第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第17課明朝的滅亡【教案設(shè)計(jì)】政治：日益腐敗知識結(jié)構(gòu)政治：日益腐敗政治腐敗與社會動(dòng)動(dòng)政治腐敗與社會動(dòng)動(dòng)經(jīng)濟(jì)：土地兼并嚴(yán)重重要原因經(jīng)濟(jì)：土地兼并嚴(yán)重重要原因根本原因根本原因直接原因直接原因李自成起義推翻明朝直接原因李自成起義推翻明朝直接原因過程明朝的滅亡過程明朝的滅亡努爾哈赤建立后金努爾哈赤建立后金皇太極改國號清滿洲興起和清兵入關(guān)皇太極改國號清滿洲興起和清兵入關(guān)清兵入關(guān)，李自成起義失敗清兵入關(guān)，李自成起義失敗課標(biāo)要求1、了解李自成起義推翻明朝；2、知道滿族入主中原。教材分析本課是部編版《中國歷史》七年級下冊第17課的內(nèi)容“明朝的滅亡”。本課由“政治腐敗與社會動(dòng)蕩”“李自成起義推翻明朝”“滿洲興起和清兵入關(guān)”三個(gè)子目構(gòu)成，主要介紹了明朝滅亡的原因、經(jīng)過。本課對于學(xué)生學(xué)習(xí)清朝的建立和發(fā)展有著重要的意義。課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過閱讀教材，知道明朝中后期政治危機(jī)與社會動(dòng)蕩的表現(xiàn)，是造成明朝滅亡的重要原因。2.通過閱讀分析史料，分析明末農(nóng)民起義爆發(fā)的原因；通過閱讀教材，識讀《明末農(nóng)民戰(zhàn)爭示意圖》了解李自成推翻明朝的過程；小組合作討論“均田免賦”口號的意義和積極作用。3.通過觀看視頻，閱讀教材，知道滿洲興起和清兵入關(guān)的基本史實(shí)；結(jié)合所學(xué)，小組合作討論明朝滅亡的原因。4.認(rèn)識政治腐敗導(dǎo)致明朝中后期的統(tǒng)治危機(jī)，最終明末農(nóng)民起義推翻明朝的腐朽統(tǒng)治，推動(dòng)了歷史的前進(jìn)；在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中一定堅(jiān)持反腐，關(guān)注民生問題。教學(xué)重點(diǎn)1明末的腐敗政治余社會動(dòng)蕩；2.李自成起義推翻明朝。教學(xué)難點(diǎn)1.“均田免糧”口號；2.明朝滅亡的原因。學(xué)情分析初一的學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)充滿了強(qiáng)烈的好奇心，通過前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了有關(guān)明朝一定的歷史基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)明朝的滅亡。但是深入、綜合分析歷史問題的能力還有所欠缺，因此我在授課過程中充分考慮學(xué)情，注重因材施教，采取多種方式加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)。教學(xué)方法講授法、史料分析法、合作探究法、情境教學(xué)法、歸納法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、收集相關(guān)的圖片和史料、視頻資料教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)結(jié)論設(shè)計(jì)意圖激趣導(dǎo)入問題競猜：請同學(xué)們搶答“他”是誰？師述：他是一位開國皇帝，它曾是一位農(nóng)民起義的領(lǐng)袖，他也曾出家皇覺寺……師問：農(nóng)民起義出生的朱元璋最終起義推翻元朝，建立明朝。歷史有驚人之處，強(qiáng)大一時(shí)的朱元璋建立的明朝也被農(nóng)民起義推翻了，這是為什么呢？生答：朱元璋設(shè)置問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)一、暗流涌動(dòng)——政治腐敗與社會動(dòng)蕩展示圖文史料學(xué)生自主閱讀教材，歸納整理明末政治腐敗的表現(xiàn)政治腐敗的表現(xiàn)：①皇帝：沉迷享樂，疏于朝政。②皇室內(nèi)部：鉤心斗角，紛爭不已。③大臣：結(jié)黨營私，爭權(quán)奪利。④宦官：專權(quán)，如魏忠賢。培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀教材，并通過觀察圖片，識讀相關(guān)史實(shí)，提高獲取歷史信息的能力；展示圖文史料出示問題：明朝后期的政治腐敗會帶來怎樣的后果呢？學(xué)生自主閱讀教材并研讀圖文史料分析歸納，回答問題。嚴(yán)重后果:社會動(dòng)蕩①朝政的混亂，造成中央對社會的控制力不斷下降，法紀(jì)松弛，各級官使貪贓枉法，對民眾百般盤剝。②皇室、貴族、宦官、官僚、地主等瘋狂兼并土地，肆意侵占民田，致使大量農(nóng)民流離失所。培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀教材，提取歷史信息的能力；圖片展示可以讓學(xué)生直觀地感受明末百姓生活苦不堪言二、烽煙四起——李自成起義推翻明朝1.展示圖文史料學(xué)生閱讀人物掃描李自成的隊(duì)伍發(fā)展迅速，成為起義的主力軍。了解人物有助于學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2、展示圖文史料探究活動(dòng)1出示問題：明末農(nóng)民起義的原因有哪些？小組合作，研讀史料并思考回答問題根本原因：政治腐敗、賦稅苛重(2)直接原因：陜北災(zāi)荒嚴(yán)重落實(shí)歷史學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證意識與能力3.展示《明末農(nóng)民戰(zhàn)爭形勢圖》自主閱讀教材并識圖，說說李自成起義的經(jīng)過。1664年李自成起義軍攻占北京城，崇禎帝自縊統(tǒng)治長達(dá)276年明朝滅亡（1368-1644）培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀4.展示歌謠情景采訪：假如你是明末的一位農(nóng)民，你歡迎李自成的起義軍嗎？理由是？合作探究，閱讀教材，自由討論，組員代表回答。（1）政治腐敗、社會黑暗，土地兼并嚴(yán)重，農(nóng)民生活水生火熱之中，社會矛盾尖銳。（2）李自成提出“均田免賦”的口號，深得民心。（3）李自成規(guī)定了嚴(yán)明的軍紀(jì)，不許枉殺一人。（4）所到之處不僅秋毫無犯，還向貧苦民眾發(fā)放錢糧。……設(shè)置教學(xué)情景，使學(xué)生身臨其境5.探究活動(dòng)2分組討論：結(jié)合所學(xué)，討論“均田”與“免賦”的含義，以及“均田免賦”這一口號的進(jìn)步性?！熬锩饧Z”口號反映了廣大農(nóng)民希望得到土地和減免賦稅的迫切愿望，對于發(fā)動(dòng)饑民、擴(kuò)大隊(duì)伍起很大作用，因此大大激發(fā)了農(nóng)民的革命積極性。重視小組合作學(xué)習(xí)6.探究活動(dòng)3展示圖文史料出示問題：相對于過去的農(nóng)民起義，李自成領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義有哪些突出特點(diǎn)？列表比較歸納整理目標(biāo)明確、規(guī)模浩大、作戰(zhàn)勇敢、百姓歡迎注重比較歸納的能力過渡播放視頻觀看視屏，整體了解激發(fā)興趣三、江山易主——滿洲興起和清兵入關(guān)1.展示圖文史料自主閱讀教材，了解滿洲興起與清兵入關(guān)的基本史實(shí)。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力2.家國情懷明末農(nóng)民起義推翻明朝帶來的啟示？自由暢談落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)課后小結(jié)明朝大力加強(qiáng)君主專制，一度出現(xiàn)強(qiáng)盛的局面，但明朝中后期政治上的僵化和腐朽，導(dǎo)致統(tǒng)治危機(jī)不斷地加深，明朝最終在農(nóng)民起義和東北滿族進(jìn)逼的雙重夾擊下崩潰。清軍入關(guān)后，清朝確立了對全國的統(tǒng)治，成為我國古代史上的最后一個(gè)王朝。（師生共同完成）強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識，鞏固知識，把課堂傳授的知識盡快轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識。教后反思本課主要再現(xiàn)了明末農(nóng)民起義和明亡清興的過程，通過對明末農(nóng)民起義的探討學(xué)習(xí)，了解明末政治腐敗的嚴(yán)重危害，知道農(nóng)民戰(zhàn)爭對于明代封建秩序產(chǎn)生了猛烈地沖擊與破壞。繼立的清王朝以明亡為借鑒，革除了明政府在政治、經(jīng)濟(jì)等方面的諸多弊政，采取了一些有利于社會生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展的措施，由此推動(dòng)了中國社會的發(fā)展，這也是明末農(nóng)民起義的歷史作用，需要引領(lǐng)學(xué)生從多角度全面分析。課后補(bǔ)充（學(xué)生提