第第頁化學教師年度考核工作總結化學老師年度考核工作總結1

一、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于同學學好化學是很重要的，在教學中，我既留意了概念的科學性，又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進展的，因此，要特別留意諄諄教導，由淺入深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對試驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使同學形成要領并留意引導同學在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的技能。

二、加強化學用語的教學

元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及改變的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓同學結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學試驗。這樣有利于同學的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應留意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使同學逐步掌控這些學習化學的重要性。

三、重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于同學打好化學學習的基礎非常重要。為了使同學學好元素化合物知識，在教學中要留意緊密聯系實際，加強直觀教學、試驗教學，讓同學多接觸實物，多做這些試驗，以增加感性知識。要采用各種方式，援助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在同學逐步掌控了肯定的元素知識以后，老師要重視引導同學理解元素化合物知識之間的內在聯系，讓同學理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系，并留意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。

四、加強試驗教學

化學是一門以試驗為基礎的學科。試驗教學可以激發同學學習化學的愛好，援助同學形成概念，獲得知識和技能，培育觀測和試驗技能，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學立場和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中盡量上好每一節化學試驗課。本人教學中，課前預備非常周密，演示試驗現象非常明顯，效果良好，使全班同學都能看得清晰；老師應從科學立場、規范操作，給同學示范，并啟發引導同學從生動的感性知識上升到抽象的思維。

化學老師年度考核工作總結2

本學期依據學校教務處工作計劃，結合本學期化學教研組的工作計劃，本組老師仔細完成學校的各項工作，貫徹執行市教研室有關化學教學方面的要求指示，仔細學習學校有關教學工作的要求，仔細履行教研組長與老師的職責，加強學科的理論學習，使化學組成為團結和諧、勤奮互助、合作技能較強的教研組。

(一)教學常規方面

1.嚴格落實教學常規，提高教學效益。全組老師做到重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量。留意教學常規管理中的各個環節，并且盡量落實環節，養成同學良好規范的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。

2.加強集體備課。備課組做到基本統一進度、統一教案、統一練習、統一考試等。尤其是每次中差生輔導的進度、內容、時間、備課人都是有計劃、有落實的，充分發揮集體聰慧，提高集體備課的質量。

3.加強作業管理。全組老師盡量掌握作業量、規范作業批改，做到有發必收、有收必改、有改必評、有評必糾。

4.仔細組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，仔細作好考試后的狀況分析，依據成果對教學作實時的調整，并拿出相應的措施和方法進行彌補。

5.加強試驗教學、加強基礎訓練、加強過手訓練。

(二)教研組活動開展狀況

1.堅持開展好教研組活動和備課組活動。本學期繼續堅持間周一次教研組活動和間周一次備課組活動，做到每次活動都有計劃有主題，責任到人。

2.加強理論學習，更新教育觀念。本學期，化學組利用教研活動時間組織組內老師進行了專題學習，通過學習，老師逐步轉變教學觀念，確立了“以人為本”的教學理念，并在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作，使自身的教育教學技能不斷提高。

3.組織好組內聽課評課活動，強化教學過程的相互學習、研討。本期按學校要求開設好公開課和組內聽、評課活動。

4.仔細進行課題討論，使老師的教學科研技能得到提高。利用教研組活動時間，全體老師仔細學習教育理論，共同分析探討教學過程中遇到的問題，爭論溝通解決問題的方法，在此基礎上形成一些閱歷或反思，又為今后進一步的教學討論打基礎。如本期在習題評講課方面的討論最末形成論文《淺談新課程下中學化學習題講評課教學》并獲市論文評比一等獎。

(三)教研組建設的打算

今后，我們中學化學教研組將繼續加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作;繼續搞好課題討論，重視課題討論的過程管理，提高老師的教科研水平;繼續鼓舞老師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或閱歷進行實時的反思或總結。繼續做好培育青年老師工作，使全組老師都成為教學骨干。進一步提高中學化學教研組活動的質量，盡量使教研組活動形式多樣內容豐富。

化學老師年度考核工作總結3

今年前半年我擔負九班級1、2、3、4四個班的化學教學工作，下半年我擔負九班級1、2、3三個班的化學教學工作。化學是九班級新開的學科，是同學跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求同學掌控有關的化學基礎知識和基本技能，引導同學能具備將來探究化學學科的愛好和靈氣，還徑直影響到同學的升學問題。化學學科是新開的學科，有它的優勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是由于要求同學需要具備肯定的知識基礎和學習技能，引導得好能事半功倍，一旦同學學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。

本地同學由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習心情不高，有肯定的畏難和依靠心理.教學任務相當艱難，為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中即使依據狀況進行有效調整，現將工作總結如下。

一、調動同學學習化學的愛好。

教育心理學指出：“構成同學學習動機的重要成分主要是同學的學習自覺性和對學習產生的徑直愛好。”在教學實踐中，我很留意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識連接好;很重視新課程理念的貫徹，讓同學通過探究獲得知識。在教學實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求同學聽懂聽明白，對大部分同學堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上。

二、發揮化學試驗的作用

化學學科有它自身的優勢——化學試驗，它能使同學產生愛好，在課堂教學中，我仔細組織好試驗教學，在演示試驗中，引導同學學會觀測試驗現象，學會在試驗中觀測和思索，引導同學了解現象與物質的本質及其改變的規律;結合教材內容，組織同學進行相關的試驗探究，讓同學通過親身的探究性試驗活動，激發化學學習的愛好，增進對科學的`情感，理解科學的本質，學習利用試驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的技能。例如，組織同學探究氧氣的`制取方法、氧氣的化學性質;探究二氧化碳的制取和性質，安排同學探究在有凹凸不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒狀況;同學在輕松開心的氛圍中感受了科學知識的魅力。

三、努力做好復習總結工作

初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，同學要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面，同學的應變技能肯定要強。因此需要扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節，盡量援助同學進行歸納，打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于同學作業基本上做到全收和實時批改，在作業上針對個人提出要求和看法。再比如說培提優補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的同學，增大課外作業的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受技能較差同學，要做到耐煩細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

四、取得的成果

通過自己的努力，20**年我代的四個班的化學成果比較優異。楊世超、周佳獲得甘肅化學競賽二等獎，陸冰玉、劉奎獲得三等獎。在“20**國培計劃”的學習中我仔細學習，鉆研業務，取得優秀學員稱號。今后的教學中我將繼續努力，并爭取更大的進步