PAGEPAGE412022年紹興縣幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識與能力》試題及答案解析畢業院校__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．美國華盛頓兒童博物館的格言：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了就理解了”，說明的學前教育觀念是教師在教育過程中要()。A、尊重兒童B、重視兒童積極情感體驗C、重視兒童學習的自律性D、重視兒童的主動操作答案：D解析：我們對題干進行分析，“我聽見了就忘記了”顯然，只讓孩子乖乖坐在那里“聽課”或聽教師講述是無法獲得好的教學效果的，兒童很快就忘記了;“我看見了就記住了”，強調的是兒童思維具有具體形象性，如果給兒童多提供一些可見的具體形象，對兒童的學習是有很大的幫助的，“我做了就理解了”，這是更高水平的學習，幼兒不僅記住了，而且理解了，而這是通過兒童的“做”實現的，所以本題強調的是兒童的做，換言之就是強調兒童的主動操作，強調兒童的活動性。故選D。2．幼兒德育的內容主要包括發展幼兒的()和個性兩個方面。A、特長B、智力C、社會性D、能力答案：C解析：幼兒德育的目標主要是萌發其愛家鄉、愛祖國、愛集體等的情感，培養誠實、自信、勇敢、講禮貌等良好的品德、行為和習慣，以及活潑開朗的性格。這就要求德育內容要包括發展幼兒的社會性和發展幼兒的個性兩個方面。3．()教育是實施美育的主要途徑，是對幼兒進行情感教育的最佳工具。A、科學B、藝術C、文學D、健康答案：B解析：藝術教育是實施美育的主要途徑，是對幼兒進行情感教育的最佳工具。幼兒期是人的藝術才能開始顯露的時期，這一時期對幼兒進行藝術教育有著事半功倍的效果。故選B。4．()是指幼兒的現有發展水平和在成人的指導下或與有較高能力的同伴的合作中所能達到的解決問題的水平之間的差異。A、最近發展區B、最佳期C、敏感期D、最佳學習期限答案：A解析：最近發展區一是指幼兒的現有水平，即由一定的已經完成的發展系統所形成的幼兒心理機能的發展水平;二是在成人幫助下即將達到的發展水平。這兩種水平之間的差異。故選A。5．小明在積木角以積木搭建高速公路，小英則在一旁利用積木玩辦家家酒游戲。根據帕頓的社會性游戲分類，小明和小英的游戲行為屬于()。A、獨立游戲B、規則游戲C、平行游戲D、合作游戲答案：C解析：小明和小英各玩各的，所用玩具一樣，各自的游戲內容沒有聯系，也沒有互動行為，屬于平行游戲。故選C。6．學前教育中對3—6歲的兒童進行教育的專門機構是()。A、托兒所B、托幼園所一體化C、幼兒園D、兒童福利院答案：C解析：學前教育機構是對0—6、7歲的學前兒童實施保育教育的機構，是學校教育制度的基礎階段。具體來說，面向0—6、7歲的學前教育機構又可以劃分為以下幾種。首先是面向0—3歲兒童的早教機構，這其中又包括面向兒童的，收托兩個月至3歲的孩子的托兒所以及面向成長中的0—3歲兒童、面向家庭、面向社會的早教指導機構。另外，幼兒園是對3—6、7歲的兒童進行保育和教育的機構，承擔著對3—6、7歲兒童進行保育和教育，為兒童家長生活、工作提供便利的雙重任務。故選C。7．學前兒童心理發展的一般趨勢是()。A、從簡單到復雜;從抽象到具體;從被動到主動;從零亂到成體系B、從簡單到復雜;從具體到抽象;從主動到被動;從零亂到成體系C、從簡單到復雜;從具體到抽象;從被動到主動;從零亂到成體系D、從簡單到復雜;從具體到抽象;從被動到主動;從成體系到零亂答案：C解析：心理學家通過長期的、大量的研究，揭示出了學前兒童心理發展歷程的一般趨勢：從簡單到復雜，從具體到抽象，從被動到主動，從零亂到成體系。故選C。8．活動區的活動多為()的活動。A、幼兒自選B、教師指定C、家長參與D、師生商定答案：A解析：活動區的活動多為兒童的自選活動，教師的直接干預較少。這樣就為兒童提供更多的按照自己的興趣和能力進行活動的機會，滿足兒童的個別化的需要。使兒童無須受到“自己要與集體同步”的約束，能夠使兒童在輕松、愉快、自愿的狀態下活動與游戲。故選A。9．幼兒園課程組織應消除學科知識之間彼此孤立的局面，將學科知識有機地聯系起來。這反映了幼兒園課程組織的()。A、連續性B、順序性C、層次性D、整合性答案：D解析：幼兒園課程內容組織的基本要求包括連續性、順序性和整合性。其中，整合性是把課程中各種不同的課程內容之間建立適當的聯系，消除其彼此孤立的局面，以整合由于分割所造成的知識支離破碎的狀態，將學科知識有機地聯系起來，以達到最大的學習累積效果。故選D。10．“幼兒園”一詞是()年誕生的。A、1837B、1840C、1842D、1903答案：B解析：福祿貝爾于1840年將其創辦的幼兒教育機構命名為“幼兒園”，從此出現了“幼兒園”這一詞。故選B。11．小華平時食欲好，但最近幾天卻不想吃飯，尤其怕油膩，并伴有惡心、嘔吐。小華可能是患了()A、維生素A中毒癥B、維生素D中毒癥C、病毒性肝炎D、佝僂病答案：C解析：病毒性肝炎是兒童近年來常見傳染病之一，發病率高，對幼兒身體健康影響較大。病毒性肝炎是由不同種病毒原引起的一組傳染病。兒童主要表現有：食欲減退、惡心、乏力、或偶爾嘔吐、腹瀉，肝大并有壓痛、肝功能異常，不喜歡吃油膩食物等。題干所描述小華的癥狀符合病毒性肝炎的臨床表現。故選C。12．沙眼的主要傳播途徑是()。A、空氣傳播B、飲食傳播C、接觸傳播D、蟲媒傳播答案：C解析：接觸傳播有兩種形式，即直接接觸和間接接觸。流感、水痘、手足口病、紅眼病(急性結膜炎)、乙肝、沙眼等疾病可有間接接觸傳染。13．一個3歲左右的幼兒抱著一個娃娃，可能完全不進行想像，只是靜靜地坐著，當老師走過來，說“娃娃要睡覺了，咱們抱娃娃睡覺吧!”或者說“娃娃要出去玩玩了!”這時，幼兒的想像才活躍起來。這是因為()。A、幼兒的想像常常根據外界情境的變化而變化B、幼兒的想像常常依賴于成人的語言描述C、實際行動是幼兒期進行想像的必要條件D、幼兒想像的主題不穩定答案：B解析：3歲左右的幼兒想像的目的性不明確、主題容易受外界干擾;想像過程受興趣和情緒的影響;常常依賴于語言的描述。題中幼兒在教師語言引導的時候才開始想像體現了幼兒想像對成人語言的依賴。故選B。14．關于家園合作，下列說法正確的是()。A、家園合作就是幼兒園多開展各種開放活動B、家園合作應充分提高家長參與的主動性C、家園合作就是教師指導家長D、教師和家長是教育者和被教育者的關系答案：B解析：《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。因此CD均不正確，A選項過于片面。故選B。15．明明總是跑來跑去，在班級里也是非常活躍。他的行為主要反映其氣質什么特征?()。A、趨避性低B、反應閾值高C、節律性好D、活動水平高答案：D解析：一個活動水平高的孩子愛動，總是喜歡跑去;相反，一個活動水平低的幼兒，不怎么跑動，可以安靜的坐很久。題干中幼兒跑來跑去，表現活躍是活動水平高的表現。趨避性低是指孩子容易與陌生人接近、易接受新鮮事物。反應閾值高指孩子的敏感度低。A、B、C選項與題意無關。故選D。16．我國心理學家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨得清的情緒反應，即()。A、愉快與驚奇B、愉快與悲傷C、愉快與厭惡D、愉快與不愉快答案：D解析：我國心理學家林傳鼎于1947~1948年觀察了500多個出生1~10天的嬰兒所反應的54種動作的情況，認為新生嬰兒已有兩種完全可以分辨得清的情緒反映，即愉快和不愉快。二者都是與生理需要是否得到滿足有關的表現。故選D。17．學前兒童家庭教育的主要任務包括()四個方面。A、健康教育、認知教育、品行教育、審美教育B、健康教育、知識教育、品行教育、審美教育C、品行教育、智力教育、體育、勞動教育D、品行教育、智力教育、體育、美育答案：A解析：學前兒童家庭教育的任務為：健康教育、認知教育、品行教育、審美教育。故選A。18．幼兒賽跑、下棋一般屬于()。A、表演游戲B、建構游戲C、角色游戲D、規則游戲答案：D解析：規則游戲是指兒童按一定的規則進行的、帶有競賽性質的游戲。題干中幼兒賽跑、下棋都是具有一定規則競賽性質的游戲。故選D。19．在幼兒歌唱活動中，教師做法正確的是()。A、提醒幼兒盡量大聲歌唱B、多用唱片替代自己范唱C、引導幼兒用自然的聲音歌唱D、引導幼兒反復練習，長時間歌唱答案：C解析：幼兒歌唱活動的操作技能目標--掌握一些最基本、最初步的歌唱技能，能夠正確地咬字、吐字和呼吸;能較自然地運用聲音表情和身體動作表情;能夠在集體歌唱活動中控制和調節自己的聲音使之與集體相協調。故選C。20．插圖可使兒童理解文藝作品的水平有所提高，是因為()。A、幼兒常常只能理解圖畫中最突出的人物B、幼兒常常依靠具體形象來理解事物C、幼兒只能理解事物的表面現象D、幼兒對事物的理解常受其情感態度的影響答案：B解析：幼兒的思維以具體形象性為主，抽象邏輯性開始萌芽。插圖以具體形象的方式更容易使幼兒理解，符合了幼兒的具體形象思維的特征。故選B。21．幼兒園教育評價中最基本的評價方法是()。A、觀察法B、問卷法C、測驗法D、成長記錄袋答案：A解析：觀察法是幼兒園教育評價中最基本的評價方法，是指有目的、有計劃地對評價對象行為進行系統和連續的考察、記錄、分析，并對觀測結果做出評定的一種方法。故選A。22．幼兒教師選擇教育教學內容最主要的依據是()。A、幼兒發展B、社會需求C、學科知識D、教師特長答案：A解析：幼兒發展是幼兒教師選擇教育教學內容最主要的依據。幼兒發展包括生理發展和心理發展兩方面。故選A。23．《邊城》是哪位作家的代表作()。A、錢鐘書B、沈從文C、蕭軍D、廢名答案：B解析：錢鐘書的代表作是《圍城》，蕭軍的代表作是《八月的鄉村》，廢名的代表作有《竹林的故事》、《橋》等，沈從文的代表作是《邊城》。24．下列哪種情形是運用討論法教學中應該避免的?()A、讓孩子想到什么就說什么B、提供孩子們充分自由的氛圍C、設法讓孩子們感覺到輕松愉快D、發現孩子說得不正確時立刻制止答案：D解析：討論法具有自由性強的特點，兒童在討論時，學習的氛圍是自由、輕松和諧的，兒童沒有心理壓力且情緒愉快，不必緊張地參與活動。因此，他們可以充分發揮主觀能動性，隨意談談自己的看法、意見，表達自己真實的思想，你一言我一語，想到什么就說什么，暢所欲言地共同議論、討論著各種問題。選項D的做法是錯誤的，限制了兒童自由的思想表達，個兒童造成心理上壓力和緊張情緒，故選D。25．維生素按照其溶解性分為水溶性維生素和脂溶性維生素。下列屬于脂溶性維生素的是()。A、維生素AB、維生素B1C、維生素CD、維生素B2答案：A解析：脂溶性維生素有維生素A、維生素D、維生素E、維生素K四種。故選A。26．下列不屬于陳鶴琴具體的課程編制方法的是()。A、三角法B、圓周法C、混合法D、直進法答案：A解析：陳鶴琴的課程理論包括課程的中心論、課程的結構論、課程的實施論以及重視幼兒園與家庭的合作，此外，陳鶴琴還具體提出過三個課程編制的方法，即圓周法、直進法和混合法。故選A。27．下列各項中不屬于稱職父母典型特征的選項是()。A、良好的品德B、健康的身體C、積極的人生態度D、較高的學歷答案：D解析：稱職父母的典型特征對父母的身體素質、道德品行、觀念意識、文化修養、人生態度提出了要求，對父母的學歷并沒有要求。故選D。28．在人的各種心理特征中，最早出現也是變化最緩慢的是()。A、性格B、氣質C、能力D、興趣答案：B解析：氣質是一個人所特有的較穩定的心理活動的動力特征，它是最早出的。在一定的教育作用下，人原來的某些氣質特點是可以發生變化的。兒童出生時就已經具備一定的氣質特點，在大多數兒童身上，早期的氣質特征以后一直保持穩定不變。故選B。29．奧爾夫認為，音樂構成的第一要素是()。A、旋律B、節奏C、調式D、內容答案：B解析：奧爾夫認為，音樂構成的第一要素是節奏而不是旋律。節奏可以脫離旋律而單獨存在，但旋律卻離不開節奏的“支撐”。奧爾夫強調從節奏入手進行音樂教育。通過節奏與語言和動作的結合對兒童進行節奏感的培養，是奧爾夫教學實踐的一大特色。故選B。30．幼兒觀察西紅柿的生長過程屬于()。A、一般性觀察B、個別物體觀察C、比較性觀察D、長期系統觀察答案：D解析：長期系統性觀察指在較長一段時間里，有計劃地觀察某一自然物體和現象的發展變化，使幼兒對其發展過程有較完整的認識，同時還可了解事物之間的簡單聯系和因果關系。幼兒觀察西紅柿的生長過程屬于長期系統性觀察。故選D。31．不屬于先天條件反射的注意是()。A、有意注意B、無意注意C、定向性注意D、選擇性注意答案：A解析：有意注意是后天的，是個人有意識參與的過程。32．幼兒按照故事、童話的內容，分配角色，安排情節，通過動作、表情、語言、姿勢等來進行的游戲被稱為()。A、規則游戲B、結構游戲C、角色游戲D、表演游戲答案：D解析：表演游戲是幼兒按照故事、童話的內容，分配角色，安排情節，通過動作、表情、語言、姿勢等來進行的游戲。故選D。33．中度脫水時，體液丟失約占體重的()。A、5%以下B、5%~10%C、10%~15%D、15%~20%答案：B解析：中度脫水時，體液丟失約占體重的5%~10%，患兒萎靡煩躁，皮膚蒼白發灰、干燥、松弛、彈性差，捏起后不能展平，口唇發青，前囟和眼窩明顯下陷，小便明顯減少。故選B。34．兒童的語言最初是()。A、連貫式的B、對話式的C、復合式的D、獨自式的答案：B解析：幼兒前期的孩子，大多在成人的陪伴下進行活動，他們的交際多采用對話形式;隨著年齡增長，幼兒獨立性發展，活動范圍擴大，在他們和同伴或成人的交往中，需要獨立向別人傳達自己的思想感情、知識經驗等，才促進了獨白言語的產生和發展。故選B。35．炎炎聽到歌曲《拔蘿卜》時，高興地說：“老師教我們唱過”這種記憶現象是()。A、再認B、識記C、保持D、回憶答案：A解析：再認是指識記過的事物重新出現時，感到熟悉，確定是以前感知過或經歷過的。故選A。36．“一目十行”和“耳聽八方”說的是()。A、注意的集中與分配、B、注意的穩定與范圍、C、注意的范圍與分配、D、注意的范圍與集中答案：C解析：“一目十行”和“耳聽八方”說的是注意的范圍與分配。故選C。37．()提出了“最近發展區”的概念。A、杜威B、蒙臺梭利C、維果斯基D、皮亞杰答案：C解析：維果斯基認為發展是一個統一的過程，盡管在不同階段上它與教學處于不同的關系之中。教學始終并應當走在發展的前面，而不要落在發展的后面。由此他提出了“最近發展區”的概念。故選C。38．“關于兒童的一切行為，不論是由公共社會福利機構、法院、行政當局或立法機構執行，均應以兒童的最大利益為首要考慮。”確立這一原則的是()。A、《中華人民共和國教育法》B、《世界人權宣言》C、《兒童權利法》D、《兒童權利公約》答案：D解析：題干描述的是《兒童權利公約》中的“兒童最大利益原則”。故本題選D。39．男女性別差異主要源于()和風俗習慣的不同，取決于他們的社會地位、教育、種族和職業。A、社會實踐B、家庭C、生理D、學校答案：A解析：男女性別差異主要源于社會實踐和風俗習慣的不同，取決于他們的社會地位、教育、種族和職業。故選A。40．縣級人民政府根據需要設置()，居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務教育。A、中學B、寄宿學校C、學校D、小學答案：B解析：《義務教育法》規定，縣級人民政府根據需要設置寄宿制學校，居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務教育。故選B。41．“發展適宜性原則”是美國針對幼兒教育界普追出現的()傾向提出來的。A、幼兒教育多元化B、幼兒教育制度化C、幼兒教育小學化D、幼兒教育特色化答案：C解析：發展適宜性原則是美國幼兒教育協會針對美國幼教界普遍出現的幼兒教育“小學化”傾向面提出來的。幼兒園在很早就對幼兒進行正規學生培養的錯誤做法，引起了美國兒童心理學家和幼兒教育專家的廣泛關注和反思。幼兒期更為有效地學習方式應該是具體形象的、以游戲為主的自發性學習，而不是這種”小學化”教學。故選C。42．皮疹呈心性分布(即軀干多，面部，四肢較少，手掌，腳掌更少)的疾病是()。A、麻疹B、水痘C、手足口D、猩紅熱答案：B解析：題干中疾病的呈現形式為水痘的表現。麻疹是一種呼吸道傳染病，前期會發熱，出疹期幼兒先是耳后、頸部等后遍及全身。手足口病是以手、足、口出現水皰為特征，病情輕而短暫，兒童多見。猩紅熱出疹在全身皮膚充血發紅的基礎上散布著針帽大小，密集而均勻的點狀充血性紅疹，手壓全部消退，去壓后復現。還會出現楊莓舌。故選B。43．嬰幼兒在情緒急劇變化時出現的屏氣發作現象屬于()。A、睡眠障礙B、情緒障礙C、品行障礙D、心理機能發展遲緩答案：B解析：嬰幼兒屏氣，俗稱“大憋氣”，是嬰幼兒時期常見的發作性神經官能癥，發病率達46%，多在2歲以內發作，3—4歲以后發作次數逐漸減少。屏氣發作為嬰幼兒時期的一種神經癥性發作。6個月前及6歲后者少見，最多見于2—3歲。每當嬰兒受到物理因素(如疼痛)或情緒刺激后(如痛苦、恐懼、發怒或受到挫折)即高聲哭叫過度換氣，接著就屏氣、呼吸暫停、口唇發紫、四肢強直，嚴重者可以短時期意識喪失(昏厥)及四肢肌肉的陣攣性抽動。全過程約1分鐘左右。然后全身肌肉放松，出現呼吸，大部分孩子神志恢復或短暫發呆，亦有立即入睡的。矯治的關鍵在于正確地教養，家庭成員平時對孩子既要和藹可親，使他感到家庭的溫暖;又要耐心教育，使他自覺地嚴格要求自己。若過分強調不挫傷其情緒，常無原則地滿足孩子的欲望，將來可造成性格上的異常。相反，若提出過分嚴格的要求，容易造成屏氣發作頻發，對健康不利。故選B。44．在“秋天的樹”美術活動中，教師不適宜的做法()。A、讓幼兒按照教師的范畫繪畫B、組織幼兒觀察幼兒園的樹C、提供各種樹的照片.組織幼兒討論D、引導幼兒觀察有關樹木的名畫答案：A解析：B、C、D項都能正確引導幼兒進行繪畫，A選項不利于發揮幼兒的主體性，會阻礙幼兒想象力和創造力的發展，長此以往，幼兒的思維會被束縛，無法引發他們心靈深處的美感。故選A。45．教師的()是教師的基本功。A、教學能力B、語言表達能力C、班級管理能力D、人際關系處理能力答案：A解析：教師的基本能力包括學習能力、科研能力、解決問題能力、組織教學能力、表達能力、溝通能力等，其中作為一名教師，其基本的職能是教學，所以教學能力是最基本的。故選A。46．被褥的日常消毒方法是()。A、開窗通風B、洗滌C、日曬D、煮沸答案：C解析：清洗消毒常規要求床單半月一換，被褥一月一曬。故選C。47．幼兒在游戲時，一會兒當“醫生”，一會兒當“工人”，這更多表明了()。A、想象的主題不穩定B、想象的內容零散、無系統C、以想象過程為滿足D、想象受情緒和興趣的影響答案：A解析：幼兒在游戲時，一會兒當“醫生”，一會兒當“工人”，這更多表明了幼兒的想象的主題不穩定。進入幼兒期，孩子的想象內容較之嬰兒期更為豐富，但從發展上來說，還是很貧乏。他們用以想象的形象，基本就是日常生活中和他最接近的事物。到五六歲時，幼兒隨著知識經驗的積累，想象內容也逐漸豐富。這表現為幼兒不僅更細致、具體地反映他最接近的事物，而且展開了幻想的翅膀。游戲、畫畫時，他們也能逐漸考慮各角色、形象的完整性及各形象之間的相互關系，能把各有關形象及形象的各主要特征聯系起來。想象內容逐漸變得比較豐富，完整和系統。總體而言，幼兒的想象水平仍然是比較低的。故選A。48．我國最早的學前教育實驗中心即南京鼓樓幼稚園的創辦人是()。A、陳鶴琴B、陶行知C、黃炎培D、張雪門答案：A解析：陳鶴琴于l923年創辦我國最早的學前教育實驗中心，即南京鼓樓幼稚園;抗戰時期又創辦我國第一所公立幼稚師范學校——江西實驗幼師。49．在廣義的教育中，受教育者是指()。A、所有在校學生B、學齡兒童C、所有的學習者D、知識經驗不足的人答案：C解析：在廣義的教育中，受教育的對象非常廣泛，不分年齡、不分性別、不分身份、不分職業背景，凡是進入學習過程的人都成為受教育者。故選C。50．學前兒童在游戲中，一會兒把一根木棍當成槍，一會兒當馬騎，這是屬于()。A、記憶活動B、想象活動C、思維活動D、注意活動答案：B解析：兒童把一種東西當作另一種東西來使用，即“以物代物”、把自己假裝成另一個人即“以人代人”，是象征性游戲的表現形式。游戲中的主要特征是模仿和想象。故選B。51．幼兒注意發展的特征是()占優勢地位。A、無意注意B、有意注意C、選擇性注意D、定向性注意答案：A解析：幼兒注意發展的特征是無意注意占優勢，無意注意就是事先沒有預定的目的，也不需要意志努力的注意。故選A。52．研究者根據一定的目的和計劃，在控制條件下，對被試施加可操縱的教育影響，然后觀測被試的變化及教育效果，以此推斷所施加的教育影響與教育效果之間是否存在因果聯系的一種研究方法，叫做()。A、情報研究B、調查研究C、經驗總結D、實驗研究答案：D解析：在教育研究中，實驗研究是研究者根據一定的目的和計劃，在控制條件下，對被試施加可操縱的教育影響，然后觀測被試的變化及教育效果，以此推斷所施加的教育影響與教育效果之間是否存在因果聯系的一種研究方法。故選D。53．下列關于幼兒神經系統特點說法錯誤的是()。A、腦細胞耗氧量大B、大腦所需的能量只能由糖來供應C、易興奮也易疲勞D、需要較短的睡眠時間答案：D解析：幼兒大腦呈現出與成人不一樣的一些特點：大腦的耗氧量占全身耗氧量的比例最高，幼兒大腦耗氧量占全身耗氧量的50%。充足的氧氣是維持腦細胞正常生長和活動的基本條件。大腦所需的能量只能由糖來供應，所以小兒膳食中要攝入足夠的糖類。大腦皮質易興奮，不易抑制，表現為易激動，自控能力差。因此，幼兒的注意力很難持久，易疲勞。需要較長的睡眠時間：1—6月，每日睡眠時間為16—18小時;7—12月，每日睡眠時間為14—15小時;1—2歲，每日睡眠時間為13—14小時;2—3歲，每目睡眠時間為12小時;5—7歲，每日睡眠時間為11小時。過了3個月就可以白天安排睡三覺，9個月后白天睡兩覺，兩歲以后中午安排一次午覺。故選D。54．以下活動不屬于生活活動的是()。A、打掃書桌衛生B、午睡休息C、語言學習D、離園答案：C解析：生活活動包括幼兒來園、盥洗、入廁、飲水、進餐、點心、睡眠、勞動以及離園。生活活動在幼兒生活中占有重要的地位，主要著力于培養幼兒良好的作息習慣、睡眠習慣、排泄習慣、盥洗習慣、整理習慣等衛生習慣;幫助幼兒了解初步的衛生常識和遵守有規律的生活秩序的重要意義;幫助幼兒學會多種講究衛生的技能，逐步提高幼兒生活自理的能力;幫助幼兒學會用餐方法，培養幼兒良好的飲食習慣。語言學習屬于狹義的教育活動。故選C。55．幼兒對不同幾何圖形辨別的難度由難到易是()。A、半圓形一圓形一三角形一正方形B、正方形—長方形—八邊形一五邊形C、五邊形—八邊形一三角形一正方形D、圓形一半圓形一正方形一三角形答案：C解析：幼兒對不同幾何圖形辨別的難度由難到易是五邊形一八邊形一三角形一正方形。56．一個人判定物體與物體之間以及物體與人之間距離的一種能力，稱為()。A、方位知覺B、形狀知覺C、時間知覺D、深度知覺答案：D解析：深度與距離知覺：即一個人判定物體與物體之間以及物體與人之間距離的一種能力。它對人們理解環境的布局很重要，對引導人們的運動性活動也很重要。深度知覺有助于嬰幼兒防止撞到家具上或跌下樓梯。幼兒已能分清所熟悉的物體或場所的遠近，但對廣闊的空間距離還不能正確認識。幼兒對物體的透視能力還比較弱，這從他們觀看繪畫、影像作品時可以反映出來。同樣大小的人或物，由于遠近不同，在繪畫或影像作品中會出現大小變化，幼兒常常會將近處的人或物說成大的，而將遠處的人或物說成小的。故選D。57．老師告訴幼兒杯子就是用來裝水的器皿，一名幼兒卻說道：“杯子倒過來可以當成籠子”。另一名幼兒也接著說：“停電的時候，我媽媽把杯子倒過來放蠟燭。”老師的話反映出教師思維存在的問題是()。A、定勢B、功能固著C、投射D、原型啟發答案：A解析：定勢是指由先前的活動所形成的并影響后繼活動趨勢的一種心理準備狀態。它在思維活動中表現為一種易于以習慣的方式解決問題的傾向。功能固著指個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。老師只知道杯子可以用來裝水，看不到杯子的其他功能，反映的是功能固著。故選A。58．屬于空氣飛沫傳播的疾病是()。A、猩紅熱B、甲型肝炎C、蛔蟲病D、細菌性痢疾答案：A解析：康帶菌者通過空氣飛沫傳播病菌，也可經被病菌污染的食物、玩具等間接傳播。甲型傳染性肝炎由甲型肝炎病毒引起。存在于糞便中的病毒污染了食物和飲水，經口造成傳染。蛔蟲病的感染主要通過污染的手，其次是受污染的食物和水。土壤中含有蟲卵，學前兒童在活動中手極易被污染，蔬菜、水果清洗不凈也易帶蟲卵，如果經常吸吮手指或食前不洗手，生吃未洗凈的瓜果、蔬菜，喝生水，可將蟲卵吞入。細菌性痢疾是由細菌引起的腸道傳染病。存在于糞便中的病毒污染了食物和飲水，經口造成傳染。故選A。59．音樂教育的終極目標是()。A、學習能力的發展B、音樂感的發展C、全面發展D、音樂知識技能發展答案：C解析：音樂教育的終極目標是促進幼兒的全面發展。幼兒園的教育是全面的、啟蒙性的，五大領域的教學均是為達到幼兒全面發展這一目標服務的。故選C。60．幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活與活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗，其內涵是()。A、制定《綱要》的依據、原因、目的B、我國幼兒教育的性質和根本任務C、規定了我國幼兒園教育的外部原則D、指出了幼兒園教育自身的特點答案：D解析：本題干的內容是《幼兒園教育指導綱要(試行)》中第一部分“總則”中的相關內容，是總則部分的第四條。幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。這點名了幼兒園教育有其自身的特點，即幼兒園不同于小學的特點，強調了幼兒園是通過創設健康、豐富的生活和活動環境來幫助幼兒學習的，而幼兒是通過在環境中與他人共同生活來獲得經驗的，他們在生活中發展，在發展中生活，而不像小學生那樣主要通過學科教學來獲得間接知識。故選D。61．影響幼兒身心發展的主要因素大致包括()。A、父母、老師、同伴和親戚B、感知覺、注意、記憶和思維C、社區、家庭、幼兒園和大眾傳媒D、遺傳、環境、教育和幼兒的主觀能動性答案：D解析：遺傳、環境、教育和幼兒的主觀能動性是影響幼兒身心發展的主要因素。故選D。62．大班幼兒認知發展的主要特點是()。A、直覺行動性B、具體形象性C、抽象邏輯性D、抽象概括性答案：B解析：一般認為2.5~3歲是幼兒從直覺行動思維向具體形象思維轉化的關鍵年齡。3至7歲幼兒思維的典型方式是具體形象思維，5歲以后，抽象邏輯與概括思維的能力不斷地一些發展。大班幼兒的年齡是5~6歲，根據題干表述，大班幼兒的認知特點主要還是具體形象性。故選B。63．學前教育中對0—3歲的兒童進行教育的專門機構是()。A、托兒所B、托幼園所一體化C、幼兒園D、兒童福利院答案：A解析：在我國，廣義的學前教育是指面向小學之前，即0—6、7歲的兒童所實施的教育，具體又可以劃分為兩個部分：0—3歲的早期教育和3—6、7歲的幼兒教育。在面向0—3歲兒童的早教機構中，0—3歲的托兒所教育屬于早期教育的組成部分之一，除此之外早期教育還可包括早教指導機構的教育等。但是早教指導機構主要面向的是兒童的家長，主要是向兒童家長傳授一些教育理念和方法，而托兒所才是真正面向0—3歲的幼兒，對其進行教育的專門的機構。所以本題最準確的答案是A。故選A。64．腮腺炎病毒傳播的主要途徑是()。A、空氣B、飲食C、土壤D、血液答案：A解析：流行性腮腺炎是由病毒引起的呼吸道傳染病。病人腮腺腫大期間，唾液中的病毒可經飛沫傳播。一年四季均可流行，病后獲終身免疫。飛沫的吸入是主要傳播途徑，接觸病人后2—3周發病。腮腺炎主要表現為一側或兩側耳垂下腫大，腫大的腮腺常呈半球形，以耳垂為中心邊緣不清，表面發熱有觸痛，張口或咀嚼時局部感到疼痛。腮腺腫脹在發病1—3天最明顯，以后逐漸消退，約2周腫脹完全退盡。在發病初期的3—5天，可有發熱、乏力、不愿吃東西等癥狀。故選A。65．教育的生命和靈魂是()。A、育人為本B、德育為先C、以人為本D、教育公平答案：A解析：“教育大計，育人為本”，育人為本這是教育的生命和靈魂所在，是教育的本質要求和價值訴求。而育人為本的教育思想，不僅要求我們教育需要關注學生的當前發展，還要關注他們的終身發展，不僅要關心學生的基礎知識和基本能力的落實提高，更要關注學生的全面發展。故選A。二、多選題1．下位學習包括兩種形式，分別是()。A、相應類屬學習B、相反類屬學習C、派生類屬學習D、相關類屬學習答案：CD解析：下位學習包括派生類屬學習和相關類屬學習。故選CD。2．百白破疫苗可以預防的疾病有()。A、百日咳B、白喉C、腮腺炎D、破傷風答案：ABD解析：百白破疫苗是預防百日咳，白喉，破傷風3種疾病的。故選ABD。3．關于幼兒游戲正確的觀點是()。A、游戲是幼兒自主的活動B、游戲無強制性的外在目的C、游戲是一種“假想”的活動D、游戲的價值主要體現在愉悅性上答案：ABC解析：游戲是一種快樂的行為，具有愉悅性;游戲是一種自發的行為，具有主動性;游戲是一種假裝行為，具有虛構性;游戲是一種有規則的行為，具有有序性。游戲是兒童最喜愛的活動，幼兒在游戲中學習和成長，游戲對幼兒的身體、智力、創造力、情感、社會性、美感的發展都具有重要的積極作用，幼兒游戲的價值是多方面的。故選ABC。4．下列哪幾種烹調方法會破壞食物的營養?()A、蔬菜先切后洗，用開水燙B、煮粥時加堿，以增加粥的黏稠度C、燒排骨或燒魚時加少量的醋D、蒸飯或燜飯答案：AB解析：A項，蔬菜中含有大量的維生素C，而維生素C屬于水溶性維生素，當蔬菜先切后洗時會造成維生素C的大量損失，是破壞食物營養的烹調方法;B項，做飯、煮粥和