國家心理咨詢師職業資格鑒定

真題解析

第一部分理論知識一、單項選擇題17、勒溫(K．Lewin，1936)關于行為的公式是：B=f(P，E)。其中，E的含義是()。(A)行為--B(B)個體--P(C)函數關系(D)個體所處的情境答案與解析（2）本題涉及社會行為，在《基礎知識》P103；

（社會4題）（3）勒溫（K.lewin;1936）關于行為的著名公式是：B=F（P，E）。社會行為及其發展取決于個體與其所處情景的狀態。其中E的含義是個體所處的情境。

（1）正確答案是（D）；18、從眾是一種()接受群體影響的方式。(A)被動的(B)主動的(C)積極的(D)有效的答案與解析（2）本題內容涉及的是：從眾的功能，在《基礎知識》P173；（3）從眾是指個體在群體壓力下在認知、判斷、信念與行為等方面自愿與群體中多數人保持一致的現象。從眾是一種被動地接受群體影響的方式

（1）正確答案是（A）；19、海德提出的有關態度改變的理論，可簡稱為()模型。(A)P-O-X(B)B＝f(P，E)(C)TIRO(D)A-B-C答案與解析（2）本題內容涉及態度轉變理論，在《基礎知識》P155；（社會141題）（3） P-O-X模型理論是海德提出來的，其中P代表個體，O代表他人，X代表另一個人或一個事物。勒溫關于行為的著名公式是：B=F（P，E）。社會行為及其發展取決于個體與其所處情景的狀態。其中E的含義是個體所處的情境。（1）正確答案是（A）；27、皮亞杰所說的守恒是指()。(A)客體永久性(B)不論事物的形態如何變化，兒童都知道其本質是不變的(C)物質的總能量是不變的(D)物質的形態不會改變答案與解析（2）本題內容涉及的是:皮亞杰的認知發展理論P205；（3）掌握守衡是指不論事物的形態如何變化，兒童都知道其本質是不變的 。 （1）正確答案是（B）；28、艾里克森認為嬰兒前期(0歲～2歲)的主要發展任務是()。(A)獲得信任感，克服懷疑感(B)獲得自主感，克服羞恥感(C)獲得主動感，克服內疚感(D)獲得親密感，避免孤獨感

答案與解析（2）本題內容涉及的是:艾里克森的人格發展八個階段理論P206；（3）艾里克森認為嬰兒前期(0歲—2歲)的主要發展任務是獲得信任感，克服懷疑感。 （1）正確答案是（A）；35、()的說法不符合“一般心理問題”的界定。(A)不良情緒持續一個月或間斷地持續兩個月仍不能白行化解(B)產生內心沖突，并因此而體驗到不良情緒(C)情緒反應已經泛化(D)不良情緒的激發因素僅局限于最初事件答案與解析（2）本題內容涉及的是：心理不健康的分類：一般心理問題，在《基礎知識》P333；（3）不符合“一般心理問題”的界定的是，情緒反應已經泛化。

（1）正確答案是（C）；41、標準十分，平均數為()，標準差為()。(A)6：2(B)5；1．5(C)6；1．5(D)7；1．5答案與解析（2）本題內容涉及的是：常模的類型——標準分常模，在《基礎知識》P370（3）標準十分，平均數為5，標準差為1.5。

（1）正確答案是（B）；49、造成求助者,心理與行為問題的關鍵點的內涵是()。(A)它是在個體中持久存在不隨環境變化改變的形式(B)它是個別臨床表現的原因或與表現有聯系(C)該因素無論形式如何改變，其本身性質不變(D)在臨床診斷中尋找關鍵點是相對重要的技能答案與解析（2）本題內容涉及的是:關鍵點的內涵P22；（3）引發臨床表現的關鍵點，其內涵有：1該因素是多個臨床表現的原因或與表現有聯系2該因素無論形式如何改變，其本身性質不變。

（1）正確答案是（C）；二、多項選擇題(1～30題，每題1分，共30分。每題有多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分)62、幼兒期語法結構的發展表現為()。(A)從簡單句發展到復合句(B)從疑問句發展到多種形式的句子(C)從無修飾句發展到修飾句(D)從詞數多的長句發展到詞數少的短句

答案與解析（2）本題內容涉及的是:幼兒期語法結構的發展；（3）幼兒期語法結構的發展趨勢：第一，第二，第三，第四

（1）正確答案是（AC）；63、“自知力完整”是指患者具有()的特點。

(A)通常能認識到自己的不適(B)能主動敘述自己的病情(C)可觀察的行為變化(D)主動要求治療答案與解析（2）本題內容涉及的是：自知力障礙，在《基礎知識》；（3）“自知力完整”是指患者：通常能認識到自己的不適；能主動敘述自己的病情；主動要求治療（1）正確答案是（ABD）；64、要保證測驗具有較高效度，測驗本身的因素要做到()。(A)測驗材料必須對整個內容具有代表性(B)測題設計時應盡量避免容易引起誤差的題型(如是非題)(C)測題難度要適中，具有較高的區分度(D)測驗長度要恰當，測題的排列應先易后難答案與解析（2）本題內容涉及的是：影響效度的因素，在《基礎知識》（3）要保證具有較高效度，測驗材料必須對整個內容具有代表性；測題設計時應盡量避免容易引起誤差的題型；測題難度要適中，具有較高的區分度及測驗長度要恰當，測題的排列應先易后難。（1）正確答案是（ABCD）；68、正確的咨詢態度強調對求助者的尊重，尊重的含義是()。(A)對求助者價值觀的接納(B)對求助者現狀的關注(C)對求助者人格的評價(D)對求助者內心體驗的關心

答案與解析

（2）本題內容涉及建立咨詢關系。在<培訓教程>三級

（3）正確的咨詢態度強調對求助者的尊重，尊重的含義：是對求助者價值觀的接納；對求助者現狀的關注及對求助者內心體驗的關心。（1）正確答案是(ABD

)70、WAIS-RC施測的基本步驟為()。(A)一般按先言語測驗后操作測驗的順序進行(B)各分測驗必須從起始點開始(C)測驗通常都是一次做完(D)如遇言語障礙或情緒緊張的被試者，不妨先作一兩個操作測驗

答案與解析

（2）本題內容涉及韋氏成人智力測驗，在<培訓教程>三級

（3）WAIS-RC施測的基本步驟為：一般按先言語測驗后操作測驗的順序進行；測驗通常都是一次做完；如遇言語障礙或情堵緊張的被試者，不妨先做一兩個操作測驗。（1）正確答案是(ACD

)第二部分技能選擇題(1～100題，共100道題)每小題有一個或多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分。案例一趙某，女，20歲，大學二年級學生，體健，無軀體不適，由同學陪伴來心理咨詢室。陪伴同學說，趙某剛入學成績挺好，一年級期末考試她在班上是第三名。上二年級后，有時發現她總是不合群，躲著同學，后來常和他人吵鬧，說同學吐痰，咳嗽是專門針對她，是故意侮辱她，后來就不上課，好幾門課不及格，就休學了，半年后回校，同學發現她最近和別人吵架較多，建議她來心理咨詢，趙某很不情愿，在同學陪伴下，勉強前來咨詢。心理咨詢師：你的同學說的情況是真的嗎?求助者：是，班上同學老嘲笑我，恨我，我受不了。心理咨詢師：有同學咳嗽可能不是針對你，他們可能感冒了。你有時不也咳嗽，是針對別人嗎?求助者：我不是，他們是。心理咨詢師：你不覺得你的想法是多疑嗎?求助者：我不是多疑……我沒病。單選:1．心理咨詢師使用的提問方式不包括()。(A)開放式提問(B)封閉式提問P11(C)直接提問(D)間接提問P1

答案D

間接提問單選：2．求助者的問題最可能是()。(A)一般心理問題(B)嚴重心理問題(C)神經癥(D)精神障礙

答案D

精神障礙（主客觀不統一、無求醫行為、無自知力）單選：3．該求助者癥狀包括()。(A)錯覺(B)妄想(C)幻覺(D)焦慮

答案(B)

妄想（關系妄想，把實際與他無關的事情認為與他有關。基礎知識P266）單選：4．對該求助者自知力的判斷是()。(A)完整(B)不完整(C)基本喪失(D)難于判斷

答案C

基本喪失多選：5．心理咨詢師對該求助者正確的處理是()(A)進行心理咨詢(B)進行心理治療(C)請精神科醫生會診(D)轉診至精神科專科醫院

答案CD多選：6．判斷正常與異常心理活動的原則是()。(A)主一客觀世界的統一性(B)心理活動的周期性(C)人格相對穩定性(D)精神活動內在—致性

答案ACD

判斷正常與異常的心理活動的三項原則診斷技能單選：7．該求助者屬于()。(A)心理正常(B)心理不正常(C)心理健康(D)心理不健康心理狀態心理正常心理不正常心理健康心理不健康變態人格、神經癥、其它心理問題、嚴重心理精神障礙問題、部分可疑神經癥健康心理不健康心理異常心理單選：8．該求助者的求醫行為屬于()。

(A)被動求醫(B)主動求醫(C)家人強迫(D)轉介而來建議她來心理咨詢，趙某很不情愿，在同學陪伴下，勉強前來咨詢多選：9．判斷該求助者是否屬于心理咨詢范圍的根據是()。

(A)是否有某些具有典型意義的特異行為

(B)求醫行為的狀況

(C)是否符合正常與異常的三原則

(D)相關心理測驗的結果確定求助者是否屬于心理咨詢范圍在診斷技能P25單選：10．對該求助者，首選的心理測驗是()。(A)SAS(B)SDS

(C)MMPI(D)16PF案例三一般資料：女，35歲，離異，公司銷售主管，求助問題：婚戀情感問題，4個月。求助者自述：我與前夫婚后10年里關系一直很好，而且，我曾相信我們是一生一世的愛情。然而，有一天我無意間發現對自己體貼入微的丈夫，竟然有個“紅顏知己”，而且這個“紅顏知己”居然是我的閨中密友，他們的關系已非同一般，我的心一下子碎了，我還敢相信所謂的愛情、友情嗎?我怎么也不明白，我們如此恩愛，他為何還在外邊沾花惹草。在痛苦到極點的情況下，我決定報復他。于是，我開始上網交網友，與陌生的男人接觸，再后來，就與一個40多歲的成功人士在賓館里開了房間……事后，我又感到后悔不已，但想到丈夫的不忠，我也就平衡了許多，不過這件事后，我和丈夫的關系越發緊張起來，后來不得不離婚。離婚后，我反思自己，一方面怪自己不檢點，另一方面對婚姻悲觀失望，不愿看愛情婚姻方面的電視，見到別人結婚甚至會為他們悲傷掉眼淚。現在覺得工作沒干勁，生活都無意義，為此感到痛苦，雖然向親朋好友傾訴尋求幫助，但卻難以解脫，擔心這樣下去會發展成“精神病”，所以前來進行心理咨詢。多選：1．求助者目前心理狀態屬于()。

(A)心理正常(B)嚴重心理問題(C)神經癥性心理問題(D)精神病性精神障礙心理狀態心理正常心理不正常心理健康心理不健康變態人格、神經癥、其它心理問題、嚴重心理精神障礙問題、部分可疑神經癥

健康心理不健康心理異常心理多選；2．對求助者的心理狀態作診斷的依據是()。

(A)丈夫外遇令求助者心碎

(B)不敢看愛情婚姻方面的電視

(C)痛苦情緒持續4個月

(D)親朋的支持不能幫助求助者解脫嚴重心理問題的診斷神經癥與不健康心理狀態的分界線

評分項目123病程＜3月3~6月＞1年精神痛苦主動設法擺脫別人幫助或改變處境完全無法擺脫社會功能輕微受損中度受損嚴重受損評分標準：＜3分：非神經癥4-5分：可疑神經癥＞6分：確診神經癥神經癥與正常分界線多選：3．為幫助求助者，心理咨詢師還需了解()。

(A)求助者的成長經歷

(B)求助者的愛情觀(C)求助者的婚姻問題的來龍去脈

(D)求助者的性格特征

多選；4．求助者的感知癥狀包括()。(A)感到前途很渺茫(B)工作生活沒有意思

(C)對婚姻悲觀失望(D)認為現實很冷酷單選：5．求助者情緒問題不包括()。

(A)焦慮不安(B)悲觀失望(C)悔恨痛苦(D)擔心害怕多選；6．求助者的行為癥狀有()。(A)生活難以自理(B)做事猶豫不決

(C)工作消極(D)回避婚姻有關電視節目多選；7．針對求助者的問題，心理咨詢師應該()。(A)肯定求助者的離婚決定

(B)幫助求助者積極調節情緒

(C)幫助求助者分析心理沖突

(D)幫助求助者發掘自身資源多選；8．對該求助者心理與行為異常表現做定性分析的依據是()。

(A)有主動求治愿望(B)對癥狀有自知力

(C)問題內容泛化(D)社會功能受損參考診斷技能多選：9．對于求助者丈夫的外遇行為，心理咨詢師應該()。

(A)保持中立態度接納求助者（B）嚴厲批評她丈夫的行為(C)首先替求助者打抱不平

(D)嚴格保護求助者的隱私單選：10．按照埃利斯ABC理論，求助者的C不包括()。(A)情緒低落(B)責備丈夫(C)要求離婚(D)丈夫外遇埃利斯ABC理論：C代表誘發事件后個體的情緒反應和行為結果。

B在這個案例中是什么?A是什么?案例四

一般資料：男，26歲，在讀博士研究生。

求助問題：失戀，學業壓力大，伴緊張焦慮1個月。下面是一段心理咨詢師與求助者的訪談過程，請據此回答問題。心理咨詢師：你來這里，是有什么心理困惑吧，我想知道，我在哪方面能向你提供幫助。求助者：我最近一個月心情非常煩躁，什么事情也靜不下心來做，壓力非常大。不知您能否幫助我?心理咨詢師：你愿意詳細談談最近都發生了哪些事情嗎?求助者：兩個月前我的女友在毫無預兆的情況下，毅然決然地向我提出分手，絲毫沒有挽回的余地。當時我非常痛苦，可是想到一個月后要做博士課題報告，只好安慰自己“天涯何處無芳草”，于是打起精神準備課題。不幸的是我的課題報告沒有通過，導師通知我另選題目，這件事對我的打擊非常大，愛情沒有了，學業也不順利。到現在為止我不知我能否找到新的題目，而且，我碩士階段所學與我現在的專業沒有關系。

所以我很焦慮，晚上經常失眠，白天又看不進文獻。將來的路怎么走，我都不知該怎么辦了?心理咨詢師：哦，聽了你的敘述，我也很為你痛苦和焦慮。先是女友分手，緊接著課題又沒有通過。這讓你感到非常焦慮和迷茫，是這樣嗎?

求助者；是的，假如我的學業順利的話，失戀對我來說影響不會太大，可是我現在博士畢業有困難，我們專業常規畢業周期是4—6年，我已讀了2年了，可我現在還得從頭開始一個新的方向，我很擔心我無法畢業。心理咨詢師；嗯，你擔心自己無法畢業。求助者；是的，我現在都在考慮退學的事情了，可是我從小到大一直是我父母的驕傲也是我們村家長教育自家小孩的榜樣，我這樣退學回家，我感到沒臉見人。心理咨詢師：退學的念頭，讓你感到很羞愧。求助者：是的，盡管這樣，我還是準備了退路，我報考了公務員，希望退學后能找個好工作。可是離考試只有一個月的時間了，我一點書也看不進去了。老師，我把我所有問題都告訴您了，您能告訴我該怎么辦嗎?單選：1．心理咨詢師在咨詢中使用的提問方不包括()。

(A)直接逼問(B)間接詢問(C)開放提問(D)封閉提問你愿意詳細談談最近都發生了哪些事情嗎?-開放提問通常使用：什么、如何、能不能、愿不愿意、為什么這讓你感到非常焦慮和迷茫，是這樣嗎?--封閉提問通常使用：是不是、對不對、要不要、有沒有單選：2．求助者的心理狀態最可能屬于()。

(A)一般心理問題(B)嚴重心理問題(C)神經癥性心理問題(D)神經癥1.失戀，學業壓力大，伴緊張焦慮1個月2.非常煩躁,迷茫,很擔心.很羞愧（有因，有度，有時）

多選：3。心理咨詢師在此咨詢中使用

過的技術有()。(A)自我開放(B)具體化’(C)面質技術(D)重復技術單選：4．求助者心理問題的核心是()，(A)女友分手(B)課題未通過

(C)缺乏信心(D)擔心考試

多選：5。心理咨詢師在這次咨詢中還應該()。

(A)設定咨詢目標(B)制定咨詢方案(C)評估自殺危險(D)矯正歪曲認知單選：6．求助者的求醫行為表現為()。

(A)主動求醫(B)被動求醫(C)家人強迫(D)醫生轉介多選：7．心理咨詢師在咨詢中使用的技術包含()。

(A)情感反應(B)面質

(C)參與性概述(D)影響性概述單選：8．求助者的情感癥狀不包括()(A)擔心(B)焦慮迷茫(C)羞愧(D)抑郁多選：9．心理咨詢師在這次咨詢結束時應該(A)對求助者的畏難情緒提出批評

(B)介紹求助者的義務和權利

(C)介紹影響心理咨詢效果的因素(D)給出具體的指導’主要考初診接待的程序及攝入性談話的注意事項P2、P13案例六下面是某求助者的EPQ測驗結果：粗分T分P870E1973N2072L6403-12E和N的關系圖單選：191．根據測驗結果，可以判斷該求助者的氣質類型為()。(A)多血質(B)膽汁質(C)粘液質(D)抑郁質3-12E和N的關系圖中間型：T：43.3-56.7分之間傾向型：T在38.5-43.3分或56.7-61.5分之間典型型：T<38.5或>61.5分

ENEN61.538.5抑郁質(內向,不穩)56.743.3膽汁質(外向,不穩)黏液質(內向,穩定)多血質(外向,穩定)120120

多選：192．該求助者的量表得分，說明他()。(A)情緒穩定(B)情緒不穩定(C)內向(D)外向單選：193．該求助者的L量表得分為40，說明他()。(A)掩飾性高(B)掩飾性低(C)內向(D)外向圖3-11EPQ量表剖圖1201201151151101101051051001009595909085858080757570706565606055555050454540403535303025252020151510105500P

LNEP

ENL圖3-11EPQ量表剖圖單選：194．該求助者的P量表得分為70，說明他()。

(A)孤獨、不關心他人，難以適應環境，不近

人情，感覺遲鈍，喜歡干奇特的事情(B)能與人相處，能較好地適應環境，態度溫和、不粗暴，善解人意(C)焦慮、擔憂，遇到刺激有強烈的情緒反應，以至出現不夠理智的行為(D)人格內向，好靜，富于內省，情緒較穩定，喜歡有秩序的生活方式

單選：195．如果一個人在EPQ某分量表上的得分介于38.5和43.3之間或介于56.7和61.5之間，我們可以說該求助者()。(A)具有某種典型的個性特點

(B)具有某種個性傾向性(C)某種個性特征處于中間型(D)個性特征無法判斷案例七以下是某求助者做MMPI的測驗結果，請據此回答問題：效度量表臨床量表

Pd社會(精神)病態Pa:偏執Pt:精神衰弱Sc:精神分裂Ma:輕躁狂

單選：1．該求助者的測驗結果，()(A)可靠(B)不可靠(C)效度量表部分可靠，臨床量表部分不可靠(D)臨床量表部分可靠，效度量表部分不可靠K：校正Hs\Pd精神病態\Pt精神衰弱\Sc\Ma單選2．該求助者最嚴重的癥狀表現為()(A)癔病(B)疑病(C)精神衰弱(D)社會內向單選：3．根據中國常模，求助者在()分量表上可能有異常表現。(A)2個(B)3個(C)4個(D)5個臨床量表T分數在60分以上(中國常模)有病理性異常或心理偏離現象.案例八以下是一求助者做SCL-90的測驗結果，軀體強迫人際抑郁焦慮敵對恐怖偏執精神其他化癥狀關系病性敏感總計因子得分26442234181511101811209項目數121091310676107因子分2.24.42.42.61.82.51.61.61.81.5≥2的項目數674743344244單選：96．從統計結果來看，該求助者()。(A)可確診為強迫癥(B)有明顯的偏執傾向(C)無特殊問題(D)可考慮篩選陽性，需進一步檢查總分大于160，陽性項目數大于43，或任一因子分大于2，可考慮篩選陽性，需進一步檢查。陽性項目數是:單項分大于或等于2的項目數或者說90-陰性項目數=陽性項目數陽性癥狀均分：總分—陰性項目數/陽性項目數（陰性項目分=1）單選：97．從統計結果來看，該求助者的陰性項目數為()。(A)46(B)56(C)66(D)76單選：98．從統計結果可以計算出，該求助者的測驗總均分約為()。(A)1.8(B)2.3(C)2.7(D)3.0總分/90，單選：99．從“軀體化”因子得分來看，說明該求助者()。(A)存在主觀的軀體不適感(B)有心血管疾病(C)有呼吸系統的疾病(D)身體某器官有

器質性病變多選：100．從“人際關系敏感”的因子分來看，說明該求助者()。(A)可能有自卑感(B)擅長人際交往(C)與他人相處不好(D)可能對他人要求過高第二部分：案例問答題一般資料：求助者，男性，32歲，已婚，博士，公司職員。求助者主述：快半年了，我為工作的事煩，心情不好哦，情緒低落。內心很亂。求助者自述：我博士畢業后選了一家軍隊單位，進了部隊的門，我才發現自己選錯了，我堅決要求轉業，經過三年不懈努力，我終于到了一家和我專業非常對口的地方公司。沒有了部隊紀律約束，我覺得真自由，但是新問題又來了，公司雖然掙錢多，但遠沒有我想象的那樣好，我有些后悔從部隊轉業了，一次吃飯，一位朋友說他先在軍隊工作后來轉業了，博士畢業后又調回了部隊，我心里一亮，別人可以二次入伍，我也可以啊，我找到原部隊的領導，提出想回去的要求，可領導去解釋說沒有這樣規定，我特別生氣，明明人家都這樣辦了，他們還說不可能------什么原因啊？還不是我當初要走，沒給他們面子，他們乘機找我麻煩，我就去上級機關討說法，可他們的解釋也一樣。我很后悔，自己當初一步走錯，現在步步錯，覺得特別難受，心煩，我生他們的氣，更生自己氣，苦惱，沒有興趣工作，打不起精神，沒什么胃口，晚上有時折騰到夜里三四點才睡，經常頭昏腦脹的，注意力總集中不起來，特別愛對人發脾氣，也不愿意出門見人，各種各樣的應酬都推掉了，我希望您能幫幫我。

心理咨詢師的觀察與了解：求助者性格較內向，柔弱，從小就要求把事情做好，從小到大學習和生活比較順利，博士畢業后到軍隊保密單位工作，自覺難以適應，后轉業到地方工作，又對地方單位不滿意，現不愿上班，對什么事都不感興趣，白天無精打采，晚上睡不著，體重下降了20多斤。根據以下案例，請回答以下問題：1、對該求助者作出初步診斷并說明依據。（30分）2、心理咨詢師應怎樣與求助者商定咨詢方案，咨詢方案的主要內容包括什么？（30分）3、心理咨詢師應該怎樣與求助者建立良好的咨詢關系？（20分）4、針對本案例，心理咨詢師使用了合理情緒療法，請簡述修通階段的常用技術。（20分）標準答案與評分標準一、對該求助者做出初步診斷并說明依據。（30分）初步診斷：嚴重心理問題。（10分）診斷依據：1、排除精神病（1分），按區分心理正常與異常的三項心理學原則（1分），該求助者主客觀世界統一，精神活動內在協調一致，人格（個性）相對穩定，說明該求助者不屬于精神病（1分）。2、癥狀表現：主要心理癥狀是：內心痛苦、情緒低落、后悔、心煩、氣憤、苦惱、發脾氣、興趣下降。（共2分，任意答四項或以上，給2分）主要軀體癥狀是：入睡困難、頭昏腦脹、食欲下降、體重下降（共2分，任意答兩項或以上，給2分）。3、癥狀由事業問題引起，屬于強烈現實刺激。（2分）4、精神負擔重，存在內心痛苦，但由于現實性沖突所引起。（3分）5、病程：癥狀近半年。（2分）6、嚴重程度：求助者的癥狀影響了社會功能，有泛化、回避出現。（4分）7、癥狀不是由軀體疾病所致。（2分）重點復習資料：目前狀態資料（比三級技能P17的內容更詳細）

1）精神狀態：

A．感知覺、注意品質、記憶、思維狀態(注意力

不集中，記憶力下降，敏感)B．情緒、情感表現(經常委屈，哭泣，情緒

較低，脾氣暴躁，煩悶，心煩，感覺

活著沒意思、痛苦、擔憂焦慮、抑郁、恐怖

)C．意志行為模式（自控能力、言行一致性、

工作勁頭不足、回避、強迫、退縮等）D．人格完整性、相對穩定性

2）身體狀態(軀體癥狀)

A.有無軀體異常感覺（覺得很累，渾身

不舒服，軀體疾病、異常感覺、飲食、

頭暈，頭痛，睡眠差、性功能失調等）B.求助者近期體檢報告C.既往病史3）社會功能狀態：

A.工作動機與考勤狀態；活動效率下降，

因病無法工作、學習而考勤不全B.社會交往狀況（接觸是否良好、是否回避，

幾乎不參加集體活動、娛樂，夫妻關系

緊張、同事、同學關系不和）二、心理咨詢師應怎樣與求助者商定咨詢方案，咨詢方案的主要內容包括什么？（30分）1、咨詢方案應由雙方在相互尊重、平等的氣氛中共同商定（4分）2、包括以下內容：三級技能（1）咨詢目標（4分）（2）雙方各自的特定責任、權利與義務（3分）（3）咨詢次數與時間安排（3分）（4）咨詢的具體方法、過程和原理（3分）（5）咨詢的效果及評價手段（3分）（6）咨詢的費用（3分）（7）其他問題及有關說明（3分）3、商定的心理咨詢方案經雙方商議可以有所調整。（4分）三、心理咨詢師