第第8頁共8頁小學六年級語文《金色的魚鉤》教學設計三篇教學設計三篇，期望能幫助到大家!小學六年級語文《金色的魚鉤》教學設計一一、教學目標(一)學習課文。(二)有感情地朗讀課文。二、教學重點、難點聯系上下文體會人物的思想感情。三、教學過程1這個故事發生在什么時間?什么地點?(發生在1935年秋天，紅軍長征途中過草地的時候。)老班長擔負著什么任務?(保護三個小病員過草地。)把刻畫老班長外貌的句子畫出來。讀后說一說從老班長民。)4、你感覺老班長怎樣?(飽經風霜，和氣可親)51小結段意：寫1935年秋天，紅四方面軍進入草地，老班長承受了保護三個小病員的任務。2默讀這一段。樣?從哪些句子中可以看出?這一段先講了老班長釣魚、在講老班長自己從來不吃魚，重，這反映了老班長高度的責任感，他擔憂病號走不出草地，完不成黨交給的任務。其他如：“總能”“我覺得好象有萬根鋼針扎著喉管”“老班長看看我們吃完沉重極了”都能說明老班長的精神感人至深。2段段意：寫青稞面吃完了，老班長想方設法釣魚煮鮮魚野菜湯給三個病號吃，而他自己沒吃過一點兒魚。3讀第三段，思考：這段講老班長怎樣了，為什么會這樣?從這段中你感受到了什么?老班長犧牲了，這實際上是他一天又一天的勞累、忍饑挨餓的必定結果，在他生命垂危時，仍舊不愿喝魚湯，而在他倒下去之前，“始終用飽滿的心情鼓舞著我們”，這需要多么堅韌的毅力，在是多么感人的精神。44擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤留神地包起來，放感情。)為什么說在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃耀著絢爛的金色的光線!?命走出草地的遺物;魚鉤雖然長滿了紅銹，但老班長舍己為人的革命向者班長學習的決心。最終這句話點明白文章的主題。)小結第4段段意：寫小梁把老班長留下的魚鉤留神地保存起來。

(五)齊讀全文。【板書設計】金色的魚鉤肩負重任彎鉤釣魚 忠于革命、忠于黨、老班長 安定心情 舍己為人的貴重品質困難重重壯烈犧牲小學六年級語文《金色的魚鉤》教學設計二教學目標：1舍己為人的崇高品質。2、通過重點詞句，體會人物的思想感情。3、有感情的朗讀課文。教學重點：練習快速閱讀，通過重點語句體會人物的思想感情。教學過程：一、檢查預習1、請四名同學讀課文，訂正讀錯的字。2、說一說故事發生的時間、地點、當時的環境。先由一同學說，然后大家補充或訂正。3、說一說哪些地方你感動，談談自己的體會。二、指導學生通過自學，理解課文內容，體會人物的思想感情。

12、默讀課文其次段。思考爭論級”“保姆”“勤務員”各是什么意思?老班長一路上是怎樣做好“上級”“保姆”“勤務員”的工作的。在其次段中有很多描寫人物動作的、語言的語句，還有說哪些內容符合以上的意思。3讀出人物的思想感情。三、總結以上的學習方法。1、理解課文內容。2、抓住有關語句，體會人物的思想感情。3、指導朗讀第三段。四、小結1、老班長為什么始終不愿吃魚，僅僅是為了魚太少了嗎?2具有那些優秀的品質?五、指名讀第四段。思考爭論聯系課文內容，談談你對這句話的理解。六、指名有感情的朗讀課文。七、作業有感情的朗讀課文，把體會和感想寫下來。小學六年級語文《金色的魚鉤》教學設計三教學目標：142忠于革命、舍己為人的崇高品質。3、練習快速閱讀，簡要地復述故事。教學重點：練習快速閱讀，通過重點語句體會人物的思想感情。教學過程：一、提醒題目，導入課。1度默讀課文，想想課文主要講了一件什么事?2托，照看三個生病的小戰士過草地而榮耀犧牲的故事。二、默讀課文，提出不理解的地方，同學相互解疑，教師適時點撥。解詞支吾：用話搪塞，說話含混躲閃。安排：安排妥當，使人或事物有著落。衰弱：體衰力弱，失去了旺盛的精力和體力。奄奄一息：形容氣息格外微弱，只剩下一口氣。三、快速默讀課文，想想文章是按怎樣的挨次來記敘的，可以分為幾局部?1、快速默讀，標在書上。2、小組爭論后小結。四、默讀課文，劃出文中使你感動的局部，然后有感情地

1、指名讀課文，讀后說說自己體會。2舍己為人的崇高品質。(實行