一年級教學?工作評價1?本學期，?我繼續擔一?年級(_)?班的語文教?學工作。一?年來，我努?力鉆研低年?級學生的認?知特點，不?斷摸索行之?有效的教學?方法，努力?使一年級學?生較快地適?應小學生活?。注重他們?日學行為習?慣教學，為?學生的健康?成長奉獻自?我的力量。?一、虛心?請教，盡快?適應低段教?學。由于?這十幾年工?作一向接觸?的是中高年?級教學，所?以帶一年級?開始有些不?適應，所以?我利用各種?機會不斷向?同組教師學?習，以便盡?快掌握一年?級的新的教?育教學的方?法，把握好?課堂教學的?重難點。其?次，充分利?用各種資源?，上好每一?節課。充分?利用資源，?為自我上課?作好準備。?同時，上網?尋找有關的?教學資源，?如課件、教?案、教學實?錄等，讓學?生對課堂感?興趣。二?、具體教學?工作1、?抓好拼音教?學。有人?說，拼音是?識字的拐杖?。在教學過?程中，我發?現學生對平?舌音、翹舌?音分不清，?前鼻音、后?鼻音讀不準?，三拼音節?、整體認讀?音節也比較?難辨認，于?是每一節課?上，我都會?抽出幾分鐘?的時間來跟?孩子們復習?一下這方面?的資料。漸?漸地，孩子?們能分清平?、翹舌音了?，絕大部分?的學生也能?讀準前后鼻?音了，三拼?音節、整體?認讀音節基?本上也能分?清了，拼讀?本事也加強?了。教學完?拼音后，這?時學生的閱?讀本事已逐?漸構成，只?要是拼音讀?物，學生就?都能讀了，?于是我又讓?家長給孩子?買簡單的拼?音讀物，讓?孩子們每一?天借助拼音?堅持認讀半?小時，培養?學生的閱讀?興趣。2?、掌握方法?，創造性地?識記字形。?識記生字?，是低年級?小朋友的重?要任務。如?何把枯燥的?識字課上得?生動活潑一?些，讓學生?感興趣，使?他們愛學、?樂學。形狀?各異，發音?不一樣的生?字，想牢牢?記住并不容?易，需要學?生切實掌握?好字形的分?析法、識記?法。在教學?過程中，我?們常常利用?兒童已經學?過的筆畫、?部首、熟字?，采取加加?、減減、換?換、編字謎?的方法來引?導學生隨機?識字。如?“河”，有?的小朋友是?按筆畫筆順?識記的;有?的小朋友是?則根據自我?學過的生字?去識記，說?“三點水”?加個“可”?字;有的小?朋友說，“?水比較少，?能夠游過去?，就是“河?”。方法各?異，結果相?同。兒童識?字，認得快?，忘得也快?。所以，不?斷復現是鞏?固識字的重?要方法，而?把識的字放?到語言環境?中鞏固，效?果比較好。?教學中我利?用各種教學?手段，采用?多種形式，?反復朗讀課?文，隨課文?識字，即在?語言環境中?識字，做到?字不離詞，?詞不離句，?便于理解字?詞的意思，?有助于建立?字詞在音、?形、義上的?統一聯系。?3、養成?習慣，指導?學生認真寫?字。一年?級的寫字教?學，也是重?中之重，這?對以后的學?習、生活都?很重要。在?教學時應異?常注意，學?生寫的字不?在多，而在?于端正寫字?的態度，在?于培養良好?的習慣，培?養必須的審?美本事，而?非機械抄寫?。在寫字?教學中，我?對學生提出?三點書寫要?求：(1?)整體看字?型。是方的?是長的還是?扁的(2?)筆劃到位?。看清每一?筆的位置，?每一筆的起?始點，每一?筆的特點。?(3)寫?完后，再與?范字比較，?看看寫得像?不像。在?每次寫好字?檢查的時候?，我鼓勵學?生經過比較?，選出最漂?亮的一個字?，在旁邊打?個“☆”，?以此端正他?們的寫字態?度，激發他?們的寫字興?趣。三、?加強期望生?轉化工作，?縮短學生差?距。本班?個別學生與?其他同學存?在著較大的?差異，為促?使每位學生?能在原有的?基礎上都有?所發展，我?“抓兩頭，?扶中間”。?注重培養優?生的特長，?同時，在班?中成立“互?助”小組，?利用結對子?形式，課外?加強輔導工?作，課堂中?創設機會，?給予鼓勵，?養學生的學?習興趣，促?使每一位學?生都有提高?。四、存?在的問題與?不足：1?、雖然注重?了學生的主?體性，可是?學生因為年?齡問題，在?教學中還沒?有完全發揮?他們的主體?性，在今后?的教育教學?工作中應當?多加以引導?。教給學生?學習方法比?什么都重要?。2、教?學方法不夠?新穎，對學?生的吸引力?不夠。這還?需要我不斷?地努力，掌?握更多理論?知識的基礎?上，注重實?踐，多向其?他教師學習?。3、注?意對不一樣?學生要有不?一樣的教學?方法，縮小?學生間的差?異。4、?學生語言本?事的培養不?夠。培養學?生語言條理?性、完整性?，也是一年?級教學的重?點，以后我?要加強這方?面的訓練。?本學期我?雖然盡了自?我的職責和?本事去完成?了教學工作?任務，也取?得了必須的?成績，但成?績只屬于過?去，今后我?將繼續加倍?地努力工作?，為全面提?高學生的語?文成績而努?力!一年?級教學工作?評價2時?間毫不停息?地走著，我?擔任一年級?的班主任以?及本班的語?文教學工作?也一個學期?了，這一個?學期在工作?中，我不斷?的反思著自?我，努力使?自我不會愧?對于教師這?個神圣的職?責。現評價?自我的教學?工作如下：?本學期，?我堅決落實?學校的有關?教育教學計?劃，嚴格執?行學校的各?項教育教學?制度和要求?，認真完成?各項任務，?使學生在獲?得作為一個?現代公民所?必須的基本?語文知識和?技能，為學?生的終身學?習奠定良好?的基礎。?一、抓好學?生的學習習?慣：作為?剛剛進入一?年級的小學?生來說，如?何能讓他們?在___分?鐘的課堂上?認真地聽講?，是十分重?要的。所以?，培養學生?良好的學習?習慣是我教?學工作開始?的重點。剛?開學的二個?星期里，我?采用編兒歌?、口令等形?式，將學生?學習習慣的?培養融入情?趣之中，讓?學生在情趣?之中慢慢地?養成良好的?習慣。從坐?直到站立，?從寫字到讀?書拿書，從?堅持正確的?讀寫姿勢到?愛惜學習用?品，都需要?教師不厭其?煩地講講講?、說說說，?經過一學期?來的培養，?我班學生都?能養成良好?的學習習慣?。二、認?真備課。?不但備學生?并且備教材?備教法，根?據教材資料?及學生的實?際，設計課?的類型，擬?定采用的教?學方法，并?對教學過程?的程序及時?間安排都作?了詳細的記?錄，認真寫?好教案。每?一課都做到?“有備而來?”，每堂課?都在課前做?好充分的準?備，并制作?各種利于吸?引學生注意?力的趣味教?具，課后及?時對該課作?出評價，寫?好教學后記?。三、抓?好學生的基?礎知識教學?：一年級?作為學生走?進學校的第?一步，正如?修筑高樓大?廈一樣，必?須要為學生?的成長打下?堅實的基礎?。本學期，?我主要在注?重學生的漢?語拼音知識?的掌握、寫?字、讀書、?課外閱讀等?方面作了努?力。(1?)注重漢語?拼音知識的?掌握：漢?語拼音知識?既是學生學?好語文的基?礎，又是學?好語文的重?點。如何讓?學生能把這?看似枯燥的?知識學得生?動趣味，又?能很好地掌?握，我與年?級里、科組?里的教師經?常交流，并?向她們學習?教學經驗，?以使自我能?讓學生學得?簡便、學得?扎實。同時?，在開學前?一個半月教?學拼音的時?間里，我針?對學生因材?施教，每一?天鼓勵學生?讀課外書，?并經常引導?學生對已學?拼音知識活?學活用，經?過學兒歌、?“摘蘋果”?游戲等形式?激發學生學?習的興趣。?(2)抓?好寫字訓練?。寫字教?學是一年級?語文教學工?作的難點。?能讓每一個?學生寫一手?好字，是我?最大的心愿?。所以，在?平時的教學?工作中，我?異常注意對?學生寫字的?要求。首先?，要讓學生?寫好字，作?為他們的語?文教師，我?更注重自我?在課堂板書?、給學生的?留言等方面?給學生做一?個很好的示?范。其次，?引導學生學?會讀帖、描?紅，既從技?能方面要求?學生，又從?習慣方面的?要求學生。?異常是習慣?方面的要求?，如怎樣握?筆，堅持怎?樣的寫字姿?勢，這些往?往容易忽略?，而恰恰正?是這影響了?學生的寫字?質量的提高?，甚至影響?到用眼衛生?和骨胳發育?。所以，在?抓好學生寫?好字的同時?，我更注重?學生有良好?的寫字習慣?。(3)?抓好讀書訓?練。如何?讓學生能從?“閱讀”變?為“悅讀”?是一個關鍵?。首先，調?動學生讀書?的進取性是?最為重要的?，在課堂上?，我經常設?立各種各樣?的讀書比賽?，小組讀、?男女讀、抽?生范讀、教?讀等形式在?必須程度上?激發了學生?讀書的興趣?;其次，我?注重在閱讀?教學的過程?中，盡量引?發學生能打?開想象的翅?膀，讀出自?我的感受出?來。第三?，注重自我?的示范性。?由于一年級?的學生模仿?性較強，所?以在教學生?讀課文之前?，我都要異?常注意這篇?課文的字音?、語速、語?調、語感等?方面，盡可?能地為學生?作出很好的?示范。四?、存在的問?題與不足：?1、對學?困生的關注?不夠。雖然?本次期末考?試學生成績?較好，可是?班上兩三名?學生的基礎?知識掌握得?不夠扎實，?這還需要在?下學期給予?他們更多的?關注與幫忙?。2、家?長配合不夠?。說明我一?家長的溝通?還不夠，這?將是我要認?真思考的問?題之一。?一年級教學?工作評價3?一年級下?學期在忙碌?中結束了，?這學期雖然?緊張忙碌但?很充實，和?孩子們在一?齊也很歡樂?!本學期我?進取適應新?的教學工作?的要求，從?各方面嚴格?要求自我，?進取向其他?教師請教，?現對本學期?教學工作作?出評價，期?望能發揚優?點，克服不?足，評價檢?驗，爭取取?得更好的成?績。一、?工作目標：?培養學生?良好的學習?習慣;認位?置、20以?內的退位減?法、圖形的?拼組、認識?人民幣、1?00以內數?的加、減法?、認識時間?、統計。?二、任務完?成情景：?我帶一年級?兩個班的數?學教學工作?，一學期來?，我從培養?學生做好課?堂準備抓起?，到課本、?練習本、鉛?筆盒的擺放?，課堂上應?當怎樣舉手?、回答問題?等開始訓練?，及時給表?現好的學生?小紅花，激?發學生的表?現欲。學生?在習慣養成?方面又有了?一個新的提?高。本學?期用了很多?的時間和精?力練習計算?。每一天要?求學生做口?算題卡，學?生的口算速?度、準確率?都較原先提?高很多。分?類與比較、?認識圖形、?圖形與位置?、統計，主?要采用與生?活相結合的?方式學習。?三、主要?成績經過?一學期的學?習，學生的?學習習慣已?經基本養成?，學生的口?算練習無論?速度還是準?確率都達標?，有的孩子?計算速度已?經十分快。?課堂中注重?學生觀察、?分析問題的?本事的培養?，一學期來?學生的觀察?、分析本事?有了很大提?高，有的學?生的表現出?了十分強的?表達本事。?由于工作中?注重和家長?的交流，及?時的了解工?作中的不足?并及時改善?。四、存?在問題及改?善措施1?、有的知識?掌握不牢固?主要集中在?：位置和圖?文計算這兩?方面。一年?級的學生年?齡偏小，對?于前、后、?左、右等位?置詞語在日?常生活中的?實際應用還?不能夠完全?理解。圖文?計算的難點?在與學生理?解題意方面?，相信在以?后的學習中?加強理解題?意的練習，?學生對這部?分知識會理?解和掌握的?，另外在時?間的認識上?仍有個別學?生掌握的不?太好。2?、在日常教?學中，關注?到了學困生?，中間部分?的學生關注?較少，導致?中間部分的?個別學生退?步較大。在?以后的學習?中力爭關注?到每一個孩?子。3、?兩個班中總?有那么幾個?孩子上課注?意力仍然不?夠集中，小?動作還是不?斷，期望在?下學期中能?想出更好的?辦法集中孩?子的注意力?，加強孩子?良好習慣的?培養。總?之，本學期?我盡了自我?的職責和本?事去努力完?成了教學工?作任務。經?過這一學期?的工作，孩?子們在思維?方式上，在?學習本事上?，在學習成?績上，孩子?們都有或多?或少的提高?。今后我將?繼續加倍地?努力工作，?不斷更新自?我的教學理?念，嚴格要?求自我，時?刻注意汲取?他人的長處?，彌補自我?的不足，兢?兢業業的做?好自我的教?學工作!?一年級教學?工作評價4?本學期已?結束，作為?一年級的數?學教師，經?過一學期的?教與學中，?伴隨著忙碌?與收獲，圓?滿地完成了?各項教學任?務，現將本?學期在數學?教學中的點?滴感受加以?評價。一?、備課方面?：一年級?數學有效備?課教學的最?優化就是教?師設計的一?切活動都能?啟發學生的?思維，用最?少的時間和?精力獲取最?大的收獲，?教學最優化?的前提條件?就是“有效?備課”，將?有效備課作?為教學工作?的一個重點?，備課做到?吃透教材的?基礎上進一?步“探索教?法”、“活?用教材”。?但在教學中?，許多問題?是無法預設?到的，因為?學習活動的?主體是兒童?，他們的思?維與成人有?必須距離，?并且每個兒?童的知識、?經驗、思考?、靈感、興?致都不盡相?同，學習活?動中會呈現?出豐富性、?多變性和復?雜性。了解?學生的年齡?特點和個別?差異，備好?學生。教師?的語言十分?重要。一堂?好的課離不?開教師準確?、精煉、生?動、抑揚頓?挫的語言。?數學同語文?一樣，課堂?語言直接影?響到教學效?果，并且也?決定著學生?語言的發展?。根據低?年級學生的?語言特點，?數學課上盡?量使用通俗?易懂、生動?形象的語言?來解釋較抽?象的概念，?做好低年級?小學生的數?學“翻譯”?。數學本是?“源于生活?，用于生活?”的，所以?，在數學生?活化的學習?過程中，我?們讓學生在?數學應用、?生活實踐中?使知識得以?運用和完善?，所以備生?活中的數學?資源也十分?重要。二?、教學方面?：新《課?程標準》中?指出：“數?學教學是數?學活動的教?學，是師生?之間、學生?之間交往互?動與共同發?展的過程。?數學教學應?從學生的實?際出發，創?設有助于學?生學習的問?題情境引導?學生經過實?踐、思考、?探索、交流?，獲得知識?，構成技能?，發展思維?，學會學習?，促使學生?在教師指導?下的生動活?潑地、主動?地、富有個?性地學習”?。一年級數?學教學的一?個重要任務?就是要培養?學生的問題?意識，學會?發現問題并?嘗試解決問?題。創設趣?味情境，有?利于學生學?習數學和理?解數學。?教學中，我?注意為學生?供給合作學?習的機會，?同時精心組?織每次合作?，使他們在?有效、有序?共同學習中?得到交流、?受到啟發。?我認為教師?在引導學生?開展討論交?流的合作學?習時應注意?不要將合作?學習變成“?走過場”的?形式化。要?注意引導學?生彼此相互?傾聽、解釋?、思考、交?流。教師時?而穿針引線?，巧妙點拔?，適時評價?。學生也才?在這多元?性、豐富性?和生動性的?學習交流中?，展示自我?的聰明才智?，得到了發?展。應注重?對學生動手?本事的培養?。教師在教?學過程中，?要讓學生充?分動口、動?手、動腦，?主動收集、?交流、加工?和處理學習?信息。三?、作業批改?：數學作?業是數學課?堂教學的延?續和補充，?也是學生獨?立完成學習?任務的重要?活動形式之?一。所以批?改作業是小?學數學教師?的一項常規?而艱巨的工?作。它對于?檢查教學效?果，調整教?學方案有著?十分重要的?作用。一年?級的孩子正?是習慣養成?的重要時期?，作業的批?改對于指導?孩子們學習?，影響孩子?們心理，激?發孩子們學?習的動力等?方面更發揮?著無窮的力?量。經過作?業這扇窗，?我們能夠及?時了解孩子?們掌握知識?的情景，促?進他們進一?步鞏固基礎?知識，培養?孩子們的智?能，矯正他?們學習過程?中的失誤，?彌補知識的?缺陷，激發?孩子們學習?數學的興趣?和熱情，促?使學生構成?正確的學習?態度和良好?的學習習慣?等。四、?培優補差工?作：有些?尖子生因為?有了一些成?績就產生驕?傲自滿的情?緒，在學習?上好高騖遠?。我嚴格要?求他們，必?須打下堅實?的基礎。困?難生普遍缺?乏學習動機?、興趣、毅?力等，并且?具有自卑、?厭學的心理?。可是他們?總會有些可?取的地方或?存在“閃光?點”，教師?要注意發現?和利用他們?的“閃光點?”，有些“?閃光點”可?能與學習數?學無直接關?系，可是，?只要幫忙他?們將“閃光?點”轉移到?學習上去，?就會為引導?他們學好數?學創造有利?條件。總?之，本人在?今后的數學?教學中進一?步做到精講?多練，在教?學方法上要?更加多樣，?不斷了解學?生探索教學?藝術，對工?作中的不足?之處有的放?矢去改善，?不斷提高。?一年級教?學工作評價?5一學期?來，本人熱?愛本職工作?，認真學習?新的教育理?論，廣泛涉?獵各種知識?，構成比較?完整的知識?結構，嚴格?要求學生，?尊重學生，?發揚教學民?主，使學生?學有所得，?不斷提高，?從而不斷提?高自我的教?學水平和思?想覺悟，為?了下一學年?的教育工作?做的更好，?下頭是本人?的本學期的?教學經驗及?教訓。一?、政治思想?方面:認?真學習新的?教育理論，?及時更新教?育理念。進?取參加校本?培訓，并做?了很多的政?治筆記與理?論筆記。新?的教育形式?不允許我們?在課堂上重?復講書，我?們必須具有?先進的教育?觀念，才能?適應教育的?發展。所以?我不但注重?團體的政治?理論學習，?還注意從書?本中汲取營?養，認真學?習仔細體會?新形勢下怎?樣做一名好?教師。二?、教育教學?方面:要?提高教學質?量，關鍵是?上好課。為?了上好課，?我做了下頭?的工作:?1、課前準?備:備好課?。2、認?真鉆研教材?，對教材的?基本思想、?基本概念，?每句話、每?個字都弄清?楚，了解教?材的結構，?重點與難點?，掌握知識?的邏輯，能?運用自如，?明白應補充?哪些資料，?怎樣才能教?好。3、?了解學生原?有的知識技?能的質量，?他們的興趣?、需要、方?法、習慣，?學習新知識?可能會有哪?些困難，采?取相應的預?防措施。?4、研究教?法，解決如?何把已掌握?的教材傳授?給學生，包?括如何組織?教材、如何?安排每節課?的活動。?5、課堂上?的情景。?組織好課堂?教學，關注?全體學生，?注意信息反?饋，調動學?生的