7周第1節 總第7課時課題 《東方之珠》 課型

綜合欣課1賞課 時知 1、通過賞識《東方之珠》，體驗歌曲的內在情感，感受音樂所表現的意教 識境，并在聽辨、學唱、思考、溝通、探討的過程中，理解作品的情感內學 能 涵。力目 2、通過實踐初步學會分析歌曲構造，主動去參與學習，進而獲得學問。思 3、主動了解香港的相關歷史學問，能夠用歌聲體驗期盼祖國統一，熱標 想愛祖國的思想感情。4、讓學生了解回歸十年后的香港的全面貌。突出本單元“祖國統一”的思重點想教育主題。聽唱法、賞識法、示范法、情景感

深刻體驗歌曲中蘊含的難點思歸盼歸的真實情感。教法 教具染法程序 教師活動

多媒體學生活動組織 伴隨《七子之歌》美麗的旋律，學生走進教室，聽音樂進入教室做好上課預備。教學1、師生問好。導入 2、導入課：

師生問好師引導進入課以外，還有哪些嗎？〔學生紛紛舉手答復〕 思考答復以下問題師：聞一多先生在這部組詩的每一首末尾都有“母親，我要回來，母親”一句話，以抒發祖國的思想感情。那么在上節課學習的根底上，這節課我們將連續來賞識一首同類主題的歌曲課----《東方之珠》。教學、教師播放多媒體課件：香港有特點的景點、學生賞識香港的風光建筑圖片。〔課件背景音樂為《東方之珠》〕 并初次傾聽師：我們先來賞識一下香港秀麗的風光、風光。〔了解香港的風土人情風土人情及相關的歷史學問。的“東方之珠”。、賞識錄音《東方之珠》 教師播放錄音，〔出示投影《東方之珠》詞譜〕學生爭論答復以下問題境？后的感受。〕隨琴演唱“讓海風吹拂了五千年每一滴隨琴學唱淚珠仿佛都說出你的尊嚴；讓海潮伴我來保佑 樂句你，請別遺忘我永久不變黃色的臉。”、分析歌曲的情感內涵？〔師生互動，教師可以幫助學生完成〕師：“讓海潮伴我來保佑你” 深切表達了炎黃子孫對東方之珠 香港的無比愛戀之情“請別遺忘我永久不變黃色的臉”屢次一顆炎熱的赤子之心奉獻給了親愛的祖國。

聽師小結分析歌曲師生互動曲家

誰創作的？〔學生答復 羅大佑〕、作者介紹 羅大佑〔假設生疏由學生介〕年》、《明天會更好》等。

了解作曲家——羅大佑、再次復聽歌曲《東方之珠》，播放VCD影再次復聽歌曲答復以下問題幾局部？〔學生答〕〔依據學生的答復來分析〕其分成幾個段落或層次一樣再將每個層次或。、師生互動，引導學生分析歌曲構造。師生共同分析歌曲構造東方之珠的愛戀，對祖國的深情表現得淋漓盡AB來表示。別遺忘我永久不變黃色的臉”則是其次局部首歌曲的曲式構造就是帶補充的單二部曲式。創編 14、表現歌曲，分組對唱曲進展實踐制造活動 〔1在充分理解歌曲的根底上分男女聲部，隨音樂伴奏進展演唱。〔2〕男女生對唱表演，高潮局部大家合唱跟隨。

創編歌曲隨伴奏演唱男女生表演唱〔3〕分組進展實踐制造：伴舞、伴奏、伴唱、分組實踐制造演唱等，對唱曲進展“二度創作”。課堂 15小結同學們我們的祖國歷經蒼桑香港、小結統一，為了民族的興盛，讓我們共同努力吧。微 《東方之珠》型 1=F 4/4

聽師小結板 出歌曲中的三連音節奏〔將一個音符平均化分為三等分〕2、用彩筆表示出樂譜中音程大跳和力度比照書 3、歌曲創作背景——香港回歸課 這節課主要是通過學生學唱歌曲以及藝術創作，讓學生感受到祖國與海后 峽兩岸同胞心連心、手拉手的深情厚誼。缺乏之處：學生學唱歌曲的時間