黃山奇石教學目標1．認識“聞、名”等15個生字，讀準多音字“都”，會寫“南、部”等9個字，會寫“黃山、南部”等11個詞語。2．能正確、流利地朗讀課文。背誦第2～5自然段。3．能聯系上下文和生活經驗，理解“陡峭”等詞語的意思。4．能用積累的詞語說一處景物，仿照課文的句子，用“像”說說圖片中的石頭，并寫一寫。教學重難點1．能聯系上下文和生活經驗，理解“陡峭”等詞語的意思。2．能用積累的詞語說一處景物，仿照課文的句子，用“像”說說圖片中的石頭，并寫一寫。教學準備1．預習提綱：完成《狀元大課堂·好學案》對應課時預習卡。2．準備資料：“狀元成才路”多媒體課件。教學課時2課時第1課時課時目標1．認識“聞、名”等10個生字，讀準多音字“都”，會寫“南、部”等3個字。2．通過聯系生活實際、看圖片等方法，理解并積累“秀麗神奇、中外聞名”等詞語。教學過程板塊一解題知“奇”1．引出黃山。（1）課件出示4幅圖，觀察圖片上有什么。課件出示（2）介紹黃山。這就是黃山有名的四絕——奇松、云海、怪石、溫泉。（板書：黃山）2．識記“省、部、景、區”。（1）識記“省、部”。（課件出示地圖）黃山在我國安徽省南部。（認讀“省、部”）（2）識記“景、區”。（將出示的四幅圖圈起來，邊圈畫邊介紹）黃山的占地面積超百余平方千米，是一個很大的地區，所以叫它“黃山風景區”。（教學認讀“黃山風景區”）3．學習第1自然段。（1）教師范讀，學生思考第1自然段寫的內容。（2）指名回答從第1自然段中知道了什么。（預設：黃山的地理位置，黃山風景秀麗、怪石有趣）（3）識記“聞名”。結合“中外聞名”理解，說說它的近義詞，理解聞名是有名、出名的意思。認讀“中外聞名”，指名用“聞名”說話。（4）識記“秀、神”。結合圖片理解“秀麗神奇”。認讀“景色秀麗神奇”。（5）識記“尤其”。指名自由談理解，教師結合圖片引導了解詞義。認讀“尤其”。（6）指導朗讀。黃山景色秀麗神奇、中外聞名，你有什么感受？（指名讀，齊讀）4．揭示課題。（1）補充課題。今天我們要學習的就是黃山四絕之一的“怪石”。（板書：奇石）（2）齊讀課題。（3）交流“奇”字的意思。（預設：奇特、神奇、奇妙）再讀課題。【設計意圖】由黃山的四絕導入課題，結合圖片，讓學生對黃山有直觀感受，調動學生的學習積極性。板塊二初讀找“奇”1．初讀找“奇”。自由讀第2～6自然段，提取關鍵信息。課件出示學習提示一：借助拼音自由讀課文，讀準字音，讀通句子。標明自然段序號。用橫線畫出奇石的名字，在重點描寫的奇石片段處畫上星號。2．交流“奇石”。指名回答課文介紹的奇石，教師出示詞語。課件出示“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”（1）齊讀名字。指名回答名字取得怎么樣。（2）識記“仙”。結合課件認讀。（3）讀準多音字“都”。指名讀。教師提示：“都”在本課中讀“dū”，它還有一個讀音是“dōu”。出示詞語“天都峰、都有”。指名認讀。（4）說話練習。出示填空練習題，指名回答，全班齊答。課件出示課文圍繞黃山奇石分別介紹了“（仙桃石）”“（猴子觀海）”“（仙人指路）”“（金雞叫天都）”“（天狗望月）”“（獅子搶球）”“（仙女彈琴）”，共（七）種奇石。（5）明確重點。指名回答課文重點介紹的奇石。預設：“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”。【設計意圖】找“奇”這一環節，讓學生對課文有了整體認知，引導學生關注文本內容，梳理文脈。在朗讀中感受黃山的魅力。板塊三指導書寫1．指導寫“南、些”。（1）出示田字格中的范字，指名認讀。（2）引導觀察：你有什么發現？（3）教師范寫，提示：“南”上小下大，上部豎筆略向左斜，下部里面只有兩橫，豎不出頭。“些”上部寬、大，下部窄、扁；“此”左部的筆順是豎、橫、豎、提，右邊“匕”先寫撇，再寫豎彎鉤。（4）學生描紅，練寫。2．指導寫“部”。（1）出示田字格中的范字，學生組詞認讀。（2）引導觀察，學生交流：書寫時要注意什么？（3）教師范寫，提示：“部”左右寬窄相當，左部“立”