本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼師一日心得體會(huì)4篇

幼師一日心得體會(huì)篇1

我很榮幸加入了武漢城市職業(yè)學(xué)院組織的幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn)，十五天來，凝聽了眾位專家老師的講座，感慨萬分，獲益良多。

通過對《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》的解讀，讓我明白教師要從活動(dòng)的角度附帶提出學(xué)識、技能的要求，要強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。不要把關(guān)注點(diǎn)過分集中在概括的學(xué)識、技能的教導(dǎo)上，要著力組織適合幼兒的活動(dòng)，創(chuàng)造適合的教導(dǎo)環(huán)境，在幼兒的實(shí)際生活中去察覺教學(xué)賴以開展的資源，讓他們獲得確定的學(xué)識和技能。《指南》還強(qiáng)調(diào)了對幼兒權(quán)利的崇敬，對每個(gè)幼兒天性、才能布局和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的崇敬，對幼兒身心進(jìn)展規(guī)律的崇敬，對教導(dǎo)規(guī)律及其教導(dǎo)過程，更加是教導(dǎo)過程中人的崇敬。對教師如何具有更高的專業(yè)素養(yǎng)、對幼兒園的管理和進(jìn)展都具有極大的挑戰(zhàn)性。

一、了解了幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律，選擇適合的教學(xué)方法。

在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過程中我了解了幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律，知道了幼兒教導(dǎo)應(yīng)采用生動(dòng)多樣的方式，要集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)相互合作。要允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容、方式、伙伴，并發(fā)表自己的見解。要激勵(lì)自主探索、合作交流，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新，要引進(jìn)多媒體教導(dǎo)手段，最大程度的利用社會(huì)其它資源為幼兒教導(dǎo)服務(wù)。崇敬天性，因人而異，因材施教，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)難忘的喜悅而有意義的幼兒園生活。

二、啟蒙教導(dǎo)真重要，知道了幼兒教師的職責(zé)。

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感到幼兒教師承受的責(zé)任有好多種，每一個(gè)幼兒欣喜的來到幼兒園，而我們的責(zé)任那么要養(yǎng)護(hù)他們的安好，指導(dǎo)他們提高安好意識，學(xué)會(huì)自我養(yǎng)護(hù)，從一日常規(guī)開頭，從各方面加強(qiáng)幼兒園安好工作，讓我們的小摯友做一個(gè)健康，喜悅的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。我們教導(dǎo)中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來，我作為一名小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師務(wù)必得不斷反思，分析自己的教導(dǎo)言行，努力掃視自己的教導(dǎo)行為，才有可能更新自己的教導(dǎo)觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的進(jìn)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的表示。

三、幼兒教導(dǎo)與小學(xué)教導(dǎo)有識別，切忌幼兒教導(dǎo)“小學(xué)化”。

培訓(xùn)中，我知道了幼兒教導(dǎo)與小學(xué)教導(dǎo)有很大的識別，切忌幼兒教導(dǎo)“小學(xué)化”。例如：幼兒園的孩子們每天大片面的時(shí)間都用在戶外活動(dòng)，以嬉戲?yàn)橹鳎o他們創(chuàng)造良好的磨練環(huán)境，讓孩子們的身體真正得到磨練，在盡可能的處境下，開放多種活動(dòng)，鞏固體能，養(yǎng)成良好的行為，形成自我養(yǎng)護(hù)習(xí)慣，從根本上讓孩子懂得自我養(yǎng)護(hù)的意識。幼兒的世界，彌漫樂趣，作為引導(dǎo)者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們熱愛的世界，給他們更多想象的空間。

四、對幼兒園的保教結(jié)合、教導(dǎo)特點(diǎn)有了很明顯的熟悉與理解。

進(jìn)入幼兒園以來，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的嬉戲活動(dòng)。有時(shí)候會(huì)突然間茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級保姆。

幼兒因年齡太小，他們的生長發(fā)育過程需要成人的用心照料，幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的大片面時(shí)間。讓孩子在吃中吃出學(xué)問、吃出禮貌、吃出一個(gè)好身體;在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦、健康的身體。在生活活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主才能，促進(jìn)孩子身體正常的進(jìn)展和機(jī)能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身進(jìn)展學(xué)習(xí)奠定良好的根基。保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重。

五、嬉戲是兒童的最正值的行為，玩具是兒童的天使。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我熟悉到，嬉戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園嬉戲和教學(xué)的關(guān)系，把嬉戲作為幼兒園教學(xué)的根本途徑，讓幼兒在嬉戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以嬉戲?yàn)楦净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。在嬉戲的選材上要考慮，對幼兒學(xué)識技能情感進(jìn)展要有促進(jìn)作用等因素，還要考慮嬉戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色嬉戲、建構(gòu)嬉戲、智力嬉戲、體育嬉戲、音樂嬉戲、表演嬉戲等，在嬉戲中玩出聰慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣。讓幼兒在更多的嬉戲活動(dòng)中自由嬉戲，喜悅成長。

幼兒童心未泯;作為教師的我們務(wù)必為他們營造，沒有高高在上的權(quán)威，只有維護(hù)集體而務(wù)必具有的規(guī)矩;沒有指責(zé)和輕視，只有對等和崇敬;沒有枯燥無味的說教，只有真心實(shí)意的對話和交流的環(huán)境!幼兒的學(xué)識從何而來?在嬉戲與活動(dòng)中就靜靜隱匿了他們應(yīng)有的學(xué)識。幼兒的習(xí)慣怎樣養(yǎng)成?在與其他小摯友的交往中包含了他們理應(yīng)遵守的規(guī)矩，讓他們在自由喜悅的空氣中不斷地吸收學(xué)識，養(yǎng)成習(xí)慣，懂得規(guī)矩，健康成長!這樣的教導(dǎo)管理模式既符合了兒童純真的天性，又遵循了兒童循序成長的規(guī)律，真是令我大開眼界!

在這里老師們深入淺出的學(xué)識講座，就如夏荷之幽香，冬日之暖陽，沁人心脾，昂揚(yáng)人心，讓我迷醉，使我感動(dòng)并深受啟發(fā)!

短暫、充實(shí)的短期培訓(xùn)終止啦，可我對如何成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師的探究、學(xué)習(xí)才剛剛開頭，我會(huì)根據(jù)此次培訓(xùn)籌劃的安置采用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教導(dǎo)理念，形成一套科學(xué)、有效的教學(xué)方法。

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幼師一日心得體會(huì)篇2

我分外幸運(yùn)地加入了洛陽市幼兒教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，凝聽了好多專家和名師的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我猛烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。

這次培訓(xùn)不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)遇，也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行摯友，一起探討了不少不解，經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，無論是專業(yè)學(xué)識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談?wù)剛€(gè)人在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會(huì)。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念和新課改的精神，為實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)奠定了根基，也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教導(dǎo)意義的深遠(yuǎn)。讓我深深體會(huì)到了“百年大計(jì)，教導(dǎo)為本”的科學(xué)內(nèi)涵。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)學(xué)識還要具有廣博得文化根基學(xué)識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是分外必要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要急速轉(zhuǎn)型，由“學(xué)識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教導(dǎo)來促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)展。以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深入人心。教師要勤于學(xué)習(xí)，自我完善，經(jīng)常充電，提升自己的文化專業(yè)學(xué)識和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時(shí)代步伐，勇于采納新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同天性特點(diǎn)，采用不同的教導(dǎo)方法。一個(gè)學(xué)識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。

“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”，在這個(gè)學(xué)識爆炸型的社會(huì)，信息技術(shù)的高速進(jìn)展和社會(huì)的瞬息萬變，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地更新陳舊的學(xué)識才能教書育人，更好的去教導(dǎo)人。總之，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)持續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷充電，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐才能更強(qiáng)，進(jìn)展進(jìn)步更快。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，相信會(huì)做得更好。

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幼師一日心得體會(huì)篇3

20_年暑假，我分外榮幸的加入了幼兒教師國培籌劃，在這九天的學(xué)習(xí)中，我們凝聽了多位專家級名師的講座，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我猛烈的感染力和深深的理論引導(dǎo)。

通過這次培訓(xùn)我受益匪淺，感慨頗深，感悟到了作為一名幼兒教師責(zé)任是多么的重大啊!也領(lǐng)悟到了“活到老，學(xué)到老，還有三分學(xué)不了”，學(xué)識是無止境的，也讓我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。

“愛是教導(dǎo)的根基，是老師教導(dǎo)的源泉，有愛便有一切”，要想成為優(yōu)秀的幼兒教師，我們首先要做到：有愛心，有責(zé)任心，細(xì)心，細(xì)心。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)因材施教，要站在孩子們的角度去對付他們的興趣愛好，激勵(lì)支持他們，鞏固他們的自信仰，激勵(lì)他們抑制各種困難，會(huì)意告成的喜悅。

為期九天的學(xué)習(xí)終止了，但是這期間的價(jià)值是永久的，在整個(gè)的學(xué)習(xí)過程中我們每一位學(xué)員都興致黯然，如饑似渴的學(xué)習(xí)著，有意猶未盡的感覺。真夢想能再次有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)遇，采納更多的前沿學(xué)識和信息，給自己不斷充電，為學(xué)前教導(dǎo)的蓬勃進(jìn)展增光添彩!

#458189

幼師一日心得體會(huì)篇4

仿佛還是昨天，帶著滿心的期望、渴求和一絲惶恐我來到了西北師范大學(xué)。可轉(zhuǎn)瞬間，為期二十多天的幼教國培工程(20__)——__省農(nóng)村幼兒園骨干教師短期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)終止。從一開頭的忐忑擔(dān)心到逐步冷靜，從最初的目生到結(jié)果的不舍……，回首培訓(xùn)期間的日日夜夜、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中盛滿了喜悅和感動(dòng)。在西北師范大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院的用心組織安置下，我們這些來自甘肅農(nóng)村各個(gè)地區(qū)的90名國培學(xué)員得以與眾多專家、學(xué)者、國內(nèi)學(xué)前教導(dǎo)界權(quán)威人士面對面地座談;傾聽他們對《幼兒園教導(dǎo)綱要》的解讀;感悟他們對當(dāng)代學(xué)前教導(dǎo)的變革與幼兒教師專業(yè)進(jìn)展的詮釋、對崇敬規(guī)律，科學(xué)實(shí)踐——提升幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力的理解等。二十多天的培訓(xùn)讓我收獲了好多，我感覺每天都是那么的充實(shí)而感動(dòng)，專家以鮮活的案例和豐富的學(xué)識內(nèi)涵，賦予我們概括操作指導(dǎo)的理論支撐，使我的教導(dǎo)觀念有了更新，下面談?wù)動(dòng)變簣@國培心得體會(huì)：

在這為期二十多天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們每天的感覺都是幸福而又充實(shí)的，由于每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就加入國培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲：

開班第一天我就有幸凝聽了全國幼教專家教授的講座，讓我開闊了眼界，對《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前進(jìn)展學(xué)期教導(dǎo)的若干觀法》有了更深的熟悉和理解。

最讓我賞識的就是幼兒園的材料有情感性。我們平日往往會(huì)遇到這種處境：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不熱愛玩。而公安廳幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數(shù)圖形活動(dòng)，不是枯燥簡樸地做習(xí)題，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來就會(huì)知道老師或小摯友的電話號碼，晚上區(qū)域是嬉戲式學(xué)習(xí)，區(qū)域嬉戲是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)不確定是嬉戲。幼兒年齡小，我們的教學(xué)要嬉戲化，所以區(qū)域嬉戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長期持續(xù)地開展下去。要想?yún)^(qū)域嬉戲做好，做實(shí)，教師首先要做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”。就可以打電話。沒有做對的孩子，電話打錯(cuò)了，明天他確定會(huì)專心留心地再來數(shù)。刻的熟悉和理解。

公安廳幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)分外好，無不表達(dá)出幼兒園的園本文化，以及教師的教導(dǎo)理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教導(dǎo)功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺閱歷，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠(yuǎn)的。

就這次看到