第第頁《其多列》教學設計《其多列》教學設計3篇1

一、教學目標

1、知識目標；學唱歌曲《其多列》，背唱歌曲。

2、技能目標：體會《其多列》這首歌曲的心情。

3、情感目標；培育同學對少數民族歌曲的喜歡之情。

二、教學重點

學習背唱歌曲，把握歌曲節奏特點。

三、教學預備

課件打擊樂器電子琴

四、教學過程

〔一〕、組織教學：

師生問好歌：

533｜533｜6613｜212｜

小伙伴你們好見到你們真歡樂

3532｜262｜166｜166｜｜

唱起歌兒啦啦啦跳起舞噠噠噠

〔二〕、學唱歌曲：

導入：

師：我們的祖國有五十六個民族，就像五十六朵花開滿祖國的大地。大家來說一說，你都知道有哪些少數民族？背景音樂《愛我中華》

師：你們聽，哈尼族小伙伴正邀請我們大家去做客呢。

1、播放歌曲《其多列》的范唱錄音。〔歌曲好聽嗎？大家想唱嗎？那今日咱們來學習歌曲《其多列》板書課題。〕

2、師彈琴，生踏著音樂節拍，拍拍手、拍拍肩、拍拍腿，熟識旋律。

3、復聽歌曲《其多列》flash

〔1〕師：讓我們再來聽聽這首歌曲，有幾段？分別唱了什么呢？老師這兒有三張圖片，請同學們聽完歌曲后把圖片進行排序。

〔2〕師：這首歌曲中你們還有什么不明白的或不認識的詞語嗎？

生：老師，“其多列”是什么意思？我不明白。

師：“其多列”是哈尼語，它的意思是“快來”，是哈尼族的小伙伴在招呼自己的小伙伴。請你們來唱一唱這一句，招呼你的小伙伴

4、課件展示歌片

①、請同學們看著歌片，再聽一遍，可以輕聲跟著一起唱。

②、課件播放歌曲《其多列》的范唱錄音。同學跟錄音小聲哼唱。

5、師彈奏后面的樂句。生：練習演唱。〔如發覺問題實時訂正〕

6、過渡：請大家完整演唱歌曲的第一段和第二段。

①師彈奏音樂與同學共同演唱。

②生跟伴奏音樂練習。

③指名唱、競賽唱。

7、過渡：有了學習第一、二段的基礎，老師相信大家可以自己學會第三段，請你們自己練習練習。

生：以小組的形式練習演唱第三段。

師：到其中的幾個組去活動，了解同學自學的狀況。

8、過渡：我們一起來唱一唱第三段。

師；彈奏音樂并與同學一起演唱。

生：演唱第三段。

9、過渡；同學們唱得不錯，歌曲第三段的節奏沒有太大改變，但是大家要留意“花紋”的“花”字，它是一個字兩個音，請大家單獨練習這一句。師：彈奏第二個樂句的伴奏音樂。生：練習演唱“衣服上的花紋”這一句。

10、過渡：請同學們完整地演唱這首歌曲。

師：彈奏伴奏音樂。

生：完整演唱。

播放《其多列》的flash，再次感受歌曲的歡快心情

師：從歌聲中你能感受到歌曲中小伙伴的心情嗎？

生：歡快，活潑

11、分三小組每組唱一段競賽。

〔三〕為歌曲統配節奏并伴奏。

1、師：為了讓這首歌曲的心情更歡快，請同學們用學過的打擊樂器為歌曲伴奏。

手串鈴：×××∣×××∣

雙響筒：××∣××∣

三角鐵：×－∣×－∣

2、課件播放范唱錄音。

生：跟錄音邊唱邊按伴奏譜練習伴奏。

3、過渡：下面我們完整地把這首歌表演一遍，請伴奏的同學預備好！課件播放伴奏音樂，老師指揮。

生：有表情地背唱歌曲《其多列》，一部分同學為歌曲伴奏。

四、創編活動

哈尼族的小伙伴愛勞動、愛生活我們也要和他們比一比，我們平常都愛做什么？

同學：洗衣服、掃地、擦桌子、

老師：好，讓我們一起把自己創作的歌詞唱出來。

五、游戲活動

1、師：老師這里有一個花瓶代表“抒情”，一個花瓶代表“歡快”。這四朵“花”應當插到哪個花瓶里？請你唱一唱，體會一下再做決斷。

2、師課件播放這首歌曲第一段伴奏音樂。

生：小聲哼唱、評論。

生回答：《其多列》和《苗家兒童慶豐收》應插到“歡快”的瓶子里。《云》和《柳樹姑娘》應插到“抒情”的瓶子里。

六、總結

我們學習了哈尼族民歌《其多列》，又在民族音樂藝術的大花園中采集了一朵漂亮的花，盼望大家課下收集一下我國優秀的少數民族兒童音樂作品唱一唱，感受少數民族音樂無窮的魅力。

《其多列》教學設計3篇2

一、教學內容：

1、演唱與表演《其多列》

二、教學總目標：

1、能夠整齊地演唱《其多列》，學習用歌聲及動作表達活潑、歡快的心情。

2、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到勻稱、精確。

三、教材分析：

歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首兒歌，2／4拍，五聲羽調式。歌曲輕快、活潑，旋律多為級進，節奏改變不大，簡約上口，便于演唱。這首歌是孩子們結伴上山砍柴、揀竹葉的路上唱的。

歌曲《其多列》在課本上采納了小人圖形譜示意節奏，山坡示意旋律的起伏的呈現方式，不僅給同學直觀的感受，而且有肯定的趣味性。

四、教學重點：

1、在觀賞中感受不同的音樂心情。

2、整齊地演唱，表達活潑歡快的心情。

《其多列》教學設計3篇3

課題

第五單元：五十六朵花

教學內容

唱歌《其多列》

教學目標

1、知識目標；學唱歌曲《其多列》，背唱歌曲。

2、技能目標：體會《其多列》這首歌曲的心情。

3、情感目標；培育同學對少數民族歌曲的喜歡之情。

教學重點

學習背唱歌曲，把握歌曲節奏特點。

教學難點

培育同學對少數民族歌曲的喜歡之情

教學過程

二次備課

〔一〕、組織教學：

〔二〕、學唱歌曲：

師：我們的'祖國有五十六個民族，就像五十六朵花開滿祖國的大地。大家來說一說，你都知道有哪些少數民族？背景音樂《愛我中華》

師：你們聽，哈尼族小伙伴正邀請我們大家去做客呢。

1、播放歌曲《其多列》的范唱錄音。〔歌曲好聽嗎？大家想唱嗎？那今日咱們來學習歌曲《其多列》板書課題。〕

2、師彈琴，生踏著音樂節拍，拍拍手、拍拍肩、拍拍腿，熟識旋律。

3、復聽歌曲《其多列》flash

〔1〕師：讓我們再來聽聽這首歌曲，有幾段？分別唱了什么呢？老師這兒有三張圖片，請同學們聽完歌曲后把圖片進行排序。

〔2〕師：這首歌曲中你們還有什么不明白的或不認識的詞語嗎？生：老師，“其多列”是什么意思？我不明白。

師：“其多列”是哈尼語，它的意思是“快來”，是哈尼族的小伙伴在招呼自己的小伙伴。請你們來唱一唱這一句，招呼你的小伙伴

4、課件展示歌片

請同學們看著歌片，再聽一遍，可以輕聲跟著一起唱。

課件播放歌曲《其多列》的范唱錄音。同學跟錄音小聲哼唱。

5、師彈奏后面的樂句。生：練習演唱。〔如發覺問題實時訂正〕

6、過渡：請大家完整演唱歌曲的第一段和第二段。

師彈奏音樂與同學共同演唱。

生跟伴奏音樂練習。

指名唱、競賽唱。

7、過渡：有了學習第一、二段的基礎，老師相信大家可以自己學會第三段，請你們自己練習練習。

生：以小組的形式練習演唱第三段。

師：到其中的幾個組去活動，了解同學自學的狀況。

8、過渡：我們一起來唱一唱第三段。

師；彈奏音樂并與同學一起演唱。生：演唱第三段。

9、過渡；同學們唱得不錯，歌曲第三段的節奏沒有太大改變，但是大家要留意“花紋”的“花”字，它是一個字兩個音，請大家單獨練習這一句。師：彈奏第二個樂句的伴奏音樂。生：練習演唱“衣服上的花紋”這一句。

10、過渡：請同學們完整地演唱這首歌曲。

師：彈奏伴奏音樂。生：完整演唱。

播放《其多列》的flash，再次感受歌曲的歡快心情

師：從歌聲中你能感受到歌曲中小伙伴的心情嗎？生：歡快，活潑

11、分三小組每組唱一段競賽。

〔三〕為歌曲統配節奏并伴奏。

1、師：為了讓這首歌曲的心情更歡快，請同學們用學過的打擊樂器為歌曲伴奏。

手串鈴：××××××

雙響筒：××××

三角鐵：×－×－

2、課件播放范唱錄音。生：跟錄音邊唱