激活興趣瀟灑上課在語文教學中，老師如能充分激發學生學習興趣，把學習負擔轉為一種學習的心理需要，并在調動學生學習興趣的基礎上，把課上得瀟灑些，也就是上得新些、美些、活些，教學效果就不一樣了。運用靈活多樣的教學方法提高學習興趣，把課上活。在教學中，我充分利用語文本身的優勢，運用靈活多樣的教學手段，深深吸引學生、打動學生。例如，大量使用直觀形象教法-----表情、肢體語言、表演、電教等創造情景。同時，在練習中，活動形式、組織方式可多樣化，盡最大限度擴大學生的參與面。這樣，既幫助學生理解，又有一定的觀賞性，激發了學生學習興趣。在激發學生學習興趣的基礎上,課堂中要多樣化，要徹底了解學生，清楚學生的學習基礎、學習方法和學習要求。并且，老師要把死知識變成活知識。不能只簡單地灌輸知識，關鍵是學生的思維訓練，讓學生主動跳起去摘桃子，或撐桿跳摘桃子。給學生的不應是固有不變的結論，而是要探求這個思維過程和這個結論的方法。課堂切忌師道尊嚴，教師應以平等身份參與課堂教學，做到啟發、點撥、引導，把課上活。把語文課上活，應當盡量開拓學生學習語文的空間。語文的外延跟生活的外延相等，與生活緊密結合在一起。課堂是語文學習的主陣地主戰場，這是肯定的，但不能拘囿在隔著墻的教室里，整日抱著教材死讀，在書本題海里翻騰，遠離生活實際，缺乏對生活的積累和社會足夠的認識和理解，要想真正從根本上提高學生的語文能力，提高學生語文素質，實在是不可能。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，課堂不是語文的源頭，更不是語文的歸宿，源頭和歸宿就是社會生活。“讀萬卷書，行萬里路”，要鼓勵引導學生廣泛閱讀和積極參與，而雜志、報紙、廣播、電視、中外名著、歷史巨片等都是最好的語文教材。二·營造輕松、愉快、和諧課堂氣氛，保持學生學習興趣，把課上新。在課堂中，輕松、愉快、和諧的課堂氣氛很重要。如果課堂氣氛活躍，學習狀態輕松，語言環境有趣，學生自我意識積極，教學效果就會事半功倍。而“和諧“是前提，也是良好的師生關系的基礎。老師和諧的語氣、親切的笑容、鼓勵的眼神及話語，甚至一個動作、一個微笑都能讓學生感到老師對自己的理解、尊重、深愛和期待。學生會加倍的用尊敬和愛來努力回報給老師。因此，在課堂上，教師要和藹可親、平易近人、耐心細致，讓學生對教師和語文學科具有好感。教師也在答問環節和一些練習中，充分給學生以肯定和鼓勵，幫助他們克服自卑的心理，樹立好學習的信心。這樣，學生就會從老師的肯定和鼓勵中不斷發現、實現自我價值，并體會到老師的拳拳之心。課堂中的雙邊活動就能在民主、平等、互尊、互愛的氛圍里順利的展開。有了良好的課堂氛圍，在這個基礎上，老師要做到意識新、觀念新、方法新，把課上新。教師觀念更新主要是指人才觀教育觀的更新。必須要有現代教育意識，并把這種觀念和意識滲透在語文教學中。在一切教學活動中，注意培養學生新的思想新的視野新的思維新的能力和新的風貌，使學生具有市場意識，科技意識，進取意識，風險意識和創新意識。這樣才能讓學生將來走向社會時成為創造型人才。把語文課上新些，還應擺脫對一些教學模式的依賴。我們應看到，社會在發展，時代在前進，教育的本身也在變化，即使有些模式帶有普遍的規律性，可若總是一成不變的沿襲它，沿用它，就會讓學生感到陳舊和厭煩。況且，每個人都有自己的教學個性，總搬用別人的教學模式，不會完全從入格到出格，從形式到神似的變化，再好的教學模式到頭來都只能是一堆僵死的形式主義的干尸，不會有絲毫的生命力。一位哲學家說“太陽每天都是新的”，老師上的每一節語文課也都是新的，每個教師面對的學生對其他人來講也