姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年七年級下冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)1、下列加點字的注音沒有錯誤的一項是()A．嗥鳴(háo)讕語(lán)亙古(gèng)B．默契(qiè)憎恨(zèng)煩瑣(suǒ)C．模樣(mó)震悚(sǒng)粗拙(zhuó)D．詰問(jié)取締(dì)愧怍(zuò)2、下列詞語書寫完全正確的一項是（

）A．堡壘

辜負

凜洌

姍姍來遲B．摸擬

遨游

燒灼

驚心動螝C．凸現

閑瑕

合攏

天涯海角D．拍攝

嚴謹

疲憊

憂心忡忡3、下列詞語加點的成語運用不正確的一項是（）A．在戰略決戰中，我軍以高屋建瓴之勢取得了一個又一個勝利。B．《誰是最可愛的人》這篇文章今天讀起來仍然令人回腸蕩氣。C．面對那些適應能力和繁殖能力極強的動植物，人們仍將束手無策。D．每年由“生物入侵者”造成的經濟損失就高達兩千多億美元，面對這樣的天文數字，人們豈能無動于衷？4、下列句子沒有語病的一項是（

）A．由于她的出色表演，贏得了觀眾熱烈的掌聲。B．優秀的詩篇承擔著豐富和美化人們精神生活的使命。C．黨的十九大描繪了新時代中國特色社會主義，人們堅信，在實現兩個百年目標的征程上，中華民族一定能夠書寫新的史詩、創造新的奇跡。D．在學習中，我們要及時解決并發現存在的問題。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、句子積累——默寫句子。

(1)萬里赴戎機，_______。

(2)______，寒光照鐵衣。

(3)概括木蘭經歷持久戰爭、出生入死的軍旅生活的句子是：_______，_________。

(4)《木蘭詩》中從側面描寫木蘭戰功顯赫的句子是：_________，________。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面的選文，完成小題。【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（《孫權勸學》）【乙】初，權謂蒙及蔣欽曰：“卿今并當涂掌事，宜學問以自開益。”蒙曰：“在軍中常苦多務，恐不容復讀書。”權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪？但當令涉獵見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤少時歷《詩》《書》《禮記》《左傳》《國語》，惟不讀《易》。至統事以來，省《三史》、諸家兵書，自以為大有所益。如卿二人，意性朗悟，學必得之，事當不為乎？宜急讀《孫子》《六韜》①《左傳》《國語》及《三史》。孔子言：‘終日不食、終夜不寢以思，無益，不如學也。’光武當兵馬之務，手不釋卷。孟德亦自謂老而好學。卿何獨不自勉勖邪？”蒙始就學，篤志不倦，其所覽見，舊儒不勝。后魯肅上代周瑜，過蒙言議，陳三策②。肅拊蒙背曰：“吾謂大弟但有武略耳至于今者學識英博非復吳下阿蒙。”（選自《三國志·呂蒙傳·江表傳》，有刪改）

【注釋】①《六韜》《三略》是中國古代重要的軍事著作，后泛指兵書、兵法。②陳三策：陳：陳述、陳說；策：計策。

1．下列選項中，加點詞的意思相同的一項是（

）A．蒙辭以軍中多務

不辭而別B．見往事耳

歸來見天子C．省三史、諸家兵書

吾日三省吾身D．及魯肅過尋陽

及其家穿井2．下列各組句子中加點詞用法和意義相同的一項是（

）A．遂成枯落

肅遂拜蒙母B．自以為大有所宜

宜學問以自開益C．博學而篤志

結友而別D．見往事耳

止增笑耳3．下列對選文理解有誤的一項是（

）A．甲文魯肅和呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實性情與融洽關系。B．乙文孫權勸呂蒙及蔣欽，既指出了學習的必要性，又現身說法，指出“學”的可能性，從而使他們無可推脫。C．甲乙二文都善于刻畫人物，主要用了動作描寫、心理描寫表現人物，生動傳神，富有情味。D．甲文魯肅與呂蒙“結友”從側面表現了呂蒙才略的驚人長進，乙文魯肅“拊蒙背”表現出他被呂蒙的才略所折服。4．給文中畫線的句子斷句，正確的一項是（

）A．吾謂/大弟/但有/武略耳/至於今者/學識/英博/非復/吳下阿蒙B．吾謂大弟但有武略耳/至於今者/學識英博/非復吳下阿蒙C．吾謂大弟但有武略耳/至於今者/學識英博非復/吳下阿蒙D．吾謂大弟但有武略/耳至於今者/學識英博非復/吳下阿蒙5．請將下列句子翻譯成現代漢語。

（1）卿今當涂掌事，不可不學。

（2）蒙始就學，篤志不倦。四、現代文閱讀（共10分）閱讀《誰是最可愛的人》節選，回答下列問題。誰都知道，朝鮮戰場是艱苦些。但他們是怎樣的呢？有一次，我見到一個戰士，在防空洞里吃一口炒面，就一口雪。我問他：“你不覺得苦嗎？”他把正送往嘴里的一勺雪收回來，笑了笑，說：“怎么能不覺得！咱們革命軍隊又不是個怪物！不過我們的光榮也就在這里。”他把小勺兒干脆放下，興奮地說：“拿吃雪來說吧。我在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪。他們可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壺茶，守住個小火爐子，想吃點什么，就做點什么。”他又指了指狹小潮濕的防空洞說：“你再比如蹲防空洞吧。多憋悶得慌哩。眼看著外面好好的太陽，光光的馬路不能走！可是我在那里蹲防空洞，祖國的人民就可以不蹲防空洞呀。他們就可以在馬路上不慌不忙地走呀。他們想騎車子也行，想走路也行，邊溜達，邊說話也行。只要能使人民得到幸福，就是我們最大的幸福，所以——”他又把雪放到嘴里，像總結似的說：“我在這里流點血不算什么，吃這點兒苦又算什么哩！”我又問：“你想不想祖國呀？”他笑起來：“誰不想哩，說不想，那是假話，可是我不愿意回去。如果回去，祖國的老百姓問：‘我們托付給你們的任務完成得怎么樣啦？’我怎么答對呢？我說‘朝鮮半邊紅，半邊黑’，這算什么話呢？”我接著問：“你們經歷了這么多危險，吃了這么多辛苦，你們對祖國對朝鮮有什么要求嗎？”他想了一下，才回答我：“我們什么也不要。可是說心里話——我這話可不一定恰當，我們是想要這么大的一個東西……”他笑著，用手指比個銅子兒大小，怕我不明白：“一塊‘朝鮮解放紀念章’，我們愿意戴在胸脯上，回到咱們的祖國去。”朋友們，用不著多的舉例，你們已經可以了解我們的戰士是怎樣的一種人。這種人有一種品質，他們的靈魂多么地美麗和寬廣。他們是歷史上、世界上第一流的戰士，第一流的人！他們是世界上一切偉大人民的優秀之花！是我們值得驕傲的祖國之花！我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個英雄的國度而自豪！親愛的朋友們，當你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時候，當你扛上犁耙走向田野的時候，當你喝完一杯豆漿提著書包走向學校的時候，當你坐到辦公桌前開始這一天工作的時候，當你往孩子嘴里塞蘋果的時候，當你和愛人一起散步的時候，朋友，你是否意識到你是在幸福之中呢？你也許很驚訝地說：“這是很平常的呀！”可是，從朝鮮歸來的人，會知道你正生活在幸福中。請你意識到這是一種幸福吧，因為只有你意識到這一點，你才能更深刻了解我們的戰士在朝鮮奮不顧身的原因。朋友！你是這么愛我們的祖國，愛我們的偉大領袖毛主席，你一定會深深地愛我們的戰士吧，他們確實是我們最可愛的人！1．防空洞談話中戰士的三個回答表現了他的哪些思想品質？

2．作者在記敘事例的同時，還穿插了抒情、議論的表達方式，結尾一段的抒情議論有什么作用？

3．這篇文章講述了“松骨峰戰斗”、“馬玉祥救朝鮮小孩”、“防空洞談話”三個事例，“防空洞談話”能否調整到前面？請談談你的意見。

4．作者在最后一段號召人們要熱愛志愿軍戰士，請同學們聯系現實生活，舉例說明身邊還有哪些人也屬于“可愛的人”？我們應該用怎樣的實際行動向這些“可愛的人”學習？五、詩歌鑒賞（共5分）游山西村莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今