《依法維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益》教學(xué)設(shè)計(jì)【課題】依法維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益【課時(shí)】一課時(shí)【課型】新授課【教學(xué)理念】課程改革發(fā)展的需要促使我們要進(jìn)行課堂改革，在這過程中我們從原先的以師為主的課堂模式逐步轉(zhuǎn)向以學(xué)為主、關(guān)注教學(xué)意義的生本課堂，生本課堂雖然能夠展現(xiàn)出學(xué)生的主體性，但是生本課堂中的“生”，大多指的是以群體學(xué)生為本，仍然對每一個(gè)性格迥異的生命個(gè)體關(guān)注不夠。為了尊重學(xué)生間的差異，使每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)融入課堂，使他們每個(gè)人的想法都能得到碰撞，就需要我們從生本課堂走向自本課堂?！白员菊n堂”的根本是尊重學(xué)生的需求，核心是讓學(xué)生主動(dòng)、快樂、全面的發(fā)展，重點(diǎn)的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，重心定在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)上，在學(xué)生內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)的形成與生長上，突出了學(xué)生在教學(xué)過程的主體地位。通過自本課堂的形成，更加關(guān)注學(xué)生個(gè)體間的差異，更加關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)知識(shí)結(jié)構(gòu)，更加關(guān)注學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)生知識(shí)，形成生態(tài)和諧的課堂。本課我采用創(chuàng)中學(xué)教學(xué)方法，通過發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題三步驟，以信息化、數(shù)字化應(yīng)用作為中介，幫助學(xué)生在關(guān)注多樣化的教學(xué)表象下，積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，主動(dòng)挖掘知識(shí)內(nèi)涵，探究解決問題的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的多樣化和個(gè)性化發(fā)展。為落實(shí)“發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題”的創(chuàng)中學(xué)，通過個(gè)體自主形成的思考與表達(dá)、群體間自發(fā)形成的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生人人成為創(chuàng)客，讓小組成為自組織，自覺創(chuàng)生知識(shí)、體驗(yàn)情感、感悟知識(shí)的有效遷移運(yùn)用，讓課堂變得真實(shí)、有深度，也使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)生長的共同體?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.認(rèn)知目標(biāo)了解勞動(dòng)合同的構(gòu)成要素和訂立(2)了解勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)(3)懂得勞動(dòng)者如何正確維護(hù)自己權(quán)益的途徑和方式.情感態(tài)度觀念目標(biāo)增強(qiáng)自身的權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)，能夠堅(jiān)持做到權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一，提高學(xué)生依法維護(hù)自己作為勞動(dòng)者合法權(quán)益的能力。.運(yùn)用目標(biāo)懂得勞動(dòng)者正確維護(hù)自己的權(quán)益的途徑和方式，能夠依法維護(hù)自己的合法權(quán)益,學(xué)會(huì)解決維護(hù)自己合法權(quán)益中的一些常見問題。【教學(xué)重點(diǎn)】提高依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的能力依據(jù)：從教學(xué)大綱看，依法維護(hù)權(quán)益屬于教學(xué)要求中的運(yùn)用層次；從教學(xué)內(nèi)容來看，提高依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的能力，本身是簽訂勞動(dòng)合同和增強(qiáng)勞動(dòng)者權(quán)利、義務(wù)意識(shí)的目的所在及教學(xué)的落腳點(diǎn)。從現(xiàn)實(shí)來看，勞動(dòng)者的合法權(quán)益受到侵犯的事例很多，很多勞動(dòng)者法律意識(shí)的淡漠、法律知識(shí)的缺乏又制約著勞動(dòng)者依法保護(hù)個(gè)人合法權(quán)益的能力，而廣大中職學(xué)生作為未來的勞動(dòng)者，依法維護(hù)個(gè)人合法權(quán)益能力的高低直接影響著他們個(gè)人乃至家庭的切身利益。所以，提高依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的能力是教學(xué)重點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】依法簽訂勞動(dòng)合同依據(jù)：從勞動(dòng)合同本身來看，簽訂勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者就業(yè)時(shí)的一個(gè)重要步驟，能否成功就業(yè)，在很大程度上取決于勞動(dòng)者是否與用人單位簽訂了合法有效的勞動(dòng)合同。勞動(dòng)合同不僅表示勞動(dòng)者與用人單位正式確立了勞動(dòng)關(guān)系，而且將勞動(dòng)者與用人單位之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系固定和明確下來，從而可以實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者的勞動(dòng)權(quán)，保證勞動(dòng)者與用人單位的合法權(quán)利，最大限度地減少勞動(dòng)糾紛。從實(shí)際情況來看，我國目前還普遍存在著勞動(dòng)合同簽訂率低、期限短、內(nèi)容不規(guī)范等現(xiàn)實(shí)問題。從學(xué)生自身實(shí)際來看，大部分中職學(xué)生沒有切身體會(huì)，對勞動(dòng)合同的重要性、規(guī)范性、有效性等均缺乏必要的認(rèn)識(shí)。所以，依法簽訂勞動(dòng)合同是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)問題?！菊n前準(zhǔn)備】在班級微信群發(fā)布關(guān)于勞動(dòng)合同的調(diào)查問卷，對問卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并分析?！窘虒W(xué)過程】環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入同學(xué)們好，歡迎大家來到開心法典的現(xiàn)場，今天來了四位嘉賓希望我們幫助他們答疑解惑。出示四位嘉賓圖片。他們的困惑是什么呢？先讓我們看下故事回顧。出示視頻《天庭招聘大會(huì)》【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)從學(xué)生生態(tài)出發(fā)，通過動(dòng)畫的形式創(chuàng)設(shè)學(xué)生耳熟能詳?shù)奶粕畮熗剿娜说默F(xiàn)代應(yīng)聘故事，并讓學(xué)生以一個(gè)幫助者的角色參與活動(dòng)，既激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情，又引導(dǎo)他們慢慢自覺融入課堂。環(huán)節(jié)二：發(fā)現(xiàn)問題【看完視頻，出示其中唐僧和孫悟空的對話】唐僧：這都工作一個(gè)月了天庭怎么還未與我們簽訂勞動(dòng)合同,我們得去問問......孫悟空：勞動(dòng)合同不簽也罷，簽了還束縛自由~【提問】唐僧等人要不要與天庭簽訂勞動(dòng)合同？請說明理由?！緦W(xué)生回答】【教師總結(jié)】一、勞動(dòng)合同的訂立.勞動(dòng)合同的概念：勞動(dòng)者與用人單位確立勞動(dòng)關(guān)系、明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。.勞動(dòng)合同的作用：能用來規(guī)范和約束勞動(dòng)者和用人單位的行為，使勞動(dòng)關(guān)系雙方合法權(quán)益都能依法得到切實(shí)保障?！境鍪矩i八戒和沙僧的對話】豬八戒：可能是等試用期過后再和我們簽吧？沙僧：嗯嗯，要不我們再等等吧~【提問】天庭能與唐僧等人在試用期后簽訂勞動(dòng)合同嗎？【學(xué)生回答】（適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生注意書本中的勞動(dòng)法規(guī)定）【教師總結(jié)】.訂立勞動(dòng)合同的形式自用工之日起一個(gè)月內(nèi)雙方簽訂勞動(dòng)合同，先簽合同，再試用！書面形式，一式兩份。【過渡提問】唐僧等人馬上要跟天庭簽訂勞動(dòng)合同了，你會(huì)給他們什么建議？【學(xué)生回答】【教師追問】請根據(jù)唐僧等人的勞動(dòng)合同書，歸納出勞動(dòng)合同里應(yīng)具備哪些條款？【學(xué)生根據(jù)勞動(dòng)合同書獨(dú)立思考，作答】【教師歸納】4.勞動(dòng)合同的條款必備條款：（一）用人單位名稱、住所、法定代表人或負(fù)責(zé)人；（二）勞動(dòng)者的姓名、住址和身份證；（三）勞動(dòng)合同期限；（四）工作內(nèi)容和工作地點(diǎn)；（五）工作時(shí)間和休息休假；（六）勞動(dòng)報(bào)酬；（七）社會(huì)保險(xiǎn)；（八）勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)條件和職業(yè)危害防護(hù)；（九）法律、法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)納入勞動(dòng)合同的其他事項(xiàng)?？蛇x條款：雙方認(rèn)為需要約定的其他內(nèi)容（如試用期、培訓(xùn)、保守秘密、補(bǔ)充保險(xiǎn)、福利待遇等）。綜上所述，大家簽勞動(dòng)合同的時(shí)候一定要看清楚沒問題了再簽字，有問題要協(xié)商好了之后再簽。所以從這一過程體現(xiàn)了在訂立勞動(dòng)合同過程中一定要遵循遵守合法、平等、自愿、協(xié)商一致、誠實(shí)守信這幾個(gè)原則，只有合法的勞動(dòng)合同才有法律效力?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過對話分析，依托指向性的問題，既提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，又使他們充分發(fā)揮個(gè)體的主觀能動(dòng)性，積極參與課堂，將思維轉(zhuǎn)變成知識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)生知識(shí)，形成勞動(dòng)合同的基本知識(shí)框架，懂得簽訂勞動(dòng)合同的重要性和規(guī)范性，自覺成為知識(shí)創(chuàng)客，順利突破難點(diǎn)。環(huán)節(jié)三：探究問題【過渡】簽了勞動(dòng)合同書唐僧四人終于安心地在天庭工作了，但是幾個(gè)月后他們卻又開始發(fā)愁了?！菊故咎粕娜恕肮ぷ鞯臒?視頻】【小組分工合作探究】唐僧等四人在天庭工作期間遇到了煩惱，請你們小組合作幫他們分析情況，找找問題所在。【學(xué)生合作探究并分享找到的問題】（教師在這過程中要充分地引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合勞動(dòng)法知識(shí)尋找問題）【教師總結(jié)】.孫悟空：不合理之一：單位單方面進(jìn)行工作崗位調(diào)整（崗位調(diào)整，雙方應(yīng)協(xié)商一致）不合理之二：加班費(fèi)的支付標(biāo)準(zhǔn)（展示不同工作時(shí)間的加班費(fèi)支付標(biāo)準(zhǔn)）不合理之三：工傷責(zé)任（七十條規(guī)定：“國家發(fā)展社會(huì)保險(xiǎn)事業(yè)，建立社會(huì)保險(xiǎn)制度，設(shè)立社會(huì)保險(xiǎn)基金，使勞動(dòng)者在年老、患病、工傷、失業(yè)、生育等情況下獲得幫助和補(bǔ)償?！边@是我國勞動(dòng)法中關(guān)于勞動(dòng)者在發(fā)生工傷時(shí)應(yīng)當(dāng)獲得幫助的基本規(guī)定?！豆ｋU(xiǎn)條例》第四條第三款：“職工發(fā)生工傷時(shí)，用人單位應(yīng)當(dāng)采取措施使工傷職工得到及時(shí)救治《工傷保險(xiǎn)條例》第十六條規(guī)定“職工有下列情形之一的，不得認(rèn)定為工傷或者視同工傷:（一）因犯罪或者違反治安管理傷亡的；（二）醉酒導(dǎo)致傷亡的；（三）自殘或者自殺的”。其他的只要是在工作地點(diǎn)、在工作時(shí)間內(nèi)、因工作原因造成的傷害均應(yīng)認(rèn)定為工傷o）.沙僧：不合理之一：工作時(shí)間不合理（《勞動(dòng)法》三十六條規(guī)定：國家實(shí)行勞動(dòng)者每日工作時(shí)間不超過八小時(shí)、平均每周工作時(shí)間不超過四十小時(shí)的工時(shí)制度。”第三十八條用人單位應(yīng)當(dāng)保證勞動(dòng)者每周至少休息一日。）.唐僧：不合理之一：試用期過長（勞動(dòng)合同期限在3個(gè)月以上1年以下的一一試用期不得超過一個(gè)月、勞動(dòng)合同期限在1年以上3年以下的一一試用期不得超過兩個(gè)月、勞動(dòng)合同期限在3年以上的一一試用期不得超過六個(gè)月）不合理之二：試用期工資太少（勞動(dòng)者在試用期的工資不得低于本單位相同崗位最低檔工資或者勞動(dòng)合同約定工資的百分之八十，并不得低于用人單位所在地的最低工資標(biāo)準(zhǔn)。）不合理之三：沒有社會(huì)保險(xiǎn)（試用期也是包括在勞動(dòng)合同期限里的，試用期勞動(dòng)者與用人單位開始建立勞動(dòng)關(guān)系，自建立勞動(dòng)關(guān)系之日起用人單位需要為勞動(dòng)者繳納社會(huì)保險(xiǎn)，包括：養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)。）【過渡】以上這些問題都是侵犯了勞動(dòng)者權(quán)利的行為，勞動(dòng)法有規(guī)定了我們作為勞動(dòng)者所享有的基本權(quán)利?！菊故尽慷?、勞動(dòng)者的基本權(quán)利與義務(wù)1.勞動(dòng)者的基本權(quán)利＞平等就業(yè)和選擇職業(yè)權(quán)＞取得勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)》休息休假權(quán)＞在勞動(dòng)中獲得安全衛(wèi)生保護(hù)權(quán)＞接受職業(yè)技能培訓(xùn)權(quán)＞享受社會(huì)保險(xiǎn)和生活福利權(quán)＞提請勞動(dòng)爭議處理權(quán)＞法律規(guī)定的其他權(quán)利【過渡】豬八戒的問題是什么？【分組學(xué)生分享討論結(jié)果】【教師引導(dǎo)】作為勞動(dòng)者我們享受權(quán)利的同時(shí)也要做到自己該做的事情，權(quán)利與義務(wù)是相統(tǒng)一的。勞動(dòng)者有哪些義務(wù)要履行？【學(xué)生回答】【教師總結(jié)】2.勞動(dòng)者的義務(wù)＞完成勞動(dòng)任務(wù)＞提高職業(yè)技能＞執(zhí)行勞動(dòng)安全衛(wèi)生規(guī)程＞遵守勞動(dòng)紀(jì)律＞遵守職業(yè)道德【展示情境】就在領(lǐng)導(dǎo)找八戒談話的第二天，發(fā)現(xiàn)八戒沒來上班，打電話也不接......豬八戒心想：哼,讓我另謀出路，我現(xiàn)在就不去上班了，讓你們干著急去吧.……【提問】豬八戒這樣的行為對嗎？【學(xué)生回答】【教師引導(dǎo)】若要辭職,應(yīng)該怎么做？【學(xué)生回答】【教師總結(jié)】三、勞動(dòng)合同的解除在勞動(dòng)合同期滿前，雙方可以提出提前解除勞動(dòng)合同關(guān)系，但要遵循一定的原則，不能說走就走，甩手不管。不管勞動(dòng)者還是用人單位要提前解除勞動(dòng)關(guān)系都要提前三十天書面形式通知對方，而且期間也要做好自己的本職工作。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)教師首先通過數(shù)字化媒體手段向?qū)W生直觀地展示勞動(dòng)者在勞動(dòng)過程中常見的問題，既吸引了學(xué)生的注意，又讓他們在輕松愉快中思考問題，提煉問題，深刻理解知識(shí)。在關(guān)注知識(shí)目標(biāo)達(dá)成的同時(shí)教師更注重學(xué)生方法的感悟和情感的體驗(yàn)，將生活中常見的問題通過小組合作學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生進(jìn)行探究，讓學(xué)生切實(shí)感受到法律課的實(shí)用性的基礎(chǔ)上，他們開始自覺主動(dòng)參與課堂，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，思考他人的想法，實(shí)現(xiàn)與自我，與他人的思維碰撞，激發(fā)思維火花，將小組變成真正的自組織，自覺增強(qiáng)對知識(shí)的深層理解，懂得換位思考，提高他們的職業(yè)道德修養(yǎng)；懂得剖析問題尋找解決之道，提高他們依法維護(hù)自己作為勞動(dòng)者的合法權(quán)益的能力，實(shí)現(xiàn)了內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)的成長，真正落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)，順利掌握重點(diǎn)。環(huán)節(jié)四：解決問題【展示情境】唐僧等人遇到煩惱，苦尋解決的辦法。唐僧：天庭要是再不給我解決問題，我就帶人在門口靜坐示威！孫悟空：干脆采取報(bào)復(fù)行動(dòng)，大鬧天庭，把天庭的東西都摔得稀巴爛解解氣！沙僧：猴哥，咱們區(qū)區(qū)一個(gè)打工者力量小，還是忍忍算了吧?【提問】他們采用以上方式來解決問題，是否可行？請說明理由?！緦W(xué)生回答】【教師總結(jié)】忍氣吞聲或采取報(bào)復(fù)等維權(quán)方式都是不合理的，我們要維權(quán)但是一定要通過依法去維權(quán)，所以要多學(xué)習(xí)法律知識(shí)，學(xué)法懂法用法?！疽龑?dǎo)】下面我就來學(xué)習(xí)下遇勞動(dòng)爭議，他們該如何依法維權(quán)？【學(xué)生回答】【教師歸納】四、依法維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)利合法維權(quán)的途徑：協(xié)商、申請調(diào)解、申請仲裁、訴訟。我們要結(jié)合自己的實(shí)際情況去選擇合適的維權(quán)途徑。當(dāng)然在維權(quán)的時(shí)候證據(jù)很重要，所以我們要重視勞動(dòng)合同的重要性?！就卣顾伎肌可成f打工者力量渺小，遇到爭議，不懂法律方面的知識(shí)或者經(jīng)濟(jì)有困難時(shí)該怎么辦？【學(xué)生回答】【教師總結(jié)】法律服務(wù)和法律援助【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)教師結(jié)合唐僧等人解決問題的方法，通過分析行為的合理性讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)理性、全面地去思考問，并在此基礎(chǔ)上深入探究作為勞動(dòng)者遇到勞動(dòng)爭議該如何依法維權(quán)，幫助學(xué)生全面深刻地認(rèn)識(shí)到維權(quán)的重要性且強(qiáng)調(diào)依法維權(quán)，要懂得增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)，懂得正確維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的途徑和方式，明白勞動(dòng)合同在維權(quán)中的重要性，這又是對重難點(diǎn)知識(shí)的一次延伸。在這種學(xué)生反思所學(xué)知識(shí)、師生互動(dòng)共創(chuàng)知識(shí)的過程中既提升了他們依法維權(quán)的能力，又實(shí)現(xiàn)了情感的體驗(yàn)和知識(shí)遷移運(yùn)用能力的提升。環(huán)節(jié)五：課堂總結(jié)【課堂總結(jié)】其實(shí)今天在學(xué)習(xí)勞動(dòng)合同法知識(shí)前對大家進(jìn)行了一次問卷調(diào)查【展示課前微信調(diào)查結(jié)果】從調(diào)查結(jié)果可以看出同學(xué)們對于勞動(dòng)合同法的知識(shí)是缺乏系統(tǒng)認(rèn)識(shí)的，所以