中學減負個人總結范文最新6篇

只要努力工作就必須會有回報的。同時寫工作總結還能看清自己工作后的收獲，那么關于相關的總結該怎么寫呢，下面是我為大家整理的中學減負個人總結范文，供大家參考。

中學減負個人總結1

本學期，在學校領導的正確領導下，我謹慎貫徹“減負”工作的指示精神，推動素養教育，扎扎實實做好“減負”的規定，初步做到減負增效。

我認為提高老師的相識，樹立正確的教育思想是“減負”的重要前提。作為一名現代老師，必需要更新觀念與時俱進。只有思想轉變，行為才能轉變。只有改革，才能創新。所以我不斷提高自身從教素養，以素養教育指導自己的思想，指導自己的教育教學。轉變以考試分數為唯一標準的質量觀，造就出綜合素養好、有特性特長的高質量人才。響應校領導的指示，老師應引導學生主動探究學問，開展智力，使其成為學習的主子。建立民主和諧的師生關系。

假如學生在校期間能很好的完成學習任務，而沒有家庭作業，那么學生課余時間就可以自主活動，對學習的厭倦感自然也會消逝。這就須要我們提高課堂教學效率。所以在業務上我謹慎鉆研，各個環節上扎實做好備課、上課、批改作業、輔導工作。其重點落實在課堂教學管理質量和教學過程的優化上，抓好常規教學工作，處理好主導與主體、學問與實力、面對全體學生因材施教。我努力實踐新的行之有效的教學方法，提高教學效益。

落實“減負”工作得益的是學生，所以我將學生放在學習探究主體，在學生學有余力的前提下，依據學生的愛好愛好，布置一些探究性的問題讓學生在課余時間進展探究，這樣不僅滿意學生的愛好愛好還可以豐富學生的課余生活。依據不同層次的學生布置不同的作業。并且與家長多聯系，和家長一起造就學生的良好學習習慣，提高學習效率。鼓舞學生踴躍參加學校組織的各種活動，擴大學問面的同時還可以發揮自己的特長，使課余生活變得豐富多彩。

自上班以來在這幾個月的工作中，我體會到了“學習與反思”對一個新老師的開展的重要性。通過學習，可以豐富我的學問儲藏，借鑒學到的經歷，結合教學實際，加以實踐，不斷反思。只有這樣才能開展、進步。

為進一步推動素養教育，應當更深化貫徹“減負”，切實做到減輕學生負擔。堅信只要我能全面細致地做好工作各個環節，“減負”就能付諸實踐，取得成效。

中學減負個人總結2

本學期，在學校領導的正確指導下，我謹慎貫徹“減負”工作的指示精神，推動素養教育，扎扎實實做好“減負”的規定，初步做到減負增效。

一、通過學習“減負”精神，我解放思想，更新觀念，充清楚確“減負”的重大意義，不斷提高自身從教素養，以素養教育指導自己的思想，指導自己的教育教學。

二、“減負增效”。我在業務上謹慎鉆研，自覺增負，勇挑重擔，不負重托，在業務上的各個環節上扎實做好備課、上課、批改作業、輔導工作。我在努力實踐新的行之有效的教學方法，提高教學效益。

三、“減負增樂”。學期末通過組織開展各種愛好小組活動，活潑課余生活，促進學生特性特長的開展，我班同學在“迎六一”競賽活動中，各顯身手，畫出一幅幅表現童心、酷愛祖國、酷愛學校、酷愛家鄉的精致的圖畫和書法。在學校舉辦的科勞技作品評比活動中，同學們踴躍參與，參賽作品受到學校領導和師生的相同好評，同學們參與各種愛好活動，開展自己的特性特長，增加了學生的樂趣。

在深化推動素養教育中，“減負”是實現這種轉變的突破口之一，我們應當更深化貫徹“減負”，切實做到減轉學生負擔，真正做到減負增效是任重道遠的。

中學減負個人總結3

20xx年的工作就要完畢了，在這一年的減負工作中，我校本著切實減輕學生的課業負擔，全面造就學生的綜合素養開展為原那么，在減負方面做了大量務實的工作，為了更好的發揚成果、發覺缺乏，在這學期即將完畢之際，把我校20xx年在減負方面所做的詳細工作狀況總結如下：

一、依據打算實施減負工作。

在年初，我校制定了具有本校特色的減負工作打算，在打算中，明確了減負的責任與須要做的詳細工作，使得減負工作得以有條不紊的開展。

二、完善減負領導小組。

針對本學期我校人員調動的狀況，我校完善了以校長為組長的減負領導小組，詳細的減負工作由小學教育主任和中學教育主任進展指導，全體老師為減負責任人，使得全校老師都是減負工作的實施者。

三、與全體老師簽訂減負責任書。

為了明確減負工作的詳細責任，我校與全體老師簽訂了減負責任書。針對本學期有新老師的狀況，又與新老師補簽了減負責任書。在責任書中，全體老師明確了減負工作的詳細責任，確立了自己今后減負工作的詳細方向。

四、定期進展檢查，并把檢查結果剛好進展通報。

1、我校能開設全部課程，每門課程只運用了一本上級下發的教科書，嚴格執行了一科一輔的原那么，沒有私自亂訂輔導材料的現象。在授課過程中，沒有私自串課的現象，都能按課程表進展上課。

2、我校節假日不上課，不收費上課和有償補課，老師也沒有參與有償家教的現象。

3、嚴格執行作息時間，小學在校活動時間不超過6小時，中學在校活動時間不超過8小時。

4、嚴格限制作業量，一、二年級不留置書面課外作業，三、四年級課外作業時間不超過15分鐘，小學五、六年級和初中各年級不超過20分鐘。

5、嚴格限制考試次數，每學期對學生進展兩次考核，一次是期中的階段性測試，一次是期末考試，考試不以分數排名次。學生的學業成果評定實行等級制，登記分為優秀、良好、及格、不及格。

6、我校今年沒有組織學生參與任何形式的學科競賽。

7、每天保證學生有一小時的體育活動時間，學校的圖書室、試驗室、微機室、運動場在課余時間一律向學生開放，豐富了學生的課余時間。

8、學校每學期利用各班級家長會的時間，開展家長學校的活動，和全體家長溝通、溝通教育經歷，協助家長變更思想，營造學校、社會、家庭三結合的素養教育環境。

總之，我校的減負工作在教學領域開展得繪聲繪色，今后的工作任重而道遠，我們將會接著努力把減負工作做得更好。

中學減負個人總結4

中小學生負擔過重已引起了國家及各級教育行政部門的高度重視，“減負”已成了教育界刻不待時的頭等大事。我們全體老師學習了省教育廳關于《標準中小學辦學行為，切實減輕中小學生過重負擔的實施看法》的通知，要減輕學生的課業負擔，全面提高教育教學質量，關鍵是在轉變思想方面下功夫，變應試教育為素養教育，變面對少數尖子生為面對全體學生。基于這種狀況，我們全體老師謹慎學習了《通知》精神，并圍圍著：“減負的目的是什么減負和勤奮學習的關系如何怎樣才能作到減負提質”等問題綻開了學習和探討，通過學習和探討，形成了共識、我的相識如下：

一、明確相識什么是減負增效

首先，應當明確減什么。“減負”是減去超出學生生理和心理開展實力以外的學習任務，減去學習活動中機械重復而對開發學生智能無用的作業練習，減去過時、煩瑣與實際應用無關的教學內容，要求老師放棄違反教育規律，簡潔粗暴、落后的教學方法，革除教學治理中僅以教學成果評價老師教育成果的不當做法。并不是不要學生勤奮學習、刻苦鉆研。

其次，正確把握“減”與“加”的關系。《關于教育問題的談話》指出：“教育是一個系統工程，要不斷提高教育質量和教育水平，不僅要加強對學生的文化學問教育，而且要切實加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。”這說明“減負”并不是只減不加，而是有所減和有所加的辯證統一。是要求人們從根本上變更重學問灌輸，輕視對學生締造性思維造就；重智育，輕德育；重視升學考試科目教學；重文化學問傳授，輕體音美等根本素養練習；重關懷學生學習成果，輕視學生思想改變、心理狀況和行為儀表等違反教育規律的做法。要加強和突出對學生進展思想素養教育，教育引導和協助學生逐步形成安康的心理、正確的世界觀、人生觀和價值觀，養成勤奮、刻苦、探究、博聞慎思、好問、有恒的學習品質，禮貌、文靜、友愛、自尊、自重的交際習慣等，造就其形成健全安康的人格。

二、采納措施，切實減負

統一了思想相識，還須要有得力的措施，只有這樣才能把工作落到實處。

1、加強學習，提高素養

21世紀是個充溢機遇和挑戰的時代，要想適應這個時代的要求，我們必需樹立終身學習的理念，只有不斷學習、充電，才能提高自身素養。把老師的教學實踐與教學探究，培訓有機地融為一體，可促進老師持續開展，不斷提升老師素養。

我們老師要經常自問、自省，找出自己的優點、缺點和生長點，確定現實狀況和將來開展目標；通過開展聽課評課，加強同伴互助和合作，注意老師之間以及在課程實施教學活動中溝通對話與溝通，共同共享經歷和勝利；老師每節課后寫課后筆記，找出缺乏之處，不斷總結和提高。

2、了解學生，敬重差異

要減輕學生的心理負擔，必需建立在了解其心理特征的根底上。學生都有特性差異，作為老師，我們不能搞一刀切，我們提倡老師要善待每一個學生，要讓學生感受到老師的溫情和一片苦心，使他們心悅誠服地承受教師的教育，給學生一個寬松和諧的課堂教學氣氛，既是減輕學生心理負擔，取得良好教學效果的途徑，也是促進良好師生關系形成的根底。

三、注意課堂教學改革，講究效益

減負不是手段，不是目的，“減負”的真正目的是為了全面提高教育質量和老師的自身素養，全面推動素養教育，讓每一個學生都有一份歡樂的心情，讓學生變苦學為樂學。

1、改革課堂教學構造，保證教學效益

改革課堂教學構造，是減輕學生課業負擔的前提，是進展素養教育的必要手段。我們提出向40分鐘要質量，制定了上好每節課的原那么和要求，提出教學中要做到“六為”。“六為”即老師為主導，以學生為主體，訓練為主線、思維為核心，方法為中介，實力為目標。

2、愛好是最好的教師。

提高課堂效率，實質上要抓愛好。要提高課堂愛好，首先得明白課堂任務是什么，我們這節課要到達什么樣的教學效果，然后找尋出學生熟識而又感愛好的事例，把這堂課的學問和教學目標結合在這好玩的事例中去。一堂課的打算工作做好了，就等于任務完成了一半。當教師全身心地投入到抓愛好中去，哪怕是發覺星星般的亮點，我們也要把它渲染成太陽般的刺眼，感染四周學生們的心情。

3、利用多種教學手段

利用多種教學手段，吸引學生的留意力，讓他們在課堂當中去思索，去學習，去訓練。每節課學生的留意力都是有必須限度的，單一的教學方法或手段，學生很簡單出現感官疲憊，留意力分散，這就要求我們細心組織課堂教學，采納多種方法，吸引學生的留意力。

4、充分發揮學生的主動性、締造性

在教學過程中，學生是主體，教師是主導。學生是活生生的人，他們有思想，有活動，在課堂上只有把他們的主體作用發揮出來，讓他們踴躍地參加到教學過程中，才能起到事半功倍的效果。假如我們在教學過程中不管學生的體會、感受，滿堂貫，可能這節課你講得井井有條，特別精彩，但學生卻是一知半解，不知所云，有的甚至是一頭霧水。

5、抓實做好“堂堂清”，保證學生足夠休息時間

素養教育的三維理論告知我們，家庭作業是課堂教學的延長。反之假如課堂效果好，課堂上全部的問題都解決了。家庭作業也就可有可無了。所以學生減負，而老師就要增效，努力提高課堂效率。而真剛要到達減負增效，“堂堂清”的教學理念和詳細措施要求就是減負工作的創新理念，只有“堂堂清”才能減輕學生的課業負擔，而到達減負增效的目的。所以踴躍探究教學改革新途徑，加強教研，謹慎備課，面對全體學生上好每一堂課，是不布置、少布置作業的保障，否那么削減家庭作業成為無稽之談，無本之木。反之，假如課堂效率不高，學生學習愛好不高，課堂教學質量不高，教師勢必要布置大量作業，來彌補課堂教學未到達的效果。所以學生要削減過量的家庭作業又要保證教學質量，老師要提高課堂效率，必需謹慎抓實做好“堂堂清”工作要求。只有這樣，才能的確地減輕學生課業負擔，從而保證學生有足夠的休息時間。

做好減輕學生過重負擔的工作，干脆關系到全面推動素養教育，關系到青少年一代的安康成長，關系到中華民族在21世紀國際競爭中的地位。我們要本著對國家和民族將來高度負責的精神，同心協力，真抓實干，使減輕學生過重負擔工作真正見到實效。努力造就和造就出具有創新精神和實踐實力，“有志向、有道德、有文化、有紀律“，德智體美等方面全面開展的社會主義事業建立者和接班人。

中學減負個人總結5

學習時間過長、各科作業太多、睡眠時間太少，社會各方的呼聲劇烈，不管是是來自學生家長還是來自學生的私下爭論都給課業減負帶來了新的挑戰。課改干脆指向“減輕課業負擔”。今年一開學我校依據上級指示，征集、探討、落實采納一系列措施，以切實減輕學生課業負擔，全面提高我校的素養教育。

領導重視、加強學習，更新理念，變更方法，以課程改革為標準，切實有效減輕學生過重的課業負擔，落實讓學生在德智體美勞等方面全面開展。學校領導組織老師謹慎學習上級領導工作會議的精神，深化理解教育改革與開展的指導思想、奮斗目標和主要任務，以便在教學工作中自覺落實課改精神,減輕學生負擔。

學校領導要求老師，“以學生充分有效開展為本”，改善師生關系，構建師生互動的課堂教學，給學生多留一點自己開展的時間和空間，讓學生自主地、富有特性地開展。我們的課堂教學設計必需從學生的角度啟程，建立與學生自身的經驗和經歷的聯系，確立學生在學習中的主體地位，努力改良教學方法，一心一意提高教學質量。更新教育質量觀，不再單一的以學生駕馭多少學問，學情監控取得多少分值為評價標準；而是以學生在學習中能不能綜合地運用所學的學問，去發覺、探討和解決一些生活、學習中不斷產生的問題，努力造就他們的締造力和適應社會的實力。

中學減負個人總結6

針對小學生課業負擔過重帶來的危害性與如何切實減輕小學生過重的課業負擔。在實施新課程教學過程中，我的教學班學生課業負擔過重現象根本上是不存在的。但“減負”不只是外表的減“負擔”，而是應當變更學方式，全面提高學生的綜合素養。我主要做好以下幾個方面的工作：

1.謹慎備課，細心設計課堂教學，盡量把抽象的數學教學變成直觀、形象的數學學習活動。盡管一堂課可能要花很長時間打算，從問題的設計，重難點的凸顯，到教具、學具的`打算，但是只要能吸引差生參加教學，讓差生在數學學習活動中獲得認知提高，在我看來這都是值得的！在實際課堂教學中，我經常把一些簡潔的問題讓他們來完成，一旦答復正確剛好賜予懇切熱忱的鼓舞，讓他們感受學習數學的成就感，逐步樹立學好數學的信念。

2.細心設計作業，加強作業輔導。由于學困生聽講理解等各方面與優生存在著較大的差距，所以對于老師布置的課堂作業，他們不是沒交就是遲交，更多