寧鴻彬班級：初中一年級課時：一師：打開課本，今天我們學習石壕吏書石壕吏）師；請同學們看注釋，首詩選自《杜工部集杜埔。這首詩敘述了作者在戰爭時途徑石好村夜當差抓人當的事面請一位同學讀完這首詩他學認真看課文，做好準備，把詩歌的大意說出來。聽清楚來?生：齊聽清楚了（一名學生將全詩讀完）師：讀得很好。有節奏，也有語氣。下面可課文，不明白的地方讀一下注釋，將故事大意敘述出來，準備三分鐘。師：剛才我們讀課文，又看了注釋，誰能把課文的大意說出來，請舉手。不要求逐字逐句翻譯，說出大意就可以了。生：說略師：這首詩的大意我們知道了。下面我們再讀一篇課文，看那句話那個詞不懂，提出來。9生讀文）生6,死者長已矣是么思?師：可以看注釋，咱沒理解怎么說。生死者世長辭了師：下面你一個詞一個詞的解釋一遍，然后再和起來再解釋一遍。生略師：對，還有那些不明白？生老翁墻走，是說老翁翻墻而逃，為什么呢？生為不愿去當兵，怕被抓。師：對一般抓兵都抓年輕人，老翁都嚇得跑了，說明了什么？生：說明年輕人都給抓光了，只剩下老頭，所以抓。師：走是什么意思？生：跑。師：對生20：急應河陽役是什么意思？生快到河陽去服役。生頭走了，婦女趕快去服役，這是為什么？師：這個問題提得好。生24；因為派抓人抓不到不好交差，以把老婦人抓走了。師：就是這樣。這里有一個急字，是寫誰的？生：老太太。師：是老太太對服役感興趣嗎？生：是，是沒辦法。生27：老太太替老頭著急。生為救老頭，怕官吏發現老頭。師：關鍵的問題是誰急？生然是當差的急了

師：你是怎么看出來了生從“吏呼一何怒可看出來師：說得對。這里是老太太順著當差的話說下來。反映了當差的急。生30：為什么老太太出入無完裙”得兒媳婦還要說說，像應付查戶口一樣？生31：說明村里的男人都抓完了。生明里沒有當兵的男人。生太太表家只有婦女和小孩。師：正是這樣。詞句還有不懂的地方嗎？生是什么意思？師信生36：題目叫石壕吏，為什么內容寫太太的多，而寫當差的少呢？師：這個問題很有價值，一會解決。詞句還有問題嗎？沒有了我問問你們示卡片：暮投石壕村）生37：投，投宿。晚上投宿在石壕村師：對卡片：存者且偷生）38:生，且。活著的另一個兒子暫且活著。師：活著的人只指另一個兒子嗎生：也指老頭老太太。偷生，應理解“茍且活著”，是湊合活著的意思。師：為何說湊合活著？生39:爭年代，生活困苦，也很危險。師：說得對示卡片：老嫗力雖衰）生40：老qu老婦人。雖，雖然。合起來示老婦人年老力衰。生41：嫗字應念yu。雖也不應理解為雖然，應即使講師：完全正確卡，如聞泣幽咽）生2：好像好像聽見有人哭。師：怎么哭？是大聲哭，還是小聲哭？生43小。泣為小聲哭。師：咽是什么意生：斷斷續續的哭。師咽是哽咽聲音發布出來，一會幽，一會無。斷斷續續。合起來就是有人斷斷續續小聲哭。師：再看一篇課文，還有沒有不懂的詞句？（生看課文）生：天明登前途的前途怎么講？生44前面路。師對下面我們解決剛才那為同學說的問題是詩中是只寫好太太是官吏的板書：吏婦我看詩中寫吏寫吏幾句？生：兩句。有吏夜捉人和吏呼一何怒。師書：捉呼吏捉人時，老太太在干什么？生：出來應付。師書：出）那么吏呼一何怒是呢？生：啼。師書：啼）后面吏出來沒有呢？生有。師：那么老婦和誰致詞呢？生：作者。：對是向吏訴說家遭遇。應是吏問聽。師：正確。問什么呢？生49：模擬吏的聲音）你家有男人嗎?師：非常好書問訴中間有吏的活動?生老人說自沒有男人，吏肯定要挨屋搜查。師：很好。吏那么兇狠，絕對不會輕易相信老婦人的話的，應定要邊盤問邊搜查。那么老婦人此時咱沒辦？

生：一定是苦苦哀求。師對（板書：查求師：按說官吏查不出家里有男人救應到別處去抓人，抓一個老太婆說明什么呢？生：說明男人都抓光了，只有抓老太婆了，做做飯也好。師：按說抓一個伙夫不咱沒著忙，應讓老婦人進屋跟兒媳告別，可是官吏允許了嗎？生：沒有。而是逼著快走。師：誰逼著走？生：官吏逼著老太婆走。太兇殘了。師：很好書：逼走師：由上面的分析看來，這首詩題石吏”，內容寫老太太的多，但無一處不在寫官吏的兇狠野蠻。也就是明著寫老太太，暗寫官吏。這種方法名暗法。情注意領會這點。天明的時候，詩人與老翁獨自話別，說明老太太已被抓走了。這個故事反映了什么？生：反映戰爭給人民帶來的巨大災難。師：這個故事告訴人們什么呢？生：告訴人們要反對戰爭，愛好和平。師：對，戰爭會給人民帶來數不清的疾苦，道不完的災難我要珍惜和平保和讓白鴿飛遍全球，讓全世界的人民生活在和平安定幸福中。下課

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