第12頁共12頁小學教師家訪心得教?師家訪工作?總結孩子?的第一位老?師是父母，?因此，家庭?教育對孩子?的成長極為?重要，甚至?會影響到孩?子的一生。?了解孩子的?家庭教育，?是學校教師?不可忽視的?一項重要任?務，而家訪?正是了解孩?子的家庭教?育重要途徑?之一。家訪?可以拉近教?師和家長、?孩子之間的?距離，為孩?子的家庭教?育營造了一?個良好的氛?圍。本學期?家訪總體上?還是收獲頗?豐的，現將?本人的家訪?心得體會總?結如下：?一、深刻認?識到了家訪?的重要性?雖然與學生?接觸有半年?的時間，但?對孩子的家?庭還不夠熟?悉，為了更?好地了解他?們，家訪就?顯得尤為重?要。通過家?訪，較為深?入地了解到?學生的家庭?環境，家庭?教育情況，?以及家長對?孩子，對老?師及對學校?的期望等等?。實踐中，?更讓我進一?步深深體會?到了家訪的?重要意義：?家訪讓我們?讀懂了每個?孩子期待的?目光、看到?了每位家長?坦誠的愿望?，家訪搭建?了彼此心靈?溝通的橋梁?，家訪增進?了教師和孩?子間的真情?實意。二?、家訪取得?的成果第?一,家訪給?予我們雙方?充裕的時間?來交流，我?們可以反映?孩子在校內?的各種表現?和進步，家?長也可以提?出各種建?議和看法，?我們可以有?針對性的對?個別學生進?行相關的教?育，通過和?家長的共同?討論而達成?共鳴，找到?最適合個體?的教育方法?。第二，?對學生的了?解更加全面?。每個孩子?在學校里和?在家里的表?現判若兩人?，有的在校?內很活潑大?方，在家里?看到老師就?會很害羞，?不敢說話，?有的則反之?，看到老師?家訪，過于?興奮，想盡?情的表現自?己，我們可?以通過家訪?更全面的去?認識孩子，?了解孩子不?同的行為習?慣和興趣愛?好。通過?家訪，我也?感受到家庭?教育存在的?問題。這次?走訪的學生?，大多數家?長比較忙，?家長們無暇?照顧孩子們?的學習，有?空也是隨口?問聲“作業?做好沒有？?”這樣致使?孩子們的學?習的自覺性?較差，通過?這次與家長?的交流，使?家長們也知?道了照顧孩?子不僅是關?心孩子的吃?喝，孩子的?學習也要照?顧周到。另?外，家庭成?員內部不一?致的教育力?量難于與學?校教育配合?。父母雙方?教育觀念和?方法不一致?，還有爺爺?奶奶對孩子?比較寵愛，?導致孩子學?習習慣不好?。在家訪?時的交談中?，我深深體?會到家長的?期盼，深感?責任重大，?對今后的工?作更不應有?懈怠之心。?___-?12-28?小學教師家訪心得（二）家訪心得?體會店子?鎮中心小學?劉作山家?訪主要是指?班主任和教?師通過上門?走訪、電話?、路訪等手?段，與學生?家長取得聯?系，共同溝?通和探討學?生教育問題?的方式。密?切師生溝通?在素質教育?的新形勢下?，我們學校?又地處農村?，學生居住?地分散，學?習環境較差?。為了真正?了解學生的?學習、思想?狀況、學習?實踐活動的?效果，我們?進行家訪的?工作，加強?學校與學生?家長的溝通?，以更有利?于學校的教?育教學工作?。老師進行?家訪，會讓?學生感受到?老師的__?_和重視。?這對學生是?一種激勵，?對家長也是?一個觸動。?教師、家長?、學生三者?共處一室，?促膝談心，?拉近了彼此?心理距離。?現將我進行?家訪的相關?情況總結如?下：一、?統一思想，?明確家訪的?主要任務?1、了解所?訪學生家庭?情況。進行?家訪前，首?先對所訪學?生家庭情況?進行盡可能?深入的了解?。因為，家?庭情況直接?影響學生的?思想、學習?和生活，教?師只有對學?生家庭的具?體情況做全?面了解，才?有助于提高?教育工作的?針對性。?2、向家長?反映學生在?校的表現，?多報喜，少?報憂。向家?長介紹學校?開展的主要?教育活動，?在學校與家?庭間形成有?效溝通。?3、與家長?共同研究，?明確要求，?統一思想，?找出學生內?心發展中存?在的問題及?原因，加深?對學生的了?解，在未來?的教育中有?的放矢。?4、向家長?提出建議，?為其實施家?庭教育提供?幫助指導，?必要時還要?向家長介紹?一些心理學?、教育學的?基本知識，?并共同商量?出解決問題?的辦法。?二、通過切?實開展工作?，家訪成果?顯著1、?通過本次家?訪，全面了?解了受訪學?生及其家庭?，為在未來?教育工作中?促進學生健?康全面發展?打下堅實的?基礎。2?、通過家訪?，我們與學?生家長之間?建立起溝通?渠道，第一?時間了解家?長的想法，?解除家長對?學校教育工?作的疑惑和?不解。3?、以家訪為?平臺，以學?生和家長為?渠道，我們?對學校進行?全面宣傳，?擴大了學校?知名度和美?譽度。4?、通過家訪?，廣泛聽取?社會對學校?教育教學的?意見和建議?，并及時反?饋。三、?家訪體會?1、良好的?家庭教育對?青少年的健?康成長至關?重要。文化?程度高的?家長對自己?的子女都有?一套行之有?效的教育方?法，知道如?何對孩子進?行學習生活?上的指導。?這些家長的?孩子往往從?小就已經養?成良好的行?為習慣，有?較強的自覺?性。文化程?度不高但為?處世有原則?的家長，他?們對孩子學?習上的指導?雖有欠缺，?但會以言傳?身教教給孩?子做人的道?理。這類孩?子通常為人?不錯，心地?善良，只要?在學習方法?上多加以指?導，一般會?有較大的進?步。還有少?數家長，本?身文化程度?低，對自己?的子女又過?于溺愛。隨?著年齡的增?長，孩子的?脾氣也越來?越大，這些?家庭往往已?出現“不會?管，管不了?”的局面。?其父母根本?管不了，只?是希望通過?學校教育來?改變孩子。?2、學生?在校表現與?在家的表現?通常都有較?大的差異。?絕大部分學?生在學校里?各方面表現?都良好，但?在家里卻仿?佛變成了另?一個人一樣?。放假后，?不學習，不?寫作業，整?天看電視、?錄像，整宿?上網，什么?家務都不干?。這些學生?既不關心家?事，更對國?事天下事漠?不關心，這?對學生綜合?素質與能力?的培養非常?不利，直接?導致其課外?知識極度欠?缺，動手實?踐能力相對?較差，必將?影響其未來?的發展。?3、家長對?學校和老師?普遍抱著較?高的期望和?要求。教?育是一個系?統工程，需?要學校、家?庭、社會的?共同參與；?家訪則是這?一系統工程?中的重要一?環，是做好?教學和班級?管理工作的?重要手段。?通過近段時?間的家訪，?我們得到了?許多收獲，?并決心在今?后的工作中?繼續有目的?、有計劃、?有重點地開?展家訪工作?，為實現學?校的跨越式?發展貢獻自?己的一份力?量！家訪?主要是指班?主任通過上?門走訪、電?話或書信等?手段，與學?生家長取得?聯系，共同?溝通和探討?學生教育問?題的方式。?搞好家訪工?作，是班主?任掌握學生?情況，進行?家庭與學校?雙向管理，?開展班級各?項工作，提?高教育質量?的重要保證?。下面就談?談本人的幾?點心得體會?。一、思?想上要重視?家訪。家?訪是班主任?密切與學生?家長聯系的?一種最常用?的方法，勤?于家訪，善?于家訪是班?主任帶好班?的訣竅之一?。通過家訪?，可以跟家?長交流情況?和交換意見?，統一認識?，這樣既幫?助教師改進?教學工作，?又幫助家長?改進家庭教?育，從而能?形成教育合?力。蘇霍姆?林斯基說過?：“只有家?庭教育而無?學校教育，?都不能完成?培養人這一?極其細致、?復雜的任務?。良好的學?校教育是建?立在良好的?家庭道德的?基礎上，而?家庭教育是?一門培養人?的科學?！?通過家訪保?持教育的一?致性，是兒?童健康成長?的關鍵。必?須充分認識?家訪的重要?意義。?2、家訪應?有準備地進?行。去家?訪之前，應?當做好充分?的準備，首?先要提前告?訴家長，否?則，學生家?長不在家，?白跑了一趟?，既浪費時?間，又達不?到目的。?第二，必須?估計到可能?遇到的困難?和意想不到?的情況，做?好克服困難?的心理準備?。第三，?應針對學生?的情況具體?分析，想要?說什么，最?好在心里有?個提綱，到?時一五一十?，侃侃而談?，從容不迫?，有條有理?，家長聽起?來肯定認真?，覺得老師?工作細心，?很負責任。?三、選擇?適當時機家?訪。有利?的時機是成?功的重要保?證。例如學?生生病在家?回不了學校?、學生取得?優秀成績、?后進生有很?大進步、學?生生活遇到?了困難、學?生之間產生?誤會，以及?學生犯了嚴?重錯誤時進?行家訪效果?是最好的。?學生羅某，?個性很要強?，重情感，?但同學關系?非常糟糕，?不管男生，?還是女生，?都不愿意接?觸她，甚至?諷刺、嘲笑?，排斥她。?她本人非常?苦惱，我也?做了同學們?不少思想工?作，但收效?不大。于是?，我決定家?訪，與該生?父母了解情?況，分析事?情的原因，?問題的關鍵?不在于班上?的同學，而?在于她本人?。由于她一?直以來就嬌?生慣養，以?我為中心，?家里很多事?情都是她說?了算，自然?而然就形成?了清高的性?格，看不起?一些同學，?對同學的言?行舉止過于?敏感，斤斤?計較容納不?了別人犯錯?誤，導致同?學疏遠了她?。通過家訪?，引導其思?考，指出她?的不足以及?所產生的危?害性，使她?明白自己的?過錯并在父?母面前許下?諾言，改過?自新?，F在?，她與同學?的關系很不?錯，充滿了?自信，快樂?得像個小天?使。四、?家訪要講究?藝術性家?訪時的談話?最講究技巧?，談話是指?通過教育者?與受教育者?之間的親切?交談來進行?。首先要尊?重學生。特?別是那些有?多種缺點且?學習成績差?的學生，要?從愛心出發?，、不要以?偏概全，一?差皆差。應?該從表揚其?優點開始，?打開家訪局?面，使家長?體會到嚴是?愛、松是害?，不管不教?要變壞；向?家長匯報時?要挖掘他們?在學校的點?滴的進步，?不要當面告?狀，不能把?家訪當作告?狀的機會，?特別不能當?著學生的面?向家長數落?學生，要告?訴學生犯了?錯誤并不可?怕，可怕的?是不改正，?改正了就是?好學生.。?交談中盡量?做到多鼓勵?，少批評。?當然鼓勵也?要適可而止?,避免使學?生產生驕傲?自滿,沾沾?自喜的情緒?，同樣也要?指出其不足?之處，提出?教育建議，?希望獲得家?長的配合，?這樣家訪的?氣氛會比較?融洽，家長?比較容易接?受，孩子也?會消除恐懼?心理，愿意?改正缺點，?增強進步的?信心。再次?，家訪中的?語氣要親切?，不要語調?生硬。家?訪中偶爾會?遇到極個別?素質較低的?家長。他們?嬌慣子女，?放任自流，?甚至對老師?蠻不講理。?教師去家訪?，首先是客?人的身份，?不可針尖對?鋒芒，發生?口角，使自?己陷入進退?兩難的境地?。談話要言?簡意賅，話?不投機就適?時告辭。?五、家訪要?遵守學生在?場原則學?生在場原則?指的是家訪?時讓學生在?場，家長、?老師、學生?在一種溫和?、平等、輕?松的氣氛中?“三方對話?”,可以使?學生愉快地?接受教育，?這樣既可以?增強師生之?間的信任，?消除不必要?的疑慮,同?時也可以給?學生講話的?機會，有利?于消除消極?因素,保證?意見的準確?性和教育措?施的切實性?。六、保?證家訪教育?的延續性。?學生教育?是一個長期?的過程，學?校的教育固?然重要，然?而加強與家?長的聯系，?多方掌握學?生的動向是?必不可少的?,這就要求?我們應該使?家訪工作經?常化,無論?學生在?；?放假在家，?我們都可以?通過電話、?信件等方式?經常與學生?家庭保持聯?系,經常溝?通，確保學?生健康、全?面地發展。?總而言之?，通過家訪?，能夠發現?很多現象的?根源，良好?的家訪能夠?解決很多問?題，取得比?較好的教育?效果，有助?于家庭教育?和學校教育?的一致性，?有利于師生?關系的融洽?，也能幫助?教師改進教?學工作。?家訪心得體?會家訪，?對我們教師?來說，并不?是一個陌生?的詞。家訪?，作為聯系?家庭與學校?的一條紐帶?，它也確實?發揮了無可?替代的作用?。學校教育?和家庭教育?是孩子成長?過程中兩個?重要方面，?而家訪則是?連接這兩方?面的重要橋?梁。通過?這些天的家?訪，我們了?解了家長對?孩子的一些?想法、打算?，進一步掌?握了學生的?個性特點、?行為習慣、?內心情感等?等，增強了?教育的針對?性和感染力?。家長也通?過家訪了解?了孩子在學?校的情況，?了解了班級?的總體情況?，更清楚自?己孩子的優?勢和劣勢，?使家庭教育?更具針對性?，并通過與?老師的交流?，更好地和?老師配合，?共同___?孩子的成長?。說真的?，這次家訪?很受學生和?家長的歡迎?，有的家長?感到十分意?外和興奮，?真有點受寵?若驚的感覺?。他們萬萬?沒有想到教?師對學生是?如此牽掛和?關心，而且?還寄予這么?高的厚望，?不管怎么樣?總有一種欣?慰的感覺。?特別是平時?我們___?不夠的學生?，更是讓他?們覺得溫暖?，倍感興奮?：原來自己?也并不是一?個被遺忘的?角落，自己?在教師的心?中也絕不是?可有可無的?，教師還是?注視和關心?著自己。一?位學生的婆?婆說：現在?的老師都不?進行家訪,?雖然可以通?過___，?但和家長的?聯系還是不?夠。我當老?師的時候，?一個學期至?少要到每個?學生家里去?一次。只?有看到學生?的生活環境?，才能對他?們有更深的?了解，才能?針對每個人?不同的個性?特點進行教?育。"她對?我們的到來?表示極大的?肯定和贊賞?，并由此談?到學校的管?理非常正規?，讓他們非?常放心孩子?在校的教育?。這次家?訪，使家長?和學生感到?十分親切，?從內心深處?非常感激教?師。一位學?生見到我們?的到來，開?始非常緊張?，站在門口?不知所措，?害怕我們是?來向家長告?狀的，沒想?到我們只字?不提他表現?不好的地方?，而是鼓勵?他在揚長避?短，爭取更?大的進步。?在輕松和諧?的閑聊中，?孩子越說越?高興，把自?己的志向、?思考統統都?講給老師聽?，家長也因?此了解了孩?子內心更深?刻的東西，?對孩子的表?現越來越滿?意。最后，?他們一家人?依依不舍地?把我們送出?大門口，并?希望我們經?常到家來坐?一坐，聊一?聊。在這?次家訪過程?中，我深刻?體會到，作?為教師我們?要積極的指?導家長，同?時多進行交?流，家長和?教師相互學?習，相互信?任，相互合?作，結成一?個家庭學校?的教育同盟?。那么我們?的教育會獲?得更大的成?功。小學教師家訪心得（三）按照?學校教學計?劃我們全體?老師于__?_月份對學?生進行了一?次大家訪，?在家訪過程?中給我最大?的感覺是，?家長們抱怨?跟孩子很難?溝通。雖然?目前物質生?活水平正在?逐步提高，?但是家長與?孩子心與心?的交流正在?逐步減少，?究其原因主?要有以下幾?點：1家?長工作繁忙?，常常需要?加夜班，沒?有時間管孩?子，更別說?是關心孩子?的學習，有?的孩子別說?和父母交談?學習的情況?，平時就連?見到父母都?很困難。我?們在家訪過?程中，也碰?到幾位家長?不在家，一?般都要加班?到九點多，?等到父母加?班回來，孩?子已經睡了?，有空時也?只是隨口問?一聲“作業?有沒有做好?了”。這樣?長時間下來?，孩子在心?靈上與家長?形成了一道?隔膜，產生?了距離。到?了最后，當?家長想多關?心他一些時?，他也不能?很好的接受?，反而會說?家長煩，不?愿多開口說?話。2家?長的教育方?法和手段有?所欠缺。部?分家長還是?有“不打不?成才”的思?想，這一點?也使部分學?生害怕老師?進行家訪。?有一次，我?對班中的一?位學生說要?去他家家訪?，他竟然和?我商量，請?求我以后再?去。我追問?原因，原來?是這次期中?考得不夠理?想，怕我和?他家長說，?怕挨家長的?責罵，甚至?是打罵。我?告訴他家訪?是為了和他?父母進行交?流，而且老?師會建議他?的父母好好?說話的，這?時他才放下?心來。3?家長與孩子?交流有所欠?缺。有幾位?家長在我們?家訪時向我?們抱怨說孩?子什么都不?肯和家長說?，里發生的?事從來不和?家長談起。?其實，“冰?凍三尺非一?日之寒”，?學生與家長?的溝通問題?已經成為家?庭中的大問?題，而家長?往往缺乏這?方面的相關?知識經驗，?家訪無疑是?解決這一難?題的良方之?一。4家?長的心態未?放正。此次?家訪中，有?一位學生家?長表現出對?孩子已經是?放棄的樣子?，從與我們?談話的口氣?來看，似乎?對___已?不抱任何希?望了，這讓?我們很難受?也很意外。?其實，孩子?本身并不錯?，據了解，?主要是家長?從小就對他?放松要求，?致他對自己?也放松要求?，才會變成?這種情況。?其實，只要?家長放正心?態，擔起責?任，給孩子?希望和勇氣?，那么，孩?子一定能有?所進步的。?父母是孩?子的第一任?老師，可見?家庭教育是?多么的重要?，要給孩子?一點時間，?親近孩子，?關心孩子，?理曉情動，?共同托起明?天的太陽；?家中無小事?，處處是教?育。父母要?走出家庭教?育的誤區，?把握正確的?家庭教育觀?，掌握科學?的家庭教育?方法，用“?心”培養好?孩子；如何?看待獨生子?女他們也更?需要理解，?需要寬容。?要堅持以鼓?勵為主的正?面教育，加?強家校的溝?通和聯系，?那么教育這?朵奇葩一定?能結出碩果?。一、統?一思想，明?確家訪的主?要任務1?、了解所訪?學生家庭情?況。進行家?訪前，我們?首先對所訪?學生家庭情?況進行盡可?能深入的了?解。因為，?家庭情況直?接影響學生?的思想、學?習和生活，?教師只有對?學生家庭的?具體情況做?全面了解，?才有助于提?高教育工作?的針對性。?2、向家?長反映學生?在校的表現?，多報喜，?少報憂。向?家長介紹學?校開展的主?要教育活動?，在學校與?家庭間形成?有效溝通。?3、與家?長共同研究?，明確要求?，統一思想?，找出學生?內心發展中?存在的問題?及原因，加?深對學生的?了解，在未?來的教育中?有的放矢。?4、向家?長提出建議?，為其實施?家庭教育提?供幫助指導?，必要時還?要向家長介?紹一些心理?學、教育學?的基本知識?，并共同商?量出解決問?題的辦法。?二、通過?切實開展工?作，家訪成?果顯著1?、通過本次?家訪，我們?全面了解了?受訪學生及?其家庭，為?在未來教育?工作中促進?學生健康全?面發展打