第69頁共69頁工傷事故調查報告范文工傷事故調查報告范文。1.目的為做好各類工傷事故報告及調查處理，積極采取各項有效的防護措施，防止或預防類似事故的發生，根據國家的相關法律、文件，特制訂本規定。2.適用范圍本文件適用于上海群眾汽車(含滬外工廠、上海上汽群眾銷售)工傷事故報告與調查處理管理。3.定義3.1工傷事故：本規定所稱工傷事故是指職工在消費勞動過程中發生的人身傷害和急性中毒事故。3.1.1未遂事件：是指發惹事故的條件已經具備，或雖然發生了，但未造成人員傷亡的事件。3.1.2包扎/急救事故：經過醫藥箱藥物或在醫務室簡單處理，不需要進一步去醫院處理即可繼續工作的傷害事故。3.1.3可記錄事故：指所發生的傷害經醫院處理后暫時難以繼續原工作內容，但不損失第二個工作日的傷害事故。3.1.4輕傷事故：指根據《事故傷害損失工作日標準(GB/T15499-1995)》計算，損失工作日大于1日，低于105日的失能工傷事故3.1.5重傷事故：指根據《事故傷害損失工作日標準(GB/T15499-1995)》計算，損失工作日等于和超過105日的失能工傷事故。3.2職業?。褐竸趧诱咴诼殬I活動中，因接觸粉塵、放射性物質和其他有毒、有害物質等因素而引起的，在國家政府主管部門明文規定的法定職業病范疇內，并經所在地衛生行政部門批準的醫療衛生診斷機構診斷為職業病的疾病。3.3事故處理“四不放過”：事故原因分析^p不清不放過;事故責任者和群眾沒有受到教育不放過;沒有防范措施不放過;有關責任者沒有受到處理不放過。4.責任4.1消防與平安(MSF)是公司內工傷事故調查處理的主管部門，組織或參與公司內工傷事故的調查、處理、整改跟蹤和管理工作。4.2平安保障規劃與控制(MSp)負責工傷的認定申請和工傷假期、工傷檔案的管理工作。4.3職業安康(MSH)是公司內職業病、工傷醫療救助的主管部門，負責公司內職業病、工傷醫療救助、工傷康復情況和勞動才能鑒定的管理工作。4.4人事(Mp)是工傷職工工傷待遇的主管部門，負責職工工傷待遇的管理工作。4.5事發各級部門是事故處理的責任部門，負責事故現場的搶救、事故的上報、組織或參與事故的調查、工傷材料的提交、工傷員工及家屬的安撫、整改措施的施行等工作。4.6工會參與并監視各類職工傷害事故和職業病的調查、處理以及善后工作。4.7滬外工廠行政管理部門負責(或配合)滬外工廠工傷事故的上報、調查、處理、整改落實、醫療救助、工傷認定申請、工傷假期管理、勞動才能鑒定工傷待遇工傷員工及家屬的安撫等工作。5.規定5.1工傷事故報告5.1.1發生工傷事故后，事故現場有關人員應當立即報告所屬K2部門，涉及人員傷亡的還應報告MSH/滬外工廠行政管理，并應當及時采取自救、互救措施，防止事故擴大，減少人員傷亡和財產損失。5.1.2事發K2部門領導接到事故報告后，應立即報告所屬K1/R1部門，所屬部門工會，分工會，MSF，Mp或滬外工廠行政管理，并在工傷事故發生的12小時內將工傷快報發送公司MSF。5.1.3事發所屬K1/R1部門、MSF、Mp、分工會、滬外工廠行政管理部門接到重傷及以上工傷事故后，應分條線直接或逐級快報上級部門，直至公司總經理、工會____。5.1.4公司總經理、工會____接到重傷及以上工傷事故報告后，應根據事故性質分條線及時報告上汽集團安監中心，區安監、公安、檢察、工會等相關部門，并由上汽集團依法上報市局相關行政部門;滬外工廠負責人、工會____接到重傷及以上工傷事故報告后，應根據事故性質分條線及時報告上海群眾汽車總部，并依法上報當地平安消費監視管理局，總工會，當地公安部門和人民檢察院。5.1.5事故報告內容包括：(a)事故發生部門概況;(b)事故發生的時間、地點以及事故現場情況;(c)事故的簡要經過;(d)事故已經造成或者可能造成的傷亡人數(包括下落不明的人數);(e)初步估計的直接經濟損失;(f)事故控制情況，已經采取的措施;(g)其它應報告的情況。5.1.6事故出現新的情況，應當及時補報。新的情況主要指：(a)事故發生之日起30日內，傷亡人數發生變化的;(b)道路交通事故、火災事故發生之日起7日內，傷亡人數發生變化的。5.1.7事故發生后，有關部門和人員應當妥善保護事故現場以及相關證據，任何部門和個人不得破壞事故現場、消滅相關證據。因搶救人員、防止事故擴大以及疏通交通等原因，需要挪動事故現場物件的，應當做出標志，拍攝或繪制現場簡圖并做出書面記錄，妥善保存現場重要痕跡、物證。5.1.8情況緊急的場合，各相關人員均可越級報告。5.1.9MSF收到事故快報后，應根據公司規定或領導要求快報兩辦，并責成催促工傷事故調查牽頭部門成立事故調查小組，開展事故的調查和處理工作。5.2工傷事故現場處理5.2.1工傷事故事發K2部門領導接到事故報告后，應立即啟動相應的平安消費應急救援預案，親自或指定人員趕到現場，保護好事故現場，做好標記，并迅速采取措施，搶救人員和財產，防止事故的進一步擴大。5.2.2工傷事故發生后，事發K2部門應立即組織事故現場的作業人員，召開現場會，通報事故情況，做好員工的思想工作，總結事故教訓，并做好繼續消費的準備。5.3工傷事故調查小組組成：5.3.1未遂事件、包扎/急救事故、可記錄事故由事發K2部門牽頭，組織K2部門工會、消費、技術、平安的專業人員組成事故調查小組。5.3.2輕傷事故由事發K1/R1部門牽頭，組織事發K2部門，事發K1/R1部門工會、分工會等相關的消費、技術、平安的專業人員組成事故調查小組。5.3.3重傷、死亡事故由區人民政府牽頭，組織區安監局、區總工會、監察機關、檢察院、公安局等相關人員組成事故調查小組;滬外工廠的由當地人民政府牽頭，組織當地安監局、總工會、監察機關、檢察院、公安局等相關人員組成事故調查小組;公司負責人或其指定部門應牽頭，組織事發K1/R1部門、分工會和公司工會及相關消費、技術、平安的專業人員組成事故調查協助小組?！疽韵聻橘浰拖嚓P文檔】實習報告延伸閱讀實習調查報告：教育實習調查報告范文實習調查報告：教育實習調查報告范文一、調查概況20xx年8月28日至9月30日，我很榮幸的有時機在鎮江市南門小學〔又名：江蘇科技大學附屬小學〕度過了我一個多月的實習生涯。我這一個多月的實習內容包括兩個方面：一是作為一名語文老師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。在這一個多月的時間里，我積極認真地工作，虛心向辦公室里有經歷的老師請教，獲得了不錯的成績。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的調查，這個調查是針對語文這門課在當今時代的教學情況的。通過調查研究，我對當下語文教學的狀況有了初步的理解，為深化教學改革，探究施行素質教育的新路子，提供了客觀根據。二、調查的詳細目的和方法(一)詳細目的1、從語文老師的自身、教學等方面探究現今小學語文教學的現狀。2、從學生的角度探究現今小學語文的開展現狀。3、從學生的心理角度探究現今語文教學該往何處去。(二)調查方法抽樣調查：以我實習的三年級語文老師為主要調查對象，調查對象為我的指導老師王燕老師、年級主任張俊妹老師、三年級二班班主任黃麗萍老師以及兩位新老師：仲菲老師和孫琴老師。三、調查結果1、從語文老師的自身、教學等方面探究現今小學語文教學的現狀。首先，從小學語文老師的自身方面談一談語文教學的狀況。經過一個多月的相處，我發現三年級的語文老師的文化程度都是大專。經過從教誨處理解的信息，在這所小學中擁有大專文憑的老師占多數，只有少數老師擁有本科文憑。這證明小學語文老師普遍文憑不高。另外，有些人的普通話不算很標準。這些狀況比擬讓人憂心。其次，從現今小學語文老師的教學方面來看語文教學的狀況。在教學方法方面，三年級的語文老師根本都采用問答法、講授法，少數有經歷的老老師會采用自學輔導法、情境教學法以更好地到達效果。在采用教學設備方面，經調查發現，如今的語文課堂教學，大多數老師所使用的教學方法還是原始的：老師講學生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。導致這種現象的一個很重要的原因就是：采用這種教學方法獲得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的時機。以使用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大局部老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。他們認為小學的主要任務還是在認字識字一塊，利用多媒體等先進設備，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多學生的自覺意識不高，根本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，為了進步學習效率只能舍棄先進的設備，轉向老舊的方法了。事實也證明采用老舊的方法是正確的，它符合教學的實際情況。另外老舊的方法具有其獨到的靈敏性，它可以根據課堂的實際可是隨時更改課堂內容的設置，這是先進設備所不具備的。從教學態度上來講，小學的孩子都還未定型，心性不穩，不僅一個班里的學生語文成績有很大的差異，而且單個人的不同時段語文成績也有很大差異，小學語文老師們并不認為可以把學生分為幾等，他們一視同仁，想讓所有的學生都把語文學好，他們對所有的孩子都有耐心，他們竭力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的詳細情況，視個人的情況不同而對他們有不同的要求。對于成績特別差的學生老師也沒有采取放棄的態度，他們認為不能放棄任何一個學生。當然，老師們也成認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒方法的事情。對于老師不能平等地對待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。在語文教學的過程中，三年級的語文老師們對預習指導和字詞教學工作很重視，因為三年級的學生剛從低年級轉上來，對沒有標讀音的課本一時還不大能適應，所以要確保他們認識字后才能開場課文教學。在作業要求方面，三年級的老師可以說是非常嚴苛的，這是為了讓學生早日養成良好的學習習慣，以后能更好的適應更高年級的要求。2、從學生的角度探究現今小學語文的開展現狀我實習的年級是三年級，學生都在十歲左右，這個年紀的學生心智很不成熟。經過一個多月的觀察，我發現不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動作的學生比比皆是，而三年級是個特殊的時間段，語文這門學科從這個年級開場，才真正發揮它的作用，從這里他們上語文課的任務不僅僅是識字，更重要的是要開場學習如何使用語言，假設上課注意力不集中，是根本掌握不了語文的知識的，這非常讓三年級的語文老師頭痛。所以上課時，吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個三年級語文老師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、上下起伏的腔調吸引著學生的注意力，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。我在實習期間上課時也曾經有這樣的困擾，后來我也學習使用這種方法，課堂收效還不錯。據理解，在現今中學，有局部學生對語文學習不感興趣，不想學語文，他們認為語文從小學一年級到如今一直都在學，每天說的也都是母語，特別是理科生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想成為作家，語文學的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。還好，這種現象在小學里是不常見的，我想從學生方面說，這可能是因為小學生年齡還小，和語文的接觸還不深，語文這門課對他們來說還是一門很新穎的學科，對語文知識還有著濃重的興趣。當然這種現象和小學語文老師的教學也是分不開的，每一位小學語文老師都努力讓每一個學生愛上語文，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學生的注意力引導到語文學習上來。在實習期間，我曾帶著實習班級的學生去多媒體教室上過三次課。通過這幾次課，我發現小學生對現代化的教學手法還是比擬喜歡的，很感興趣，可是他們自律意識比擬差，到了新穎的地方就東張西望、交頭接耳，導致課堂紀律難以維持，另外由于學校資問題，多媒體教室又是科學實驗室，實驗器材設備比擬多，學生好奇心太強，盡管老師千強調、萬強調，還是有個別學生會去拿、去碰。正因為這樣，這所小學的語文老師都不愿意帶著學生使用先進設備。小學生是很單純的，正因為這樣，當一個稱職的老師就必須學會在適當的時機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進步。當然也不能全靠表揚，在行為習慣的調整方面，批評和懲罰也是很重要的，否那么引不起他們的重視，甚至會讓他們產生老師缺乏懼的想法。小學生也是很敏感的，不能因為他們年齡小，就認為他們不懂，其實他們都擁有雪亮的眼睛。調查中，小學生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會去尋找老師跟他們的共同愛好，假設共同愛好多，他們會比擬親近這個老師，反之，那么比擬陌生。他們最不喜歡的老師就是那種對待學生不公平的，無論是有錢人家的孩子還是貧困人家的孩子，無論是乖學生還是淘氣的學生，他們對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的，用的方法可能會讓老師喜歡，也有可能會讓老師產生討厭的情緒，后果是他們始料未及的，可以說每個孩子的行動出發點都是好的，端看老師是如何對待它。實習中，我就見到這樣的事情。我實習的班級有一個小男生叫龍，很是淘氣，老師不看到他還算比擬收斂，老師的目光一轉到他身上，他便更淘氣了，老師對他就比擬頭疼，因為他上課老是插嘴。綜合我的所見所聞，我認為龍只是為了引起老師的注意，所以我比擬注意他的一言一行，在每次跟他的談話中爭取引導他到正確的道路上來。我認為，當一個稱職的好老師，要從學生的心理出發，尋找適宜他們的引導之道。這樣才不會讓學生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目。小學生年紀比擬小，所以知識面比擬狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語文老師所有知道的、關于課文的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的承受才能。假設語文老師不管不顧這些，那就有可能使學生失去上語文課的興趣，甚至討厭起語文課來。實習期間，我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》，這篇課文中有這樣一句話:“每一片葉子都做著一樣的工作——把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹?！边@里需要給他們拓展一下關于光合作用的含義，但是又不能講的太過深化，不然的話不僅語文課不像語文課了，而且學生也理解不了。于是，我用我自己的語言比擬淺層次的講述了一下根本過程，只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成。在學習壓力方面，我是在小學實習的，調查的對象都是小學生，教育局明文規定他們的在校學習時間不能超過六個小時，回家作業不能超過一個小時。因為回家作業的總時間不能超過一個小時，所以劃給語文的時間就更少了，所以我認為他們的負擔還是很輕的。不過我不是他們，不能為他們立言，為此我專門進展了理解。據我深化學生之中理解到的，大多數學生對回家作業的量還是很滿意的，也可以及時完成，只有少局部學生因為種種原因，遲交或不寫作業?？墒撬麄兤毡槎颊J為在校的課堂作業太多了，導致他們沒時間玩耍。我理解到硬筆習字冊是他們課后必需要完成的，大多數時候還要完成大練習冊和補充習題的訂正，有時候還需要在校完成作文的底稿或謄寫。針對這種情況，我特地去問了幾位老師，老師們告訴我其實他們并不想這樣，但是這也是沒方法的事情，一是由于教育局給的回家作業時間太少，導致很多既定任務無法完成；二是學生本身回家作業存在很多這樣那樣的問題，只能利用課后時間讓他們訂正返工；三是學生的升學還是要靠他們自己的成績，放松作業這塊，有可能導致很嚴重的后果，學生家長也不能理解，這在前幾屆有過這樣的前車之鑒。3、從學生的心理角度探究現今語文教學該往何處去。小學生的認知開展的一般特點：小學生的感知覺已經逐漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷開展，觀察事物更加細致有序。小學生的記憶才能也迅速開展，從以機械識記為主逐漸開展到以意義識記為主，從以詳細形象識記為主到詞的抽象記憶才能逐漸增長，從不會使用記憶策略到主動運用策略幫助自己識記。小學生的言語也有很大開展，可以比擬純熟地掌握和運用口頭言語，在教育的影響下，逐漸掌握了書面言語，學會了寫字、閱讀和寫作。小學生思維的根本特征是以詳細形象思維為主要形式過渡為以抽象邏輯思維為主要形式。小學低年級兒童形象思維所占的成分較多，而高年級兒童抽象思維的成分較多。小學語文教學要把握學生的認知開展，找出適宜本階段學生的學習方法。注重學生在思維方面的開展，引導他們從以詳細形象思維為主要形式過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。重視學生在言語上的開展，適時給與引導，讓他們獲得更好的開展。適時把握學生在識記才能上的開展，讓他們多記多背，為以后的學習打下良好的根底。小學生的社會性開展的一般特點：入學以后，他們的社會____了重要變化，與老師和同學在一起的時間越來越長，在與老師和同學的相處中，他們逐漸學會與人相處、與人合作及競爭的一些根本技能技巧。師生關系及同伴關系對他們的學校適應有重要影響。這種關系的質量既影響到他們對學習的興趣，對班級、學校的歸屬感，也影響到學生情緒、情感的開展。小學階段也是個體自我概念逐漸形成的一個重要時期，他們的學業成敗、社會技能的掌握程度，來自老師及同伴的社會支持，對其形成自信或自卑的個性品質有很大的影響。小學語文教學要注重學生在個性品質上的塑造，引導他們養成良好的學習習慣，形成正確的思想認識。注重學生在人際交往方面的表現，適時給予他們指導，鼓勵他們融入集體，關心別人。小學生的道德認識才能也逐漸開展起來，從只注意行為的后果，逐步過渡到比擬全面地考慮動機和結果。由于認知才能的開展特別是觀點采擇才能的開展，他們越來越能從別人角度看問題，道德情感體驗日益深化。所以，小學語文教學也要注重學生在道德方面的表現，并加以引導，幫助學生形成正確的道德觀。語文教學的終極目的是：培養學生的閱讀和表達兩個才能。當然，要完成這個目的，須具備一定根底：即字、詞、句知識根底知識；表達技巧；文學常識等。這就構成了語文教學的三大現實目的：根底知識、閱讀、表達。小學語文教學的目的就是培養學生閱讀和表達的根底才能。根據以上理解到的小學語文教學現狀，我認為，在現今條件下改善語文教學現狀必須先從制度改革抓起，小學生減負不能光看回家作業量，最重要的是要關注教育局的既定作業量。其次要提升老師團隊的學歷程度和專業素質，要培養一批關愛學生的老師。最后就是，要從學生的心理出發，制定適宜他們的課程，讓他們在身心愉悅中增長知識、獲得做人的學問。幼師實習調查報告：實習調查報告幼師實習調查報告：實習調查報告市人大教科文衛委員會的報告中提出，學前教育的公益性質決定了政府要承當主要責任，但目前青島市各級財政對學前教育的投入，據統計只占總投入的四分之一左右，其中包含70%的自收自支的公辦性質幼兒園的自收局部，財政投入數字"摻水"，局部市(區)投入明顯缺乏。此外，有限的財政資金投向單一、分配不合理，影響了學前教育的普惠性。本來就不多的學前教育財政資金通常只分給占1.2%的公辦園，主要用于在編老師的人頭費和公辦幼兒園的基建工程，70%屬于公辦性質的鄉鎮(街道)辦幼兒園大局部屬于自收自支，對于具有普惠性質的民辦幼兒園財政補貼僅占0.04%，其房租、老師工資主要由自己負擔，高本錢必然帶來高收費。幼兒老師缺口6000人在市人大的調查報告中，青島幼兒老師數量缺乏，待遇偏低，整體素質有待進步的現狀也很突出。一是從老師數量看，青島市現有園長及幼兒老師13800余人，按3歲至6歲在園幼兒約20萬人測算，2023年前配齊幼兒老師約需新增6000人，這其中還未包括正常的老師流動及退休等情況。二是從學歷情況看，現有學前教育老師中本科及以上學歷者占9%，大專學歷者占37.5%，中專及以下學歷者占53.5%，其中約有一半的老師未承受過幼師院校的專門培養，五市幼兒老師中僅有35.1%承受過幼兒師范及以上院校專門培養，老師素質亟待進步。三是青島市85%的幼兒老師由于自收自支或民辦性質而享受不到公辦幼兒老師的工資待遇，目前平均工資僅為公辦老師的一半左右，農村幼兒老師月平均工資缺乏1000元。35所配套園沒交付市人大對于小區配套園的建立進展了調查，調查報告中指出，當前在舊城改造和新建住宅小區中存在規劃與建立配套幼兒園不同步現象?！肚鄭u市托幼管理條例》的規定沒有得到很好的落實。一些開發商或推延建園，或者雖已建立幼兒園但將其出售或出租給私人辦幼兒園，有的甚至被改為物業用房等。目前，全市已建成未交付的小區配套幼兒園共有35所，市內四區總計23所，其中出讓地12所、劃撥地11所;五市三區總計12所，其中出讓地11所、劃撥地1所。三類公辦園需分清"市人大的報告對青島學前教育的問題分析^p比擬透徹，很多問題需要進一步打破。"在4月29日的分組審議中，劉麗萍委員認為，根據政府的報告，在2023年前，青島要有八成公辦和公辦性質的幼兒園，從目前情況來看，公辦園有財政全額撥款和差額撥款;公辦性質幼兒園，根本指由政府提供場所，但運營要靠自收自支的幼兒園，在八成幼兒園中，這三種各占多少比例，應該詳細一些。此外，劉麗萍認為，20xx年前建立1000所農村獨立幼兒園的數量有點兒少，目前青島農村有6000多個村居，這些幼兒園還不太夠，達不到讓所有孩子就近入園的要求。調查報告范文2000年7月22日至7月27日，我隨青島海洋大學院三下鄉隊伍來到平度市崔家集鎮周家村社會理論。對于從小生活在城市中的我來說，是一次難得的經歷。短短的五天時間，感受了濃重的鄉村生活氣息，也產生了很多感想。周家村是遠近知名的文明村，全村耕地面積1550畝，住戶面積200畝，230戶人家，800口人，其中黨員19名。村固定資產120萬，村每年平均收入3800元左右。生活在附近鄉村中屬富裕程度。周村長自74年上任以來，為村里的工作耗盡心血，給村里帶來了大量收益，村子有了翻天覆地的變化。提起周村長，村里的老少爺們兒們都直豎大拇指。進村后，首先引起我注意的就是有序的道路和整齊的房舍，以及道路兩旁那既有經濟效益又能美化環境的柿子樹，與我想象中的農村有著相當大的區別。待融入到村中去以后，可以深切的感受到村里的治安情況相當好。經濟上的寬裕和生活上的安寧，使我毫不夸大的用了"安居樂業"來作為周家村給我的第一印象。聽村里的領導介紹，村里的主要收入來于種植業，其中200畝果園收益可達每畝4000元左右，而辣椒更是到達了每畝10000元。但當我們問到村中是否有自己的企業和工程時，村里領導向我們道出了苦衷：數年前曾有一木器廠，在村里投入消費，但不到3年，木器廠就因接連虧損而在村中消失，而其后的幾次上工程的想法，都因缺資金少技術〔尤其是少技術少人才〕而夭折。"人才、教育"在我心中留下了深化的烙印。在其后幾天給孩子們上課的過程中，這個烙印日漸加深。學校并不算大，還算亮堂的教室和尚未殘缺的課桌，與偏遠山區相比，以令孩子們滿足。但與我從小生活的城市中的小學已有著天壤之別。僅從每天上完課孩子們必須將自己的凳子搬回家來說，這的學習環境并不能用一個"好"字來形容。但孩子們那對學____有的熱情和認真把我深深的感動了，他們幾乎想要我們在5天之內把所知道的所有知識都教給他們。在和孩子們的交流中我理解到，他們都很想成為大學生成為科學家，對外面未知的世界充滿了好奇和憧憬。但當我問他們以后回不回來的時候，幾乎所有的孩子都沉默了。也許是還是小學生的他們尚未明白我這個問題的含義，也許是一直以來伴隨他們左右的"考大學，去大城市"的話影響著他們。沒有一個孩子表示自己將回到自己的家鄉。"人才、教育"再一次在我的腦海中回蕩著。一位朋友曾對我講過一個真實的，某省重點中學有一位來自窮山村的學生，學習非常用功。他的床頭貼著一句鼓勵自己學習的話，只有九個字：別忘了！你是農村戶口?。。÷牭竭@件事的時候，我的內心是沉重的。我國城鄉的宏大差異造成了教育觀念上一個極其偏激的錯誤。農村的孩子迫于自己農村戶口及生活環境的壓力，幾乎用盡自己所有的精力去學習考大學，以此來擺脫落后的環境，實現自己美妙生活的夢想。但當這些村里的驕傲考出去成為大學生以后呢？他們中有幾個回到自己那還不富裕的家鄉，投身其中的建立呢？人都向往美妙的生活，這本無可厚非，但村里留下的是什么？幾個大學生的名字，一個虛幻的榮譽而已。人才照舊缺乏，生活照舊貧困。這種人才流向并非只存在于農村和城市之間，也同樣存在于小城市和大城市之間，落后地區和興隆地區之間，以致于我國的西部和東部之間及國內和國外之間。孩子們的想法和做法并非出自自己考慮，而大局部都來于家長和老師的言傳身教。在和一位老大爺的聊天當中，老人告訴我們他有兩個兒子兩個女兒都考學去了城市，在談到孫子時，老人很自豪的告訴我們，他的大孫子剛在一所省重點高中考了前十名，以后考大學，考名牌大學，到大城市去！老人的笑容讓我感受到了家長們望子成龍、望女成鳳的迫切心情。我問老人想沒想過讓孫子回家鄉支援家鄉建立，老人說："村子里太苦，能到外面去，干嘛回來。誰不想讓自己的孩子過點好日子！"以周家村的生活程度來說，村子應屬富裕的行列。周家村的村民都不想讓孩子回來，可想而知其他貧困村的情況。周家村之所以富裕，關鍵在于和韓國合作的200畝高效田，其實這對村里既是一筆客觀的收入，又是一種勞動力的利用。韓國人出種子，出技術，村里出勞力，出土地，收獲后，韓國人回收所有果實和種子，付給村里的報酬只是收益中極少的一局部。而且還規定村里不得留果留種，否那么將受重罰。這完全是一種勞動力的欺騙，可是以我們的知識就是無法掌握其中的技術關鍵。而我們為了這筆可觀的收入，還必須甘受韓國人的這種技術欺騙，其原因何在？人才缺乏！！試想假設村里有這么一批農業知識相當豐富的人才，我們完全可以掌握韓國人的技術，從而為我們自己所用，那時所有的收益都將歸我們自己所有。村里將遠比方今要富裕！孩子們是渴望知識的，村里也是需要人才和技術的。但一些客觀現實又使我們的教育觀念發生變化，造成了人才的流失。改革開放20年來，人們的思想有了極大的進步，越來越多的人已經意識到了教育的重要性。在周家村采訪的過程中，我們理解到，80%的家庭將孩子的教育費用作為自己將來幾年內的最重要支出。在資金比過去有了保障之后，我們支持農村教育以不僅僅是財力上的幫助，還應是教育人才和教育觀念上的幫助。孩子們需要的不僅僅是知識，同樣需要做人的道理、適應時代開展的觀念和大局觀。我們作為新時代的大學生，有責任有義務盡我們最大的努力支持農村的教育事業！下鄉過程中所見所聞很多，但我認為最重要的還是教育問題。"科技是第一消費力"！新時期農村的教育事業仍然面臨很多的問題，解決好這些問題將極大的促進農村的開展．實習調查報告：會計實習調查報告實習調查報告：會計實習調查報告春節之后，為了積極響應學校要求的在畢業前需進展工作實習的政策號召，并為我以后的正式上崗作必要的熱身準備，我主動聯絡了我的簽約單位巨化集團公司。在與公司人力資部的相關領導進展了熱忱的磋商之后，我被安排到了集團公司下屬的電化廠財務科本錢室進展會計實習工作。在與該廠人事科的主管人事調配的領導進展相關的交流之后，我便被其領到了財務科科長處，并與諸位同事見了面。初來乍道，我當然對本單位的財務工作一無所知，所以一切都理所當然地應該從最根本的事情做起?？磻{證當然是最根底也是最為實在的行為選擇與開展工作的入手點。雖說在以前的實習經歷中，我已經看過相當多的憑證了，但對于一個全新的實習工作周期來說，其還是非常必要的，畢竟各個企業之間的會計科目與憑證款式的設置幾乎都存在著或多或少的差異。我所要做的就是從這之中看出差異，并總結出其間相通的原理點。經過我幾天的不懈努力，我終于對本崗位的各類憑證有了一個較為全面的認知。由于本集團公司采用了較為先進的德國sap公司開發的erp〔企業資管理方案〕r/3系統，其意在應用信息技術實現對整個企業資的一體化管理，為整個集團公司提供跨地區、跨部門的實時信息整合效勞，為企業經營管理層及員工提供一個運行手段和工具的有效管理平臺。erp系統集信息技術與先進的管理思想于一身，以權變理論聯動內部控制，優化業務流程，成為現代企業信息化建立的運行形式，反映了企業對合理調配資，化地創造社會財富的要求，從而成為企業在信息化時代生存與開展的基石。該應用系統實現了很好的集成性和層次豐富的功能，其應用系統一般分為財務系統、供給鏈管理系統、制造資管理系統、工程管理系統、人力資管理系統等幾大系列。其中的財務信息系統已經涵蓋了企業會計和財務管理的主要職能。財務管理模塊也已經完成了從事后財會信息的反映到財務管理信息的處理，再到多層次、異地化財務管理支持的轉變。據單位領導介紹，巨化集團公司是一個擁有總資產達55億、下設40多個分子公司和控股公司的國有特大型化工企業。除在浙江衢州本地設有一個大型消費基地之外，還在浙江蘭溪、溫州、寧波、杭州以及北京、深圳、上海、廈門、____等地設有分子公司與聯絡處。對于這樣一個大型企業來說，要是沒有erp系統的協助，想要實現整個集團公司內的運營信息尤其是財務信息的及時、有效整合，勢必會面臨非常大的挑戰性，其不可防止地會暴露出信息傳遞滯后、管理指令難以及時下達等諸多弊病，呈現出“上不通，下不達”的混亂場面，這也正是以前我們國有大型企業所面對的一個共同癥結。在集團內部各部門之間逐步實現了erp系統上線聯網之后，企業的信息傳遞狀況及運營狀況已得到顯著的改善。不僅在消費經營方面企業的原材料采購、庫存控制、消費規劃以及銷售管理周期得到大幅的縮減；更為重要的是在企業管理方面，尤其是財務管理的效率得到了大幅的提升。由于系統能在月末自動匯總相關的數據并生成相應的報表，從而極大地促進了帳目的結帳進度、解放了財務人員的雙手。最為顯著的成果就是集團公司的計財部門可以方便、及時地統馭、匯總下屬各單位的各項財務指標數據，而不用再像以往那樣需要人為地去上報各項數據。對于各廠的財務科來說，那么更真切地體會到了erp的推廣應用所帶來的便捷性。僅拿處理領料單這一項來說，以往在從倉庫獲得領料單后，財務部門都需要自行將其數據一個個地錄入財務系統之中，而如今由于倉庫部門與財務部門同處于erp的信息共享之下，財務部門就可以直接從系統中提取倉庫部門輸入的相關原材料變動數據，使得以前那種自成體系、各自奮戰的場面得以徹底改善，大大地節約了企業的人力物力。同時，本錢控制崗位所下的消費用料定單亦可通過erp物料管理系統及時地送達消費車間，使得消費用料情況得以被及時地控制與掌握。另外，施行erp企業管理信息化管理方案之后，亦便于公司施行網絡營銷戰略。公司同全球五大洲33個國家和地區200余家大商社建立了貿易關系，極大地拓展了公司的市場范圍。事物總是具有其雙刃性，erp財務管理系統亦是如此。雖然erp財務管理系統的功能非常的強大，但是其是建立在復雜的數據輸入操作程序的前提之下的。它不像以往我們所使用的其他財務軟件那樣只是單純地使用“借”和“貸”，其為了更便于搜集、匯總相關的數據，將“借方工程”和“貸方工程”進展了更為精細的劃分。其根據消費者、供給商、資產以及商品等科目使用內容的不同，將憑證借貸方分錄代碼劃分為99類。每一個分錄代碼都代表不同的憑證內容、借貸方向與使用內容。其次，erp系統憑證的類型也根據所反映的對象不同，將其分為42種類型，而不像以往我們平常所使用的“收、付、轉”那樣的簡單分類。另外，erp財務管理系統人為地將整個會計核算主體劃分為假設干利潤本錢中心，用以區分、歸結各部門所發生的本錢費用。并設置了wbs索引元素，系統可通過它來自動匯總需要匯總的相關本錢費用。這些都抬高了初學者的入門門檻，增加了企業的員工培訓本錢負擔。對于這一點我是深有體會！在我實習的這四十多天當中，我一直沒有放棄對erp財務系統的鉆研，但也只是學到了一點皮毛而已，而且還只是僅限于本錢核算崗位的范圍內。要想真正地純熟掌握erp的相關操作，對于這短暫的實習期來說是絕對不可能的，非得在以后的工作中加以時日才可實習調查報告：2023年實習調查報告范文實習調查報告：20xx年實習調查報告范文一、調查概況我于xx年9月份，對我實習的一所省重點中學的學生的學習心理狀況進展了調查。通過調查研《實習調查報告范文》正文開場>>一、調查概況我于xx年9月份，對我實習的一所省重點中學的學生的學習心理狀況進展了調查。通過調查研究，對中學生的學習心理有了初步的理解，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，進步教育教學的實效性，探究施行素質教育的新路子，提供了客觀根據。二、調查的詳細目的和方法(一)詳細目的1、中學生的學習心理現狀2、當前中學生的學習心理特點3、當前中學生的學習心理成因及對策(二)調查方法學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在六中學進展，共發問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數。三、調查結果對學生問卷調查分析^p，中學生的學習心理具有明顯的時代特征。(一)中學生的學習心理現狀分析^p1、教育價值觀調查顯示，大局部中學生具有較為明確的教育價值觀。74%的學生認為學習的作用是進步自身素質，10%的學生認為學習的作用是為了考大學，16%的中學生沒有考慮。調查還顯示，中學生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特征。他們認為，青年人的經濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學生認為大學生掙錢多，25%的學生認為高中畢業生掙錢多，8%的學生認為初中畢業生掙錢多。2、學習態度調查結果說明，67%的學生對學習的熱情較高，24%的學生對學習的熱情中等，9%的學生害怕學習。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數占相當份額。而且，我們在調查中還發現，90%的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與老師的教學方法緊相關;二是與該課程的實用價值嚴密相關。調查結果顯示，86%的學生對與現實生活聯絡緊、實用性強的語文、數學、物理、化學熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45%的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用途”。3、學習習需求4、學習目的調查結果說明，對于高中畢業后的打算，99%的學生有讀大學愿望。(二)當前中學生的學習心理特點調查顯示，當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有明顯不同。1、教育價值趨向多元化、務實化、功利化他們中的大局部人已經認識到了教育的重要價值在于幫助他們進步自己的綜合素質，使他們掌握生存、生活所需的根本的文化科學知識，以增強自己在將來社會的競爭才能。在此根底上，局部家庭經濟條件較好且成績優秀的學生那么致力于追求更高等的教育。中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求將來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯絡生活和消費理論，浸透更多的實用技術。我們知道，由于年齡和學識的制約，中學生的認知、分析^p、判斷等才能既不成熟又不穩定。事實上，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學生難以就業，從而使他們對考大學失去信心;二是學術性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些原因使越來越多的學生厭學。教育實習調查報告參考：實習調查報告教育實習調查報告參考：實習調查報告一、調查概況20xx年8月28日至9月30日，我很榮幸的有時機在鎮江市南門小學〔又名：江蘇科技大學附屬小學〕度過了我一個多月的實習生涯。我這一個多月的實習內容包括兩個方面：一是作為一名語文老師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。在這一個多月的時間里，我積極認真地工作，虛心向辦公室里有經歷的老師請教，獲得了不錯的成績。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的調查，這個調查是針對語文這門課在當今時代的教學情況的。通過調查研究，我對當下語文教學的狀況有了初步的理解，為深化教學改革，探究施行素質教育的新路子，提供了客觀根據。二、調查的詳細目的和方法(一)詳細目的1、從語文老師的自身、教學等方面探究現今小學語文教學的現狀。2、從學生的角度探究現今小學語文的開展現狀。3、從學生的心理角度探究現今語文教學該往何處去。(二)調查方法抽樣調查：以我實習的三年級語文老師為主要調查對象，調查對象為我的指導老師王燕老師、年級主任張俊妹老師、三年級二班班主任黃麗萍老師以及兩位新老師：仲菲老師和孫琴老師。三、調查結果1、從語文老師的自身、教學等方面探究現今小學語文教學的現狀。首先，從小學語文老師的自身方面談一談語文教學的狀況。經過一個多月的相處，我發現三年級的語文老師的文化程度都是大專。經過從教誨處理解的信息，在這所小學中擁有大專文憑的老師占多數，只有少數老師擁有本科文憑。這證明小學語文老師普遍文憑不高。另外，有些人的普通話不算很標準。這些狀況比擬讓人憂心。其次，從現今小學語文老師的教學方面來看語文教學的狀況。在教學方法方面，三年級的語文老師根本都采用問答法、講授法，少數有經歷的老老師會采用自學輔導法、情境教學法以更好地到達效果。在采用教學設備方面，經調查發現，如今的語文課堂教學，大多數老師所使用的教學方法還是原始的：老師講學生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。導致這種現象的一個很重要的原因就是：采用這種教學方法獲得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的時機。以使用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大局部老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。他們認為小學的主要任務還是在認字識字一塊，利用多媒體等先進設備，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多學生的自覺意識不高，根本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，為了進步學習效率只能舍棄先進的設備，轉向老舊的方法了。事實也證明采用老舊的方法是正確的，它符合教學的實際情況。另外老舊的方法具有其獨到的靈敏性，它可以根據課堂的實際可是隨時更改課堂內容的設置，這是先進設備所不具備的。從教學態度上來講，小學的孩子都還未定型，心性不穩，不僅一個班里的學生語文成績有很大的差異，而且單個人的不同時段語文成績也有很大差異，小學語文老師們并不認為可以把學生分為幾等，他們一視同仁，想讓所有的學生都把語文學好，他們對所有的孩子都有耐心，他們竭力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的詳細情況，視個人的情況不同而對他們有不同的要求。對于成績特別差的學生老師也沒有采取放棄的態度，他們認為不能放棄任何一個學生。當然，老師們也成認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒方法的事情。對于老師不能平等地對待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。在語文教學的過程中，三年級的語文老師們對預習指導和字詞教學工作很重視，因為三年級的學生剛從低年級轉上來，對沒有標讀音的課本一時還不大能適應，所以要確保他們認識字后才能開場課文教學。在作業要求方面，三年級的老師可以說是非常嚴苛的，這是為了讓學生早日養成良好的學習習慣，以后能更好的適應更高年級的要求。2、從學生的角度探究現今小學語文的開展現狀我實習的年級是三年級，學生都在十歲左右，這個年紀的學生心智很不成熟。經過一個多月的觀察，我發現不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動作的學生比比皆是，而三年級是個特殊的時間段，語文這門學科從這個年級開場，才真正發揮它的作用，從這里他們上語文課的任務不僅僅是識字，更重要的是要開場學習如何使用語言，假設上課注意力不集中，是根本掌握不了語文的知識的，這非常讓三年級的語文老師頭痛。所以上課時，吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個三年級語文老師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、上下起伏的腔調吸引著學生的注意力，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。我在實習期間上課時也曾經有這樣的困擾，后來我也學習使用這種方法，課堂收效還不錯。據理解，在現今中學，有局部學生對語文學習不感興趣，不想學語文，他們認為語文從小學一年級到如今一直都在學，每天說的也都是母語，特別是理科生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想成為作家，語文學的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。還好，這種現象在小學里是不常見的，我想從學生方面說，這可能是因為小學生年齡還小，和語文的接觸還不深，語文這門課對他們來說還是一門很新穎的學科，對語文知識還有著濃重的興趣。當然這種現象和小學語文老師的教學也是分不開的，每一位小學語文老師都努力讓每一個學生愛上語文，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學生的注意力引導到語文學習上來。在實習期間，我曾帶著實習班級的學生去多媒體教室上過三次課。通過這幾次課，我發現小學生對現代化的教學手法還是比擬喜歡的，很感興趣，可是他們自律意識比擬差，到了新穎的地方就東張西望、交頭接耳，導致課堂紀律難以維持，另外由于學校資問題，多媒體教室又是科學實驗室，實驗器材設備比擬多，學生好奇心太強，盡管老師千強調、萬強調，還是有個別學生會去拿、去碰。正因為這樣，這所小學的語文老師都不愿意帶著學生使用先進設備。小學生是很單純的，正因為這樣，當一個稱職的老師就必須學會在適當的時機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進步。當然也不能全靠表揚，在行為習慣的調整方面，批評和懲罰也是很重要的，否那么引不起他們的重視，甚至會讓他們產生老師缺乏懼的想法。小學生也是很敏感的，不能因為他們年齡小，就認為他們不懂，其實他們都擁有雪亮的眼睛。調查中，小學生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會去尋找老師跟他們的共同愛好，假設共同愛好多，他們會比擬親近這個老師，反之，那么比擬陌生。他們最不喜歡的老師就是那種對待學生不公平的，無論是有錢人家的孩子還是貧困人家的孩子，無論是乖學生還是淘氣的學生，他們對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的，用的方法可能會讓老師喜歡，也有可能會讓老師產生討厭的情緒，后果是他們始料未及的，可以說每個孩子的行動出發點都是好的，端看老師是如何對待它。實習中，我就見到這樣的事情。我實習的班級有一個小男生叫龍，很是淘氣，老師不看到他還算比擬收斂，老師的目光一轉到他身上，他便更淘氣了，老師對他就比擬頭疼，因為他上課老是插嘴。綜合我的所見所聞，我認為龍只是為了引起老師的注意，所以我比擬注意他的一言一行，在每次跟他的談話中爭取引導他到正確的道路上來。我認為，當一個稱職的好老師，要從學生的心理出發，尋找適宜他們的引導之道。這樣才不會讓學生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目。小學生年紀比擬小，所以知識面比擬狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語文老師所有知道的、關于課文的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的承受才能。假設語文老師不管不顧這些，那就有可能使學生失去上語文課的興趣，甚至討厭起語文課來。實習期間，我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》，這篇課文中有這樣一句話:“每一片葉子都做著一樣的工作——把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹?！边@里需要給他們拓展一下關于光合作用的含義，但是又不能講的太過深化，不然的話不僅語文課不像語文課了，而且學生也理解不了。于是，我用我自己的語言比擬淺層次的講述了一下根本過程，只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成。在學習壓力方面，我是在小學實習的，調查的對象都是小學生，教育局明文規定他們的在校學習時間不能超過六個小時，回家作業不能超過一個小時。因為回家作業的總時間不能超過一個小時，所以劃給語文的時間就更少了，所以我認為他們的負擔還是很輕的。不過我不是他們，不能為他們立言，為此我專門進展了理解。據我深化學生之中理解到的，大多數學生對回家作業的量還是很滿意的，也可以及時完成，只有少局部學生因為種種原因，遲交或不寫作業?？墒撬麄兤毡槎颊J為在校的課堂作業太多了，導致他們沒時間玩耍。我理解到硬筆習字冊是他們課后必需要完成的，大多數時候還要完成大練習冊和補充習題的訂正，有時候還需要在校完成作文的底稿或謄寫。針對這種情況，我特地去問了幾位老師，老師們告訴我其實他們并不想這樣，但是這也是沒方法的事情，一是由于教育局給的回家作業時間太少，導致很多既定任務無法完成；二是學生本身回家作業存在很多這樣那樣的問題，只能利用課后時間讓他們訂正返工；三是學生的升學還是要靠他們自己的成績，放松作業這塊，有可能導致很嚴重的后果，學生家長也不能理解，這在前幾屆有過這樣的前車之鑒。3、從學生的心理角度探究現今語文教學該往何處去。小學生的認知開展的一般特點：小學生的感知覺已經逐漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷開展，觀察事物更加細致有序。小學生的記憶才能也迅速開展，從以機械識記為主逐漸開展到以意義識記為主，從以詳細形象識記為主到詞的抽象記憶才能逐漸增長，從不會使用記憶策略到主動運用策略幫助自己識記。小學生的言語也有很大開展，可以比擬純熟地掌握和運用口頭言語，在教育的影響下，逐漸掌握了書面言語，學會了寫字、閱讀和寫作。小學生思維的根本特征是以詳細形象思維為主要形式過渡為以抽象邏輯思維為主要形式。小學低年級兒童形象思維所占的成分較多，而高年級兒童抽象思維的成分較多。小學語文教學要把握學生的認知開展，找出適宜本階段學生的學習方法。注重學生在思維方面的開展，引導他們從以詳細形象思維為主要形式過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。重視學生在言語上的開展，適時給與引導，讓他們獲得更好的開展。適時把握學生在識記才能上的開展，讓他們多記多背，為以后的學習打下良好的根底。小學生的社會性開展的一般特點：入學以后，他們的社會____了重要變化，與老師和同學在一起的時間越來越長，在與老師和同學的相處中，他們逐漸學會與人相處、與人合作及競爭的一些根本技能技巧。師生關系及同伴關系對他們的學校適應有重要影響。這種關系的質量既影響到他們對學習的興趣，對班級、學校的歸屬感，也影響到學生情緒、情感的開展。小學階段也是個體自我概念逐漸形成的一個重要時期，他們的學業成敗、社會技能的掌握程度，來自老師及同伴的社會支持，對其形成自信或自卑的個性品質有很大的影響。小學語文教學要注重學生在個性品質上的塑造，引導他們養成良好的學習習慣，形成正確的思想認識。注重學生在人際交往方面的表現，適時給予他們指導，鼓勵他們融入集體，關心別人。小學生的道德認識才能也逐漸開展起來，從只注意行為的后果，逐步過渡到比擬全面地考慮動機和結果。由于認知才能的開展特別是觀點采擇才能的開展，他們越來越能從別人角度看問題，道德情感體驗日益深化。所以，小學語文教學也要注重學生在道德方面的表現，并加以引導，幫助學生形成正確的道德觀。語文教學的終極目的是：培養學生的閱讀和表達兩個才能。當然，要完成這個目的，須具備一定根底：即字、詞、句知識根底知識；表達技巧；文學常識等。這就構成了語文教學的三大現實目的：根底知識、閱讀、表達。小學語文教學的目的就是培養學生閱讀和表達的根底才能。根據以上理解到的小學語文教學現狀，我認為，在現今條件下改善語文教學現狀必須先從制度改革抓起，小學生減負不能光看回家作業量，最重要的是要關注教育局的既定作業量。其次要提升老師團隊的學歷程度和專業素質，要培養一批關愛學生的老師。最后就是，要從學生的心理出發，制定適宜他們的課程，讓他們在身心愉悅中增長知識、獲得做人的學問。畢業生實習調查報告：實習調查報告范文畢業生實習調查報告：實習調查報告范文以下內容從原文隨機摘錄，并轉為純文本，不代表完好內容，僅供參考。知識面較廣，個別實習生教學質量高，效果好，受到中學生的歡送。實習生還積極參加所屬教研室的教學活動，從中汲取老老師的教學經歷、體會。3.師專實習生普遍生活樸素，謙虛慎重，講課儀表端莊，能深化班級與中學生打成一片，既進步了實習生社會工作才能，又減輕了任課老師的負擔。4.有的指導老師反映：實習時間太短，應增加實習時間，時間太短許多知識掌握不了，效果也就差了。他們建議實習分兩段：第一階段見習，讓實習生多聽多看；第二階段實習，讓學生多參與教學。這樣效果自然會更好指導老師認為，應多培養“一專多能”型的老師，才能適應中學生之需要。.5.少數實習生普通話不過關，地方方言太重，有的板書不標準，字跡太撩草，說明“三字一話”的訓練還要認真抓緊抓好。三、實習生自己的情況實習生談了前段時間的收獲、體會，也提出了一些改良教育實習工作的意見、建議。1.所在學校對實習生都很關心，指派專任老師指導他們的教學實習工作和班主任實習工作，而且要求很嚴格。試講、教案等指導老師都嚴格把關，不達標不通過，表達了高度的責任心，同學們深受感動，從中也學到了老老師們的治學之道。2.經過指導老師的辛勤培養，精心指導，多數同學抑制了最初的害怕心理，積極承當輔導或講課任務，英勇地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位，適應將來的教學環境打下了初步根底。3.實習生反映：在大學所學知識，包括教學方式方法等與中學實際脫節現象較普遍，教學內容不能銜接，教學方法不盡一樣，因此一開場感到很吃力，對如今中學生的學習狀況包括心理狀態、學習方法等均不理解，增加了實習工作的難度。建議我校今后應加強對中學實際情況的研究(包括教材內容的取舍，教學方法的選用，中學生思想狀態，心理狀況的調查等)做到“有的放矢”，“對癥下藥”。這樣才會獲得好的效果。4.有的學生反映，教學理論活動太少，因為學校對他們不放心，不敢將講主課的任務交給他們，只在最后一周講兩三次課，沒有更多時機展現自己的才能。5.少數實習生反映：大學所學計算機、化學等理論性知識太少，動手才能差，適應不了中學“多而雜”，“全能型”人才的需要，希望在這方面能多學些知識，以適應客觀需求。實習調查報告范文實習調查報告范文精選一、調查概況我于xx年9月份，對我實習的一所省重點中學的學生的學習心理狀況進展了調查。通過調查研究，對中學生的學習心理有了初步的理解，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，進步教育教學的實效性，探究施行素質教育的新路子，提供了客觀根據。二、調查的詳細目的和方法(一)詳細目的１、中學生的學習心理現狀２、當前中學生的學習心理特點３、當前中學生的學習心理成因及對策(二)調查方法學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在六中學進展，共發問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數。三、調查結果對學生問卷調查分析^p，中學生的學習心理具有明顯的時代特征。(一)中學生的學習心理現狀分析^p１、教育價值觀調查顯示，大局部中學生具有較為明確的教育價值觀。74％的學生認為學習的作用是進步自身素質，10％的學生認為學習的作用是為了考大學，16％的中學生沒有考慮。調查還顯示，中學生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特征。他們認為，青年人的經濟收入與受教育程度成正比，其中65％的學生認為大學生掙錢多，25％的學生認為高中畢業生掙錢多，8％的學生認為初中畢業生掙錢多。２、學習態度調查結果說明，67％的學生對學習的熱情較高，24％的學生對學習的熱情中等，9％的學生害怕學習。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數占相當份額。而且，我們在調查中還發現，90％的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與老師的教學方法嚴密相關；二是與該課程的實用價值嚴密相關。調查結果顯示，86％的學生對與現實生活聯絡緊、實用性強的語文、數學、物理、化學熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45％的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用途”。3、學習習需求４、學習目的調查結果說明，對于高中畢業后的打算，99％的學生有讀大學愿望。(二)當前中學生的學習心理特點調查顯示，當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有明顯不同。１、教育價值趨向多元化、務實化、功利化他們中的大局部人已經認識到了教育的重要價值在于幫助他們進步自己的綜合素質，使他們掌握生存、生活所需的根本的文化科學知識，以增強自己在將來社會的競爭才能。在此根底上，局部家庭經濟條件較好且成績優秀的學生那么致力于追求更高等的教育。中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求將來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯絡生活和消費理論，浸透更多的實用技術。我們知道，由于年齡和學識的制約，中學生的認知、分析^p、判斷等才能既不成熟又不穩定。事實上，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學生難以就業，從而使他們對考大學失去信心；二是學術性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些原因使越來越多的學生厭學畢業生實習調查報告：實習調查報告畢業生實習調查報告：實習調查報告以下內容從原文隨機摘錄，并轉為純文本，不代表完好內容，僅供參考。知識面較廣，個別實習生教學質量高，效果好，受到中學生的歡送。實習生還積極參加所屬教研室的教學活動，從中汲取老老師的教學經歷、體會。3.師專實習生普遍生活樸素，謙虛慎重，講課儀表端莊，能深化班級與中學生打成一片，既進步了實習生社會工作才能，又減輕了任課老師的負擔。4.有的指導老師反映：實習時間太短，應增加實習時間，時間太短許多知識掌握不了，效果也就差了。他們建議實習分兩段：第一階段見習，讓實習生多聽多看；第二階段實習，讓學生多參與教學。這樣效果自然會更好指導老師認為，應多培養“一專多能”型的老師，才能適應中學生之需要。.5.少數實習生普通話不過關，地方方言太重，有的板書不標準，字跡太撩草，說明“三字一話”的訓練還要認真抓緊抓好。三、實習生自己的情況實習生談了前段時間的收獲、體會，也提出了一些改良教育實習工作的意見、建議。1.所在學校對實習生都很關心，指派專任老師指導他們的教學實習工作和班主任實習工作，而且要求很嚴格。試講、教案等指導老師都嚴格把關，不達標不通過，表達了高度的責任心，同學們深受感動，從中也學到了老老師們的治學之道。2.經過指導老師的辛勤培養，精心指導，多數同學抑制了最初的害怕心理，積極承當輔導或講課任務，英勇地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位，適應將來的教學環境打下了初步根底。3.實習生反映：在大學所學知識，包括教學方式方法等與中學實際脫節現象較普遍，教學內容不能銜接，教學方法不盡一樣，因此一開場感到很吃力，對如今中學生的學習狀況包括心理狀態、學習方法等均不理解，增加了實習工作的難度。建議我校今后應加強對中學實際情況的研究(包括教材內容的取舍，教學方法的選用，中學生思想狀態，心理狀況的調查等)做到“有的放矢”，“對癥下藥”。這樣才會獲得好的效果。4.有的學生反映，教學理論活動太少，因為學校對他們不放心，不敢將講主課的任務交給他們，只在最后一周講兩三次課，沒有更多時機展現自己的才能。5.少數實習生反映：大學所學計算機、化學等理論性知識太少，動手才能差，適應不了中學“多而雜”，“全能型”人才的需要，希望在這方面能多學些知識，以適應客觀需求。實習調查報告：師范生實習調查報告實習調查報告：師范生實習調查報告首先通過本次實習，我感覺到不僅僅是在教育教學中，在社會生活中的各個方面，大事小事只有做好充分的準備。這種準備應當是多方面的：既要備自己，又要備別人；既要備事件提早，又要備事件滯后；既要備突發事件，又要備平平淡淡。只有做好充分的準備，才有可能走向成功。機遇總是垂青于那些有準備的人。其次，通過本次實習，與人交際的才能，我自認為上升了一個臺階。第一堂課前，我的心“嘭嘭”直跳。但一旦走上了講臺，恐懼心理莫名其妙地跑到了九霄云外去了，然后順利地講課。還有,就是當偶然講錯時，我會拿“太緊張”當借口，這樣會緩和為難的氣氛。另外，我發現與××中學老師交流的也很順利，這除了認真、坦誠的態度外，也與實習一個月練出的“膽量”密不可分。再次，實習期間，我組織了高一十班與本班同學的足球聯賽。這無疑在拉近師生關系上起到了關鍵的作用。球賽完畢后，我們負責球員的后勤工作〔翻開水、賣水〕，雖然花錢不多，卻讓我們感到很快樂。最后，學生分開時，一句“注意平安”出自我的口中，我確實感到肩上的擔子不只是這一句話，而是語言無法表達得發自內心地對自己學生的呵護和關愛。還有，那就是在高一三班、四班與十班的交流會。通過師生交流會，師生感到毫無間隔和代溝可言。我們幾位實習老師毫無保存的傳授了自己的學習經歷，積極鼓勵他們學習的態度，使學生感到考上大學并不難，只要通過努力，一定會順利過關。當然，我們還為學生上演了一人一首歌，這更是師生親密無間。最后，感到遺憾的事，我們的實習時間太短，自己的教學風格還沒能進一步完善，教學才能沒能進一步進步。教態仍有需要改良的地方。我想，通過本次實習，我們獲得的少許經歷，要保存下來記錄下來。所犯的錯誤，總結的教訓，更要記住，作為防止以后再犯的警鐘，為以后步入社會打下根底師范生實習鑒定一個多月的實習已經完畢，從年前的準備階段，到三月份的正式講課，這一過程的收獲體會是很多的。讓我體會很深的首先是對教育這份事業的熱愛。在學習中常說：興趣是的老師，那么對教學的熱愛是使你全身心投入教學的動力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動力，才能全方位的考慮過程、內容，考慮學生的反響。正如實習開場，杏壇副校長所說的“備學生”，怎樣體會到學生的反響。有了這份動力，才會想出設計出更好更科學的方法，應用于教學過程，啟發式教學等方法才能很好的應用并獲得較好的效果。其次是要設定較高的目的，同時又要考慮到效果不佳時，自己的反響。就是預先想到效果不好時，自己應承受這份壓力，較好期望固然很好，但假設由于自己的才能所限以及各方面的變化，引起教學效果不佳，自己應承受這一現實。不能因為一時的沖動，而破壞了整個活動。當我第二次課效果不好時，當時實在難以承受，此后的兩天為下次的備課那么沒了興趣，沒有了熱情，自己前兩次作了充足的準備為什么會這樣？我在考慮這些，思慮再三，還是備課不充分，沒有更好的調動學生，既沒有預計學生的反響，又沒有考慮可能發生的情況，比方第二次課的板書問題，這都是沒有預計到的。而當我在第三次課時，心情平淡而又有熱情，坦然面對一切。這樣就好了許多，語速較前兩次慢了一些，課堂中出現的錯誤少了許多?？偟恼f來，實習讓我收獲許多。不僅僅是對教學，做任何事情都滿懷熱情。我抵抗住了第三次課前的不良反響，作了充分的準備。對事情結果期望高，嚴要求，又要以最壞的結果來考慮，坦然面對。這是我較深的體會。最后，我還想說的事，感謝張老師的悉心熱心感懷。每課必聽，不管是試講還是上課，更重要的事提出學生的問題，以一個有豐富經歷的老師來發現這些問題，解決問題，這是對學生的負責與幫助。同時，我們這一團對也是值得學習的?；ハ鄮椭?，照應，共同進步。大學生實習調查報告范文：2023實習調查報告大學生實習調查報告范文：20xx實習調查報告【【【摘要】：^p】：】：：高校不斷擴軍、畢業生數量逐年增加、就業壓力大，整個就業市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經成為了現狀，就業形勢非常嚴峻。應屆大學生如今面臨著進退兩難的場面：是回到學校繼續深造，還是在社會中繼續尋求自己的一席之地呢？為了更進一步的理解大學生就業形勢，也為了幫助我們這些在校大學生能更多地理解就業信息與今后的在校規劃，我們一行13人組建了溫州大學“與我同行共訪校友足跡”暑期社會實習考察隊，走進溫州樂清，以溫州民營企業為立足點，調查了以溫州大學畢業生為主體的歷屆畢業生就業狀況和職業開展狀況，從點—線—面角度尋求?！尽尽娟P鍵詞】：^p】：】：：歷屆大學生就業狀況溫州大學溫州樂清民營企業“陽光總在風雨后,請相信有彩虹……”短暫而又艱辛的15天暑期社會實習隨著晚會幕布的緩緩落下而告了一個段落。在這段日子里，我們13人有過沮喪、有過流淚；但是我們相信，正如歌詞中唱的一樣只要我們一起努力共同渡過那段黑暗的日子后，陽光會以最燦爛的姿態來迎接我們……大家都知道如今的就業形勢是非常嚴峻的，而應屆大學生就業問題更是牽動著黨和國家的心。“2023年，全國大學生的就業形勢仍然嚴峻！”在前不久舉行的2023年全國普通高校畢業生就業工作會議上，國家勞動保障部副部長張小建在面對2023年的就業狀況進展分析^p時給出了這樣的判斷：高校畢業生增量多、壓力大，整個就業市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經成為了現狀。據相關官方數據顯示2023年全國應屆大學畢業生人數激增至413萬，比去年增加75萬人，增幅達22％，但已簽約和已有意向但未簽約的應屆大學畢業生僅占總人數的49.81%。為了更進一步的理解大學生就業形勢，也為了幫助我們這些在校大學生能更多地理解就業信息與今后的在校規劃，我們實習隊決定走進溫州民營企業的開展地——溫州樂清，走進當地的大小民營企業，采訪企業中的歷屆大學畢業生與企業老總，向他們搜集更多更全面的手資料。在15天的實習時間里我們走訪了大量的企業，以溫州民營企業為立足點，調查了以溫州大學畢業生為主體的歷屆畢業生就業狀況和職業開展狀況；并且我們走訪的企業根本包括了各個行業以及各種規模，共收回了大約3000份有效問卷。因此我們有理由相信這次得到的調查結果是具有相當的可信度的。我們的問卷主要涉及了以下幾個方面：1．針對如今工作情況設問2．針對工作滿意度的設問3．是針對自我效能感即工作勝任狀況的設問4．針對自我期許和對企業的期許設問5．針對就業信息和就業途徑設問6．大學期間的活動鍛煉對就業的影響7．企業的用人標準和學校教育的優優勢8．在校的職業生涯規劃對就業具有多少程度的影響經過我們的統計初步得到了以下結果：一．工作情況目前大學生選擇工作日漸趨于理性，可以從實際情況出發選擇適宜自己的工作，例如：對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等。如今已經逐漸漸形成了為自己選工作的良好態勢，而不是以前的為專業選工作。至目前我們統計所得出的結果顯示，約有34%的畢業生如今從事的工作與自己所學專業沒有什么聯絡，只有38%的畢業生如今從事的工作與自己所學專業聯絡比擬親密。而且從如今的社會開展觀察，目前有相當一局部大學生在畢業后選擇先找一份工作，找到自己立足社會的經濟來，再找最適宜自己的工作。據我們從3000份調查統計得出：沒換過工作的畢業生大約只占38%，而大約有42%的在職大學畢業生換過2份以上工作。二．工作滿意程度半數以上的畢業生表示對自己如今的工作滿意，只有約5%表示對自己如今的工作不滿意。其中，在對如今工作最滿意的方面選擇中被調查者大都選擇了與同事的和睦相處這一項，而對如今工作最不滿意的方面中我們預先設計選項較高的薪水一項那么出乎我們的意料。從中我們不難發現如今對薪金的要求大學畢業生也趨于理智，可以對自己做出較為理智的判斷，不是一味的偏低，也沒有過度的追求高工資。在我們進展調查的過程中，有一位學姐曾經這樣說：最開場的時候希望自己的月薪有1500就滿足了，500寄家里，500自己用，500存起來。經過這幾年在社會的探究，對工資已經沒有太大的要求，只要證明自己的價值就行了。三．自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業的期許約97%的畢業生表示可以勝任如今的工作，但是實習才能差和缺乏一定的專業技能成為了畢業生工作壓力大的主要原因，相應的超過半數的畢業生表示在企業中最希望能得到專業技能的進步，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出，被調查的畢業生在自己的職業生涯中更注重是自身素質于專業技能的進步，而不是簡單的只是為了暫時的利益。從中我們深深體會道作為大學生的我們必須重視實習才能的進步，多參加社會實習和做與自己專業相關的兼職工作，不能再只局限于書本和課堂，而是要做到專業知識與實習相結合，爭取日后能早日適應社會。但在重視實習才能培養的同時在大學里我們應該積極學好專業知識，掌握專業技能是為自己創造好的就業條件的重要條件。四．就業信息和就業途徑通過調查畢業生在畢業時最關心的信息分別是自己所學專業的就業形勢以及用人單位的用人標準，分別到達了36%和20%，這說明大學畢業生希望與招聘單位能有一個溝通的時機。另外求職技巧也成為了一個關注的熱點，這說明在學校里開設就業指導課和就業指導講座確實是很有必要性。他們表示，通過專門的就業講座、就業指導網站和校園招聘大會的形式能比擬容易獲得當時的就業信息。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大，漸漸興起的網絡求職和傳統的人才招聘市場是畢業生的主要就業途徑，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業亦占有一定的比重。五．大學期間的活動鍛煉對就業的影響從問卷結果顯示，約67%的畢業生在大學期間曾擔任學生干部，而表達才能，實習才能，交際才能的鍛煉成為日后工作收益最多的局部。由此可見積極參加學校的各類活動，鍛煉自己的才能有著非常重要的意義，通過擔任學生干部那么，可以讓自己得到各方面的才能鍛煉，累積到