平行四邊形-教學設計教案_第1頁
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文檔簡介

復習回顧前面我們學過平行線，請同學們找一找，下面哪幾組圖形是平行線課件出示：我們來看下面這組圖形，請同學們仔細觀察你能找出幾組平行線？（4組）那你能從中找到四邊形嗎？（2個）這樣的四邊形我們以前認識過，叫做平行四邊形認識平行四邊形那么生活中你見過平行四邊形嗎?在哪見過，大家一起說一說？課本里的圖形如下：我們把剛才找到的平行四邊形放在一起來觀察一下，結合我們對平行四邊形初步的認識，誰能說一說它們有哪些共同的特點？觀察發現：對邊平行像這樣有兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形平行四邊形除了對邊互相平行還有別的特征碼？請同學們觀察老師手里的這個長方形框，先想一想長方形有什么特征：對邊互相平行，對邊相等，四個角都是直角現在老師把它拉伸變形，同學們發現老師拉伸后，是什么圖形？（平行四邊形）那在老師拉伸的過程中你們發現什么改變了什么沒發生變化？邊的長度沒變直角變成了銳角或鈍角、說明平行四邊形也是對邊互相平行且對邊相等，那么它的四個角有什么關系呢？請同學們拿出量角器量一下教材上平行四邊形的四個角的度數我們發現，這個平行四邊形的對角是相等的由此我們可以總結：對邊相等，對角相等，容易變形三，認識底和高你們能量出來平行四邊形上下兩條邊的距離嗎？應該怎么量？（畫出兩條平行線之間的垂線）量出你畫的垂線的長度為什么大家畫出來的垂線不一樣？但是長度卻是一樣的？這樣的垂線可以畫出多少條呢？因為畫出的垂直線段都是從一組平行線上的不同

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