授課內容恐龍世界授課時間課型造型表現課時1課時課時數教學目標1.認識恐龍，了解恐龍的種類和生活環境，分析外形特點，用多種方法表現自己喜歡的恐龍。2.在小組學習探究中，了解恐龍的種類和生活環境，并用不同表現手法進行創作表現。3.通過學習活動，培養學生熱愛自然、勇于探究科學奧秘的精神，以及對美術學習活動的興趣。教學重點用繪畫、制作等多種方法表現恐龍。教學難點恐龍的動態造型及合理組織畫面。教法學法欣賞法、講授法討論法教學準備電腦多媒體課件教學流程二次備課組織紀律，安定情緒。一、情境導入、自己發現：（摸一摸）師：“今天，老師給大家帶來了一個小禮物，都裝在這個“奇妙的口袋”里，誰來伸手摸一摸，感覺一下是什么呢？”（請一名學生描述。）師出示恐龍模型，學生初步感知恐龍的的外形。今天就讓我們一起走進神秘的恐龍世界，認識恐龍。板書課題：恐龍世界。二、學習新知、自主探究：1.欣賞恐龍短片，學生觀察。（評一評）師：恐龍在2億年前曾統治地球長達億年。他們生活的這個時期叫三疊紀、侏羅紀、白堊紀。然而有一天卻突然消失，我們只能從考古學家發現的恐龍化石和恐龍蛋來感受他們真實的存在。下面我來看一段用3D動畫復原恐龍生活的影片，讓我們近距離接觸這些遠古的生命。師：請結合剛才的影片，誰能把自己所了解到的恐龍告訴大家嗎？2.對比觀察：組織學生分組探究恐龍的外部特征。師：現在，我們每組的桌子上都有一只恐龍模型，每個小組分析恐龍外部的特征？（小組匯報）恐龍的外形特征：雷龍：頭小；霸王龍：牙齒尖；三角龍：頭上有3個角；劍龍：背上有骨板。我們常把恐龍分為兩大類：植食恐龍和肉食恐龍。肉食恐龍特點：頭大，牙齒鋒利；前置短小，后肢粗壯；尾巴短粗；植食恐龍特點：頭小，脖子長；四肢行走；尾巴長。3.探究恐龍畫法。（1）恐龍的外形雖然有差異，但都由這四個部分組成：頭、身體、四肢、尾巴。下面我們一起來學習如何畫恐龍？師：我們在畫恐龍的時候先用線條畫出它的輪廓。（出示雷龍和霸王龍圖片）。誰能試著用線條畫一只恐龍？（學生上臺畫恐龍）他哪里畫的最生動？畫的時候遇到了什么困難？下面看看老師怎么解決這個問題？老師畫線描雷龍和劍龍。（2）色澤花紋：師：我們了解了恐龍外形，知道了各種各樣恐龍的特點，但還有一件很重要的事情，動物在自然界中生活，為了保護自己，所以身上都有什么？（花紋）教師出示添加花紋顏色的恐龍示范畫。（在添加花紋時，可以用一些點線面的花紋）（3）背景的添加師：我們的恐龍世界里已經有許多小恐龍了，但我們的畫面還是有些空，怎么辦？（添加背景）師在黑板上示范添畫背景，一幅恐龍世界完成。三、藝術實踐、自由互動：下面我們就來創造一個神秘的恐龍世界吧！要點：以繪畫方法，畫出恐龍，要求形象生動；添畫出恐龍生活的環境。四、暢談感受、自信展示：組織學生進行自評、互評。五、總結拓展、自然生成：師：恐龍畢竟是生活于遠古年代，誰也沒有親眼見過，一些畫家根據恐龍的遺骨化石還原以及地質歷史研究的成果，進行合理想象，再現了恐龍的世界。讓我們來看看他們是如何表現自己感興趣的恐龍的。（圖片展示）教