必修

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第1章第

1節《走進化學科學》

第一課時教材剖析：本章作為從學科內容和方法方面使學生認識化學科學的開端章，是連結義務教育階段化學與高中化學的紐帶和橋梁，是引領學生由宏觀到微觀、由定性到定量的過渡，關于發展學生的科學修養，指引學生有效地進行高中階段的化學學習，擁有特別重要的承上啟下的作用。本節介紹了化學學科的研究對象，化學學科的發展過程和趨向，物質的構成、構造、性質的關系，聯合研究實驗，認識化學學科的實質。經過演示大批與現實生活親密聯系的實例激發學生學習化學的興趣，為學生此后踴躍主動學習化學打下很好基礎。上好第一節課意義重要。設計思路：俗語說：“磨刀不誤砍柴工”。本章經過激起學習興趣、介紹學習方法、學習化學工具三步曲，使學生認識了化學科學。學好本章，對此后的學習有著深遠的意義。第一節主假如經過演示與現實生活密切聯系的一些巧妙的物質和現象，并能夠用化學原理和方法來解說這些物質的根源以及現象產生的原由來激發學生學習化學的興趣，從而深入商討化學終究是一門如何的學科，它擁有什么樣的特色。在此過程中利用電腦播放圖片，實驗器械和藥品模擬現實中的變化，讓學生親自領會現實與化學原理知識的聯合。和同學一同閱讀和學習化學科學從古代到現代的形成和發展，顯現古代和現代化學先進的成就，并且鼓勵同學們踴躍向未知領域研究、開辟、創新。與同學們商討未來職業的選擇，引出好多職業包含教師、科學家，研發人員、醫生、化學剖析師，質檢員、石油化工行業等等行業都離不開化學知識，啟迪同學們學好包含化學在內的科學文化知識，為化學發展做貢獻，為人來的進步做貢獻。教課過程：【教課目的】知識與技術目標1．使學生知道化學是在分子層次上認識物質和制備新物質的一門科學。2．讓學生認識20世紀化學發展的基本特色和21世紀化學發展的趨向，明確現代化學作為中心學科在科學技術中的地位。．讓學生認識現代化學科學的主要分支以及在高中階段將要進行哪些化學模塊的學習，以及這些課程模塊所包含的內容。．使學生認識進行化學科學研究的基本方法和必需技術，讓學生認識高中化學的學習方法。過程與方法目標1．培育學生的自學能力和查閱有關資料進行剖析歸納的能力。．經過研究課例培育學生學會運用察看、實驗、比較、分類、歸納、歸納等方法對獲得的信息進行加工，同時訓練學生的口頭表達能力和溝通能力。3．經過對事例的研究，激發學生學習的主動性和創新意識，從而悟出學好化學的科學方法。感情態度與價值觀目標1．經過化學史的教課，使學生認識并賞識化學科學對提升人類生活質量和促使社會發展的重要作用。2．經過化學高科技產品及技術介紹，激發學生的科學審美感和對微觀世界的聯想，激勵學生培育自己的化學審美創建力。．介紹我國科學家在化學科學的貢獻和成就，激發學生的愛國主義感情。．培育學生腳踏實地的科學態度，指引學生思慮“化學與社會”、“化學與職業”等問題，激發學生的社會責任感，關注與化學有關地社會問題，引領學生進入高中化學的學習。【教課要點、難點】使學生知道化學是在原子、分子層次上研究物質的；培育學生對化學學科的興趣。【教課準備】澄清石灰水、酒精燈、火柴、試管等多媒體教課平臺【教課方法】研究式教課【教課過程】[電腦顯現]Chemistry-----What?Where?How?[前言]經過初中化學課程的學習，我們已經認識了一些化學知識，面對活力勃勃、變化無窮的大自然，我們不單要問：是什么物質構成了這樣豐富多彩的自然界?物質是如何形成的物質是如何變化的？如何才能把一般的物質轉變成更有價值的物質?也許你也在思慮，那就

?讓我們一同來學習吧，相信經過今日的學習，你對化學會有一個嶄新的認識。[活動與研究1]：溶洞景觀圖片（PPt）師：從這些圖片來看，溶洞千姿百態，那么同學們想一下為何溶洞的這些變化萬千的形態是如何形成的呢？[師生溝通與議論]1、有人進入溶洞搞損壞？2、溶洞里有鬼魅出沒？3、溶洞里有使溶洞變化的物質？師：下邊我們經過一個小小的實驗來模擬研究下溶洞的形成原理。[實驗研究]在澄清石灰水中通入適當的二氧化碳，察看現象；在通入過度的二氧化碳，觀察現象。（學生疏組實驗，察看現象，做記錄，填寫表格）學生實驗記錄：實驗內容實驗現象結論澄清石灰水中通入適當的二氧化碳學生總結：澄清石灰水通入適當的二氧化碳時有碳酸鈣積淀生成；當通入過度的二氧化碳時，碳酸鈣又溶解生成微溶的碳酸氫鈣。溶洞形狀的形成就是因為溶洞中含有濃度較高的二氧化碳氣體的緣由。溶洞的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣碰到二氧化碳生成微溶的碳酸氫鈣，順著水滴不停往下賤淌，假如碰到溫度高升，碳酸氫鈣又分解生成了難溶的碳酸鈣，這樣千奇百態的溶洞就形成了。[溝通與商討]經過初中化學課程的學習以及上邊的介紹，你對化學科學有了哪些認識的幾句話或幾個詞語描繪一下你心中的化學?組織學生溝通議論講話，并實時賜予鼓舞。[板書]第一節走進化學科學[閱讀與敘述]課本第2-3頁內容，進入主題[板書]—、化學是創建性的、適用的科學。[情形剖析1]：探空氣球（ppt）

?你可否用簡潔[問題與思慮]氣球為何會飛起來？氣球中裝的是什么？[師生溝通與思慮]1、氣球中裝了氣體，氣體密度比空氣小。2、節日的氣球就是用氫氣來充氣的，飛得很高。3、氫氣從那邊能夠獲得，工廠仍是實驗室？氫氣還有其余用途嗎？[電腦顯現]實驗室制取氫氣并點燃氫氣；工業電解水制取氫氣；氫氧焰焊接金屬；工業上利用氫氣制取鹽酸等。[情形剖析2]：1、行走中的列車、輪船；2、平時使用的鐵鍋、鐵丁以及其余鐵制用品；3、橋梁和機械設施等。（ppt）[師生溝通與思慮]1、它們都是什么物質做成的？這些物質有什么樣的性質。2、它們從那里來，如何獲得它們？[電腦顯現]實驗室用一氧化碳復原氧化鐵制取單質鐵，產生的氣體通入澄清的石灰水，尾氣點燃辦理；鋼鐵廠煉鐵的圖片和動畫模擬。[結論]經過化學手段能夠制取一些重要物質，它與我們的生活息息有關，有了它，我們的生活才會更出色。[學生回答·教師總結

]指引學生感覺：人們應用化學學科不只能夠從自然界中認識、

提取很多物質，或從已有物質出發制造這些物質，并且能夠設計出擁有特別性質或功能的新分子，創建出自然界中不存在的物質。領會化學學科在人類的生產、生活中有側重要作用。假如沒有化學科學：世紀初的合成氨技術－－人類將面對饑餓的威迫；抗生素、抗病毒新藥的成功研制－－人類將難以掙脫病魔；合成塑料、纖維、橡膠、硅芯片和光導纖維－－人類將不行能進入信息時代；玲瑯滿目的化妝品和功能各異的食品增添劑――人類生活不會這樣豐富多彩。[思慮]在生活中，你還知道平時生活中哪些與化學化學有關的問題？（學生回答：結劑能夠讓不一樣物體黏結在一同。2、摩絲、發膠、啫哩水等是我們每日都要用到的。正液對人體有害。4、房子裝飾后產生有害氣體。5、汽車尾氣產生空氣污染等等。[溝通與探論]結論：化學科學就是研究各種各種的物質的構成、構造、性質、變化、制備和應用的自然科學，她擁有創建性和適用性，她關于我們認識和利用物質擁有重要的作用。[電腦顯現]豐產的糧食、石油化工產品，美麗的衣服、各種化妝品、電腦光碟、手提電腦、

1、黏3、修飛機等等。[板書]二、化學科學的形成和發展[資料在線1]：太古的地球、先民們生火取食、古代煉金場面、我國出土的青銅器；化學史上出名的科學家：波義耳、拉瓦錫、道爾頓、門捷列夫。（ppt）（門捷列夫）[電腦提示]化學的發展簡史。見附錄一《化學發展簡史》。重申以下：古代：最早的化學實踐活動是地球先民們生火取食、以后代們學會了燒制陶瓷、冶金、釀酒，并希望制出長命百歲藥或把低價金屬煉制成金。近代：1661年，英國化學家、物理學家波義耳提出化學元素的觀點，標記著近代化學的出生。1771年，法國化學家拉瓦錫成立焚燒現象的氧化學說，使近代化學獲得了革命性的進展。1803年，英國化學家、物理學家道爾頓提出原子學說，為近代化學的發展確立了堅固的基礎。1869年，俄國化學家門捷列夫發現元素周期律，把化學元素及其化合物歸入一致的理論系統。近代化學發展過程中的四個里程碑，化學一直沿著原子學說這一主線發展，也顯現了化學發展過程中從宏觀（物質、元素）到微觀（原子），從感性（物質性質）到理性（元素周期律）這一逐漸深入的認識過程。也表現了化學是在原子、分子層次上研究物質的自然科學。現代：現代化學的重要成就：從宏觀向微觀的深入研究中，發現了放射性同位素，成立了現代量子化學理論、興起了合成化學；創辦了高分子化學；化學動力學與熱力學獲得了創始性研究；化學工業快速發展；并在原子、分子水平上深入對物質進行研究；現代化學的研究手段不停提升，有：X射線、原子汲取光譜、紅外光譜、質譜、核磁共振和交錯分子束技術等。用于剖析和測試物質構造，追蹤化學反響歷程。現代化學的發展帶動和促使了有關科學的進一步發展。如化學家對蛋白質化學構造的測試和合成，令人們對生命過程有了更深刻的認識，如最近幾年來化學與生物科學共同揭露了生命的遺傳物質DNA的構造和遺傳規律，使生命科學進入研究基因構成、構造和功能的新階段。[溝通與討論]1、二十世紀諾貝爾化學獎獲獎成就。2、我國化學家在現代化學研究中的貢獻。[閱讀與敘述]課本第3—4頁內容：化學的形成和發展。（附錄二我國古代化學科學的成就）[資料在線2]由硅原子擺列的兩個漢字----中國，由分子構成的分子齒輪和分子馬達，神州五號返回艙。[師生溝通與思慮]現代化學研究能否已經到了極點了？現代化學的地位及化學研究有那些領域？經過對化學發展史的認識，你以為應如何比較適合來定義化學科學的內涵。[閱讀與敘述]課本第5—6頁[板書]三、化學科學的研究空間[溝通與商討]1、學家們對物質世界的研究重心漸漸朝哪些方向轉移?2、如何理解化學是21世紀的“中心科學”？1、提示：①在微觀層面上操控分子和原子，組裝分子資料、分子器件和分子機器。②揭露生命現象的神秘，為提升人類生活質量，使生活更舒坦、更安全、更幸福③解決人類面對的挑戰。比如：人口控制問題、健康問題、環境問題、能源問題、資源與可連續發展問題等④由化學向其余科學浸透，從單調學科發展到綜合學科、邊沿學科。2、提示：從化學與以下幾個方面的聯系上加以理解：①化學與科學技術的聯系；②化學與科學發展史的聯系；③化學與資料的聯系；④化學與能源的聯系；⑤化學與環境的聯系；⑥化學與生命科學的聯系。1.化學家能夠在微觀層面上操控分子和原子，進行分子擴展以及組裝分子資料、

分子器件和分子機器（如碳納米管分子導線、分子開關、分子磁體、分子電路和分子計算機）等。利用現代化學技術，解決能源和資源的合理開發，環境污染的治理等問題，制造出對環境無害的化學品和生活用品，減少對環境的污染，保護生態環境。化學科學將連續推動資料科學的發展，創建各種新式功能資料不停豐富與人類的生計和發展息息有關的物質世界。進一步在分子水平上認識疾病的病理，追求有效的防治舉措，促令人類的身心健康。[思慮]化學科學與人類生活水平的提升和人類社會的發展親密有關，研究領域十分寬泛。你對化學科學研究的哪些問題感興趣?[電腦顯現]與化學密切有關的的一些產品和職業，如：新式藥物、導電塑料、新式建筑材料、藥物研制人員、化學科研人員、化學教師、化工廠工人、質檢人員、環境保護工作人員、醫生等。[師生溝通與思慮]由學生自由發揮，自由發布自己的建議。（能夠讓學生展開一分鐘演講）[總結回首]經過今日的學習，我們深深地感覺生活中化學無處不在。今日，化學已發展成為資料科學、生命科學、環境科學和能源科學的重要基礎，成為推動現代社會文明和科學技術進步的重要力量，并且在為解決人類面對的一系列危機，如能源危機、環境危機和糧食危機等做出踴躍的貢獻。相信大家必定特別想學好化學。學好化學要做到：重視化學實驗的作用；重視科學方法的訓練；親密聯系實質；多渠道獲得知識。做到這些必定能學好化學，實現你的心中的夢想，讓我們一同來實現未來化學世界的發展和研究。[課后作業]：寫一篇課后感。經過這節課的教課，你感覺到化學就在你身旁了嗎？化學能將為你自己的發展供給一個舞臺嗎？。。。。。。（文體不限，起碼800字）[講堂評析]第一章第一節《走進化學學科》部分在中學化學中起著承上啟下的作用。學生在初中進知道化學一點基本現象，但關于好多現象的實質其實不認識，物質背后的真切原由其實不知道。本節課就要指引學生從初中所認識的宏觀世界向高中馬上要學的微觀世界，要讓學生知道化學是一門分子、原子水平上研究物質的一門學科。第一節課的一個重要任務就是讓學生在高中新學期開始對化學學科惹起較大興趣，加強學生在往后學習的主動性，培育學生自學、研究學習的能力。本節課采納新課程理念，綜合運用電腦、實驗藥品儀器等直觀教課協助工具，激發了學生的學習興趣，有機的聯合學生主動學習與教師指引，真切實現了“教為主導，學為主體”，是一堂成效很好的開篇課。總結起來以下四點做的特別好：1、本節課從千姿百態的溶洞圖片引入，經過設計實驗來模擬現實中溶洞的形成，讓學生認識到了溶洞形成的原由，指引學生進入商討物質如何形成，如何轉變的化學世界，從而總結出化學是一門如何的學科。2、聯合幾個現實生活中常有的物質：氫氣和鐵，引出氫氣的用途根源以及鐵的用途轉變根源，讓學生認識到化學學科的適用性。指引學生感覺：人們應用化學學科不只能夠從自然界中認識、提取好多物質，或從已有物質出發制造這些物質，并且能夠設計出擁有特別性質或功能的新分子，創建出自然界中不存在的物質。領會化學學科在人類的生產、生活中有著重要作用、經過圖片感官古代、近代、現代的化學發展史，讓學生知道化學這門學科發展的連續性的，感覺一輩一輩化學家在化學流淌的河流里