第4頁共4頁九年級英語下冊教學方案九年級英語下冊教學方案本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期，學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此，在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進展內化，要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距，改變尖子生少、中連續層、底子大的現狀。對學生分批分層地輔導和催促，讓他們實現最正確的成長理想，實現獲得好成績的愿望。一、指導思想深化貫徹教育教學理念。認真總結教學經歷，努力把學生的英語根本功打扎實，同時還得加強對閱讀才能和綜合應用才能的培養和指導，使學生在這方面的才能有所進步，力爭在今年的中考獲得一個理想的成績。二、情況分析^p1、學生情況分析^p我所教九年級是XX人，上學期英語最高分XX，最低分XX。從上學期成績來看尖子生少、中連續層、底子大，參差不齊，給上課帶來很大的難度。大局部學生根底差，想學的少，在里面混日子的有很的大一局部，男生居多。他們的學習情緒不穩定，也不能堅持不懈，少數幾個中間生平時根本可以配合老師的教學，但自覺性和定性缺乏，有些默不出聲，課后很少復習功課，上課不注意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學習方法不靈敏，需要老師的催促才會有所作為;也有個別學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。2、教材分析^p本學年英語教學內容為一冊，共15個單元，從上學期完畢已經上完13個單元，剩余2個單元方案在2周內完成教學任務。詳細教學內容包括：詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，純熟應用重點單詞和短語，復習初中前四冊中的所有單詞。語法：掌握8種時態，一般如今時,一般過去時,一般將來時,如今進展時,過去進展時,如今完成時,過去完成時和過去將來時。理解局部構詞法，掌握英語的根本句子構造：五種簡單句，并列句，復合句(狀語從句及定語從句)。閱讀：主要訓練學生根據問題找細節的才能。然后根據不同同學的程度，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復合句及含有多個從句的復合句)要教給學生分析^p句子構造的才能。寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數同學，先落實平時訓練，要求學生注意主、謂、賓的根本構造及時態。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養學生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。三、教學進度安排第一周到第二周完九年級全部教學內容;第三到第九周復習七—九年級課本根底知識;第十周到第十三周進展詳細、專項復習如名詞、代詞、數詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子構造、復合句、交際用語、寫作。第九周到第十二周講解會考指導，第十四周到十六周檢測并講解模擬試題，做到精講多練，針對常考易錯的再總結復習。最后做好考前發動。在復習中注重對學生難點進展打破，穩固重點，強化根底，迎接六月中旬的中考。四、教學措施根據學生的情況和班上的實際，本學期采用以下措施：(1)首先要從思想上改變學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生自覺的學習習慣，動腦的優良習慣，課堂上精講多練。(2)根據學生各人的詳細情況，要求各自提出明確的學習目的，詳細的分數，每次考試后都要進展分析^p并制定下一次的目的只準前進不許后退，建立錯題集，并催促為實現目的實在地刻苦學習。(3)每堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點，務必要求學生掌握必須掌握的根本的東西，注意檢查學生做筆記的情況。(4)利用課外時間進展培優補差、抓兩頭，促中間。把學生分成兩類，中上學生進步括充知識點，后進生有一定潛力的，以抓好