第20頁共20頁中班科學游戲教案《誰住在皮球里》中班科學游戲教案《誰住在皮球里》。教育策略1.通過故事引導幼兒大膽的猜測，誰會住在會跳、會飛、會滾的皮球里，使幼兒用身體的動作來感知皮球運動的三種狀態。2.鼓勵幼兒自主探究，讓他們通過自己的觀察、比擬、操作理解空氣與皮球運動狀態的關系，滿足他們的好奇心。活動目的1.對皮球的動態蹦、跳、飛產生興趣。2.知道皮球里裝的是空氣，理解空氣與皮球運動狀態的關系。活動準備皮球7個、打氣筒7個、氣針7個。活動重、難點理解空氣對皮球運動狀態的作用。活動過程1.故事導入。提問：(1)猜一猜誰會住在會跳的皮球房子里?(2)想一想會飛的皮球房子里會住著誰?(3)到底是誰住在這個會跳、會飛、會滾的皮球房子里?(用身體感知皮球運動的三種動態)小結：皮球房子里也許就住著剛剛你們說的這些會跳、會飛的小動物。2.幼兒自主探究皮球里面住著誰。請你們擠一擠、拍一拍、聽一聽，也可以用你們自己想到的方法，看看到底是誰住在皮球房子里。提問：你們發現皮球房子里住著誰了嗎?你用的什么方法?引導幼兒找到皮球房子的門(圓圓的小門)，并用鑰匙(氣針)翻開門。提問：聽到了什么聲音，是誰從里面跑出來了?(空氣)小結：是的，原來是皮球房子的門太小了，小動物們都進不去，只有空氣才能住到里面。3.理解空氣與皮球運動狀態的關系。提問：癟了的皮球房子還會像以前那樣蹦起來嗎?請幼兒嘗試。提問：怎樣才能讓癟了的皮球房子跳起來呢?4.比擬、操作、探究皮球充滿氣的過程。幼兒通過自己的操作給皮球充氣，與充滿空氣的皮球進展比擬，自主探究皮球充滿氣的過程。小結：皮球房子只有住滿了空氣才能運動起來，同時也不能充太多的空氣!5.利用多媒體，進一步探究空氣住在皮球里的機密。提問：你們知道為什么充上了空氣的皮球房子能跳起來嗎?小結：當我們拍一個充滿空氣的皮球時，球里面的空氣被緊緊地擠壓在一起。可空氣不甘心受到這樣的擠壓，它們一齊用力向地面推，于是皮球高高地彈了起來。拍皮球的力量越大，產生的彈力也越大，皮球彈得就越高。6.我們一起和充好氣的皮球到院子里跳起來、滾起來、飛起來吧!【以下為贈送相關文檔】精選教案閱讀大班科學優質課教案《誰住在皮球里》活動目的1.理解故事內容，對皮球的動態蹦、滾、飛產生興趣。2.理解空氣與皮球運動狀態的關系。活動準備1.相關老師教學資。2.皮球假設干、球針、水、大盆。活動過程(一)說說會蹦、會跳、會飛的皮球1.小朋友們，你們喜歡玩皮球嗎?誰來說說你平時是怎么玩皮球的?(用手拍)嗯，用手拍，那你能上來拍一拍給大家看看嗎?還有什么玩法?除了剛剛說的玩法，誰還有不一樣的玩法?(請小朋友到前邊演示)。2.剛剛小朋友們都很會玩皮球，真不錯!這些小朋友在玩皮球的時候，你發現皮球是怎樣動的?小朋友們先來看我們拍球的時候，皮球是怎么動的(會蹦)，滾皮球的時候呢(滾動)，踢皮球的時候呢(會飛)。3.皮球會蹦、會滾、會飛，小朋友們能用自己的身體來模擬皮球蹦跳、滾動和飛起來的動作嗎?讓我們一起來學學皮球運動時候的樣子吧!如今小朋友們和老師都變成小皮球了，我們先來學學皮球蹦跳的樣子，再來學學滾的樣子，再來學學飛起來的樣子。4.剛剛小朋友們模擬的真好，可是皮球為什么會蹦、會滾、會飛呢，一定有什么東西在里面，會是誰住在皮球里面呢?讓我們一起來聽一聽吧，看看皮球里終究住的是誰?(二)欣賞故事《誰住在皮球里》1.播放故事視頻。2.故事看完了，皮球里住的是誰呀?有的小朋友說是兔子，有的小朋友說是____，又有的小朋友說是氣。到底是什么呢?我們一塊來驗證一下。(三)理解、驗證空氣住在皮球里1.看，皮球上有個小洞，我把球針用力插進去，聽，什么聲音?對了，哧哧的聲音，小朋友們再來試一試，(把皮球里的氣放出來并朝幼兒臉上。)問：你們感覺到了什么?2.所以皮球里住的是什么?(空氣)3.小朋友們想不想自己來驗證一下，老師給你們準備了水還有皮球、還有球針，一會小朋友們像老師剛剛那樣把球針插到皮球里，然后把有球針的一邊放到水里，用力的擠壓皮球，看看能發現什么?操作的時候我有幾個要求：1.四個小朋友一組，假如夠了四個就去別的大盆邊;2.小朋友們可以兩個人合作把球針插進去;3.不要把大盆里的水弄到地下;4.把袖子挽起來，如今小朋友們就挽起袖子到后面開場試驗吧。4.你們發現了什么?(有氣泡)這些氣泡就是里邊的空氣，如今皮球里沒有了空氣，皮球變成什么樣子了?(干癟)小朋友們都來試一試，他還能蹦起來嗎?5.小皮球不能蹦了，可傷心了，小朋友們想一想怎樣才能讓他再蹦起來。6.老師給小朋友們準備了氣管，如今讓我們一起來給小皮球充氣吧。7.小朋友們再試一試皮球能蹦起來了嗎?如今我們拿著小皮球到戶外去玩吧。中班下學期科學教案《誰住在皮球里》目的：1欣賞故事，對皮球的動態蹦、滾、飛產生興趣。2通過觀察、比擬，理解空氣對皮球運動狀態所起的作用。準備：晨間活動中，幼兒以拍、滾、拋、踢等方式玩過皮球。幼兒活動材料第四冊第9-12頁。充足氣的皮球和癟氣球假設干。過程：會蹦、會滾、會飛的皮球。老師用皮球演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動作。老師玩皮球的時候，皮球是怎么運動的?請幼兒用肢體動作來表現皮球蹦跳、滾動、飛起來的動態。誰住在皮球里。皮球為什么會蹦會滾，又會飛呢?終究誰住在皮球里呢?幼兒完好地聽老師講述故事一遍。皮球里真的住著兔子、____和喜鵲嗎?空氣住在皮球里。幼兒邊看幼兒活動材料第四冊第912頁，邊聽老師講述故事一遍。老師用力擠壓皮球，并請幾名幼兒來擠壓。老師出示癟的皮球，拍、滾、踢皮球。皮球里沒有空氣會怎么樣呢?只要皮球里充滿了空氣，它就會像兔子那樣蹦，〔教案出自：〕____那樣滾，喜鵲那樣飛起來。空氣真了不起。幼兒園中班上學期科學教案《誰住在皮球里》活動目的1.理解故事內容，對皮球的動態蹦、滾、飛產生興趣。2.理解空氣與皮球運動狀態的關系。活動準備充氣的皮球假設干，氣針一枚。活動過程1.說說玩玩會蹦、會跳、會飛的皮球。(1)老師和個別幼兒演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動作。老師提問：小朋友，你們喜歡玩皮球嗎?誰來說說你平時是怎樣玩皮球的?分別請幾個小朋友說說并演示皮球的不同玩法。(2)啟發幼兒說出玩皮球時，皮球的運動方式(蹦跳、滾動、飛起來等)(3)請幼兒用肢體動作來表現皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態。老師提問：小朋友，你們能用你的身體來模擬皮球蹦跳、滾動、飛起來的動作嗎?讓我們一起學學皮球運動的樣子。老師提問：為什么皮球會蹦、會跳、會滾，皮球很硬，一定有什么東西在里面，是什么呢?終究是誰住在皮球里呢?2.欣賞故事《誰住在皮球里》。(1)幼兒完好地聽老師講述故事一遍。討論：你聽到了什么?皮球里住著誰?(2)老師：皮球里真的住著兔子、____和喜鵲嗎?它們怎么樣運動的?幼兒邊看老師教學資，邊聽老師講述故事一遍。3.理解是空氣住在皮球里。(1)猜測、驗證皮球里住的是空氣。老師用力擠壓皮球，并請幾名幼兒來幫助。老師：皮球里到底住的是什么呢?有的小朋友說是兔子，有的小朋友說是____，有的小朋友說是氣體，到底是什么，我們怎樣做才能知道呢?老師將氣針插入氣門芯，將皮球里的氣體放出來，保持適度間隔并朝向幼兒臉上，問幼兒感覺到了什么?老師總結：剛剛我們放出來的就是空氣。(2)將充滿空氣的皮球與癟氣球進展比擬，理解空氣與皮球運動狀態的關系。提問：假如皮球里沒有空氣會怎樣?請幼兒猜測。老師出示癟的皮球，演示拍、滾、踢皮球，驗證幼兒的猜測。(3)老師總結：原來皮球只有充滿了空氣，才能運動起來，它就像兔子那樣蹦、像____那樣滾、像喜鵲那樣飛起來，空氣真了不起!4.幼兒再次完好欣賞《誰住在皮球里》老師教學資，進一步理解空氣與皮球的蹦跳、滾動、飛起來的關系。中班科學游戲教案《勺子里的哈哈鏡》【活動目的】1、能通過觀察、比擬，發現不銹鋼勺子凹凸面成像倒立和正立的不同，體驗探究、發現的樂趣。2、能仔細觀察，用明晰的語言描繪勺子凹凸面成像倒立和正立的不同。【活動準備】1、不銹鋼勺子〔數量與幼兒人數相等〕。2、幼兒摸箱。3、ppt【活動過程】一、照平面鏡，玩鏡面游戲，感受平面鏡的成像引入。師：林老師今天帶來了一面鏡子，待會兒請小朋友們來照一照，，看看鏡子里的你和鏡子外面的你都一樣嗎？摸一摸，這個鏡子是平的還是不平的的？二、創設魔法情景，出示勺子，感受勺子的凹面和凸面。師：林老師最近向魔法師借了一個魔法寶貝，這個魔法寶貝功能很多，不僅能舀東西吃，還可以用來照，照出來的樣子還不一樣，大家猜猜是什么呢？師：這個魔法勺和剛剛小朋友們找的鏡子可不一樣，它不是平的，請你們用手摸一摸魔法勺用來舀東西吃的一面，感覺下它是彎進去還是鼓起來的呢？哦，彎進去的這面它有個好聽的名字叫凹面，我們一起用這個凹面再照照自己的小臉蛋，看看我們的小臉蛋是朝上還是朝下呢？哦，原來勺子的凹面照出來的小臉蛋是倒立的。另一面如上。小結：小朋友真聰明，發現了勺子用來舀東西的彎進去的那一面叫做凹面，照出來的小臉蛋是倒立的，鼓出來的那面叫做凸面，照出來的小臉蛋是倒立的。三、穩固凹面和凸面，摸箱游戲。師：老師今天還帶來了一個魔法箱，魔法箱里有許多小朋友用魔法勺照出來的魔法卡片，待會兒我會請表現好的小朋友從魔法箱里摸出一張魔法卡片，并要說出這張魔法卡片上的小朋友是用魔法勺的凹面還是凸面照出來的，你是怎么知道的？答對有魔法禮物獎勵！四、總結魔法經歷，結合ppt拓展幼兒理論運用。師：其實在我們的生活中，除了勺子有這樣的魔法，還有很多東西都有這樣的魔法，小朋友們想一想生活中有哪些東西是用凸面鏡做成的呢？哪些東西是用凹面鏡做成的呢？我們一起去找一找。中班體育游戲教案《皮球》幼兒園中班體育教案：小波的皮球目的：1、練習雙腳向前跳。2、培養幼兒參加體育活動的興趣。準備：錄音機、操節磁帶、小波胸飾、灑水壺一個、場地布置〔畫好一個大圓圈〕。進程：1、準備活動：小波帶著小皮球一起活動身體。2、游戲：拍皮球。小波帶著小皮球走成一個大圓圈。小波做拍球人，幼兒做皮球，根據小波的口令做相應的動作。反復23次。3、游戲：小皮球跳回家。〔1〕老師示范動作，練習雙腳向前跳。〔2〕幼兒自己練習。〔3〕請個別幼兒做給其他幼兒看，老師點評。〔4〕情境：小皮球跳到簍子來，小皮球回家了；哎呀，簍子倒了，球都滾跑了。簍子放好了，小球快回來吧；簍子破了一個洞，球又滾出來了，來！我把它修修好，小皮球再跳回來吧。4、游戲：吹泡泡。5、放松活動：開火車游戲和小皮球洗澡游戲。幼兒園大班科學游戲教案《誰吃掉誰》活動目的：理解動植物之間的依存關系，懂得破環生態平衡的危險。活動重點：理解動植物之間的依存關系。活動難點：理解自然界少了一種動植物會發生什么事。活動準備：教學掛圖《誰吃掉誰》、各種動物小圖片。活動過程：1、看圖連線：〔1〕出示九張圖片〔貓頭鷹、田鼠、糧食、啄木鳥、蟲、大樹、老虎、羚羊、草〕，幼兒討論：誰吃掉誰？〔2〕將九張圖排成三隊，用箭頭表示誰吃掉誰：貓頭鷹田鼠糧食啄木鳥蟲大樹老虎羚羊草〔3〕遮擋某張圖片，表示沒有這種動物或植物，討論會發生什么事：〔如沒有貓頭鷹田鼠會成災，吃掉大量糧草，羚羊都會餓死，老虎也沒有食物。〕2、分組玩各種動植物圖片：〔1〕排一排，誰吃掉誰。〔2〕拿掉其中一張圖，想想會發生什么事。〔3〕交流各組的發現。3、總結：大自然是很有趣的，動植物生活在一起，誰也離不開誰。所以要保護樹木花草和動物。中班科學游戲教案《蛛網商店》設計意圖：在一天的下午,我帶我們班的孩子門來到幼兒園的種植區.突然有個小朋友喊了聲:老師有好多蜘蛛網,孩子們便都一擁而至.小朋友們在積極的討論著老師,蜘蛛會咬人嗎?有毒嗎?它是怎么把網做出來的?什么會有小蟲子粘在上面啊?幼兒一連串的問題向我拋過來.孩子們都很害怕蜘蛛，說它很可怕，是壞蟲子。其實，蜘蛛是幼兒常見的蛛形動物,蜘蛛結網也是一個常見的現象，可見幼兒對蜘蛛的理解很零散,有很多的不知道,有很多的為什么.還有很多的幼兒認為它是昆蟲。于是我設計了本次活動，意在通過故事引入，讓幼兒有關保護益蟲，消滅害蟲的知識,知道蜘蛛是人類的好朋友。讓幼兒初步掌握有關蜘蛛的一些知識，激發幼兒從小探究科學奧秘的興趣。目的：1、理解故事內容．并能認識常見的益蟲和害蟲。2、結合已有經歷續編故事，開展想象力和創造力。準備：1．故事活動教具，動物圖片．昆蟲圖片。2．事先豐富有關昆蟲的知識，以及益蟲、害蟲的有關知識。重點：認識常見的益蟲和害蟲難點：區分常見的益蟲和害蟲過程：一、理解故事內容1．出示活動教具，引導幼兒觀察：這是什么地方?(大森林。)有誰?(小蜘蛛。)2．小蜘蛛開了一家商店，你們猜猜它賣的是什么？〔引出故事題目蛛網商店。〕二、借助活動教具教具，完好講述故事。提問：〔引導幼兒運用蜘蛛的話答復〕〔1〕蜘蛛店里賣的什么？哪些小動物來買蛛網？〔小狗，小熊，小兔〕〔2〕小狗買蛛網干什么？它是怎么來買蛛網的？它是怎么說的？小蜘蛛是怎么答復的？〔3〕誰又來買蛛網了？它是怎么來買蛛網的？它是怎么說的？小蜘蛛是怎么答復的？〔4〕最后誰又來買蛛網了？它是怎么來買蛛網的？它是怎么說的？小蜘蛛是怎么答復的？三．幼兒討論：如今，老師有個問題想不明白，為什么小狗小熊沒有買到蛛網？而小兔能買到蛛網呢？〔小結昆蟲與人類的關系〕對人類有益的昆蟲叫做益蟲，對人類有害的昆蟲叫做害蟲。你還認識那些昆蟲？它是我們的朋友還是我們的敵人呢？〔幼兒自由答復〕〔由幼兒喜歡的文學形式，故事導入，幼兒更容易承受。有生動的蜘蛛形狀，有它捕捉的昆蟲形象。幼兒在聽故事，看活動教具的過程中對其能有了初步的感知。為下一步驟的施行做鋪墊。〕四、續編故事1．啟發幼兒考慮：還有誰會來買蛛網?它買蛛網干什么？它是怎么對小蜘蛛說的?小蜘蛛賣給它了嗎?2．請幼兒把自己想象、創編的情節續編到故事中去。五、理解昆蟲，區分常見的益蟲和害蟲。小蜘蛛編織了許多蛛網，它在森林里開了一個蛛網商店。小狗搖著尾巴來買蛛網，它說：我要用蛛網捉蜻蜓。小蜘蛛搖搖頭說：不賣不賣，蜻蜓捉害蟲，它是人類的好朋友！小狗紅著臉走了。小熊____嘴巴來買蛛網，它說：我要用蛛網捉蜜蜂。小蜘蛛搖搖頭說；不賣不賣，蜜蜂采花蜜，它是人類的好朋友！小熊紅著臉走了。小兔一蹦一跳來買蛛網，它說：我要用蛛網捉蚊子。小蜘蛛點點頭說：可以可以蚊子吸血，它是人類的敵人。小兔快樂的買到了蛛網。蛛網編的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。后來小動物們都來買蛛網捉蚊子，蛛網商店的生意可好啦！益蟲：蜜蜂、七星瓢蟲、螳螂害蟲：蒼蠅、蚊子、椿象、天牛、螻蛄①害蟲的危害大致可以分為兩類：一類危害人體與其它動物，傳染疾病，例如蚊、臭蟲、蠅、螞蟻、蟑螂、螞蝗、血吸蟲等；另一類危害莊稼、水果、林木等植物，如蝗蟲、蚜蟲、螻蛄、蘋果鉆心蟲、稻螟蟲、松毛蟲等。視頻《蒼蠅的危害》下載、《蚊子傳染疾病》下載②益蟲有多種：有的益蟲可以為人制造食物和用品，例如蜜蜂、桑蠶、柞蠶等；有的益蟲可以幫助人類消滅害蟲，例如蜻蜓、七星瓢蟲、金小蜂等。我們要保護益蟲，不要隨意亂捕蜻蜓等有益昆蟲。為了防止害蟲的危害，一要積極預防，二要積極除治。可以采取以下措施：①搞好環境衛生和個人衛生，不讓害蟲有生存的環境。②發現害蟲要及早采取措施，捕殺、噴灑殺蟲藥等。螳螂是益蟲，以捕食別的小昆蟲為主。蝗蟲害蟲，危害莊家。害蟲：1.危害人類消費的蚜蟲，紅蜘蛛等2.危害人類生活的蟑螂，蒼蠅，蚊子等益蟲：有益于消費和生活的蜜蜂，螳螂，蜻蜓等蚜蟲是害蟲的一種，危害大局部農作物和欣賞植物。益蟲和害蟲是相對而言的，益蟲會做對人類有害的事，害蟲也會做有益的，只是程度不同罷了。如：螞蟻是害蟲。占45%那是因為螞蟻老是在人類食物亂爬、亂啃，很不衛生。螞蟻是益蟲。占20%，有人冰螞蟻吃了有益身體安康，對一些病者治序幫助。蝴蝶在幼蟲期是害蟲，因為它啃食植物；在成蟲期是益蟲，因為它通過飛行給花傳粉知了害蟲因為它吸食樹的樹汁對樹有傷害螳螂是一種名副其實的益蟲。螳螂是一種食肉性的昆蟲，它的食物有棉蚜蟲、紅鈴蟲、玉米螟、菜螟、菜青蟲、金龜子、蒼蠅、蚱蜢等60多種害蟲的成蟲和幼蟲，螳螂還是蝗蟲的死對頭。所以說，螳螂是一種有益的昆蟲。對人類有益的是益蟲,對人類有害的是害蟲.害蟲吃對人類有用的農作物,害蟲會危害我們的生命,影響我們的生活,