三年級英語教師期末工作總結(5篇)

這學期，我擔當小學三年級英語教學工作。從各個方面培育孩子的英語學習興趣，利用一切時機，熬煉孩子的聽說力量。在完成教學任務的根底上的工作，拓展學生的學問面，以下是我一年來的教學總結。

一、把握教材，把握重點，突破難點。

小學三年級英語共有六個模塊顏色，這些內容都對孩子們來說是零散。在課前參加FreeTalk，每個星期一個談論話題，熬煉學生的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合；參加，比比讀讀的嬉戲，把歸類單詞根據學生的記憶遺忘規律重復消失，淡化重點。把講課的時間壓縮到非常鐘，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習，在唱中學習，在體驗勝利中學習，人人都是小教師，人人都是好學生。

二、了解學生，講求方法，豐富課堂。

在教學過程中教師是教學的領導者和參加者。整個教學過程中由于學生的把握狀況不同，會消失了優差分層。不同學生的學習興趣也不同，有的學生是視覺行的，喜愛通過美麗的圖片和實物來學習；有的學生是聽覺型的，喜愛在有韻律的音樂中學習。因此對于一樣內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照看更多的學生。

英語作為一門外語言，需要多應運。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀狀況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

三、多種評價，激趣樂學，自主學習。

運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學習效果的評價，學習態度的評價，學習方法的評價，合作力量的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生一客觀全方位的評價，讓優等學生在看到自己成績的同時感到自己的缺乏；讓學困生在感到自己缺乏的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有勝利的時機。

四、大英語觀，終身學習，每天受益。

英語的學習不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應當是學生的終生進展。教學效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語，能夠持續的保持學習英語的興趣，并且在以后離開學校時依舊可以獨立的進展學習，才是英語教育的最終的勝利。一個教師假如只留意自己教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。學生的學習品質，學生的人格情操，都是為人師者不容無視的。在教授學生學問的同時引導學生做人，是英語課堂外的收獲，更是學生每天收到的最大的好處。

總之，一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充足；同事的幫忙，使我干勁十足；學生的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學中的缺乏，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我信任有耕耘總會有收獲！

三年級英語教師期末工作總結二

這學期我擔當小學三年級的英語教學工作，由于是小學低段的教學工作，我注意培育孩子的英語學習興趣，從各個方面培育和熬煉孩子的聽說力量，利用一切時機讓孩子們練習聽說力量，制造說英語的一切時機，盡可能多地讓他們增加語感，擴大學問面。固然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學課本。

一、教材把握狀況

小學三年級的英語課本一共有10個模塊，主要內容是：問候并回應，詢問姓名。年齡，地點。物品名稱，并賜予答復，數字1到10，談論人，物品，地點、動物、表達自己的喜好等、這些內容都對小學孩子是零散的內容，如何讓他們把握學問，樂于學習成為我的主要任務。我積極向老教師請教，分析教材，提煉重點，仔細備課，始終以積極的心態上好每一節課。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教學對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易承受。但一開頭我就發覺我根據自己的教學設計，上了一堂自認為生動好玩的課，認為教學效果會很抱負，怎知反應出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大局部同學聽不懂，而教學的局部內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰學生的實際狀況，沒有備好學生的課。

二、講求教學方法

豐富課堂，在教學過程中教師是教學的領導者和參加者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，需要多應用。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班了解早讀狀況，發覺問題準時訂正。課后發覺學生作業問題也準時解決，準時講清晰，讓學生準時消化。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，教師每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點內疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克制，討論方法，實行有利方法解決課堂中的問題。

三、留意學生分層轉化

整個教學過程中由于學生的把握狀況不同，消失了優差分層，一方面，有的學生英語聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比擬活潑，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照看到整體，所以教學效果不如抱負。從而可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對優秀生進展課外的學問補充，對差生依據實際狀況進展相對應輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信念。提高學習興趣。由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創新自己的教學，難有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學，這是我一學期來的教學總結和感想，盼望大家能給我珍貴的意見和建議。

三年級英語教師期末工作總結三

時間過得真快呀!轉瞬間，一學期的工作又完畢了。一學期來工作給了我許多磨練的時機，我也在快速地成長著。本學期順當地完成了教學任務。回憶這一學期，既勞碌，又充實，有很多值得總結和反思的地方。現將本學期英語教學工作做如下小結：

一、加強學習，提高業務水平

“學海無涯，教無止境”，只有不斷學習，才能維持教學的活力。本學期的教學中，我聽課次數20多節，不斷像前輩英語教師請教。本學期的英語教研活動豐富。有分年級的同課異構，集體備課，集體修改教學設計。每次一節課都是大家集體才智，實踐后再修改。教學過程中的仔細和嚴謹，以及每個版塊的教學該如何把握，讓我受益匪淺。

二、詳細教學工作

第一、在平常的教學過程中，注意培育學生的說、認讀和表達力量的培育。利用豐富的教學嬉戲等，激發學生興趣，同時留意培育學生動腦。抓好培優補差工作。每個孩子承受力量各有不同，面對孩子們的個別差異，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態接納他們，給他們以更多的關懷和愛惜，讓他們在攀登學習上有所進步。

其次、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、圖片，情景教學、TPR等方法來啟發、教育學生。教學生做嬉戲、真實簡潔的情景等來激發學生的學習興趣。鼓舞學生大膽質疑，注意師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第三、在聽力方面，為提高學生的聽力水平，常讓學生學生表演對話。每天嚴格布置孩子們的聽讀和認讀作業。

第四、在認讀方面。三年級增加了單詞和句子的認讀和理解。我常常布置孩子們做單詞卡片，通過卡片嬉戲來穩固孩子們的認讀力量。同時，嚴格抓孩子們用手點讀書的習慣，用眼睛去記住每個讀過的單詞。讓他們的學習變為理解性學習，而不單單是說唱式學習。

總之，“金無足赤，人無完人，”在教學工作中我仍難免有缺陷。同時，在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶散，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名博愛的閱歷豐富的英語教師。

三年級英語教師期末工作總結四

新年的腳步漸漸走近了，本學期的工作也已經全部完畢，回憶本學期的教學可以說是“累并歡樂著”。這學期我擔當三年級三個班的英語教師，由于本學期新接手的學生，所以在開學之初我就使自己盡快的熟悉每一位學生，了解每一位孩子，盡量查找符合他們的教學方法，讓他們能很輕松的承受所傳授的學問。在開學之初，我注意抓孩子們的學習習慣，努力培育他們良好的學習習慣。

一、使學生明白學習目的

要學好英語，首先要使學生熟悉到學這一語言的目的和意義。只有學生自覺地把自己的抱負與祖國的前途和命運聯系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我利用最簡潔、最根本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進展教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。

二、努力建立融洽的師生關系

小學生獨立性強，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。我用自己滿腔的愛去關懷、敬重學生，急躁細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡送和愛戴的人。上課時我是學生的教師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課后我卻成為他們的大姐姐和好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關心備至。

三、嚴謹治學，保持良好的教態

教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想熟悉和氣覺悟程度水平，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。教師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。教師的教態好，學生就喜愛，他們聽課的興趣就高，承受學問也快。反之，學生就不喜愛，甚至厭煩。

四、積極制造語言情景

這本教材充分汲取了新的外語教學理念和實踐閱歷，注意對學生綜合語言力量的培育和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松開心、積極向上的學習氣氛。教材圖文并茂，安排了大量生動好玩的活動內容，使英語學習變得簡單而好玩。教材圍圍著有用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入制造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培育語言力量，在聽與說中激發學生的熱忱和興趣。

學無止境，本學期我也積極參加學校教研工作，參與各項活動，熬煉自己，在活動中成長，努力使自己的教學工作上一個新臺階。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領導教師，前輩的指導下，取得更好成績。

三年級英語教師期末工作總結五

本學期是我擔當小學英語教學工作的第一個學期。由于三年級對于英語的學習，還屬于探究與培育階段，因此我較注意培育孩子的學習興趣，從各個方面培育和熬煉孩子的聽說力量。利用一切時機讓孩子們練習聽說力量，培育學生肯定的語感和良好的語音、語調根底。

固然這些工作都是要緊緊圍繞三年級的教學課本，在完成教學任務的根底上的工作。為了使教學順當的進展，我一邊請教有閱歷的教師，一邊上網查詢有關資料。以下是我這學期的教學總結：

一、分析教材，把握重點

小學三年級的英語上冊課本共有6大主要模塊，內容是：問候并回應;詢問姓名、年齡，并賜予答復;數字1到12;談論顏色、動物、身體部位等。這些內容都是較零散的，如何讓他們把握學問，樂于學習成為我的主要任務。我把本學期的教學目標定位為從各個方面培育和熬煉孩子的聽說力量，在學完26個字母的根底上提高學生對單詞的拼讀力量，加強對句型的記憶與理解，增加語感。

二、仔細備課，講究方法

在教學中，堅持做到仔細備課，仔細閱讀各種教參書，仔細編寫好教案，制定好教學規劃。依據學生的實際學習狀況和向其他教師取得的閱歷，不斷地加以改善修改。

三、營造活潑的課堂氣氛，激發學生學習熱忱

培育、提高、保持學生的學習熱忱是提高學習成績的首要條件。因此，我在教學當中注意激發學生學習興趣，通過各種教學手段、教學方法，為學生營造一個寬松、和諧的學習氣氛，制造一個學生敢說、想說、樂于說的英語情境。

四、任務教學，嬉戲教學，運用教具，制造深厚的學習氣氛

1、我在課堂上盡可能多的使用英語進展教學，讓學生養成用英語思維和用英語表達的好習慣。

2、創設情境，讓學生得到廣泛實踐。創設情境的方法有許多種，我一般采納利用實物、圖片、自制教具、多媒體、掛圖等媒介，為學生供應更多的語言實踐的時機。教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。通過對話的范讀，學生模擬，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫的習慣。

3、在平常生活中，要求他們對于簡潔的問候語進展運用。如遇見開頭同學要學會說句型，使學生在實際熬煉中加強記憶，加深印象。

五、關注學生學習狀況

英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需讓學生在平常生活中多讀、多講、多練。

1、我在每個班都設立了英語領讀員，發覺問題準時訂正，對局部不自覺的學生實行“一幫一”的監視方式，以確保學生不落伍。

2、在批改作業方面。對于學生的作業總是按時準時地批改，并做好記錄，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。準時解決、準時講解，讓學生準時消化。針對個別學生的作業還實行面批方法，一一分析講解、幫忙學生解決疑難問題。

3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話。做到每節課完成課堂作