察哈爾右翼中旗中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】1：兒童有不知足、擔心全、憂慮、退縮、懷疑、不喜愛與同伴交往等特點是在()教養方式下形成的人格特點。

單項選擇題：

A、放縱型

B、權威型

C、民主型

D、自由型

2：技能形成的基本途徑是（）。

單項選擇題：

A、講解

B、觀看

C、示范

D、練習

3：對班主任評價的依據主要有（）。

多項選擇題

A、班主任的職責和任務

B、班主任的素養

C、優秀班主任的特點和條件

D、同學、家長、任課老師的反饋

E、班主任的愛好和愛好

4：片面強調同學天賦潛能的作用，過分強調同學中心地位的學習理論是（）

單項選擇題：

A、聯結派學習理論

B、格式塔學習理論

C、認知派學習理論

D、人本主義學習理論

5：教學目標的詳細化是課程標準，而課程標準的詳細化就是教育目標。（）

推斷題

對

錯

6：（）以后，文化概念正式進入到人類學家的討論范疇。

單項選擇題：

A、18世紀90年月

B、20世紀50年月

C、19世紀50年月

D、19世紀90年月

7：在知、情、意、行四個德育環節中，（）是動力。

單項選擇題：

A、知

B、情

C、意

D、行

8：文藝復興后主見恢復古希臘重視美育的傳統的學派是（）。

單項選擇題：

A、行為主義

B、科學主義

C、閱歷主義

D、人文主義

9：在教育過程中同學是（）

多項選擇題

A、教育的主體

B、教育的客體

C、學習的主體

D、學習的客體

E、學習的共同體

10：道德教育中的價值辨析理論來自皮亞杰和柯爾伯格的道德推斷討論。（）

推斷題

對

錯

11：同學學習中的留意狀態是指同學在學習活動中心理活動對學習對象的（）狀態。

單項選擇題：

A、指向和集中

B、專注

C、意識

D、認知

12：與依從相比，認同更深化一層，它不受外界壓力掌握，行為具有肯定的（）。

單項選擇題：

A、自覺性、主動性和穩定性

B、樂觀性

C、適應性和社會性

D、內化性和意志性

13：布魯巴奇等人在1994年提出的四種反思方法包括（）。

多項選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、行動討論

14：了解同學常用的方法有（）

多項選擇題

A、觀看法

B、書面材料分析法

C、談話法

D、調查法

15：下列關于我國武裝力氣的說法不正確的是（）。

單項選擇題：

A、我國武裝力氣受中國共產黨領導

B、中國人民武裝警察的職責中不包括防衛作戰

C、國務院、中央軍委共同領導全國的國防動員工作

D、我國武裝力氣由中國人民解放軍現役部隊及預備役部隊、中國人民武裝警察和民兵組成

16：孔子強調的“聽其言而觀其行”是班主任在班級管理中所用的哪種方法?（）

單項選擇題：

A、實踐熬煉法

B、情感謝勵法

C、自我管理法

D、創新管理法

17：信息技術制約著教育結構的變化。（）

推斷題

對

錯

18：教育的最高目的是培育全面進展的人。（）

推斷題

對

錯

19：地錢和葫蘆蘚都是雌雄異株，雄株上有精子器，可產生精子；雌株上有頸卵器，可產生卵。在分類學中，地錢和葫蘆蘚屬于（）

單項選擇題：

A、褐藻門

B、維管植物門

C、綠藻門

D、苔蘚植物門

20：依據維納的成敗歸因理論，屬于穩定的內在緣由的是（）。

單項選擇題：

A、力量

B、努力

C、任務

D、運氣

21：道德情感從表現形式上看，主要包括（）。

多項選擇題

A、直覺的道德情感

B、自發的道德情感

C、想象的道德情感

D、灌輸的道德情感

E、倫理的道德情感

22：依據《中華人民共和國未成年人愛護法》的規定，衛生部門應當對兒童實行（）制度，樂觀防治兒童常見病、多發病，加強對傳染病防治工作的監督管理和對幼兒園、托兒所衛生保健的業務指導。

單項選擇題：

A、預防接種

B、專人護理

C、疾病預防

D、遺傳跟蹤

23：個人能用語言進行直接陳述的學問是描述性學問。（）

推斷題

對

錯

24：加涅提倡“為學習而教學”。（）

推斷題

對

錯

25：加涅關于學習的八種階梯類型中，最低層次的學習是（）

單項選擇題：

A、刺激一反應聯結

B、信號

C、概念學習

D、問題解決

26：教育者要在同學進展的關鍵期，施以相應的教育。這是由于同學的進展具有（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

27：一位新老師當他把大量的時間都花在如何與同學搞好個人關系上，那么在老師成長過程中它屬于__________。

單項選擇題：

A、關注情境階段

B、關注生存階段

C、關注同學階段

D、關注教學階段

28：《學記》上說：“不陵節而施。”這句話體現了（）

單項選擇題：

A、啟發性原則

B、循序漸進原則

C、因材施教

D、鞏固性原則

29：老師根據肯定的教學要求向同學提出問題，要求同學回答，并通過回答的形式來引導同學獲得或鞏固學問的方法叫做（）

單項選擇題：

A、講授法

B、談話法

C、爭論法

D、試驗法

30：為了愛護環境我們提倡使用清潔能源。下列不屬于清潔能源的是（）

單項選擇題：

A、太陽能

B、潮汐能

C、風能

D、含硫煤

31：“吾日三省吾身”，體現在老師職業道德修養的提高上，即要求老師要（）。

單項選擇題：

A、內省

B、勤學

C、兼聽

D、自律

32：依據教學中使用的主要方法劃分課的種類，可分為（）。

多項選擇題

A、新授課

B、試驗課

C、鞏固課

D、練習課

E、演示課

33：遺忘曲線表明，遺忘的進程是（）

單項選擇題：

A、先快后慢

B、先慢后快

C、前后一樣快

D、沒有規律

34：課堂講授是檢查教學質量及同學把握學問狀況的一種手段。（）

推斷題

對

錯

35：為了解決名詞術語脫離事物、抽象概念脫離詳細形象、理解脫離感知等沖突，老師在教學時必需留意貫徹（）原則。

單項選擇題：

A、理論聯系實際

B、直觀性

C、鞏固性

D、啟發性

36：標準化成就測驗是指由專家或學者們所編制的適用于大規模范圍內評定個體（）。

單項選擇題：

A、成就水平的測驗

B、力量形成的測驗

C、結構的測驗

D、智力進展的測驗

37：心理練習對動作技能的影響（）。

單項選擇題：

A、對技能的改進沒有關心

B、取決于任務的性質

C、有顯著作用

D、不明確

38：某班同學做完早操回到教室，突然有人發出“哎喲”的叫聲，老師發覺原來有人在班干部的凳子上反釘了幾個釘子。下列處理方式中，最恰當的一項是（）

單項選擇題：

A、馬上查找肇事者

B、讓同學把釘子敲平，開頭上課，課后處理

C、幽默帶過，開頭上課

D、讓班干部自我反思

39：人的高級心理機能是在肯定社會歷史文化背景下，借助語言，通過人與人的社會交往而形成的，持這種觀點的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、維果茨基

B、喬姆斯基

C、巴甫洛夫

D、弗洛伊德

40：高校之道，在明明德，在親民，在止于至善。——《高校》下列選項中對上文理解正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、治理好國家的必要條件是有良好的社會風氣

B、做治國安邦這種高校問的方法在于棄舊圖新

C、治國安邦的方法在于提倡和發揚正大光明的德行和德政，廣泛地親近民眾和敬重民意，以至善至美為奮斗目標

D、只要實施德政就能治國安邦

41：啟蒙思想家盧梭宣揚自然主義教育抱負的作品是（）

單項選擇題：

A、《大教學論》

B、《教育漫話》

C、《愛彌兒》

D、《一般教育學》

42：個人在學習活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿意的心理狀態是（）

單項選擇題：

A、學習動機

B、學習需要

C、學習期盼

D、成就動機

43：當同學取得好的成果后，老師和家長賜予表揚和鼓舞，這符合桑代克學習規律中的()

單項選擇題：

A、預備律

B、練習律

C、動機律

D、效果律

44：老師由“教書匠”轉變為“教育家”的主要條件是（）

單項選擇題：

A、堅持學習課程理論和教學理論

B、仔細備課，仔細上課

C、提高教育討論力量

D、提高師德水平

45：重視對情境關系的理解的遷移理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、概括原理說

D、關系轉換說

46：流體智力和晶體智力說是由美國心理學家（）提出來的。

單項選擇題：

A、斯皮爾曼

B、卡特爾

C、瑟斯頓

D、吉爾福特

47：爭論法的特點是老師問同學答。（）

推斷題

對

錯

48：教學反饋在課堂教學中的作用表現在（）

多項選擇題

A、激勵作用

B、調控作用

C、媒介作用

D、猜測作用

49：我國教育目的的理論基礎是（）。

單項選擇題：

A、我國的政治政策

B、我國的教育方法

C、馬克思主義全面進展學說

D、恩格斯個人進展學說

50：教學技能是老師在已有閱歷基礎上，通過練習實踐和反思體悟形成的一系列（）

單項選擇題：

A、教學行為方式

B、心智活動方式

C、教學行為方式和心智活動方式

D、操作活動方式

51：一個國家各級各類學校的系統是（）。

單項選擇題：

A、國民教育制度

B、學校教育制度

C、壬戌學制

D、癸卯學制

52：同學學習是為了轉變自己在班集體中的排名，這樣的學習動機屬于（）。

單項選擇題：

A、認知的驅力

B、附屬內驅力

C、自我提高內驅力

D、交往內驅力

53：依法執教的重要意義不包括（）。

單項選擇題：

A、依法治國的必定要求

B、依法治教的重要內容

C、人民老師之必需

D、依法執教才能保證人權

54：馮老師進行家訪時，總是實行“四多四少”原則：多一點針對性，少一點隨便性；多一點確定，少一點求全責怪；多一點情感溝通，少一點狀況匯報；多一點指導，少一點推卸責任。馮老師的做法（）。

單項選擇題：

A、不行行，僅報喜不報憂，一味迎合家長

B、不行行，雖重情感溝通，但回避了問題

C、可行，體現了他注意溝通策略，敬重家長

D、可行，體現了他嚴格要求自己，家長至上

55：CAI優點體現在（）。

多項選擇題

A、交互性

B、即時反饋

C、以生動形象呈現信息

D、自定步調

E、同步教學

56：教學目標的特征有（）。

多項選擇題

A、具有可操作指標體系

B、體現同學學習行為及其變化

C、體現老師思維活動的規律性

D、具有敏捷性

E、反映教學方式的科學性

57：老師的教育專業素養除要求具有先進的教育理念、良好的教育力量外，還要求具有肯定的（）

單項選擇題：

A、交往力量

B、討論力量

C、管理力量

D、學習力量

58：同學的神態表情包括眼神、面部表情、形體動作。（）

推斷題

對

錯

59：在體育界，運動員在國際競賽中得了金牌，嘉獎始終追溯到運動員的啟蒙教練，這說明老師的勞動具有（）。

單項選擇題：

A、將來性

B、滯后性

C、連續性

D、廣延性

60：觀察路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）

單項選擇題：

A、強化

B、懲處

C、躲避條件作用

D、消退

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1：答案B

解析：采納權威型教養方式的父母在子女教育中，表現的過于支配，孩子的一切都由父母來掌握。在這種環境下長大的孩子簡單形成消極、被動、依靠、聽從、軟弱，做事缺乏主動性的人格特征。

2：答案D

解析：練習是學習者對學習任務的重復接觸或重復反應，是形成心智技能和操作技能的關鍵環節，是同學在心智技能和動作技能形成的基本途徑。

3：答案A,B,C,D

解析：

4：答案D

解析：

5：答案錯誤

解析：

6：答案D

解析：19世紀90年月以后，文化概念正式進入到人類學家的討論范疇。

7：答案B

解析：同學的思想品德由知、情、意、行四個心理因素構成。知即品德認知，是人們對是非善惡的熟悉和評價，以及在此基礎上形成的品德觀念，包括品德學問和品德推斷兩個方面。品德認知是同學品德形成的基礎。情即品德情感，是人們對客觀事物做出是非、善惡推斷時引起的內心體驗，表現為人們對客觀事物的愛憎、好惡的態度。品德情感是同學產生品德行為的內部動力，是實現轉化的催化劑。意即品德意志，是人們為實現肯定的品德行為目的所做出的努力的過程。品德意志是調整同學品德行為的精神力氣。行即品德行為，它是通過實踐或練習形成的，是實現品德認知、情

8：答案D

解析：略。

9：答案B,C

解析：

10：答案錯誤

解析：

11：答案A

解析：留意是心理活動或意識對肯定對象的指向與集中。（資料來源《一般心理學》）(本解析由張恩凱供應)

12：答案A

解析：認同具有肯定的自覺性、主動性和穩定性。

13：答案A,B,C,D

解析：布魯巴奇等在1984年提出的四種反思方法包括具體描述、行動討論、反思日記和溝通爭論。

14：答案A,B,C,D

解析：了解同學的方法有許多，常用的有以下幾種：觀看法和談話法、調查討論法、教學反饋法、摸底測驗法、資料分析法、階段判別法。（資料來源《教學技能理論與實踐》）(本解析由張恩凱供應)

15：答案B

解析：《中華人民共和國人民武裝警察法》其次條規定人民武裝警察部隊擔負國家給予的平安保衛任務以及防衛作戰、搶險救災、參與國家經濟建設等任務。

16：答案A

解析：“聽其言而觀其行”意思是聽聽他平常都說什么話，看看他平常都是怎么做的。這就是給他一個機會熬煉一下，然后看看他的表現。所以是實踐熬煉法。(本解析由張恩凱供應)

17：答案錯誤

解析：生產力的進展水平制約著教育結構的變化。

18：答案正確

解析：

19：答案D

解析：地錢和葫蘆蘚都屬于苔蘚植物。

20：答案A

解析：B選項為不穩定的內在緣由；C為穩定的外在緣由；D為不穩定的外在緣由。

21：答案A,C,E

解析：道德情感從表現形式上看，主要包括三種：一是直覺的道德情感；二是想象的道德情感；三是倫理的遭德情感。

22：答案A

解析：依據《中華人民共和國未成年人愛護法》第四十四條其次款的規定，衛生部門應當做好對兒童的預防接種工作，國家免疫規劃項目的預防接種實行免費；樂觀防治兒童常見病、多發病，加強對傳染病防治工作的監督管理，加強對幼兒園、托兒所衛生保健的業務指導和監督檢查。

23：答案正確

解析：系統暫無解析

24：答案正確

解析：(P156)

25：答案B

解析：加涅的學習八種階梯類型由低到高分別是：信號學習、刺激一反應聯結學習、連鎖、言語聯想學習、多重識別學習、概念學習、原則學習、問題解決實習。

26：答案B

解析：同學身心進展的不平衡性表現在兩個方面：一方面是指身心進展的同一方面的進展速度，在不同的年齡階段是不平衡的；另一方面是就同學身心進展的不同方面而言的。而關鍵期就是針對同學身心進展的不平衡性提出的。

27：答案B

解析：

28：答案B

解析：

29：答案B

解析：

30：答案D

解析：含硫煤燃燒產生大量的SO2污染物，污染環境，同時煤炭是不行再生能源。其他三種都屬于清潔能源。

31：答案A

解析：“吾日三省吾身”，意為一個人要時常反省自己，以此來不斷提高自身的道德修養。即要求老師要通過自己不斷的反省，回顧和總結以往工作中的得失，從而不斷總結閱歷，提升老師基本修養。

32：答案B,D,E

解析：課的種類可按教學方法劃分，也可按教學任務來劃分，新授課與鞏固課均是按教學任務劃分的。

33：答案A

解析：系統暫無解析

34：答案錯誤

解析：布置作業是檢查教學質量及同學把握學問狀況的一種手段。因此，本題的觀點是錯的。(本解析由何龍供應)

35：答案B

解析：直觀性原則是指在教學活動中，老師應盡量利用同學的多種感官和已有的閱歷，通過各種形式的感知，使同學獲得生動的表象，從而比較全面、深刻地把握學問。老師在教學時必需留意貫徹直觀性原則。

36：答案A

解析：略。

37：答案B

解析：心理練習對動作技能的影響取決于任務的性質。任務簡單時，心理練習對動作技能的影響有限；反之。心理練習對動作技能的把握則有很大的促進作用。

38：答案B

解析：對有些偶發大事應臨時凍結，仍按原方案進行教學活動，課后處理。

39：答案A

解析：維果斯基是蘇聯聞名的心理學家，社會文化歷史學派的創始人，討論重點是人的高級心理機能的進展，強調人類社會文化對人的心理進展的重要作用，認為人的高級心理機能是在人與人的社會交往中形成和進展起來，并借助于語言實現的。故選A。

40：答案C

解析：“高校之道，在明明德，在親民，在止于至善”，整體的理解是：做治國安邦這種高校問的方法在于，提倡和發揚正大光明的德行和德政，廣泛地親近民眾和敬重民意，以至善至美為奮斗目標。所以C項的理解最為完善。

41：答案C

解析：識記性試題。啟蒙思想家盧梭宣揚自然主義教育抱負的作品是《愛彌兒》。(本解析由張恩凱供應)

42：答案B

解析：學習動機的兩個基本成分是學習需要和學習期盼。學習需要是指個體在學習活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿意的心理狀態。學習期盼是個體對