WORD（可編輯版本）———2023工作計劃范文簡短1500字模板7篇“2023工作計劃范文簡短”為編輯為您收集并提供，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。根據上級所下達的工作要求，為此去寫一份工作計劃是很重要的。做工作計劃，必須首先提出問題。

2023工作計劃范文簡短(篇1)

根據《宜賓市教育局等12部門關于轉發四川省教育廳等12部門關于轉發教育部等12部門關于進一步加強掃盲工作的指導意見的通知》(宜教〔xx〕54號)精神，結合我縣實際，制定《珙縣掃盲工作規劃（xx～xx年）》。

一、珙縣掃盲工作現狀

珙縣轄8鎮9鄉、262個行政村、16個社區，幅員面積1149.5平方千米；全縣常住人口38.5688萬人。其中，珙縣戶籍人口41.6846萬人，暫住人口3.4682萬人，珙縣戶籍外出人口6.5842萬人，婦女19.4萬人。

全縣0～14周歲人口6.5966萬人，15～50周歲人口18.5567萬人，51周歲以上人口16.5313萬人；全縣有文盲人口0.51萬人。其中，婦女文盲0.287萬人，珙縣戶籍人口文盲0.236萬人，暫住人口文盲0.274萬人，在外人口文盲0.162萬人。

全縣有掃盲校點17個，兼職掃盲人員19人。

二、總體要求和目標任務

（一）總體要求

堅持以中國特色社會主義理論、三個代表重要思想和科學發展觀為指導，圍繞“以人為本、工業強縣、特色富民、提升城市形象、實現跨越發展”的工作思路，求真務實，到xx年，使全縣掃盲工作切實開展，掃盲工作效益明顯提高，逐步建立起適應社會主義市場經濟體系，符合終身學習要求的掃盲工作體系，使珙縣掃盲工作擠身全市工作先進行列。

（二）目標任務

總體目標：到xx年，成人文盲率下降到8%以下，其中成人婦女文盲率下降到12%以下；15～50周歲青壯年文盲率降到2%，其中青壯年婦女文盲率下降到3%。

到xx年，成人文盲率降低到6%以下，青壯年文盲率控制在1%以內。

具體目標：到xx年，全縣共計投入掃盲資金493.4萬元。其中，鞏固完善17個掃盲工作基地，投入建設資金254.7萬元；修建掃盲工作用房面積1020平方米，投入81.6萬元；落實掃盲教材5100冊，投入5.1萬元；安排掃盲教師工資152萬元；安排掃盲工作專項經費16萬元。

三、珙縣掃盲工作分年規劃

（一）xx年目標任務

全縣掃除文盲817人，文盲率下降到1.03%。其中：

掃除成人文盲817人，成人文盲率從1.6%下降到1.22%；

掃除成人婦女文盲470人，文盲率下降到1.24%；

掃除青壯年文盲220人，文盲率下降到0.66%；

掃除青壯年婦女文盲200人，文盲率下降到1.3%。

全縣共計投入掃盲資金358.117萬元。其中，鞏固完善17個掃盲工作基地，投入建設資金254.7萬元；修建掃盲工作用房面積1020平方米，投入81.6萬元；落實掃盲教材817冊，投入0.817萬元；安排掃盲教師工資19萬元；安排掃盲工作專項經費2萬元。

（二）xx年珙縣目標任務

全縣掃除文盲817人，文盲率下降到0.83%。其中：

掃除成人文盲817人，成人文盲率從1.22%下降到0.99%；

掃除成人婦女文盲470人，文盲率下降到0.99%；

掃除青壯年文盲220人，文盲率下降到0.54%；

掃除青壯年婦女文盲200人，文盲率下降到1.06%。

全縣共計投入掃盲資金21.817萬元。其中，落實掃盲教材817冊，投入0.817萬元；安排掃盲教師工資19萬元；安排掃盲工作專項經費2萬元。

（三）xx年目標任務

全縣掃除文盲816人，文盲率下降到0.64%。其中：

掃除成人文盲816人，成人文盲率從0.99%下降到0.76%；

掃除成人婦女文盲470人，文盲率下降到0.75%；

掃除青壯年文盲220人，文盲率下降到0.43%；

掃除青壯年婦女文盲200人，文盲率下降到0.81%。

全縣共計投入掃盲資金21.816萬元。其中，落實掃盲教材816冊，投入0.816萬元；安排掃盲教師工資19萬元；安排掃盲工作專項經費2萬元。

（四）xx年目標任務

2023工作計劃范文簡短(篇2)

不知不覺酷暑已去，又迎金秋。我們班的孩子也順利升入大班。大班是孩子入小學前的關鍵一年，我們希望能從多方面入手，加強孩子的綜合能力培養。所以我制訂新學期工作計劃。

一、班級情況分析

本班幼兒有30名，男生占到三分之二，都是從中二班升上來的。經過兩年的幼兒園生活教育，他們已經熟悉園內的作息時間，并建立了初步的常規意識，禮貌及衛生習慣也得到了鞏固，生活自理方面有了很大的進步，養成良好的行為習慣。大部分孩子能有意識遵守班級常規，對違規行為，孩子能互相監督、互相提醒。社會交往方面幼兒能學會用禮貌用語與別人溝通，大部分幼兒能主動地向老師問早問好。對于學習活動，游戲活動的興趣有較大的提高。平時常規較好，活動時大部分幼兒積極、活躍。但也存在一些的不足之處如：在上課方面，有些幼兒上課時經常管不住自己，老是同別人說話，影響大家，每次上課都要老師提醒多次；有部分孩子自理能力和整理活動材料方面欠缺，幼兒做事的主動性還需要不斷提高。語言方面部分孩子傾聽習慣欠佳，不能聽別人發言完就插嘴，尤其是對同伴的發言，沒能認真傾聽，要不就是時間不長。部分孩子參加活動互動主動性不夠，有依賴感；個別孩子習慣還很不好：喜歡打鬧、不會謙讓，以自我為中心。針對本班幼兒特點，具體措施如下：

一、幼小銜接

（一）全面的入學準備工作。具體包括：

1.促進幼兒身體和動作的發展。重視體育活動，防治疾病，注意安全，使幼兒身心健康，并培養幼兒獨立生活能力，完成力所能及的任務。

2.培養幼兒學習的興趣和求知欲。用各種方法和手段激發幼兒對知識本身的興趣，有學習新知識的要求和愿望，能從學習中得到滿足和愉快，產生學習的主動性、積極性。引導幼兒看圖書，培養良好的閱讀習慣。

3.發展幼兒的智力。培養幼兒運用各種感覺器官觀察事物的能力；培養幼兒的有意注意；發展幼兒的思維和語言能力。

4.培養幼兒動手操作的能力。學會使用簡單的工具、文具，能運用材料改裝或制作簡單的玩具，會作一些科學小實驗。

5.培養幼兒良好的個性品質。培養幼兒的責任感；懂得做任何事情都要努力，有始有終；能與人商量來解決糾紛，在活動中樂意合作、輪流、分享；有一定的是非觀念和評價同伴行為的能力。

（二）對大班進行的`專門的入學準備工作。具體包括：

1.培養幼兒向往入小學學習的感情，激發良好的入學動機和學習態度。鼓勵幼兒努力學習，激發幼兒做一名優秀小學生的強烈愿望，有計劃地向幼兒介紹小學生的學習和生活、各種行為規則等。

2.注意發展幼兒心理活動的有意性、穩定性，培養幼兒的責任感。向他們提出一些獨立完成的學習、勞動任務，學會集中注意力，能夠堅持完成所承擔的任務。

3.不斷提高幼兒的學習能力，特別重視培養幼兒讀、寫、算的能力。有計劃地引導幼兒閱讀，激發幼兒看書識字的愿望和興趣；注重幼兒正確的書寫姿勢。繼續將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活之中。

4.鍛煉意志，培養自制力，形成良好的學習習慣。給予幼兒培養自制力、發展獨立性、加強責任感的機會。鼓勵幼兒盡量獨立完成自己的事情。有計劃地養成上課坐姿端正、專心聽講、舉手發言的習慣，愛提問、多思考的習慣；姿勢正確地握筆、拿書、看書、寫字的習慣；愛護學習用品，保持書籍、作業整潔的習慣；認真完成學習任務的習慣和聽信號迅速行動、嚴格遵守作息時間的習慣等。

二、常規工作

（一）保育方面

1.晨間入園：做好晨檢工作，提醒孩子和家長道別，和老師問好。知道不帶危險的玩具、小物件到幼兒園，又不舒服的情況及時告訴家長和老師，配合老師進行晨檢。

2.飲水、如廁：時刻關注孩子，提醒幼兒排隊，有良好的秩序，不打鬧、不喧嘩、不插隊。盂洗時不玩水，不玩肥皂，養成節約的好習慣。喝水時先試杯子溫度，以免燙口。

3.三餐：注意飯菜溫度，過燙的飯菜遠離孩子，幼兒在老師盛餐時不伸手，不東張西望，防止燙傷。進餐時不講話，不玩餐具，不挑食，專心吃飯，不掉飯，注意餐桌衛生，知道飯后整理自己掉的飯渣，飯后及時漱口，清洗嘴巴和手。

4.午休：午睡前不進行劇烈運動，不帶尖銳、小物品進入休息室。及時入睡，不講話，不打鬧，保證充足睡眠。午睡后不賴床，自己整理被褥。教師輪流巡視孩子午休情況，做好記錄。

5.值日生：安排制定合理的值日生計劃，孩子們分組值日，小組長每天一換，使每個孩子都感受到自己是集體的一份子，懂得為小伙伴服務，樂于助人。

（二）教育活動

游戲活動中

1.在游戲中，知道不應該和同伴爭奪玩具或獨占玩具。幼兒園的玩具是大家的，應該共同使用。能和小朋友友好合作地開展各種游戲。

2.在游戲中應遵守規則，學會作自我控制，不能隨心所欲，大聲叫喊或自由走動。學會尊重別人的意見，不能總是支配其他小朋友。

3.游戲中要關心同伴，互相幫助，若是同伴跌倒，要主動扶他起來；若發現同伴有困難，只要自己能做到的，就應該熱情幫助；自己力所不能及的時候，應立刻報告老師。

4.游戲結束后，在老師的指導下，學會正確評價自己和同伴的優缺點，鞏固優點，克服缺點，提出建議，使今后的游戲開展得更好。

上課、作業時要做到

1.上課時，要注意聽講，不要打斷別人的發言，自己要發言時，應先舉手。

2.要敢于在集體面前發表自己的意見。發言時，態度大方，發言聲音要響亮。

3.作業時，不東張西望，不做小動作，不打擾影響同伴的學習。

（三）集體生活

1.要學會解決小朋友之間的問題，能寬容、謙讓，與同伴友好相處。不打人罵人，不為一些小事吵鬧或報告老師。

2.同伴做錯事時，可以請老師來批評，但不應幸災樂禍。要有愛心和同情心，不譏笑同伴的缺點和錯誤，更不能譏笑同伴的生理缺陷。

3.自己做錯事，能勇于承認，不強找理由，要誠實，不撒謊。做了錯事，也不必沮喪，改了就好。

4.要借用別人的東西，應有禮貌地請求，同時注意愛護。用完后，馬上送還，并向人家道謝。別人向自己借用東西時,應樂意地借給他人。

5.自己不小心碰撞了別人，會說“對不起”，別人碰了自己，當別人道歉后，會說“沒關系”。

6.接受別人幫助時，要學會道謝。

7.走路時腳步要輕。在集體中行走，要注意不要碰撞小朋友。

8.在集體生活中，能按要求參加集體活動，要常常想到小同伴。集體用的東西，不專撿好的，拿到什么就用什么，從小養成對事物不斤斤計較的好習慣。

9.在與人交往時，使用禮貌用語。如“您早”、“您好”、“請您”、“謝謝”、“對不起”、“沒關系”等。

（四）安全工作

我們始終都要把安全工作放在首要。

1.加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、午睡間和戶外游戲的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。

2.在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。

3.提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。我們要讓幼兒在安全的環境下快樂成長。

（五）班級管理方面

1.班級教師相互配合，合理分工，做到保教一致并經常交流好的教法，共同開展好工作。

2.做好家園的聯系工作。利用班級宣傳欄、飛信、面談、電話聯系等手段與家長積極聯系，及時向家長匯報幼兒在園的情況；發現幼兒存在的問題，和家長交換意見并相互配合，共同面對。

在新的學期，本班兩位教師將以班為家，積極、主動、創造性地開展工作，以最佳的工作狀態投入到日益緊張的工作中，爭取順利圓滿地完成本學期的工作。

2023工作計劃范文簡短(篇3)

一、正確認識新課改的本質及意義，明確新課改的目的和要求

高中新課程尊重學生個性發展的需要，以全面提高學生的科學素養為宗旨，從“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”三大方面較全面地闡述了課程目標，更好地體現了對高中生科學素養的具體要求，尤其突出了后兩方面在學生未來發展中的重要作用，涉及到“科學探究能力”、“問題意識”、“與人合作”、“獲取信息和加工信息”、“反思評價”、“學習興趣”、“實踐意識”、“可持續發展的思想”、“辯證唯物主義世界觀”、“責任感和使命感”等目標。

新課程的內容更具基礎性、時代性、實用性和綜合性，教材內容多為學生終身學習必備的基礎知識和基本技能，尤其是綜合實踐活動課程的開設。綜合實踐活動課程有“五大特性”：一是整體性，二是實踐性，三是開放性，四是生成性，五是自主性；綜合實踐活動課程的開設有“六大意義”：一是增強學生探究和創新意識，二是學習科學研究的方法，三是發展運用知識的能力，四是增進學校與社會的聯系，五是培養學生的社會責任感，六是培養學生利用信息技術的意識和能力。

正是有了新課程改革的要求和目的，指導我們教育工從國家的角度審視教育，摒棄原有應試教育對學生個人發展和中國社會發展的不和諧因素，承接新時代對國家民族發展大計，促進國民素質，促進社會整體進步。

二、新課改形勢下教育工應該樹立的正確觀念

觀念是行動的靈魂，只有在新的教學理念的指導下，教學改革才能突破傳統教學觀念的束縛。新課改要求確立的教育理念是素質教育，因此必須確立素質教育的理念，必須樹立創新理念、生活教育理念、終身教育理念。新課改要求學生除了知識的掌握外，還要培養搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，從而得到更好的發展。這就需要師生之間的平等互動與積極對話，也就是在課堂教學中做到教師的主導與學生的主體作用的有機結合。

要達到以上目的，就要求我們在新課改形式下加強學習，樹立正確的學習觀、教學觀、教材觀和教師觀。新課改下學習方式概括起來，就是自主、探究、合作、實踐這八個字。新課程倡導以弘揚人的主體性、能動性、獨立性為宗旨的自主學習。因此，課堂教學就要轉變學生的學習方式，就要轉變目前在一些課堂教學中存在的單一、被動的學習方式，提倡和發展多樣化的學習方式，特別是要提倡自主、探索、合作與實踐的學習方式，讓學生成為學習的主人，使學生的主體意識、能動性和創造性不斷得到發展，發展學生的創新意識和實踐能力。

新課改對教學的陳述可概括為：“師生互動，全面發展。”在實施新課程的教學中，教師應強調學生創新能力和創新思維的培養，鼓勵學生質疑、爭論、判斷、比較、選擇、分析、綜合。不僅僅滿足于學生“學會”，更要讓學生“會學”，同時在教學中關注學生的道德生活和人格養成，使教學成為學科知識增長與健全人格形成與發展的過程。

教師必須更新教育觀念，樹立以人為本的教育理念。教師的教育歸根到底是為了人，為了人的整體素質的提高和人的全面發展。新課改下教育的意義集中體現在對人性的喚醒、培養、維護和尊重上；體現在對人的創造活力和能動性的開發、養成和發揮上；體現在堅持以人為本的理念，實現教育與人的價值和要求、人的尊嚴和自由、人的未來和全面發展的有機結合上。

新課程改革是把教學置于教師之間，師生之間和學生之間的多邊活動的主體背景之上，突出動態因素的多邊互動，這對于充分開發和利用教學系統中的人力資源，減輕師生的負擔，提高學習的積極性與參與度，增強效果等有著積極意義。

教材是教學活動的縮影，新的教材觀強調要按照學生的學情進行教學，而不是完全拘泥于教材。教師不僅要掌握教材內的知識，還要掌握與教材內容相關聯的知識，以應對學生在課堂上隨時提出的各種問題。這就要求教師不斷的改善自己的知識結構，開闊自己的視野，在教學過程中，以研究者的心態置身于教學情景之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，只要這樣，才能使自己站得高，看得遠，教的更扎實，更靈活，更實際。在教學中才能針對不同的教學內容，選擇生動形象、富有個性的體驗形式，使學生以探究者、研究者的身份動手做，動眼看，動情讀，動耳聽，動筆寫，動腦思。毋庸置疑，把教學與研究融為一體，不斷改善知識結構，拓寬知識面是教師持續進步的基礎，是提高教學水平的關鍵，是創造性實施課程改革的保證。

在新課程改革形勢下，教師應不斷提高自身專業知識水平，潛心備課工作，運籌教學方略，講究提問設計，發揮教育機智，推敲教學語言，增強心理素質，才能不斷提高課堂駕馭能力，適應新課改的要求。新課程強調教師作為引導者、組織者和合的職能。實施過程中倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。

三、用新課改理念指導教學，有效組織教學，提高課堂效率

教育工應該清醒的認識到單一、被動和陳舊的學習方式，已造就了大量的“高分低能”學生。必須在這個基礎上研究有效教學。有效教學的核心是“學生的參與”。有效教學不是老師教給學生什么，而是教師怎樣引導學生的學習。有效教學的基本目標是改變學生的學習方式，促進學生的有效學習。我認為要提高課堂效率，就應該關注學生的發展，有效組織教學。

課堂組織教學，是指教師通過協調課堂內的各種教學因素，組織學生集中注意力、管理紀律、引導學習、建立和諧的教學環境，從而有效地實現預定的教學目標。

美國著名教育家布魯姆曾指出：“在現有的教學策略上加上另一種新策略，其效果雖不會因此而增倍，但確能增加效果。”目前流行的“合作掌握學習法”“引導發現教學法”就是幾種教學方法相結合的產物。“科學合理的組織形式，是有效學習的基本條件。”課堂組織教學是課堂教學的基本環節，貫穿于課堂教學的始終。課堂組織教學是使課堂順利進行的重要保證，直接影響到整個課堂教學的效果。

要提高教學效率，首先要加強集體備課，要求從研究教師、研究教材為主向研究學生的學習和發展為中心轉移，要求教學研究先于教學實施的過程，要求教師用質疑的眼光、發展的思路對待教學，對待教材，要敢于創新，跳出教材用教材，進行深層次、多維度研究，不要輕易否定自己對教材的獨到見解。在教研中，我們把解決課堂教學的實際問題作為立足點，把促進教師理論與實踐的結合作為著眼點，把教學方式與學習方式的轉變作為切入點，把提高教師改革創新出精品作為生長點。

其次是抓好課堂的管理。出現紀律問題常見原因是學生對老師的講課不感興趣，對學習不感興趣，由此導致的紀律問題又造成師生關系的緊張，這是一個惡性循環。因此，解決課堂管理問題的主要途徑則是不斷提高教師的教學水平，引起學生對所教學科的興趣，增加教學的吸引力，最大限度地把他們的注意力引導到學習思考上來，努力達到課堂管理“教學合一”的境界。在教學過程中，教師要了解學生的想法，了解學生在解決問題時有什么創意和困難。在這個基礎上，教師有的放矢地講。這樣才能做到“精、準”，這才是有效的教學。這實際上是課堂教學方式和學生學習方式的轉變，由“教師講學生練”的模式轉變為“教師引導學生探索”的過程。在這個過程中，學生不僅掌握了知識，而且發展了思維。

再次要設計好探究式學習。學生在探究式學習中不僅能產生濃厚的學習興趣，而且還能感受到自己的失敗與錯誤，通過糾正錯誤，逐步走向正確，真正體會到成功的喜悅。通過課堂發展學生自主學習的能力，培養學生的個性與品德，培養學生的創新精神、創新思維和實踐能力。

四、用教育的智慧促進自身的成長，用實際行動適應教育的發展

教育改革的意義不能給予，只能發現。富有探索性的學習實踐是發現現象背后的意義關鍵，亦是人文素養形成的過程。

教育不僅僅是教書育人，同時也是對教育工自身的.再教育。作為新課改時期的一名教育工，無論是學生還是家長、是學校還是社會、是教育行業還是國家發展大計，都要求我們更新觀念，創新教育，培養適應社會發展，促進民族振興的創新人才。教育工要用教育的智慧不斷學習，不斷提高，在促進自身

成長和進步的同時，影響著一代一代受教育者，用我們的實際行動適應教育的發展，使新課程改革在國家發展進程中大放異彩，使我國的教育事業更上一個臺階。

2023工作計劃范文簡短(篇4)

班級輿論是班集體每個成員對社會問題、學校班級生活等問題發表自己的意見或者評論，這些意見或者評論時刻進行，有些是在班主任的組織引導之下進行，有些是學生之間彼此聊天相互傳播的言論。學生之間產生的輿論有健康積極的也有消極不健康的，作為班主任應該用心留意班級的輿論方向，引導學生向健康、積極向上，富有激勵性的輿論方向發展。在日常的班級管理中也可以通過輿論導向幫助班主任進行班級管理。

高一第二個學期，文理分班準備的時間比較長學生對此有很多議論。分班前，為了班級的穩定在班上統一說法除了考進重點班或創新班的同學，其他選理科的同學都在一個班，由于本班選文科的較少，班級整體相對比較穩定，即使分班也不會有很大的變動。在班會課上提前讓學生做好心理準備，分班會是一個新的起點，不管從前表現如何，進入新的班級都可以通過自己的努力去獲得新班級和新老師、新同學的認可。

在這，班主任主要是把握大方向減少學生過多猜測如何分班等問題，盡可能減少學生道聽途說，人心不定無心向學等問題，將學生注意力引導向學習、提高自我這個方向。

分班后的這半個學習是一個非常重要的階段，讓學生對新班級有歸屬感，盡快適應新班級，對自己的班級有信心，充滿期待，通過把握好班級輿論把正能量滲透入每個學生的心里無疑是最快最好的一種方法。

分班后的第一個晚修，學生心里是比較動亂的，根本靜不下心學習，因此我用這段時間讓學生討論我們身邊同學的優點并且通過相互介紹的方式把每個同學的優點展示給全班同學。最后班主任對整個班級進行總結，原來的主體重點表揚zzzzzzzz等一批學習刻苦成績優異的學生以及__等幾個工作突出的班干部。

新融入進來的原21班學生成績都非常優異，建議大家虛心學習。原27班學生榮譽感、親和力較強，學習比較刻苦，成績可慢慢提高，希望大家相互扶持。原1班和25班各一個同學對本班都比較陌生，可能沒那么容易適應，希望大家多關心。之前從未進行過這項活動，相互介紹、老師對新班級評價后學生的距離一下拉近了，在未來一周學生相互認識就主要從積極正面的角度出發，每個學生為了將自己的優點表現出來也會增加對自己的約束力。學生之間對新班級生活的討論是比較正面積極的。班內人才輩出，學生心里也感受到壓力、競爭，這股力量能夠促使學生自覺要求自己適應新集體、新老師的上課方式，努力學習爭取在競爭中脫穎而出。

座位問題一直是班主任最頭疼的問題，一動座位總是會有不少學生有意見甚至整個班級都反對，因此整個班級對換位問題最好有統一的輿論方向。分班后我就和同學們對這個問題進行討論，除了每周輪換座位之外，不可能未來兩年都是一樣的同桌，這不利于大家人際交往方面的發展，因此半個學期大換一次學生普遍能接受。作為班主任我把如何編座位的想法和原因告訴學生，學生也能理解老師的苦心，大多數都同一由班主任來安排。

最后也強調除非作為安排得確實不合理，否則都要服從安排。有了這樣一個輿論基礎，期中考試之后我花了一個星期時間安排的座位表張貼出去，學生都非常合作，除了個別學生到辦公室問他個人的安排原因外，沒有學生要求要換位。在這我也不得不說其實我們的學生真的是非常優秀的，最起碼懂得理解、懂得體諒、懂得相互尊重。當班內有重大的措施需要實行，先做好輿論鋪墊，可以起到事半功倍的效果。

班級輿論也是學生自我教育的一種方式，它能協助班主任更好的進行班級管理，也是營造良好班級氛圍的重要組成部分，正確的輿論往往對學生成長起著激勵、鼓舞的作用，所以將一個集體帶向有著科學、健康、積極向上輿論氛圍的班級是今后班主任工作中不斷努力的方向。

2023工作計劃范文簡短(篇5)

根據省委、省政府的安排部署，省東鄉縣特大滑坡地質災害搶險救災和災后重建指導協調小組已決定由省發展改革委牽頭開展東鄉縣特大滑坡地質災害災后重建規劃編制工作。為認真做好災后重建規劃編制工作，特制定本工作方案。

一、指導思想和基本原則

編制災后重建規劃要以科學發展觀為指導，堅持以人為本，以保障災區群眾生命財產安全和改善民生為核心，充分考慮資源環境承載能力，合理規劃城鎮布局，科學論證重建項目，率先開展地質災害綜合治理，重點支持受災群眾基本生活、公共服務和基礎設施恢復重建，堅持統籌協調、上下聯動、部門協作，合力推進規劃編制工作。

編制災后重建規劃要按照統一部署、分工負責，安全第一、民生優先，科學論證、合理布局，相互銜接、上下協調，規范有序、依法推進的原則，確保盡快完成東鄉縣特大滑坡地質災害災后重建規劃編制任務。規劃范圍在災害評估的基礎上確定。規劃期限確定為兩年。

二、災后重建規劃主要內容

災后重建的指導思想、基本原則、主要目標，城鄉住房建設標準、規模，學校、醫院、辦公樓等公共服務設施建設，市政、交通、電力、通訊等基礎設施建設，地質災害綜合治理和防災減災，重建資金安排，各項支持政策和保障措施等。

三、組織機構及其主要任務

為做好災后重建規劃編制工作，省政府決定成立甘肅省東鄉縣特大滑坡地質災害災后重建規劃編制小組(組成人員見附件，以下簡稱“規劃編制小組”)，全面組織協調東鄉縣特大滑坡地質災害災后重建規劃編制工作。規劃編制小組下設5個工作組，具體任務及工作進度安排如下：

(一)災害損失評估組。由省民政廳牽頭，會同相關部門和臨夏州、東鄉縣政府對災害范圍及城鄉住房、公共服務設施、基礎設施等受損情況進行全面系統評估。

(二)土地利用、地質災害評價及防治規劃組。由省國土資源廳負責，組織對東鄉縣城的地質災害、次生災害和隱患點等進行排查評價，提出地質災害評價意見，編制土地利用規劃、地質災害防治規劃，于20xx年6月20日前完成。

(三)城鎮建設規劃組。由省建設廳負責，組織對房屋及建筑物受損程度進行鑒定，編制災后重建城鎮建設規劃，制定有關建設技術標準，于20xx年7月20日前完成。

(四)政策資金組。由省財政廳牽頭，會同有關部門向國家有關部委銜接匯報爭取支持災后恢復重建的各項政策，提出災后重建資金解決方案和主要政策建議，20xx年6月30日前完成。

(五)規劃編制組。省政府委托中科院蘭州分院對資源環境承載能力進行綜合評價，并提出評價報告，于20xx年6月30日前完成。由省發展改革委牽頭，會同有關部門和臨夏州、東鄉縣政府進行全面調研、科學評估，充分聽取災區干部群眾的意見，組織專家對重大問題進行深入論證，在災損評估、地質災害評價、資源環境承載能力綜合評價、災后重建城鎮建設規劃等前期工作的基礎上，編制《東鄉縣特大滑坡地質災害災后重建規劃》，于20xx年8月20日前完成。

四、工作制度

(一)聯系制度。規劃編制小組各成員單位要確定主管領導參與重建規劃編制及規劃前期工作，各單位聯絡員要切實履行職責，加強日常聯系。規劃編制小組要形成省、州、縣密切聯系的工作機制，及時了解規劃編制中需要協調的重大問題。

(二)會議制度。規劃編制小組會議主要協調規劃編制的有關政策和重大事項，研究部署工作。會議由規劃編制小組組長或副組長主持或委托相關負責人主持召開。

五、工作要求

由于重建規劃編制周期較長，目前正值雨季汛期，臨夏州及東鄉縣政府、省政府有關部門、有關單位要提高認識，結合災區實際情況，按照急事急辦、特事特辦的原則，交叉并行推進各項工作，抓緊落實資金并盡快啟動實施地質災害綜合治理工程、災民安置等工作，確保災區群眾生命財產安全和社會穩定。

臨夏州、東鄉縣政府作為災后重建的主體，要充分調動災區各級政府和廣大干部群眾的積極性，全力推進災后重建工作。臨夏州政府要對災后重建工作負總責，建立災后重建領導機構和現場指揮調度系統，明確任務，落實責任，周密組織，精心實施。各有關部門、有關單位要及時幫助指導災后重建工作，并積極爭取國家有關部委的支持。規劃所需圖件由省測繪局負責提供，所需其他資料由相關部門和臨夏州、東鄉縣政府配合提供。臨夏州及東鄉縣政府、省政府有關部門、有關單位要及時收集匯總和提交基礎資料，廣泛聽取各方面意見，按規定時間優質、高效地完成各項任務。

2023工作計劃范文簡短(篇6)

一、指導思想

揚長避短務實創新努力拼搏爭創佳績。

二、宗旨

服務同學、鍛煉同學、給同學一個展示自我才華的舞臺，使其特長得到更好的發展，豐富校園文藝和體育活動。

三、常規工作

（一）做好常規工作，按時出席例會。并有計劃的召開本部門例會，及時傳達上級的任務、要求，并及時落實。

（二）協調好內部成員參加例會，會上做好例會記錄，以及本月份文體部的所有工作記錄，會后部門成員進行交流、總結。