姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年四年級上冊語文期末試卷（時間:90分鐘滿分:100分）題號一二三四五閱卷人總分得分一、填空題(本題共6小題，每小題3分，共18分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)

1、讀句子，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑娋洹?/p>

1．黃山綿延近百里，千山萬壑，每到一處，所看到的美景都是不一樣，真是“___________________，______________?！?/p>

2．小紅和小麗總是在學(xué)習(xí)上暗暗較勁，誰也不服誰，老師說：“‘____，________。’你們倆各有長處，應(yīng)該互相學(xué)習(xí)。”

2、在括號里填上合適的詞語。

(

)的葉子

(

)地吻

(

)的花朵

(

)地躺著

(

)的光彩

(

)地坐著

3、看拼音，寫詞語。

shàngshēng

hēiàn

hélǒng

bēicǎn

(

)(

)(

)(

)

màoshèng

jìngpèi

jiāndìng

wéikàng

(

)(

)(

)(

)

jīnpílìjié

bēnliúbùxī

fēngchuīyǔlín

(

)(

)(

)

4、請按要求填空。

，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，

。

（1）將詩句補(bǔ)充完整。

（2）這首詩的作者是

?！叭f里長征人未還”描寫了戰(zhàn)爭的殘酷，像這樣的詩句其他詩人也寫過，請你寫下一句

。

5、結(jié)合語境，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)拿跃洹?/p>

（1）元元是個“小問號”，不管做什么，總喜歡問“為什么”。媽媽有時候被她攪得心煩，說：“你怎么有這么多‘為什么’呢？”元元笑著說：“___________________，___________？”聽了元元的話，媽媽無奈地笑了。

（2）在學(xué)習(xí)時，我們要多思多問，正如漢代的王充所說：“智能之士，____________，____________。”只有多思多問，才能取得成功。

（3）我們要廣泛地學(xué)習(xí)，詳細(xì)地探究，謹(jǐn)慎地思考，明白地分辨，切實地履行，這使我想起了《禮記》中的“_________，_________，_________，_________，篤行之”這句話。

6、根據(jù)學(xué)過的知識填空。

（1）《觀潮》一文介紹了每年的觀潮日是農(nóng)歷_______。文章是按照潮來前→_______→________的順序記敘了觀潮的盛況，從_________和________兩方面描寫了潮來時的壯觀景象。錢塘江大潮比其他地方的秋潮壯觀，和當(dāng)?shù)氐腳__________有關(guān)。唐代詩人____________的《浪淘沙》一詩也對大潮進(jìn)行了生動的描寫，其中詩句“八月濤聲___________，_________觸山回”寫出了大潮的來勢洶洶，壯觀的景象給人們無盡的遐想。

（2）《繁星》一文的作者是______，文章重點寫了作者在______看繁星，感受到海上的夜是_______的，是________的，是_______的。

（3）黃昏，紅紅和家人一起到樹林里散步，此時她看到太陽的余暉映入了深林，接著又照在青苔上，她不由得吟通起詩句：“____________，_____________。”二、書寫題7、牽qiān

【部首】牛

【結(jié)構(gòu)】上中下

【文字源流】“牽”字由“玄”（可看作繩索，并表聲）、“門”（可看作牛欄）和“牛”構(gòu)成，表示用繩子把牛從牛欄里牽拉出來?！渡袝罚骸罢貭寇嚺＃h(yuǎn)服賈?！庇种浮袄睦K索”，后作“縴”（纖）。

【常用詞組】牽絲、牽從、牽三扯四、牽力

【課文原句】這時候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著。

三、信息匹配8、用“/”畫去括號里不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

（媒

煤）炭

（賠

培）錢

（抄

鈔）票

（注

駐）扎

（氛

芬）圍

（狡

絞）猾四、現(xiàn)代文閱讀9、閱讀理解?！稙橹腥A之崛起而讀書》選段周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發(fā)言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他回答。周恩來站了起來，清晰而堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟有如此抱負(fù)和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”“為中華之崛起而讀書！”1．聯(lián)系上下文，魏校長提的問題是“_______________________________”

2．“崛起”的意思是____________，“為中華之崛起而讀書”的意思是__________________。

3．魏校長聽了周恩來回答后的第一反應(yīng)是

。讓他有這種反應(yīng)的具體原因是什么？請用“

”畫出相關(guān)的一個句子來。

4．朗讀“為中華之崛起而讀書”這句話時應(yīng)該（

）（填序號）A．讀得清晰，聲音低沉。B．讀得堅定，聲音低沉。C．讀得清晰、堅定，聲音激昂。五、語言表達(dá)10、讀習(xí)作中的句子，再根據(jù)提示寫句子。

（1）這不是《尼爾斯騎鵝旅行記》里的鵝馬丁嗎？（改為陳述句）

__________________________

（2）一陣陣“隆隆隆”的響聲震耳欲聾。（寫一句含有擬聲詞的句子）

__________________________

（3）這根羽毛變化出成百上千個小精靈飛到了大森林不同的角落。（運用列數(shù)字的說明方法寫一句話）

__________________________11、按要求改寫句子。

（1）這不是中國的土地嗎？（改為陳述句）

___________________

（2）我留了小胡子，日本鬼子還能強(qiáng)迫我演戲嗎？（改成陳述句）

____________________

（3）周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩。（縮句）

__________________

（4）日本人沒有明說播音的內(nèi)容。梅蘭芳心里明白日本人的目的。（用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合成一句話）

______