中學語文教師工作計劃四篇中學語文老師工作打算四篇

老師具有較高的文學素養和豐富的文化學問，更須要老師有足夠豐富的教育教學理論和較強的教學實力，因此，本學期在教學工作時，要加強業務理論學習。以下是我和大家共享的中學語文老師工作打算參考資料，歡送你的閱讀。中學語文老師工作打算一

一、指導思想：

轉變思想觀念，強化質量意識，接著深化貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機，以提高質量為主題。堅持面對每一個學生的教育方針，努力造就一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文實力強的現代中學生。

二、教學內容：

本學期將進展全面的復習。對三年來所學語文學問進展系統復習。有意識地提高學生的語文閱讀技能和寫作水平。

三、詳細工作及措施

(一)提高自身業務實力

新的教育形勢須要老師具有較高的文學素養和豐富的文化學問，更須要老師有足夠豐富的教育教學理論和較強的教學實力，因此，本學期在教學工作時，要加強業務理論學習。學習新課改的有關理論學問，以便使自己更快更好地適應新課改教學;有意識地加強自身業務實力訓練，主要可從以下幾方面進展：

1、謹慎學習新課改理論和教學方法

教學之余，有目的地學習新課改理論，以用于教學實踐。平常教學注意教學方法的積累與運用。有意識地學習優秀課的勝利的教學方法。把握一些重要的復習方法，做好初三語文復習工作。

2、謹慎備課

本學期將在上學期的根底上，加大備課力度，結合復習材料，謹慎領悟教材內容，明確教學目標，抓住教學的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學生對當堂所練內容能當堂消化。保證復習課的質量。

3、謹慎學習新的好的協助教學手段，盡力付之于實踐，以激發學生的學習愛好。

(二)謹慎做好指導和批改工作

局部學生的學習根底太差，對語文學問的承受實力也較差，但是大局部同學的語文學習實力還是很高的，并且有很大的踴躍性。因此，我常鼓舞學生如有疑問要剛好問老師，鼓舞學生多到教室問題，以求剛好解決。指導學生多做題。指導正確的做題方法。本學期將有目標、有目的地加大對局部學生的課后輔導，尤其是作文的指導。這樣使他們能跟上老師的步伐，更快地進展語文復習。

謹慎做好作業批改和反應工作。課后的作業能很好地反映學生課上的學習狀況，因而本學期要精選課后作業，并且剛好批改，謹慎記分析學生的作業中存在的優缺點，并剛好反應，杜絕學生作業重復犯同樣的錯誤。以提高學生的作業質量。

有目的地做好作文指導和批改工作。作文始終是語文教學的一大難點，更是初三學生考學的關鍵。學生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學期將變更上學期的做法，謹慎指導學生作文，鼓舞他們多關注社會，視察生活，留意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。

平常多給學生締造寫作的氣氛和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內容。課后加大作文批改力度，分析好學生作文中的優缺點，在反應時讓學生留意發揚優點，改正缺點;上好作文批改課，讓學生相互批改，讓他們自己發覺別人作文中的優缺點，以擇其善者而從之，其不善者而改之，從而提高學生的作文熱忱和作文實力，也從而提高學生自己修改作文的實力。

(三)努力做好提優補差工作

在所教的班級學生中，有幾名學生其它科成果較好，但他們最不志向的卻恰好是語文，為提高學生的語文成果，本學期確定加大力度，做好優生的提高工作，主要措施如下：

(1)、穩固根底學問，把七至九年級的語文根底學問進展有打算的穩固。加大字詞的理解駕馭。

(3)、加大閱讀實力的造就，有局部學生從未看過什么文學書籍，因此學問面太窄，平常做題理解實力上不去。本學期將有意識地指導他們閱讀分析，鼓舞他們廣泛地閱讀，拓寬他們的學問面，豐富他們的文學視野。

(4)、提高作文水平，鼓舞學生多寫多練，力爭三天一篇，并且保證質量。老師做到剛好批改，并盡量找一樣題目、一樣體裁的例文讓其比擬，以揚長避短，提高作文實力和作文質量。

四、結合相關材料，重點文章，進展思想教育。

在所做材料中，有許多做為德育教育的好素材。因此，教學中要合理地把握這些文章的特點進展思想教育。通過學習，使學生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關愛與溫情。從散文詩中，捕獲作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。愛護自然是每一個人的責任，從環保材料中教育學生樹立環保意識。所以，通過選文的學習，增加學生對生存環境的憂慮與思索。學習古代感事抒懷，借景言情的名篇，協助學生駕馭重點文言文。學習古人高尚的品質、博大胸襟及遠大的政治理想。

五、有意識地提高自身業務實力。

教學中注意提高自身業務實力，細心備課，謹慎上課，依據學生開展特點采納行之有效的措施。平常加強課外閱讀，擴大積累,拓寬學問面。在閱讀名著時，有意識地做讀書筆記，不斷提高自己的閱讀實力。課上指導學生閱讀理解時，有意識地訓練自己的實力，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉提高語文素養。這樣對以后的教學會有很大的協助。中學語文老師工作打算二

語文，人文社會科學的一門重要學科，是人們相互溝通思想的漢文及漢語工具。為了教好這一門課，我特制定了以下九年級語文教學工作打算范文。

一、學生根本狀況分析：

我校共有學生140人。學生來源多渠道。學生素養普遍偏低，書寫與背誦實力相對較弱，學習習慣也不是很好，缺少尖子生。面對當前的中考形式，要想在明年的中考中取得較好成果，難度很大。

二、教學工作打算的總要求：

謹慎學習新課程標準，更新教學理念，大膽進展教學改革，盡努力造就尖子生，抓好中游學生，力爭在其次檔上有所突破，盡量削減差生數量，從整體上提高學生成果，以保證在明年的中考中取得較好成果。

三、教材分析：

九年級兩冊教材是遵照《課程標準》編排的新教材，表達了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進學生綜合素養的提高，確立學生在學習中的主體地位。

兩冊共有47篇課文，10個單元，每個單元遵照主題進展綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習踴躍性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷實踐中，提高學生學習語文的踴躍性，造就實踐實力、創新實力和探究實力。

其次學期，進展復習。第一輪，緊扣教材系統扎實的打好根底;其次輪，專項訓練，根底學問、古文、現代文閱讀、寫作。針對學生復習中出現的問題，逐一解決。第三輪綜合訓練，整體上訓練學生素養，答題技巧，應考實力。

四、教改措施：

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，踴躍投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進展教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。很抓課堂教學，提高課堂效率。

2、從本校本地的實際狀況啟程，做好階段性檢測，嚴格遵照中考標準出題閱卷，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、謹慎抓好聽說讀寫訓練，進展口語交際訓練，結合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導學生進展綜合訓練，尤其要注意造就語言交際實力和寫作實力。

4、注意造就學生良好的學習習慣，駕馭良好的學習方法，增加學習的后勁，為學生今后的開展打下根底，深挖學生內在潛力。

5、作文采納全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、剛好反應給學生，剛好指導、評價、溝通，激發寫作動力，同時結合每周兩篇隨筆指導、溝通，用最貼近學生生活和學生最簡單承受，最簡單受感染的學生作品啟發、鼓勵學生寫作，把作文教學落到實處。

6、現代文閱讀教學，注意閱讀規律的總結，找出規律，找好規律，在訓練中學生加以應用，以提高學生對現代文閱讀的實力。

7、古文教學，背誦要堅固精確，加大檢查力度，以到達效果。把課內的詞語含義、句式、情感等遷移到課外閱讀。中學語文老師工作打算三

一、根本狀況：

我在本期主要擔當20__級2班的語文教學工作，本班共有學生54人，其中男生24人，女生30人。從八年級期末檢測成果來看，學生的成果也很不志向。本班大局部學生，尤其是男生對語文學習不感愛好，良好的語文習慣尚未養成，而且只有幾個同學口語表達及寫作實力較強。因此，如何造就全體學生的學習愛好，提高學習踴躍性，成了轉變學風的關鍵。

二、教材分析：

九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高學生的語文素養起著極其重要的作用，精確地說，是肩負著提高學生文學觀賞實力的重任。本冊教材教學內容以文學作品詩歌、小說為主，支配了一個單元的爭論文，接著集中學習文言文。

本冊教材仍遵照人與自然、人與社會、人與自我的新課程理念選取教學內容，突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學生語文素養的全面提高，特殊是文學觀賞實力的提高。注意造就學生的自辦法識、締造精神、合作意識與學問的整合實力。

全冊內容分為六個版塊，即：閱讀、寫作?口語交際?綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。

三、教學措施：

1、從語文學科的特點和社會開展對語文的新要求啟程，使學生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，造就審美情趣，做到既教書又育人。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間、實力之間以及學問、實力、情感之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶，造就語感，致力于語文素養的整體提高。

3、重視學生思維實力的開展。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬、分析、歸納等方法，開展他們的視察、記憶、思索、聯想和想象的實力，尤其要重視造就學生的締造性思維。

4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲得學問，科學地訓練技能，全面提高語文實力。每堂課老師依據學生實際細心備課，尤其要備好學生，變更繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發式和探討式，鼓舞運用探究性的學習方式。要幸免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的時機。

6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7、實行分層目標教學，依據教學內容對不同層次的學生進展分層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

8、引導鼓舞學生成立課外學習小組，造就合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，協助中下生提高。

9、優化作業管理，造就學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監視作用，力爭做到每課過關，單元過關。

10、作業的布置和批改要有所區分，要因人而異，充分照看到不同學生的特點。

11、利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗讀會、演講會、辦手抄文學報等活動，熬煉學生的實力，提高學生學習語文的愛好。

12、謹慎寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到剛好分析并予以矯正，對學生勝利的學習方法、獨特的見解，剛好加以確定并予以推廣。中學語文老師工作打算四

一、指導思想：

在黨的教育方針指導下，堅持以人為本，敬重學生的特性開展特點，造就學生酷愛祖國語言文字的思想感情，造就學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注意造就創新精神和締造實力，造就學生安康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品嘗，開展安康特性，逐步形成健全人格。

二、學情分析：

本班在上學期的教學中，本學科貫徹新課程理念，謹慎執行新課程標準，潛心進展教學改革，大局部學生學習看法端正，能駕馭正確的學習方法，養成了良好的學習習慣。經過兩年半時間的初中語文學習，學生的語文學問、閱讀和寫作實力均有了很大的提高。目前，本屆學生已進入初中學習的沖刺階段，本學期即將順當完成初中階段的學習任務。

毋庸諱言，也有局部學生，語文學科成果不夠志向，有待在最終的總復習階段得到全面的穩固和提高，爭取在20__中考中取得志向的成果。

三、教材分析：

本冊教材是遵照《課程標準》編排的新教材，在內容、體系、構造上都有所突破和創新，表達了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進學生綜合素養的提高，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習，因而到達較高的綜合教學效應。

教材分為三大塊;整合優化單元(課文分教讀和自讀，練習分必做和選做，自讀課文后的練習尤其可以敏捷處理)、綜合性學習(含口語交際和寫作)、名著引薦和閱讀。努力吸引學生，提高學生的學習踴躍性。在綜合性語文學習提高學生的語文素養，在不斷的語文實踐中，提高學生學習語文的踴躍性，造就實踐實力、創新實力和探究實力。擴大了學問容量，增加了綜合教學的整體效應，有利于全面而有效地提高學生語文素養的素養。

四、總體要求：

目標20__年中考，從提高學生語文綜合素養入手，著重對學生進展應試技巧的指導，謹慎學習新課程標準，更新教學理念，大膽進展教學改革，實施自主、合作、探究的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、締造性學習，締造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，爭取在中考中取得志向的成果。

五、教改措施：

1、謹慎解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內涵，擺正形成性學習與終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度，踴躍投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進展教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

指導學生進展綜合性學習，老師要清晰地知道自己在每一個活動階段應當做什么。根本原那么是，老師細心設計學習情境，并組織協調，學生明確任務，綻開活動。本冊教科書中，六次綜合性學習分為二大四小，即大型綜合性學習二次和小型綜合性學習四次，前者強調探究實力的造就，后者突出寫作與口語交際實力的造就。

2、謹慎做好備、教、輔、改、考、評等教學環節的每一項工作。專心融入集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課時要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面對全體，對全套教材進展宏觀的把握，理出學問實力訓練點，進展有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業負擔。教學過程中明確一本書中只是其中一局部須要講授這一點。老師的教學要兼收并蓄，有所取舍，