第幼兒園夏天來了教學教案模板（7篇）幼兒園夏天來了教學教案模板（7篇）

幼兒園是幼兒學前教育機構。家長為什么把孩子送進幼兒園因為在那里有大量孩子的同齡人，孩子們在這里可以接受正規教育，以下是小編準備的幼兒園夏天來了教學教案范文，歡迎借鑒參考。

幼兒園夏天來了教學教案

一、活動目的。

1、了解、認識夏天的自然環境和社會現象的主要特征，培養對自然的熱愛。

2、通過幼兒自身參與各種活動，培養動手、動腦、動口的能力，強化對夏天特征的感知。

二、活動準備。

1、教師運用各種途徑、方法，逐步強化幼兒“夏天來到了”的意識，引起活動的興趣。

2、事先與家長及活動中涉及到的單位、人員聯系，以便隨時得到協助、配合。

3、活動中所需的各種圖片、材料、用具。

三、活動過程。

(一)觀察、談話：夏天在哪里。

1、找夏天。

(1)利用一日生活的各個環節，引導幼兒在自己、同伴和老師身上找夏天：身上穿的衣服、流的汗、長的痱子等。

(2)要求家長配合，引導幼兒在家里找夏天：防暑用的涼席、竹床、扇子、電風扇、空調、各種瓜果、冷飲等。

(3)集體談話：“我找到了夏天。”

2、逛公園。

(1)提出觀察要求，做好觀察的準備：帶好遮陽帽、飲料等。

(2)帶幼兒在公園游玩。引導幼兒從上至下的觀察天空、太陽和大地：看天空萬里無云，感知太陽像個大火球，曬的身上像火烤一樣的熱;帶幼兒到樹下乘涼，看樹的枝葉茂密，象把大綠傘，聽聽知了的叫聲，看看萎焉的小草，摸摸滾燙的大地。

(3)引導幼兒看看說說池塘里的荷葉、荷花、蓮蓬的顏色、形態，聞聞池塘散發的清香，玩玩小水珠在荷葉上快活地滾動，讓幼兒充分感受夏天的美。

3、觀察“風、雨、雷、電”。

(1)觀察體驗風雨來臨前的天空、大地的情形。

(2)在確保安全的情況下，引導幼兒聽打雷，看閃電，并使幼兒初步了解打雷、閃電是同時進行的，因為光速比聲速快，所以人們先看見閃電，后聽見雷聲。

(3)觀察大風刮起時，樹木飄搖、塵土飛揚的情形。

(4)當大雨傾盆時，引導幼兒聽雨聲、看雨簾。

(5)引導幼兒觀察雨后的彩虹，體驗雨后給人們帶來的涼爽宜人的氣息。

(6)教師總結，讓幼兒了解夏天是雷雨大風較多的季節，天氣變化頻繁。

(二)游戲：消滅蒼蠅和蚊子。

1、請家長幫助幼兒制作蚊蠅拍子。

2、利用圖片、謎語認識蒼蠅和蚊子，讓幼兒知道它們也是昆蟲，但對人類身體有害，要消滅它們。

3、戶外游戲活動：“消滅蒼蠅和蚊子”。教師熱情鼓勵幼兒跳起擊打，并且比一比，看誰打死的蚊蠅多。

4、教師總結，表揚表現好的幼兒，教育幼兒要注意夏天的飲食衛生，預防疾病。

(三)粘貼：美麗的夏天。

1、為幼兒提供花、草、樹、太陽、昆蟲、荷葉、荷花、蓮蓬等粘貼圖片(用彩紙制作)，大背景圖四張。

2、激發幼兒粘貼的興趣，提出要求，讓幼兒向想說說花、草、樹、昆蟲等應粘貼在背景圖的什么位置為什么

3、分組粘貼。幼兒動手粘貼某一物時，要求講一句有關這一物的完整的話，如粘貼太陽：“夏天的太陽像火球一樣，照在身上很熱很熱》”

4、指導幼兒用連貫的語言講述粘貼畫“美麗的夏天”中的自然景色。

(四)夏季服裝表演。

1、將素質較好的幼兒，“組成夏季服裝表演隊”準備各種鮮艷美麗的服裝，排練動作。

2、組織幼兒觀賞“夏季服裝表演”。表演者三人一組，在優美的音樂聲中，依次上場表演，如自然走、跑跳步、鳥飛、體操等。

3、表演者站一排，請幼兒說一說喜歡哪一件服裝，為什么

(五)裝飾畫：夏天的服裝。

1、為幼兒提供瓜子殼、彩筆、各種紙制裙片、短褲片、游泳衣等。

2、教師示范用瓜子殼或彩筆裝飾夏季服裝。

3、鼓勵幼兒用瓜子殼或彩筆裝飾夏季服裝，教師巡回指導。

4、展評幼兒裝飾作品，評出最美的夏季服裝。

(六)制作冷飲。

1、請家長給孩子提供制作冷飲的物質條件，指導制作方法，但不要包辦代替。

2、鼓勵幼兒在家里動手制作一種冷飲，與家人共享。

3、舉辦“冷飲品嘗會”。幼兒各自帶來自制的冷飲，向同伴介紹名稱、原料、制作方法、味道，最后大家共同品嘗、評價。

(七)認識“瓜果蔬菜”。

1、利用實物、圖片、兒歌、謎語等，通過看、摸、唱等活動，幫助幼兒認識桃、杏、西瓜、豆角、西紅柿等夏天主要的瓜果蔬菜的外形、顏色、味道。

2、做游戲：“集貿市場”、“買水果”、“媽媽買菜”。通過游戲中的買、賣活動，鞏固幼兒對瓜果蔬菜的認識，體驗人與人之間的友好關系。

3、教師總結，讓幼兒知道瓜果蔬菜對人的身體健康是有益的，教育幼兒不挑食，要多吃瓜果蔬菜。

(八)談話：夏天熱了怎么辦。

1、利用實物或圖片，讓幼兒觀察、了解炎熱的夏天里，雞、狗等動物有趣的散熱現象(雞伸著翅膀、張著嘴;狗趴在地上，張著嘴，伸著舌頭，不停地哈氣。)

2、動物有自己散熱的好辦法，我們人應該怎么辦呢引導幼兒圍繞“炎熱的夏天里，我們該怎么辦”的主題，進行談話。

3、教師總結，讓幼兒掌握一些自我保護的方法，如早起床、勤洗澡、不劇烈活動、多在樹蔭下玩耍等。

(九)看圖講述：不怕炎熱的人。

1、注意出示煉鋼工人在爐前工作、農民在烈日下種地、警察在馬路上指揮交通等圖片，引導幼兒觀察圖片上都有什么人，炎熱的夏天里他們在干什么讓幼兒知道，他們是為了祖國的建設和人們的安全，不怕炎熱的人。

2、讓幼兒想想說說，還有哪些是不怕炎熱的人。

3、帶幼兒觀察幼兒園的食堂，了解、體驗炊事員叔叔、阿姨是怎樣為了小朋友們的生活而不怕炎熱的辛勤工作，并組織幼兒進行揀菜活動。

四、活動延伸。

在幼兒活動室內設置夏天的“瓜果蔬菜角”、“服裝展覽角”“看圖講述角”等，利用早上入園、集體活動前后、下午離園時間，鼓勵、啟發幼兒自由觀察、講述、游戲，可以邀請父母和孩子共同參加，以鞏固系列活動的效果。

幼兒園夏天來了教學教案

活動目標：

1、根據各個季節服裝的特點，整理出夏季的衣服。

2、復習感知5以內的數量，能熟練地將數群卡和點卡對應。

活動準備：

數量為1—5的動物數群卡和點卡;準備夏季的用品圖片。將圖書角改成商店。

活動過程：

一、介紹活動要求

教師：小朋友，現在是什么季節

教師：夏天來了，你覺得天氣有什么變化呢

教師：天氣變暖了，我們都要穿夏天的服裝了，你們知道夏天的服裝和鞋帽是什么樣子的嗎

教師：哦，小朋友們真棒，都知道夏天的衣服是什么什么樣子的。夏天來了，可是娃娃家里的娃娃們都還穿著春天的衣服，夏天的衣服都還在柜子里沒有整理出來，今天請小朋友們把娃娃夏天的衣服整理出來，整理出來以后小朋友要給娃娃們穿上夏天的衣服，誰愿意去的

教師：夏天來了，我們需要準備許多夏天的用品，那夏天的用品有那一些呢

教師：哦，原來夏天要用的東西有這么多呀，那娃娃家里有這些東西沒有啊

教師：那沒有這些夏天的物品我們應該怎么辦呢

教師：對了，我們可以去商店里買。看，這里就有一個賣夏天用品的商店，里面有各種各樣的夏天用的商品，我們拿什么去買呢

教師：(出示點卡)看，就是用這些點卡去買里的物品，你用多少的點卡就能在這個商店里買多少夏天的用品。

二、幼兒自選區角游戲

說明進區卡的使用常規，按照幼兒座位組次，引導幼兒輪流選擇進入區角。

三、教師指導幼兒游戲

1、看看娃娃家的幼兒能否根據夏天服裝的特點將衣物分類。請幼兒將整理好后的衣服給娃娃穿上。

2、到冷商店購買商品的時候要有禮貌地與服務員交談，并清楚地表達自己的需求。

3、鼓勵商店的幼兒在客人購買商品的時候能熱情有禮貌地提供服務。

四、引導幼兒整理操作材料，

五、評價本次區域活動的情況。

幼兒園夏天來了教學教案【篇7】

活動前評析

除了用拍照的形式去留住自己的快樂和事，還可以運用繪畫的形式把自己的快樂留下來。新綱要中也指出:教師應以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動的進行教育活動。因此設計了這節大班綜合活動《快樂的夏天》。通過故事《快樂的夏天》讓幼兒回憶夏天里的事情并感受夏天里的快樂。在活動過程中加入了創編故事。

活動目標

1.理解故事內容,了解蟋蟀的快樂夏天并進行創編故事。

2.能根據已有的經驗大膽地表達對夏天的感受并體驗夏天的快樂。

3.能用繪畫的形式來表達自己的快樂夏天。

活動準備

課件、蟋蟀的圖片、水彩筆、油畫棒、紙

活動過程實錄

1、談話導入活動：

“讓我來考考你們，看你們聰明不聰明。現在是什么季節了那夏天來了你會做些什么事情，你開心嗎

教師小結：夏天來了，我們可以游泳、__、__，讓我們感覺真快樂。

(評價：通過教師的提問，幼兒積極的回答老師的問題，對老師提出的問題很感興趣。)

2、故事欣賞《快樂的夏天》：

瞧!誰也來了(出示蟋蟀圖片)

“蟋蟀聽說夏天來了，也出來玩了，你覺得他在這個夏天里會發生一些什么事情呢”

“聽一聽蟋蟀在夏天里的故事，讓我們一起去看一看吧!”

幼兒欣賞故事(教師播放課件)。

(評價：根據幼兒的學習特點，活動中運用了課件，很好的吸引了幼兒的注意力。)

分段講述故事，教師根據故事情節提問，鼓勵幼兒表達對夏天的感受與聯想(播放課件)。

“蟋蟀要去找好朋友，那他的好朋友是誰呢”

“夏天的天氣怎么樣(很熱)，那你能幫蟋蟀想個辦法讓他出門不會熱嗎”

“蟋蟀走呀走，會遇見誰呢他遇見了蟬之后兩個好朋友會做什么事情呢”

“告別了蟬之后，來到荷花池會遇見誰又會發生什么事”

“你聽過青蛙的聲音嗎青蛙是怎么叫的”

“很熱的夏天，大雨下下來的感覺是怎么樣的呢”

“青蛙請蟋蟀吃冰棒，夏天還可以吃什么冰涼涼的東西”

“不一會晚上到了，夏天的夜晚可以有什么戶外活動”

(評價：教師通過提問的方式，幫助幼兒理解故事內容，并在提問時出示了課件，用圖片的方式加深了幼兒對故事和夏天里的事情的回憶。)

再次欣賞故事，并邀請幼兒續編故事。

“那我們一起來把剛剛蟋蟀的一天編成了一個故事吧!就叫做《快樂的夏天》。”

教師慢慢地和幼兒一起復述故事。

“蟋蟀的快樂一天里都遇見了誰他們都發生了什么有趣的事情呢”

(再次欣賞故事，為下一環節的創編做下鋪墊。)

想一想：蟋蟀在夏天里感受到的快樂和自己的快樂有什么不一樣

(幫助幼兒整理經驗，回憶自己的快樂和故事中人物的快樂有什么不一樣。)

說一說：自己