2019學年第一學期靈南小學語文教學設計

班級：四（1班

設計人：靈南小學上語文備課課

語園三

課

新課學分

通過本單元的學習，學生已經學習了作家持續地觀察事物的方法，感受到他們細致、認真的觀察品質，通過習作體驗了連續觀察的過程，并用觀察日記記錄自己的收獲。在交流平臺中，學生能將自己的學習收獲進行交流。體會文章準確生動的表達，仍是學習的重點和難點，詞句段運用板塊就是針對這一方面進行的訓練。積累則是學生日常學習的常規項目。學目1.用視覺、聽覺及自己的感受來細致地觀察事物。2.了解動物的“家體會句子文章準確生動的表達。3.積累節氣諺語。學重1.用視覺、聽覺及自己的感受來細致地觀察事物。2.了解動物的“家體會句子文章準確生動的表達。3.積累節氣諺語。學難1.用視覺、聽覺及自己的感受來細致地觀察事物。2.了解動物的“家體會句子文章準確生動的表達。學準

課件課安3時第一課時：交流平臺，詞句段運用。核任教過設

第二課時：日積月累。第三課時：完成作業本。教過第課【動】流臺1.回顧課文。同學們，學習了這一單元，你們有什么收獲呢？和大家交流一下吧？（蟀的住宅》中蟋蟀建造宅是作者運用了一些動詞來描寫，如：扒、搬、踏、推、鋪。作者進行了

的觀察，才能寫得這么準確？（山虎的腳》中表示時間的詞：不過幾天、后來，說明作者不但細致觀察，還

觀察了一段時間，把爬山虎的腳寫的這么詳細。（傾斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。坦”是作者觀察時用1

2019學年第一學期靈南小學語文教學設計

班級：四（1班

設計人：到的靜是作者用

到的琴是作者用

到的。2.片段欣賞。片段一灰在沼澤地上開舞會它們圍成一,起初用兩條長腿蹦高后越跳越上勁性大跳特跳起來奇形怪狀的花步子能把人笑死!轉圈呀，躥跳呀，打矮步呀——活像踩著蹺跳俄羅斯舞！片段二街出了一些大蒼蠅，他們身上藍里透綠、閃著金.它們跟秋天一樣，一副沒睡醒的樣子。它們還不會飛，只能勉勉強強用它們的細腿在墻壁上爬，搖搖晃晃的。片段三：叩頭蟲在表演它那暈頭轉向的把戲——把它仰面朝天放著，它就把頭吧嗒一點，蹦個高兒，在空中翻個跟頭，一直落在地上，站的好好的。以上片段均選自法布爾的《森林報這都是作者認真觀察才寫出來的。通過這些句子的學習，讓我們知道了，首先，要想把文章寫具體、寫準確必須進行認真觀察；接著，要想寫出事物的變化，還要連續觀察一段時間；最后知道了觀察時要動用多種感官，如：用眼看、用耳聽、用鼻子聞、用舌頭長和用心想等。【動】句運。1.連一連，為下面的動物找到家。（）聲朗詞語。試著連一連。（）報交流。（）結：我發現“鳥窩”也可以叫“鳥巢動物的“家”也可以有不同的名字。（）還了解哪些動物的家？2.讀下面兩組句子，注意加點的語，體會每組句子意思的不同。（）句子，理解加點詞語的意思，體會每組句子意思的不同。（）解加上“逐漸多”的不同含義。逐漸：在第二句寫出了爬山虎的腳是一點兒一點兒變成灰色的，使句子更加具體。最多多寫出了蟋蟀的住最深也是九寸，不能再深了。總結：通過比較，我們發現，一些句子加上某些限定的詞語更加準確表達意思。（板書：有些詞語會使句子意思更加準確）2

2019學年第一學期靈南小學語文教學設計

班級：四（1班

設計人：教過設教過設

第課【動】積累1.朗讀諺語。2.解釋諺語的含義。3.學生讀讀背背4.說說自己知道的諺語。（板書設計：表示節氣的諺語）1.久雨刮南風天將轉晴2.云絞云雨淋3.朝起紅霞晚落雨晚紅霞曬魚4.天有鐵砧云地雨淋淋5.直雷雨小橫雷雨大5.同學們，這節課我們知道了觀的方法