三年級思品教課總結道德與社會上冊教課總結本學期，依據三年級思想道德教材的指導思想和教課目的，依照教課內容和聯合班的實質進行講課，要點做了下邊幾點工作：一、培育學生從小愛學習的習慣。在教課過程中聯合課文教課內容和班的實質狀況，教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，吸取營養，增加知識，還要仔細達成作業。二、培育學生愛國家和愛家鄉的感情。在教課中讓學生認識家鄉，知道家鄉有漂亮的風光和豐富的物產。指引學生保護家鄉的公共財物，做一個關懷集體、愛惜公物的好市民。還指引學生認識為國家、為人民(來自:WW:三年級思品教課總結)作出了巨大貢獻的人，我們要熱愛和恭敬他們。三、培育學生心中有他人，遇事相互禮讓的社會公德。在教課中聯合課文插圖指引學生認識哪些應當做，哪些不該當做，經過講故事，辨一辨，說一說的活動形式指引和教育學生，不論何時何地都要做到有優秀的社會公德，心中有他人，遇事相互禮讓，見到他人有困難要樂于助人。四、培育學生講道理，不率性，尊老愛幼、節儉節儉的優秀質量。在教課中聯合課文內容教育學生，在平常的平常生活中，要養成優秀習慣。遇事要講道理，不率性，還要懂得敬愛老人、愛惜幼小。生活要節儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、節儉節儉的好孩子。五、經過學習，讓學生知道交通安全的重要性，進而自覺恪守交通規則。對學生增強交通安全教育特別重要，一方面增強學生自己安全意識；另一方面，從小培育學生恪守社會次序，為此后做社會上的優秀公民打下堅固的基礎。經過一個學期學習，學生的思想覺醒都有不一樣程度的提升，幫助他人，拾到東西上交學校，好人好事不停出現。XX學校XX2012—2013學年第一學期三年級道德與社會上冊教學工作總結XX學校XXX篇二：人教版三年級上冊道德與社會教課總結人教版三年級上冊道德與社會教課工作總結自己擔當了三（1）班思想道德課的教育教課工作，現對一學期來的教課工作做以下總結：一、德育成績一學期來，依照課程特色擬訂實行了教育教課工作計劃，對學生進行了一系列的教育。道德與社會課程旨在促使學生優秀道德形成和社會性發展，為學生認識社會、參加社會、適應社會，成為擁有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性質量的社會主義合格公民確立基礎。經過本期教育，學生整體有所提升。二、實行舉措1、全面掌握課程目標道德與社會課程目標的三個方面是一個有機聯合的一致體。因此，在教課過程中應全面地掌握目標，改變過去著重知識學習，忽視能力和感情、態度、價值觀培育的教課看法，經過多種教課活動，幫助學生獲取豐富的感情體驗、形成踴躍的生活態度、養成優秀的行為習慣、提升適應和參加社會的能力，掌握必備的基礎知識。2、豐富學生的生活經驗學生的道德形成和社會性發展是一個連續的過程，在現實生活中，學生已經形成了必定的道德和行為習慣，累積了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。所以，在教課時擅長調換和利用學生已有的經驗，聯合學生現實生活中實質存在的問題，共同研究學習主題，不停豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲取心里體驗的過程中，形成切合社會規范的價值觀。3、指引學生自主學習少兒是學習的主體，學生的道德形成和社會性發展，是在各樣活動中經過自己與外界的相互作用來實現的。為此，要由純真的知識教授者向學生學習活動的指引者、組織者轉變，創建學生樂于接受的學習情境，靈巧多樣地采用教課組織形式，為學生的自主學習和生動開朗的發展供給充分的空間。注意指引學生從自己的世界出發，用多種感官去察看、體驗、感悟社會，獲取對世界的真切感覺，讓學生在活動中研究，在研究中發現和解決問題，要實時鼓舞學生的各樣試試和有創建性的思慮，指引學生得出有價值的看法或結論。三、對學生的評論1、教師察看記錄描繪性考語。教師對學生在平常生活中表現出的感情、態1度、能力、行為進行察看，并做記錄。在與學生進行充分溝通的基礎上，教師對學生在一段時間內學習本課程的學習態度、表現等以描繪性的語言寫成考語于素質報告冊上，鼓舞學生穩固進步，修正不足，持續努力。2、學生自評教師指引和幫助學生對自己在學習中的表現與成就進行自我評價，思想報告專題以提升自我認識、自我調控的能力。3、學生互評學生依照必定的標準相互評論，這類評論能夠幫助學生逐漸養成尊敬、理解、賞識他人的態度，相互促使。總之，經過一學期的教育教課，教課成效優秀，基本達到了預期成效。2篇三：三年級道德與社會教課工作總結三年級《道德與社會》教課工作總結(2013——2014學年度第一學期)自己擔當了三年級道德與社會的教育教課工作，現對一學期來的教課工作做以下總結：一、德育成績一學期來，依照課程特色擬訂實行了教育教課工作計劃，對學生進行了一系列的教育。道德與社會課程旨在促使學生優秀道德形成和社會性發展，為學生認識社會、參加社會、適應社會，成為擁有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性質量的社會主義合格公民確立基礎。經過本期教育，學生整體有所提升。二、實行舉措1、全面掌握課程目標道德與社會課程目標的三個方面是一個有機聯合的一致體。最全面的范文參照寫作網站所以，在教課過程中應全面地掌握目標，改變過去著重知識學習，忽視能力和感情、態度、價值觀培育的教課看法，經過多種教課活動，幫助學生獲取豐富的感情體驗、形成踴躍的生活態度、養成優秀的行為習慣、提升適應和參加社會的能力，掌握必備的基礎知識。2、豐富學生的生活經驗學生的道德形成和社會性發展是一個連續的過程，在現實生活中，學生已經形成了必定的道德和行為習慣，累積了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。所以，在教課時擅長調換和利用學生已有的經驗，聯合學生現實生活中實質存在的問題，共同研究學習主題，不停豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲取心里體驗的過程中，形成切合社會規范的價值觀。3、指引學生自主學習少兒是學習的主體，學生的道德形成和社會性發展，是在各樣活動中經過自己與外界的相互作用來實現的。為此，要由純真的知識教授者向學生學習活動的指引者、組織者轉變，創建學生樂于接受的學習情境，靈巧多樣地采用教課組織形式，為學生的自主學習和生動開朗的發展供給充分的空間。注意指引學生從自己的世界出發，用多種感官去察看、體驗、感悟社會，獲取對世界的真切感覺，讓學生在活動中研究，在研究中發現和解決問題，范文寫作要實時鼓舞學生的各樣試試和有創建性的思慮，指引學生得出有價值的看法或結論。三、對學生的評論1、教師察看記錄描繪性考語。教師對學生在平常生活中表現出的感情、態度、能力、行為進行察看，并做記錄。在與學生進行充分溝通的基礎上，教師對學生在一段時間內學習本課程的學習態度、表現等以描繪性的語言寫成考語于素質報告冊上，鼓舞學生穩固進步，修正不足，持續努力。2、學生自評教師指引和幫助學生對自己在學習中的表現與成就進行自我評價，以提升自我認識、自我調控的能力。3、學