第頁家庭計劃范文8篇家庭安排篇1

十個人看了，九個成了富人

1、窮的女人：在回家的時候，女人會教孩子見到長輩就要說：“恭喜發財！”潛意識里就是用孩子那張嫩臉換取可憐的壓歲錢

長此以往，孩子被灌輸的全是乞討的心態！

2、富的女人：每次回家之前告誡孩子：“珍寶，回家之后不許要長輩的壓歲錢哦，因為我們家只負責派紅包的，回來媽媽雙倍補償你！”長此以往，孩子骨子里的都是貴族的氣質！

3、窮的男人：過年過節回家就做兩件事情，喝酒喝到天昏地暗，打牌打到沒日沒夜。

4、富的男人：回家就去探望村里的老人，請須要感恩的人吃飯，給小孩子派的肯定是小紅包，給老人派的肯定是大紅包，孩子的壓歲錢都會被父母收走，給孩子過多的壓歲錢，就是在縱容他們接著貧困！老人的紅包年輕人收不走，老人顫抖著雙手感恩涕零：“大好人啊，我的兒女都沒有給我這么多的”你走了他們還每天幫你求菩薩保佑，保佑你身體健康財源滾滾，福報多了，你想不發財都難！

5、窮人回家，只是一膀子聚在一起吃吃喝喝，年年如此

6、富人回家，例行開家族會議，家族會議內容包括;年度總結和來年的規劃、情感規劃、個人成長安排，這樣的家族，只會越來越興盛！

7、窮人聚在一起的時候，往往會相互詢問彼此在哪里工作，每個月多少工資，今年存了多少錢；賺得多的就要請吃飯喝酒或者K歌之類的，于是，大家就起先裝窮比窮，結果真的越來越窮！

8、富人聚在一起的時候，往往會相互詢問一下彼此還欠銀行多少錢，A說欠10個億，B說欠15個億，C說欠50個億，有人就會說：“哎呀你們怎么欠那么少啊，我欠120個億啦，是不是那個關鍵節點沒有經營好啊，要不要幫幫忙？”

9、窮人在家打牌從年二十八打初八初九，甚至是元宵，到實在湊不齊腳了才戀戀不舍回城。

10、富人在家一般不會呆太久，回城后九區給各個領導拜年，然后約了一起去打打高爾夫，再聊聊來年打算拿下哪一個盤，控股哪一家公司，收購哪一家企業等等。

11、何為富人？凈資產在一千萬以上的才算有錢人，一個億以上的叫做富翁，十個億以上的叫做富豪，一百零一零一個億以上并且能夠傳承三代的才叫做有貴族血統！

12、中國有句古話：富不過三代，而西方的貴族卻能夠傳承三百年興盛不息！因為中國人缺乏：家族文化，家族信仰，家族系統的傳承！

家庭安排篇2

一、指導思想：

依據區教化局《關于推動學校家庭教化指導工作常態化的通知》等文件精神，根據閔行區合格（優秀）家長學校網上動態評估方法（20xx年12月修訂）開展各項工作，不斷提升家長學校的辦學水平，不斷提升家長學校師資隊伍專業化水平，不斷提升班級家庭教化指導委員會工作效能，接著強化教化系統中家庭教化與學校教化并舉并重的格局，通過家校有效結合，實現家長與老師在家庭教化素養上同步提升，不斷優化家庭和學校的育人環境。

二、工作目標：

1、引領家長更新教化理念，大膽創新、改進、完善家長工作，發揮家長參加的管理作用，促進現代家校深度結合。

2、促進老師家庭教化的專業化發展，全面提升老師家庭教化的指導水平，提高家長的滿足度。

3、優化幼兒成長環境，推動幼兒園、家庭、社區共同發展。

三、工作內容與措施：

（一）發揮家長參加的管理作用，促進現代家校深度結合

1、發揮家委會成員的管理和橋梁作用

（1）定期召開家委會。

家委會成員主動參加幼兒園管理，了解幼兒園教化安排和要求，同時反映家長對幼兒園的看法和要求，溝通協調家園關系；家委會成員要帶頭學習先進的家庭教化學問，提升自己的家庭教化素養。

（2）參加幼兒園的活動

幼兒園的一些大活動，如老師的展評活動、親子活動等，家委會成員可擔當評委及幫助組織。

（3）發揮好班級的家委會作用

班級的家庭教化指導委員會落實家庭教化指導委員會職能、分工、活動支配等詳細性問題，形成班級家庭教化指導委員會的工作思路和安排支配，充分發揮好班級家長委員會作用，使其真正成為老師與家長間的紐帶，增加教化合力。

2、發揮家長志愿者的作用

（1）提高家長志愿者參加課堂教學的質量。

（2）組織志愿者參加教研組、班級的活動。

（3）平安護校志愿者要進一步明確職責。

（二）引領家長更新教化理念，提高家長的家庭教化素養

1、家長學校開展“讀書沙龍”活動

各班依據幼兒園制定的“讀書沙龍”活動方案，制定出本班讀書沙龍方案，圍繞家長學校教材《不輸在家庭教化上》中一個專題或2～3篇文章擬定沙龍主題組織開展活動，并做好總結。

2、召開家長會

反思傳統家長會存在的弊病，變更將家長會淪為“班級工作匯報會”，從內容改變、形式改變、心情改變、關系改變等方面體現現代家長會在現代家庭教化指導方面的功能和作用，形成現代家長會的好用模式。

3、開展家庭教化專題講座

邀請家庭教化指導專家來園為家進步行高質量的專題講座，如大班幼小連接講座，小班擬邀請專家顧曉鳴來園講座，中班擬邀請專家吳輝來園講座。

4、引領家長學習家庭教化教材

堅持結合家長學校教材《不輸在家庭教化上》，班主任結合家長學校教材每學期至少一次面對全班家長談自己的學習體會，堅持結合家長學校教材每月為家長出一道家庭教化作業題（3月、4月、5月、6月）。家長的每月家庭教化作業由孩子交給學校，由家庭教化指導委員會成員參加批閱，對沒有剛好訂閱教材的家長，班主任可通過借閱、家家聯動等方式，努力讓更多的家長參加到家長學校的讀書學習中來，進一步大面積提升廣闊家長的家庭教化素養。

5、家庭教化比照式指導菜單每月進家庭

每月（3月、4月、5月、6月）免費印發“家庭教化比照式指導菜單”，進家庭的比率要達101%。通過每月的家庭教化比照式指導菜單學習，讓家長盤點日常教化孩子時自身言語和行為看法等方面的“對與錯”，給家長的不當言行不斷敲響警鐘，大面積降低家長在家庭育人方面的低級錯誤率，營造良好的家庭育人環境。

6、激勵家長參與閔行區舉辦的家庭教化培訓

堅持自愿原則，激勵家長參與為期四天的家庭教化專業化面授學習，學習現代家庭教化基本的科學學問，駕馭教子基本實力，在提升自身育人素養的同時，學習如何志愿服務于四周家庭。

（三）促進老師家庭教化的專業化發展，提升家庭教化指導水平

1、選送老師參與閔行區組織的《家庭教化志愿者高級研修班暨家庭教化專業化技能與指導課程班》的學習，不斷提升老師家庭教化專業化學問與指導實力與水平。

2、參與閔行區“現代家庭教化個案指導優秀成果”評比活動

擬邀請家教指導中心專家來園對老師進行案例撰寫的指導，幫助老師梳理家庭教化個案指導的素材，提高撰寫家庭教化指導案例水平。

3、注意青年老師的家庭教化指導實力培育，師徒帶教工作中，師傅要加強對徒弟在家長工作方面的指導和隨機引導。骨干老師開展相關講座。

4、各班通過上學期家長問卷分析和反饋以及家長建議等，制定本學期的家長工作重點和措施，改進不足，不斷提高家長的滿足率。

（四）增加家園聯系的有效性，提高家長的滿足度

1、做好家園互動信息化APP平臺項目。

2、利用網絡平臺，接著辦好網上家長學校，欄目建設與資料上傳更新剛好。

3、利用微信群、QQ群發布教化信息，隨時與家長溝通，關注家長的動態，加強正面引領，剛好解答家長的問題。

4、組織開展豐富多彩的親子活動。

（五）優化幼兒成長環境，推動幼兒園、家庭、社區共同發展

1、與愛好幼兒園、居委會簽訂新一輪共建協議書，有安排的組織幼兒走進社區開展活動。

2、各年級組充分利用小區周邊的環境，每月有安排地開展各種有利于幼兒發展的社會實踐活動。

3、開展0—3歲早教活動（方案另定）。

家庭安排篇3

現狀分析：

1、學習方面，有好學上進的心，缺主動學習的行動。

2、運動方面，協調和爆發力不強，耐力還行，運動及戶外時間少。

3、社會交際方面，在家人前能表現有禮貌的一面，在家長提示下，也能在一般社交中表現得禮貌。主動溝通實力欠缺，不擅長主動交友，局限于小圈子。

4、愛好愛好方面，表現出對圍棋的肯定愛好，能主動思索，但尚浮躁，缺乏更多的熬煉。鋼琴練習中，不排斥，但仍舊是練習時間不多。

5、習慣養成方面，養成家人間問候習慣，基本養成每天父母陪讀習慣，無按時起床睡覺習慣，無按時吃飯習慣，無參加家務習慣，無定時學習習慣，

教化設想：

重在養成良好的生活學習習慣，努力把生活和成長的歡樂與主動向上努力學習融合在一起，既能感受家庭和成長的歡樂，又要適度驚慌保持對學習的追求，既要強身健體，養成主動開朗的性格，又要認同只有付出才會有成果的教化過程。

教化安排：

1、每天利用放學回家后或飯后一段時間進行戶外活動，可以是騎自行車，可以是滑輪滑，也可以是漫步，但要保證在戶外，保證能有半個小時以上的時間，最好能和同學間相互溝通玩耍。

2、每天養成7點鐘起床的習慣，起床后養成固定場所晨讀10分鐘習慣，近期將以讀認《三字經》為主，以后依據實際狀況再做要求和指定晨讀內容。

3、晚上父母養成陪讀一個小時的習慣，注意思維訓練，注意自我學習，養成自己看書的習慣。近期重視大位數的加減法練習，爭取到年底三位數加減做到既快又精確，加強自主認字的進度，能翻閱購買的圖書。

4、關注愛好班所學的圍棋相關學習內容，可常常觀看圍棋電視節目，觀看教化視頻或者上網溝通學習來供應棋藝。平常多聽鋼琴曲和經典音樂，具備肯定的音樂修養。

5、養成利用單獨機會父母要不斷嘮叨，灌輸主動的為人、處事、學習、生活看法等的習慣。敬重生命，注意友情、親情，主動面對困難。

6、養成整理自己內務的習慣，保管好自己的玩具，整理好自己的書籍，整理自己的書桌，漸漸養成獨自睡覺的習慣。

7、親近大自然，周末適度出游，條件允許的狀況下，每月支配短期旅游安排。

家庭安排篇4

背景：一年一度的春節又即將到來了，這一年或許你在家，或許你在外勞碌的工作、上學，你可曾想到，在家辛苦的父母，他們隨時隨地呼喊著你的名字，他們多想看看現在的你，現在好了，你如約而至的回家了，當然你會帶上一年的薪水，購買一些孝敬爸媽的新年禮物。是的，禮物自然代表著你的心愿，但是我個人認為心靈上的安慰，更貼父母心。何況，始終在外的還有須要父母資金支持的上學孩子，自然花父母的錢買禮物，就有點不合情理，這是送上一份父母心靈上的禮物，就顯得很重要。本策劃，就是教你如何不花錢也能給父母送上自己的信念禮物。

主題：回報父母，感恩爸媽，慶祝新年

方式：通過組織活動，給父母送上最真誠的新年祝愿！

時間：除夕夜

地點：溫馨的家

活動支配：

一、禮品制作：

依據自己的心愿，制作一個新年禮物，這個禮物，可以是寫滿字的賀卡，也可能是一封惹人熱淚盈眶的感恩心，總之，只要是你認為，可以代表你心聲的禮物就行。

二、組織節目：

不論新年的節目多么多姿多彩，你為父母呢打算的節目，肯定會讓他們感動不已，時刻牢記，因為這是你作為孩子，為他們打算的最難忘的禮物。

1、歌曲類節目：常回家看看、好久沒回家、世上只有媽媽、母親等一些，歌頌、關切、孝敬父母的歌曲即可。（你也可依據自己的想法，獨具特色為這些歌曲，填顏加色。）

2、另類節目：依據自己擅長的，可以為父母上演一出，具有個人特色的才藝表演。或許，這樣更會讓辛苦牽掛的父母一生難忘。

三、多陪父母：

春節好不簡單回家，自然要好好和父母在一起閑聊，陪他們做一些感愛好，讓他們興奮的事，陪他們過一個快樂、祥和的新年。

此外，有條件的，還可以記錄這些美妙的瞬間，并制作成，讓自己難忘的美妙回憶！（照片、錄像等一些寶貴的記憶）

組織者、表演者：父母的好兒女

詳細支配、道具打算：詳細狀況詳細對待

策劃人：朱禮青

時間：20xx年2月8日

家庭安排篇5

其實第一張保單是理財型還是分紅險的保單都可以，沒有固定的模式。主要是看您想通過保險解決什么問題，是單純的保障還是有理財方面的需求。通過您的簡潔描述，我初步推斷，您老公適合買傳統的分紅型險種，您可以考慮理財型險種。您提的三個問題很好，我一一幫您回答。

第一，從保障角度上來說，傳統的分紅險更注意保障，假如不退保的話，可以享受到終身的保障;而萬能險正是由于它的敏捷性，到達肯定年齡后，在投資和保障中須要有一個側重的;

其次，我們通常是用一個人的年收入來衡量他的身價，當然也相對敏捷，但至少像您這樣的家庭來說，假如丈夫是家庭支柱，建議大病保額至少在20萬以上，否則就猶如雞肋，解決不了問題。繳費年限上也是依據家庭的收入狀況，您和您愛人的年齡建議繳費時間在20年，因為繳費時間長可以將風險分攤，就像我們買房子還貸款一樣。我想只要有健康的身體，我們不要擔憂自己的繳費實力(當然不要超出自己的實力范圍)

第三，買保險的依次是先大人后孩子，我也認同您的觀念，可以先把家長的保障做足，因為家長才是孩子最好的保障嘛。隨著您家庭收入的`提高，可以漸漸完善孩子的教化金等等。不知道我給您的回答是否能讓您滿足，最終希望您能找到專業且有責任感的代理人。

家庭安排篇6

為進一步落實《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干看法》精神，把家庭教化指導工作作為社會主義精神文明建設的重要內容，作為學校教化、家庭教化、社會教化橫向溝通，引導家長樹立正確的教子觀念，駕馭科學的教化方法，提高家庭教化的水平和效果的有效途徑，我們學校結合實際狀況，制定20xx學年第一學期學校指導家庭教化工作的初步框架和實施看法：

一.家庭教化工作目標

1.本年度學校重點將圍繞“幼小連接”開展家庭教化指導工作，通過“如何幫助孩子成長”、“如何幫助孩子適應小學生活”等專題講座，以及適應性培訓班家長課堂的開辦，為家長了解孩子成長過程的特點供應學習機會，更好的幫助孩子適應學校生活。

2.通過家庭訪問，了解學生的家庭環境，增進與學生和家長的感情，為新一學年的教化工作打下良好基礎。

3.通過不斷完善學校家庭教化指導工作，為家長更好的了解學校教化教學工作，參加學校教化教學管理供應良機。

4.通過宣揚普及家庭教化學問，寓家庭教化于學校教化之中，提高家長教化水平。

二、家庭教化指導工作支配：

(一)家庭訪問：

1、本學期各位老師要有針對性地對部分學生進行家訪，要求通過兩次家訪日活動走訪至少8戶家庭，與家長溝通、溝通、征詢看法。

2、每位老師家訪都要仔細寫好家訪隨筆。

(二)家長課堂：

1、學校定于學期初和期中分年級段召開家長會，為家長和老師的溝通、溝通、為家長了解孩子在校狀況供應機會。

2、聘請家教專家給家長上課，教給家長教化子女的方法，家長課堂除了由專家、老師講課外，還由家長溝通育兒閱歷。

3、重點圍繞“幼小連接”為家長開設家長課堂供應教化講座和教化詢問。

9月講座：讓孩子健康成長——如何幫助孩子適應小學生活。

11月家長觀摩教化、教學活動

12月家庭教化中遇到的諸問題的探討探討。

(三)不斷完善家庭教化指導工作，宣揚普及家庭教化學問。

1、本學期學校調整家長委員會，充溢委員隊伍。

2、在學校心理健康輔導室的基礎上為大家做好以下服務：個別兒童的個別輔導;為家長供應家教詢問;為家長供應家教資料。

3、激勵每位家長訂閱《家庭教化》，學習《小學生家長學校教材》并做好此書的導讀工作。

家庭安排篇7

一、家庭狀況概述

（一）家庭成員狀況

成員1：吳先生，43歲，在一家建筑公司任監理，月薪4500元，五險一金，身體健康。

成員2：吳先生妻子謝女士，40歲，在當地一家工廠上班，月薪20xx元，繳納五險。謝女士身體一般，但沒有做過大手術。

成員3：兒子吳迪，13歲，在校學生。

成員4：吳先生父親，70歲，居住在城郊老家，健康硬朗。成員5：吳先生母親，71歲，身體較差。

（二）家庭財產狀況

吳先生的父親和母親與吳先生三口分開，吳先生和其太太、兒子在市區有一套價值55萬元住房，并擁有一輛價值12萬元的汽車。

吳先生的父親和母親都是農夫，沒有退休金。兩人在家養了幾只羊和雞，可牽強維持生活；兩人每月各有60元的基礎社會養老金。（三）家庭保險狀況

依據國發【20xx】32號，新農村養老保險實施時年滿60周歲者，可以不補繳干脆領取基礎養老金，但其符合參保條件的子女必需參保。所以吳先生和謝女士均參加“新農保”，每人每年101元。兒子吳迪在校購買了醫療保險，每年101元。

二、家庭財產投保安排

家庭購買保險的一般原則為：

1、先大人，后小孩；

2、先保障，后理財；

3、投保依次一般為：意外、壽險、重疾、醫療、教化或養老；

4、年保費支出為年收入的10-20%；

5、不肯定一次購買到位，意外險可以全家都買，其他的看經濟條件先給家庭支柱購買，再逐步完善。

吳先生全家年收入在8萬元左右，屬于一般家庭，年保費支出金額應不超過16,000元。

（一）住房

吳先生在市區有一套私人住房，價值55萬，無房貸。因此為其購買一份家庭財產保險至關重要。

家庭財產保險簡稱家財險,是個人和家庭投保的最主要險種。家財險主要特色在于：保費不高、保障全面。在投保過程中，應當衡量保額和保險標的的現金價值，來確定合適的保費和保額。簡潔來說，給自己的房子、財產投保的金額不要超過其本身的價值。可保財產有

（1）自有居住房屋；

（2）室內裝修、裝飾及附屬設施；

（3）室內家庭財產。

擬為吳先生購買“太平洋安福家庭保障（經典版）”

分析：依據太平洋安福家庭保障（經典版）保險條款，保障的權益涵蓋了房屋（保額20萬）、房屋裝修（保額5萬）、室內財產、室內財產盜搶、現金及珍貴物品、便攜式家用電器、家庭人身意外損害、房屋租賃費用保障等。

（二）汽車

吳先生在購買汽車時已辦理交強險，商業險舉薦購買太平洋財產保險公司的“機動車輛綜合保險條款”。此保險分為基本險和附加險，附加險不能單獨投保。保險人根據承保險別分別擔當保險責任。條款規定，基本險分為車輛損失險和第三者責任險。

吳先生作為監理，須要常常在工地上跑，對車輛的運用較多，可能會發生碰撞等一些小意外。“機動車輛綜合保險條款”規定“被保險人或其允許的合格駕駛員在運用保險車輛過程中，因下列列明緣由造成保險車輛的全部損失或部分損失，保險人負責賠償：

1.碰撞、傾覆；

2.火災、爆炸：

3.外界物體倒塌、空中物體墜落、保險車輛行駛中平行墜落；

4.受保險車輛所載貨物、車上人員意外撞擊；

5.雷擊、暴風、暴雨、洪水、龍卷風、雹災；

6.保險車輛遭遇暴雨、洪水后在淹及排氣筒的水中啟動或被水淹及后因過失操作不當致使發動機損壞”而且楊先生開車的時間處于上下班的高峰期，難免出現一些小的碰撞事情。

“機動車輛綜合保險條款”規定“第三者責任險被保險人或其允許的合格駕駛員在運用保險車輛過程中，發生意外事故，致使第三者遭遇人身傷亡或財產的干脆損毀，依法應當由被保險人支付的賠償金額，保險人依照《中華人民共和國道路交通事故處理方法》和保險合同的規定賜予賠償。”

三、家庭成員人身保險投保安排

（一）吳先生

在對楊先生家庭成員的人身保險中，因著重對楊先生進行保險。吳先生所在公司已經為其繳納五險一金，并且自己也參與了“新農保”，但這兩項注意的是保

障社會大多數成員的利益，因此其繳費較低，保障水平也較低，只能滿意人們最基本的生活需求。商業保險可以增加我們自身的保障，這是社保所不能供應的，依據吳先生

的家庭狀況可為其自己增加一些商業保險，來彌補社保的不足

因為在購買家財險時時已經供應了意外損害險，且繳納基本社保，不再為其單獨購買意外損害險，為其增加購買重疾險。舉薦中國人壽“國壽中民健康保障安排”。

分析：該險的承保年齡為18-45歲，試用的人群主要是須要重大疾病保障和住院醫療、意外保障的人士、年輕人、白領。該險保費較低，保險項目有：重大疾病保障、疾病/意外住院津貼、意外損害保障、意外醫療保障、重癥監護津貼。

（二）謝女士

擬定為謝女士購買平安保險公司“平安綜合保障安排”，屬于保障保險范疇，可作為對楊太太社會保險的有利補充。

分析：謝女士身體不是很好，在為其選擇商業保險時重點考慮了重疾險、壽險、意外險等。“平安綜合保障安排”主險是“平安智勝人生終身壽險（萬能型）”、附加險涵蓋了重疾險、損害險、醫療保險，同時建有兼有功能。當客戶有資金需求時，可以部分領取保單賬戶價值，敏捷便利，而且不需支付任何手續費。在累計繳費第五年，十年，二十年均有持交嘉獎。

（三）吳先生父親

吳先生父親身體較為硬朗，沒有重大疾病的發生，因而，可以為其買一份意外損害保險。擬為楊母購買一份平安保險公司的“意外損害保險”。

分析：該保險條約規定“在合同保險責任有效期間內，本公司擔當下列保險責任：

一、意外身故保險金；

二、意外傷殘保險金；

三、交通意外身故或傷殘特殊保險金；

四、意外全殘協助保險金。”

（四）吳先生母親

吳先生的母親身體狀況較差，已有農村合作醫療保障，可以為其購買健康保險。

擬為吳先生母親購買平安保險公司的“福佑天年E款保險卡”。該產品是特地為老年人定制的老年人保險卡，為老年人日常生活最簡單受到的損害供應保障，涵蓋骨折與關節脫位意外、交通意外、一般日常意外等，還供應住院護理津貼和專業醫療救援服務。（五）兒子吳迪

吳先生兒子吳迪今年13歲，為其舉薦購買“平安少兒綜合險”。該險的投保年齡為30天-18歲，涵蓋日常意外及意外醫療、特有15種兒童常見重大疾病保障，并且供應意外醫療救援服務，全年保費最低僅需170元。

另外，因其在讀書階段，還應注意其教化問題，擬為吳迪購買“國壽福星少兒兩全保險（分紅型）”。

分析：該險條款規定，被保險人18歲前，假如投保人身故或高殘，保險公司每年給付保額50%的成長金，直到孩子18周歲，并且免交以后的保險費；孩子滿18歲后，3次教化金（18歲、22歲、25歲）每次保額的80%和30歲領取的滿期保險金（保額的60%），均可照常領取的，不會受影響，同時每年還有紅利。也就是是說，福星保險除了孩子固定領取的三次教化金和滿期保險金（共計保額的300%）的以外，投保人（大人）還有身故、高殘和保費豁免的保障，保障的形式就是每年給付被保險人（孩子）保額50%，直到孩子滿18歲止。

四、結論

保險是對風險帶來損失的補償，是一種補救手段。家庭購買保險之前，須要依據詳細的經濟狀況，做出合理的投保安排。通過以上分析，我們在購買商業保險時應留意一下幾個問題：

1.先購買社保。社保是覆蓋范圍最廣，也是最基礎的保障，應先滿意最基本的生活保障。

2.合理預算。一般來說，年保費之處為年收入的10%-20%。在經濟條件不允許時，可只繳納基本醫療保險，不再購買其他商業保險。投保時，優先把家庭經濟支柱的保障做好，這是家庭生活的保障。

3.選擇適合自己的保險產品。家庭財產保險并非固定不變，每個條款保障的責任并不相同，而且附加險豐富多樣。所以，建議投保人以自身最關切的家庭財產平安來選擇主險，依據自身須要適當選擇附加險。

4.先大人后小孩。孩子的保費源于家長，所以投保時應當先大人后孩子，孩子的保險也要優先選擇健康保障的，其次考慮教化基金類的。

5.投保依次一般為：意外、壽險、重疾、醫療、教化或養老；在保費預算不高，經濟條件一般狀況下，考慮商業保險應當先把意外保障、疾病特殊是大病保障做好規避，就是要優先選擇此類保險。解決人生面臨的健康風險。經濟條件允許，可是適當進行養老保險、分紅理財保險的選擇。

合理的家庭投保安排，可以使生活更近華蜜穩定，同時又能做到以最小的代價獲得最大的利益保障。但在制定投保安排時還應適時做出調整。對不同階段做出不同的投保才是更加合理的。

家庭安排篇8

一、系統思維習慣，是安排做事的起先

菲菲始終是奶奶看大的，奶奶對她了如指掌。剛上小學，奶奶就發覺菲菲有些不對頭，經常是想起什么做什么，做不到三分鐘，又想做別的事情。結果全部事情都是一塌糊涂的，沒有一件事情能做好，有時候還會把奶奶折騰得焦頭爛額。

于是，每天晚上睡覺之前，奶奶都會來到菲菲房間，問她明天打算做些什么。起先菲菲搖頭，“等明天再說吧。”她總是這樣說。奶奶做菲菲的工作，說：“明天再說可不行，假如你明天想吃冰淇淋，奶奶買不到怎么辦你把想做的事情都提前想好了，明天奶奶好替你支配。”奶奶這么一說，菲菲起先仔細去想，但總是想起這個忘了那個，不夠全面。奶奶說：“這樣吧，今日奶奶先幫你安排一下，明天晚上你再照著奶

奶的安排想后天的。”菲菲也覺得這樣比較好，答應了。接著，奶奶幫助菲菲制定了其次天的安排：早晨8點起床，10分鐘穿衣服，整理臥具，10分鐘刷牙洗臉，2O分鐘吃早餐……奶奶說著，菲菲聽著，小腦袋一個勁兒地點。

其次天，在奶奶的監督下，菲菲有安排地做了一天事情。晚上睡覺的時候，奶奶問她：“菲菲，這樣有安排地做事是不是很好”菲菲由衷地點頭。奶奶就說：“那好，現在你就把明天要做的事情想好，然后告知奶奶。”菲菲想了一會兒，把其次天想要做的幾件事排列出來，然后把每天須要做的事情加在一起，就形成了一張安排表。

后來，菲菲慢慢養成晚上睡覺之前，把其次天要做的事情想一遍的習慣，其次天再做起事來，特別有條理。她現在已經不用奶奶提示了。

二、安排落實習慣。是安排做事的關鍵

明明的爸爸是單位里的辦公室主任，每天都在監督各科室工作的落實，可是他卻沒有時間監督兒子明明。一次明明的媽媽報怨他：“你看你，就知道在單位里瞎忙，也不管管你兒子!這周他應當完成三篇作文，現在都周五了，一篇還沒寫呢!周六咱們原來準備去郊游，這樣的話，又去不成了……”這時，爸爸才意識到兒子的問題不小，應當好好管管了。

明明已經上小學三年級了，做安排表很簡單辦到。每周日，爸爸都會監督并幫助他制定出一周的安排。可是，安排制定出來之后，明明總是由于種種緣由不能落實。這讓爸爸很是郁悶，自己做事從來都有板有眼，怎么會生出這么一個兒子!通過和明明談話，爸爸告知他制定安排的目的就是落實安排，安排制定了沒有落實，等于沒有制定。假如這樣的問題出現在工作上，是特別嚴峻的失誤。同時，爸爸還要求明明把安排進

一步細化、量化，分解到每一天、每一個小時。在安排的時間內完成最好，假如不能完成，要有懲處措施；假如提前完成，剩下的時間就可以自由支