第小學英語四年級下冊第二單元教案在知識目標的基礎上，要求學生在實際生活中運用動詞過去時態句型Wewentforabikeride/werehungryand

thirsty/boughtawatermelon/fell

off/carried….來談論或描述過去發生的事情，一起看看小學英語四年級下冊第二單元教案!歡迎查閱!

小學英語四年級下冊第二單元教案1

教學目標：

知識目標

A、能聽、說、讀、寫并正確使用單詞

“happen,ride,thirsty,watermelon,carry,bump，

fell/falloff,went/go,bought/buy”。

B、能理解并靈活掌握句型

Wewentforabikeride/werehungryandthirsty/boughtawatermelon/fell

off/carried….。

能力目標

在知識目標的基礎上，要求學生在實際生活中運用動詞過去時態句型Wewentforabikeride/werehungryand

thirsty/boughtawatermelon/fell

off/carried….來談論或描述過去發生的事情，同時在課文的教學中培養學生的閱讀能力，從而提高他們的綜合語言運用能力

情感目標

讓學生通過運用語言來完成學習任務，感受成功，從而引發和培養學生學習英語的內在動機，最終使他們形成英語學習的積極態度。

教學重點：

能理解并靈活使用句型Wewentforabikeride/werehungryandthirsty/boughta

watermelon/felloff/carried….，掌握過去時態的表達方式。

教學難點：

過去時態的運用及利用教師設計的各種閱讀訓練活動，通過輸入和輸出的方式，使得學生感知并理解教學內容，并以此話題展開“說”與“寫”的訓練，培養學生的綜合運用語言的技能。

教學過程：

一、Warmup

1.Greetings.

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MsWang.

T:Howareyou

Ss:Fine,thankyou!Andyou

T:I’mfine,too.Thankyou!

2.Singasong.

T:Let’ssingasong.《Wewalkedandwalked》Ok

Ss:Ok!

3.Freetalk.

T:Iwenttothesupermarket.AndIboughtsomeapples,bananasandabig

watermelon.(Teachershowspicturesandnewwords.)Whocanintroduce:Whatdid

youdoyesterday(Teachershowsthequestions.)

師生互相問候、聽唱歌曲，營造活躍輕松的學習氛圍。由于歌曲和所做動作在內容上有一定的聯系，所以學生在邊唱邊跳中很自然地進入一種語言狀態，同時也為以下的學習做了鋪墊。

師生自由對話，創設寬松的學習氛圍，這樣既復習了舊知，又讓學生感知新知，為學習新內容打下基礎，從而使知識連成線，織成網，滾成球。

二、Presentation

活動1)

巧設情景，引入新課。

1.(師事先與一位學生S1共同創設情景：在老師與學生Freetalk時，突然S1坐在座位不小心摔倒了，這時老師與他進行對話并通過表情動作)

T:“Whathappenedtoyou

Ss:Ifelloffmychair.

T:Oh,itisanaccident.(教學)

2.(同時，借助多媒體展示Sam從自行車上摔倒的圖片)

引出課題T:Todaywe’lllearnModule10AccidentsUnit1“Samfelloffhis

bike.”

(Ssreadthesentence.)

3.提出任務：教師告訴學生通過本節課的學習過后，同學們來談論偶發事件，小組合作自編自演故事。

從創設情景引出課文的情景，從而引出課題，學生很自然地理解課題。

使學生帶著任務有目的的學習，并激發學習興趣。

活動2)

三、自主探索，學習課文。

1.首先出現Sam和Daming兩個人物的頭飾，T告訴學生：Let’slistenandfindtheanswer“whatdid

SamandDaminggoyesterday”

Listenandpoint,thenchoosetherightanswer.

A.wentforabikeride

B.wenttoschool

引出wentforabikeride的教學。(手勢及動作)

T:Whatisthedifferencebetweenthesesentences

A.YesterdayIwenttoapark.

B.Igotoschoolbybikeeveryday.

Ss:(找出不同點)

(分小組進行操練)

2.Listen,pointandrepeat,thenanswer“WhydidSamfelloffhisbike”

1)Listenandrepeat.

2)Discussingroupsthenanswer.

3)學生回答中引出新詞的教學：carried,bumped,hungry,thirsty,bought,watermelon,fell

off方法同“went”的教學。(運用肢體語言及圖片展示進行教學，Drilllinebyline)

4)Drillthesentencesrowbyrow.

3.最后，再次聽音跟讀的情況下圍繞“Whathappenedto

Daming的問題引導學生小組分角色復述課文的主要內容。(強調先后順序，并用“then….,andthen…..進行復述。)

在學習故事的過程中，讓學生說一說其中的人物情節安徽教師招考網()既幫助其理解故事，更主要的是能使學生體會英語故事的豐富多彩，這是閱讀教學興趣培養的補充環節。

培養學生積極交流新知的能力,培養學生自主發現、總結規律的能力

Readthedialoguesaccordingtothepictures.Thenplayaguessinggame

“Whichpictureismissing

培養學生的獨立認讀能力并在游戲中進一步鞏固新知。

活動3)

Playamemorygame(利用多媒體呈現所學過的動詞及其過去式，一分鐘后，點擊一部分詞的原形或過去式不見了，讓小組比賽搶答。

將游戲與練習有機結合，融為一體，讓學生邊做游戲邊練習，寓教于樂，極大地激發了學生的學習興趣。

活動4)

ABEx3看圖填動詞的過去式，并小組分角色表演這意外事件。比比哪組表演得好。

在聽說讀的基礎上，進一步落實寫的目標。培養學生的書面表達能力。

四、Production:

Tellinterestingstories.(practiceingroup)

Eg:Yesterday,Tomwentforabikeridewithhisfriends.He___________.

Thenhe________,andthenhe__________,andthen

he________.......(went,bought,carried,bumped,felloff,was,walked…)

Sohewas_______(happy,sad悲傷的，hungry,thirsty,excitied興奮地….)

1.Practiseingroups.

2.Tellandactitout.

即培養了合作交流的意識，且開拓思維，借此練習動詞過去式的句型。

五、Homework

1、抄寫課文P46M10U1的單詞兩遍。

(1)分角色朗讀對話。

(2)分角色表演對話。

小學英語四年級下冊第二單元教案2

課題：Unit1Ourschool

教學重、難點：“Isthis…/Is

that…”的用法。建議教師在真實的情景中對this和that在距離上的區別進行比較以加深學生的印象。

教具準備：

1.與教材內容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2.教師準備相關的詞卡。

3.學生準備白紙和彩筆。

教學過程

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.學生表演A部分Let’sdo的內容。

2.學生吟唱B部分Let’schant中的歌謠。

3.教師和學生進行主題討論：What’sinourschool鼓勵學生用新學的單詞來交談。

(二)呈現新課(Presentation)

1.學生談論了學校的場館設施后，教師出示本校校長的照片問：WhoisheYes,heisourheadmaster.Doyou

wanttobeaheadmasterTodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanewschool.

Doyouwanttohavealook以此導入新課。

2.學生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點理解與操練句型：Isthisthe…和Isthatthe…

學生聽錄音跟讀對話。學生分角色朗讀對話。

(三)趣味操練(Practice)

1.讓學生發揮想象力，設計一所未來的學校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班學生展示。鼓勵他們在交流的過程中盡量多地使用所學的新句型。

2.Let’scheck

教師連續播放三次錄音。第一遍讓學生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內容相符的一項，第三遍檢查。

錄音內容如下：

(1)Look!Thisisthelibrary.Wehavemanypicture-books.

(2)Thatisthecanteen.Wehavelunchhere.

(3)IsthisanartroomYes,itis.

(4)IsthatacomputerroomNo,thatisateacher’soffice.

(四)擴展性活動(Add-activities)

1.做本單元B部分Let’stalk的活動手冊配套練習。

2.將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。

3.將自己設計的學校用英文介紹給爸爸媽媽。

4.聽Storytime中的故事并跟讀。

小學英語四年級下冊第二單元教案3

目標與重難點;

教學目標：

1、能夠運用DidDadcooklunch這類語句詢問他人過去的動作，并用Yes,hedid./No,hedidn’t.來回答。

2、學習并學會運用詞匯phone。

3、學習一首歌謠，這項內容不作要求，讓學生根據自己的情況選擇學習與掌握。

二、教學重點：

能夠運用DidDadcooklunch這類語句詢問他人過去的動作，并用Yes,hedid./No,hedidn’t.來回答。

教學過程：

一、1、復習動詞的過去式，教師把一些動詞及其過去式寫在黑板上，讓學生連線。如cook,play,walk,watch,phone

和它們的過去式cooked,played,walked,watched,phoned,其中只有phone--

phoned這個詞學生沒學，當他們把其他詞對應起來之后，很容易地就掌握了phoned這個過去式。

2、練習，如引導學生依次說出下列內容：phone—phoned—phonedGrandma—Mumphoned

Grandma—Yesterday,MumphonedGrandma