天氣真好，雞媽媽帶著雞寶寶一起來(lái)到草地上玩嬉戲，雞寶寶在哪呢？別急，瞧，一只雞寶寶來(lái)了，看看它在干什么呀？雞寶寶還會(huì)又哪些好玩可愛(ài)的動(dòng)作呢？請(qǐng)小摯友來(lái)擺一擺，好嗎？

2.幼兒擺放可操作的小雞。重點(diǎn)讓幼兒視察小雞的各種形態(tài)，難點(diǎn)讓幼兒視察重疊、遮擋的繪畫(huà)方法。

（二）引導(dǎo)幼兒思索、探討如何表現(xiàn)畫(huà)面。

1.讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面。

老師：小摯友想不想也來(lái)畫(huà)母雞和小雞一起嬉戲的樣子呢？畫(huà)母雞和小雞的時(shí)候，誰(shuí)要畫(huà)得大一些？母雞是什么樣的？畫(huà)在什么地方比較合適？為什么？假如有幾只小雞在一起，應(yīng)當(dāng)用什么方法畫(huà)呢？（重疊）小雞和母雞喜愛(ài)在哪里玩嬉戲？可以畫(huà)些什么背景呢？老師只供應(yīng)勾線筆你們用什么方法來(lái)裝飾母雞和小雞呢？（畫(huà)些線條、圖案和花紋）

（三）幼兒創(chuàng)作作品《母雞和小雞》

重點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)小雞和雞媽媽嬉戲的情景，難點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小雞以及重疊的方式。

（四）展示幼兒作品，激勵(lì)幼兒主動(dòng)參加同伴溝通。

老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的雞媽媽和小雞在干什么？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：可以在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)母雞和小雞，引導(dǎo)幼兒近距離地視察母雞和小雞的動(dòng)態(tài)。

2.家園共育：家長(zhǎng)帶幼兒到旁邊的鄉(xiāng)村視察母雞和小雞。

【精品】幼兒園大班美術(shù)教案范文匯編5篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道物體振動(dòng)后能通過(guò)線傳遞聲音，學(xué)會(huì)制作傳話筒的方法。

2、能用各種線和紙杯制作傳話筒，并能對(duì)傳話筒進(jìn)行添畫(huà)裝飾。

3、通過(guò)動(dòng)手制作傳話筒，感受進(jìn)行科學(xué)小創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛(ài)裝飾。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

線、紙杯人手一份，剪刀，彩色畫(huà)筆，傳話筒1個(gè)，電話鈴聲，小兔子頭飾，門鈴聲，歌曲《六一兒童節(jié)》

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、起先部分

出示圖片，老師："小摯友，你們看這是什么？那你們有沒(méi)有玩過(guò)呀？是不是還可以傳送聲音？"請(qǐng)幼兒相互溝通、探討。電話鈴響"咦，小摯友們有沒(méi)有聽(tīng)到什么聲音呀？（這時(shí)小兔子打來(lái)電話）我請(qǐng)一個(gè)小摯友去幫老師接一下電話"聽(tīng)完電話請(qǐng)那位小摯友來(lái)說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么。

門鈴響起，簽收小兔探討所寄來(lái)的快遞，并和幼兒一起看看里面是什么東西。

老師："那現(xiàn)在我們來(lái)幫小兔探討所制作吧。"

（二）、基本部分

1、老師出示傳話筒，介紹制作材料。

2、講解奇妙傳話筒的制作方法：先取兩個(gè)紙杯，用剪刀將紙杯的底部中心戳一個(gè)洞。將線的兩端從兩個(gè)紙杯底部的小洞穿過(guò)，并且各打一個(gè)結(jié)加以固定。兩人一組，完后試著用奇妙話筒對(duì)話。

3、交代要求，幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

老師向幼兒介紹各種材料：紙杯、剪刀、線等，幼兒可以自由調(diào)配材料。老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒運(yùn)用剪刀戳洞留意平安，激勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)建，并調(diào)適繩子的長(zhǎng)度。

4、給傳話筒制作一件美麗的衣服

（三）、結(jié)束部分

展示幼兒作品，請(qǐng)小兔探討所的所進(jìn)步行檢驗(yàn)評(píng)價(jià)。

（四）、活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起制作傳話筒，激勵(lì)幼兒嘗試用不同粗細(xì)的繩子做傳話筒，看看效果有什么區(qū)分。

活動(dòng)反思：

在制作的過(guò)程中，每位幼兒都要進(jìn)行打結(jié)環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)是勝利完成制作的必經(jīng)過(guò)程。但在該環(huán)節(jié)中許多孩子遇到了困難。雖然在平常我們已經(jīng)開(kāi)設(shè)了學(xué)習(xí)、練習(xí)打結(jié)的生活區(qū)，我也進(jìn)行了重點(diǎn)指導(dǎo)，但許多孩子都不太喜愛(ài)