PAGEPAGE402022年永德縣幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識與能力》試題及答案解析畢業院校__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅兒童圖畫書的主要內容。這是對()年齡段的要求。A、小小班B、小班C、中班D、大班答案：B解析：在學前語言教育的年齡階段目標中，小班幼兒的早期閱讀活動目標包括：①喜歡看書，了解看書的基本方法，能初步看懂單幅兒童圖畫書的主要內容;②能用口頭語言將兒童圖畫書的主要內容說出來，開始感受語言和其他符號的轉換關系;③對文字感興趣，能在成人的啟發下認讀最簡單的文字;④在活動中以描畫圖形的方式練習基本筆畫。故選B。2．下列各項屬于學前兒童家庭教育指導的集體性指導活動的是()。A、家長會B、專家咨詢C、電話聯系D、書信來往答案：A解析：家庭教育指導集體性指導活動的形式有：家長會、專題講座、經驗交流會、教育開放活動、親子活動、家長辨析會。故選A。3．華生認為，新生兒害怕兩種事件，即()。A、大聲和陌生B、大聲和失持C、撫摸和失持D、吵鬧和陌生答案：B解析：華生認為，新生兒害怕以下兩種事件：大聲和失持。故選B。4．在人的要素中，()是幼兒園中對幼兒發展影響最大的因素。A、幼兒教師B、保育員C、同齡伙伴D、家長答案：A解析：首先，教師的思想、態度、情感和行為本身就是構成幼兒園環境的要素之一;其次，由于幼兒園的各種環境都是教師根據教育的要求及幼兒的特點精心創設與控制的。因此，在一定的物質條件具備后，教師的觀念和行為是影響幼兒園環境和質量的決定因素，進而也對幼兒發展產生很大的影響。故選A。5．2歲半到3歲，兒童注意集中的時間有所延長，最多能集中注意()。A、10~20分鐘B、15~25分鐘C、20~30分鐘D、25~35分鐘答案：C解析：2歲半到3歲，兒童注意集中的時間有所延長，最多能集中注意20~30分鐘，比如對適合其年齡的電影電視，基本上能堅持看完;能和媽媽一起進行閱讀，堅持讀完一個故事。故選C。6．新入職的王老師想去優秀教師李老師班上聽課，學習經驗。李老師笑容可掬地說：“你是名牌大學畢業的高材生，我的課上得不好，就不要去聽了。”這表明李老師()。A、缺乏專業發展意識B、缺乏團結協作精神C、能夠尊重信任同行D、鼓勵同事自我提升答案：B解析：教師在教學過程中應當相互學習，相互交流，取長補短，共同提高。李老師以學歷為借口，拒絕與同事進行交流，說明他缺乏團結協作的精神。故選B。7．適合幼兒發展的內涵是指()。A、追隨幼兒的興趣B、任其自由發展C、跟隨幼兒的發展D、適合幼兒發展規律與特點答案：D解析：適合幼兒發展的內涵主要是指適合幼兒發展規律與特點，既對幼兒有一定的挑戰性，又符合幼兒現有的認知經驗范疇，使幼兒在現有的基礎上通過努力能夠達到。故選D。8．數學教育中最適合幼兒認知結構特點和水平的方法是()。A、游戲法B、討論法C、操作法D、演示法答案：C解析：操作法是指提供給兒童合適的材料、教具、環境，讓兒童在自己的擺弄、實踐過程中進行探索，獲得數學感性經驗和邏輯知識的一種方法。幼兒從多次與材料的相互作用的過程中，將外部的、展開的、動作逐漸向內部的、壓縮的方式發展，形成了可在心理上進行的、內化的、可逆轉的動作。所以說，在幼兒數學學習中，操作具有重要的作用，是幼兒學習數學的基本方法，也是最適合幼兒認知結構特點和水平的方法。故選C。9．兒童語音的形成過程服從一定的()。A、學校規律B、遺傳規律C、家庭教育D、語言環境答案：B解析：兒童語音形成的過程，服從一定的遺傳規律，同時每個兒童掌握母語的語音受外界語言環境的影響。故選B。10．下列哪些屬于兒童的品行障礙?()A、口吃B、攻擊性行為C、多動癥D、咬指甲答案：B解析：攻擊性行為屬于兒童的品行行為。這類行為在兒童身上并不少見。當兒童遭受挫折時，顯得焦躁不安，采取打人、咬人、抓人、踢人、沖撞別人、搶奪別人的東西、擲東西以及其他類似的方式，引起別人與其爭斗。一些心理專家認為，兒童的攻擊性行為是通過觀察別人的攻擊行為模式而學習來的，并由于這類行為所造成的環境后果而得以維持，就是說“模仿”和“強化”是兒童攻擊性行為發生、發展和維持的重要機制。還有一些心理學家則認為，攻擊性行為是兒童對于挫折的反應，常常是由于兒童想要達到的行為目標受阻而引起的，是宣泄緊張、不滿情緒的消極方式。成人要以身作則，不可采用武力的方式對兒童進行教育，尤其不能在兒童情緒激動時強迫他接受教育，以暴制暴，而應轉移他的注意力，當他情緒平靜下來時，耐心加以引導;多給兒童成功的機會，減少挫折感;組織兒童參加多項活動。故選B。11．嬰兒最初掌握語音是通過()學會的。A、辨音B、自發C、強化D、模仿答案：D解析：嬰兒首先通過模仿學會語音。12．下列不屬于教師對材料的設計和投放要體現的特點的是()。A、材料的互賴性B、材料的合作性C、材料的靈活性D、材料的發展性答案：D解析：在學前教育中，教師對材料的設計和投放要體現如下幾個特點：①材料的互賴性;②材料的合作性;③材料的靈活性;④材料的開放性。故選D。13．學前兒童意志運動的萌芽是發生在()。A、3個月左右B、6個月左右C、8個月左右D、1歲以后答案：C解析：意志行動是一種特殊的有意行動，其特點不僅在于自覺意識到行動的目的和行動過程，而且在于努力克服前進中的困難。研究表明，8個月左右，兒童動作有意性的發展出現了較大質變，可以說是意志行動的萌芽。這時兒童能夠堅持指向一個目標，并且用一定努力去排除障礙。故選C。14．提出“大自然、大社會是活教材”觀點的教育家是()。A、陳鶴琴B、蔡元培C、杜威D、夸美紐斯答案：A解析：在抗戰時代，陳鶴琴抱著實驗新教育的使命，創建了“活教育”。其教育的三大目標是——(1)做人、做中國人、做現代中國人;(2)做中教、做中學、做中求進步;(3)大自然、大社會是我們的活教材。故選A。15．獨立性差、易受暗示，經常不加批判地接受別人的意見，照別人的意見辦事，在緊急、困難的情況下表現得驚慌失措，這種性格類型是()。A、外向型B、內向型C、獨立型D、順從型答案：D解析：根據一個人獨立或順從的程度劃分，性格可以分為獨立型和順從型。順從型的人獨立性差、易受暗示，經常不加批判地接受別人的意見，照別人的意見辦事，在緊急、困難的情況下表現得驚慌失措。故選D。16．一名幼兒對小朋友說：“我爸爸可高了，有三層樓那么高。”這是因為該幼兒()。A、喜歡撒謊B、認知存在障礙C、思維相對性差，片面性大，在想象中過分夸大事物的某個部分或某種特征D、記憶與想象相混淆，把自己的想象當作真實的事情描述出來了答案：C解析：一名幼兒對小朋友說：“我爸爸可高了，有三層樓那么高。”這是因為該幼兒思維相對性差，片面性大，在想象中過分夸大事物的某個部分或某種特征。幼兒的思維是根據具體接觸到的表面現象來進行的，因此思維往往只是反映事物的表面的聯系，而不反映事物的本質聯系。幼兒對人、馬和虎的概括是根據外表特征進行的。他們的理由是，人、馬、虎都有身子，有頭、有腳等。從6歲起，特別是7歲以后，兒童的概括逐漸不以事物的外在形象特征為依據，而是根據人、馬、虎都是有生命的、活的、能生長的等本質屬性來進行概括。這說明幼兒的概括水平主要處于表面的、具體形象的感知階段，并開始逐步向對事物的本質屬性進行抽象概括方面發展。故選C。17．婷婷回答問題的時候總是要問“媽媽，你說呢?““老師，你選什么?“，或者一定要等別人說完自己的答案之后才肯回答。婷婷的認知風格屬于()。A、沉思型B、沖動型C、場獨立型D、場依存型答案：D解析：場依存型者，傾向于以外在參照物作為信息加工的依據，他們易受環境或附加物的干擾，常不加批評地接受別人的意見，應激能力差。故選D。18．幼兒教育發展的規模和速度取決于()。A、環境因素B、社會政治制度C、社會文化水平D、生產力發展水平答案：D解析：幼兒教育的發展需要一定的人力、物力和財力，這就受經濟狀況的制約，取決于生產力水平。故選D。19．兒童之間絕大多數的社會性交往是在()中發生的。A、游戲情境B、語言情境C、社會情境D、家庭情境答案：A解析：幼兒的社會范圍小，游戲是幼兒認識世界的途徑，是幼兒通過實際行動探索周圍世界的一種積極活動。幼兒心理的發展，主要是在游戲活動中完成的。因此，幼兒的社會性交往大多都是在游戲情境中發生的。故選A。20．幼兒按照故事、童話的內容，分配角色，安排情節，通過動作、表情、語言、姿勢等來進行的游戲被稱為()。A、規則游戲B、結構游戲C、角色游戲D、表演游戲答案：D解析：表演游戲是幼兒按照故事、童話的內容，分配角色，安排情節，通過動作、表情、語言、姿勢等來進行的游戲。故選D。21．生活貧圖、疾病流行、文化落后以及不和諧的家庭環境，是影響學前兒童生長發存的()因素。A、營養B、生活制度C、生活環境D、地理和氣候環境答案：C解析：季節和氣候以及社會經濟、文化教育和生活環境對幼兒生長發育有一定影響。生活貧困、疾病流行、文化落后以及不和諧的家庭環境屬于生活環境的范疇。22．幼兒思考問題總是借助具體事物或具體事物的表象，對具體的語言容易理解，對抽象的語言則不易理解。這體現了幼兒思維的()特征。A、直觀行動性B、自我中心性C、具體性D、形象性答案：C解析：具體性是指幼兒思維的內容是很具體的。幼兒思考問題總是借助具體事物或具體事物的表象、對具體的語言容易理解，對抽象的語言則不易理解。故選C。23．桌面上一邊擺了三塊積木，另一邊擺了四塊積木，教師問：“一共有幾塊積木?”。從幼兒的下列表現來看，數學能力發展水平最高的是()。A、把前三塊積木和后四塊積木放在一起，然后一個一個點數B、看了一眼三塊積木，說出“3”，暫停一下，接著數“4，5，6，7”C、左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，暫停一下，說出7塊D、幼兒先看了3塊積木，后看了4塊積木，暫停一下，說出7塊答案：D解析：幼兒數概念的形成過程從感知動作開始，幼兒計數，不但要用眼睛看，而且還要動手去數，ABC選項中都體現了幼兒動手數數的過程。只有D選項進入到了數的概念，拜托感知直接進行口頭計算了，故D選項正確。故選D。24．根據《3-6歲兒童學習與發展指南》，()左右的兒童開始能夠辨別自己的左右。A、3~4歲B、4~5歲C、5~6歲D、7歲之后答案：C解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》，科學領域目標3感知形狀與空間的關系中指出，5~6歲的幼兒能夠辨別自己的左右。故選C。25．講述“我喜歡夏天(冬天)”，要說出喜歡的季節及其原因。這一講述類型屬于()。A、描述性講述B、敘事性講述C、議論性講述D、情景性講述答案：C解析：學前語言教育講述活動從內容來分，可以將其分為敘事性講述、描述性講述、說明性講述和議論性講述。其中議論性講述是指通過擺觀點、講事實來說明自己贊成什么或者反對什么。學前階段的兒童由于邏輯思維水平不高，議論能力還不強，因此只能進行初步的議論性講述。兒童可以結合自己的生活經驗及個人喜好來講述。故選C。26．4-5歲幼兒應具有一定的適用能力，能在較熱或較冷的戶外環境中連續活動()左右。A、15分鐘B、30分鐘C、45分鐘D、60分鐘答案：B解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》中健康領域中“具有一定的適應能力”要求4-5歲幼兒：(1)能在較熱或較冷的戶外環境中連續活動半小時左右;(2)換新環境時較少出現身體不適;(3)能較快適應人際環境中發生的變化。故選B。27．從活動的組組形式角度，幼兒園教育活動可分為集體活動、()和個別活動。A、生活活動B、學習活動C、游戲活動D、區角(小組)活動答案：D解析：從組織形式來看，幼兒園教育活動主要有集體活動、小組活動、個別活動。28．下列不屬于教師專業知識的范疇的是()。A、科學和人文方面的基本知識B、專門性的學科知識C、教育學科知識D、教育研究知識答案：D解析：教師的專業知識是其教育工作的知識技能性的。有關當代科學和人文方面的基本知識，是教師專業知識結構中最基礎的層面。教師還要擁有專門性的學科知識，掌握1—2門專門性的知識，有扎實的基礎和熟練運用的技能，這是教師勝任教學工作的基礎性知識。教師還要具備教育性知識，即教育學科類知識，這是指有關兒童發展的年齡特點和規律的知識，以及教育教學的知識技能等。故選D。29．人類個體的發展是有規律的，一般遵循著()的發展規律。A、從中間到四周B、從外部到內部C、從動作到語言D、從語言到動作答案：A解析：幼兒的生長發育具有程序性的特征，即生長發育遵循由上到下，由近到遠、由粗到細、由簡單到復雜的規律。例如，出生后運動發育的規律是：先抬頭、后抬胸、再會坐、立、行(由上到下);從臂到手，從腿到腳的活動(由近到遠);從全掌抓握到手指拾取(由粗到細);先畫直線后畫圈、圖形(由簡單到復雜)。由此可以看出，個體發展一般遵循從中間到四周的發展規律。故選A。30．教師在幼兒談話中間接指導的方式是提問和()。A、顯性示范B、隱性示范C、直接示范法D、講解示范法答案：B解析：談話活動中，教師的間接引導往往通過兩種主要方式得以體現。一是用提問的方式引出話題或轉換話題，引導幼兒談話的思路，把握談話活動的方式。二是教師用平行談話的方式對幼兒做隱形示范教師通過談論自己的經驗，如自己喜歡的糖果及喜歡的原因等，向幼兒暗示談話時組織交流內容的方法。故選B。31．能體現幼兒園一日活動組織的科學、合理性的一項是()。A、中、大班幼兒在老師提醒、幫助下喝水、入廁B、要適合幼兒身心發展的特點和能力C、托班、小班幼兒獨立喝水、入廁D、可以無需符合《幼兒園教育指導綱要(試行)》的要求答案：B解析：科學合理就是既符合《幼兒園教育指導綱要(試行)》要求，又要適合幼兒身心發展的特點和能力。比如對入廁喝水的要求：托班、小班幼兒在老師提醒、幫助下喝水、入廁;中、大班幼兒獨立喝水、入廁。對于托、小班的幼兒來說，主動意識處于發展時期，一定需要老師來提醒完成喝水、入廁活動;而對于中、大班的幼兒來說以培養其主動性和獨立性為目標。故選B。32．強調人生成功因素中()的決定性，使“智商決定論”成為歷史。A、智力B、個性C、情商D、智力答案：C解析：智力是智商的內容，而同情、獨立、智力、關愛則屬于情商的內容。強調人生成功因素中情商的決定性，鼓勵人們探索自身特殊的潛能和目標，啟發人們內在最深處的價值與渴望，轉化思想為實際的生活，認為智力并不是一個人成功的決定因素，而情商比智商更重要。這些使“智商決定論”成為了歷史。故選C。33．我國最早的學前教育實驗中心即南京鼓樓幼稚園的創辦人是()。A、陳鶴琴B、陶行知C、黃炎培D、張雪門答案：A解析：陳鶴琴于l923年創辦我國最早的學前教育實驗中心，即南京鼓樓幼稚園;抗戰時期又創辦我國第一所公立幼稚師范學校——江西實驗幼師。34．乳牙過早丟失的主要原因為()。A、齲齒B、缺碘C、長期流涎D、錯齒答案：A解析：齲齒是因牙齒經常受到口腔內酸的侵襲，使牙釉質受到腐蝕而變軟變色，逐漸發展為實質缺損而形成齲洞。齲齒是兒童最常見的牙病，兒童會因牙痛而影響食欲、咀嚼，進而影響消化、吸收和生長發育。有時還會引起骨髓炎、齒槽膿腫等并發癥。乳牙不僅齲患率高，而齲齒發展迅速，齲洞易空通牙髓，并發骨髓炎等疾病。齲齒是乳牙過早丟失的主要原因。乳牙早失，可能使恒牙萌出異常。故選A。35．下列關于幼兒想象的說法，不正確的是()。A、想象容易受自身情緒的影響，也容易受別人情緒的影響B、想象容易受自身情緒的影響，不受別人情緒的影響C、無意想象占主要地位，實質上是自由聯想D、無意想象不要求意志努力，意識水平低，是幼兒想象的典型形式答案：B解析：幼兒想象容易受自身情緒的影響，也易受別人情緒的影響。故選B。36．小南喜歡看書上的文字，小北喜歡聽老師的朗讀錄音，這反映出幼兒的學習存在()。A、個體差異性B、操作性C、經驗性D、主動性答案：A解析：幼兒的學習存在個體差異。不同的幼兒有不同的認知與學習方式，也會用不同的方式表達其認知與理解。學習類型差異的研究發現，幼兒在學習方式上有偏好，如在學習通道上，有些兒童比較傾向視覺性的學習，有些則偏向聽覺及觸覺等;在場依賴性上，有些兒童是場依賴性的，而有些則是場獨立性的。幼兒經由多樣化的學習方式了解萬事萬物，并將其對事物的了解用多種方式表達出來。故選A。37．胎教的內容，概括地講主要是()。A、音樂、言語和胎兒體操B、音樂、環境和教育C、體操、環境和教育D、音樂、言語和教育答案：A解析：胎教的內容，概括地講主要是音樂、言語和胎兒體操。故選A。38．班級管理是通過計劃，組織，實施()等環節來實現。A、總結B、小結C、調整D、檢查答案：C解析：班級管理的含義是班級教師通過計劃、組織、實施、調整等環節，把幼兒園的資源充分運用起來，以便達到預定的目的。故選C。39．()是奧爾夫體系獨創的一種以簡單而原始的身體動作來發出各種有節奏聲音的活動。A、聲勢活動B、動作C、聲音D、手勢答案：A解析：奧爾夫音樂教育體系的課程內容包括嗓音造型、動作造型和聲音造型三個方面。其中，動作造型指律動、舞蹈、戲劇表演、指揮及聲勢活動。聲勢活動是奧爾夫體系獨創的一種以簡單而原始的身體動作發出各種有節奏聲音的活動，其最基本的身體動作是拍手、拍腿、跺腳和捻指。故選A。40．青青聽媽媽說：“聽那孩子小嘴多甜!”青青問：“媽媽，您舔過她的嘴嗎?”這主要反映青青()。A、思維的片面性B、思維的擬人性C、思維的純潔性D、思維的表面性答案：D解析：幼兒思維通常只是根據具體接觸到的表面現象來進行，因此反映的只是事物的表面聯系，而不反映本質聯系。青青對“小嘴甜”和“食物甜”的“甜”的理解是一致的，只看到了表面的“甜”之間的聯系。故選D。41．由于幼兒是以自我為中心辨別左右方向的，幼兒教師在動作示范時應該()。A、背對幼兒，采用鏡面示范B、面對幼兒，采用鏡面示范C、面對幼兒，采用正常示范D、背對幼兒，采用正常示范答案：B解析：由于幼兒以自身為中心辨別左右方位，辨別對方的左右比較困難。所以，教師面對幼兒做示范動作時，要做“鏡面示范”，如要對面站立的兒童舉起右手，教師自己要舉起左手;或者舉出具體的事物說明，如說“伸出拿匙的那只手”，不要生硬地說“左右”，避免引起混亂。故選B。42．從家庭教養方式的基本向度劃分家長教養方式的類型看，給予孩子很少的關愛且給予最大的限制，這種教養方式稱作()教養方式。A、溺愛型B、冷漠型C、嚴厲型D、理智型答案：C解析：四種教養方式分別是溺愛型、冷漠型、嚴厲型、關愛型。其中嚴厲型教養方式父母給予孩子很少關愛且給予最大限制。故選C。43．某幼兒園為提升教師專業水平，從所有教師工資中扣除100元用于訂閱專業刊物。該園的做法()。A、合法，幼兒園有權管理和使用本單位經費B、合法，幼兒園有按照章程自主管理的權利C、不合法，侵犯了教師獲取工資報酬的權利D、不合法，侵犯了教師從事科學研究的自由答案：C解析：《中華人民共和國教師法》指出，教師享有按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權利。該幼兒園的做法損害了教師依法獲得工資報酬的權利，是一種不合法的行為。故選C。44．()與種姓制度和宗教神學密切聯系。A、古希伯來的幼兒教育B、古埃及的幼兒教育C、古代印度的幼兒教育D、古希臘的幼兒教育答案：C解析：古代印度的幼兒教育是與種姓制度和宗教神學密切相聯系的。其幼兒教育有家庭教育和寺庵之分，但都是以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教規、消極厭世為基本特征的。因此，古印度的幼兒教育始終被濃厚的神學說教所統治。故選C。45．“寓教于樂”實際上就是幼兒教育()的體現。A、直接法B、移情法C、活化方法D、游戲化方法答案：D解析：幼兒教育游戲化是將教育和游戲兩者結合，在教育中通過游戲的形式進行，“寓教于樂”實際上就是幼兒教育游戲化的體現。故選D。46．學前班是指()。A、兒童上小學前的課程輔導班B、學齡前1-2年兒童的教育組織形式C、重點小學入學考試輔導班D、學齡前兒童的社區教育組織形式答案：B解析：學前班是以學齡前1~2年的兒童為教育對象的教育組織形式，它是農村發展學前教育的一種重要形式，在城市則作為幼兒園數量不足的一種輔助形式，以滿足群眾送子女接受學前教育的一種要求。學前班大都附設于小學內，獨立設置的較少。故選B。47．一般來說，設計教案要考慮以下幾方面：教學目標、教學方法、教學步驟和()。A、教學內容和教具的選擇B、教學大綱C、教學手段D、教學組織形式答案：A解析：教案是一個教學活動的具體計劃，它要闡明在預定的教學時間內要做什么、怎么做、達到什么目標，所以就要考慮教學目標、教學方法、教學步驟、教學內容和教具的選擇。故選A。48．提出“以兒童的最大利益為一種首要考慮”的是()。A、《兒童權利宣言》B、《兒童權利公約》C、《幼兒園工作規程》D、《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》答案：B解析：公約提出：關于兒童的一切行為，不論是由公私社會福利機構、法院、行政當局或立法機構執行，均應以兒童的最大利益為一種首要考慮。故選B。49．凡是涉及兒童的任何事情都必須以兒童利益為重，符合兒童的最大利益。這體現了《兒童權利公約》的()。A、無歧視原則B、兒童利益優先原則C、保障兒童生存、生命和發展的原則D、尊重兒童觀點和意見的原則答案：B解析：《兒童權利公約》體現的兒童利益優先原則表現為：凡是涉及兒童的任何事情都必須以兒童利益為重，符合兒童的最大利益。故選B。50．我國“幼兒教育之父”指的是()。A、陶行知B、張雪門C、陳鶴琴D、張宗麟答案：C解析：陳鶴琴作為我國現代著名的教育家、兒童心理學家和兒童教育專家，是開創我國現代兒童心理和幼兒教育科學研究工作的代表人物，也是中國現代學前教育的奠基人，被譽為“中國幼教之父”“中國的福祿貝爾”。他全面系統地論述了幼兒教育問題，探索和創造了既適合中國國情又符合幼兒心理發展特點的中國化、科學化的幼兒教育，形成了自己獨特的幼兒教育理論和思想體系。故選C。51．動機和目的的關系開始出現間接化的時期是()。A、嬰兒期B、幼兒期C、學前期D、學齡初期答案：B解析：根據動機和目的關系之不同，可以把動機分為直接動機和間接動機;和目的直接聯系的稱為直接動機;與目的不一致，只是間接聯系著的稱為間接動機。幼兒期是動機和目的關系開始出現間接化的時期。當兒童入學以后，學習成為他們的主要活動。在嚴肅的學習活動中，動機和目的的關系是間接的。故選B。52．隨著基礎教育課程的改革，身為幼兒園教師張某認為自己也應該轉變對幼兒的教育觀念，以幼兒為中心，創新教學方法，尋找最適合幼兒學習的方式。張某的做法體現了()。A、愛國守法B、關愛學生C、教書育人D、終身學習答案：D解析：終身學習的教師職業道德規范要求教師崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野、更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。題干中的張某積極轉變教育觀念，創新教學方法的做法體現了終身學習的要求。故選D。53．()缺乏會導致甲狀腺素合成不足，典型的癥狀是甲狀腺腫大。A、鈣B、鋅C、碘D、鐵答案：C解析：碘是合成甲狀腺素的原料。甲狀腺素具有調節新陳代謝、促進神經系統發育的生理功能。碘缺乏會導致甲狀腺素合成不足，造成碘缺乏病。碘缺乏的典型癥狀為甲狀腺腫大。故選C。54．“培養小班幼兒愉快地進餐，正確地使用小勺，飯后擦嘴”，這屬于幼兒園教育目標層次中的()。A、遠期目標B、中期目標C、近期目標D、活動目標答案：B解析：中期目標即幼兒園小、中、大等各年齡班的教育目標。也就是說在總的幼兒園教育目標的指導下，對不同年齡班的幼兒提出了不同的要求。如同樣是培養良好的生活習慣，小班和大班的具體目標就不一樣，小班要培養幼兒愉快地進餐，正確地使用小勺，飯后擦嘴;而大班則要求培養幼兒進餐，飯后收拾干凈等。故選B。55．麻風的最主要傳染源是()A、病后病原攜帶者B、健康病原攜帶者C、病原攜帶者D、動物感染攜帶者答案：C解析：麻風病是由麻風桿菌引起的嚴重慢性消耗性的肉芽腫性疾病，表現為皮膚感覺障礙和外周神經增厚、破壞。麻風病人(病原攜帶者)是本病的唯一傳染源，傳播途徑有呼吸道、破損的皮膚與黏膜和密切接觸等，以家庭傳播為主。故選C。56．0~2歲的兒童主要依靠()來記憶。A、表象B、言語C、動作D、情緒答案：C解析：0~2歲兒童主要是運動記憶，即依靠自己的身體運動和動作進行的記憶。故選C。57．教育目的的性質與方向是由()決定的。A、科技發展B、社會生產力C、政治經濟制度D、受教育者身心發展客觀規律答案：C解析：政治經濟制度決定了教育的性質、目的、領導權以及受教育的權利。故選C。58．()是指教師或家長通過兒童的現實生活事件或通過講故事、續編故事、情境表演等方式，引導兒童設身處地地站在別人的位置考慮問題，使兒童理解和分享他人的情緒、情感體驗，從而與之產生共鳴的訓練方法。A、價值澄清法B、角色扮演法C、自我展示法D、移情訓練法答案：D解析：幼兒園社會教育的方法，包括一般的教育方法和專門的教育方法。專門方法中的移情是指設身處地地站在他人的位置和立場上考慮問題，理解他人的感情和需要。移情訓練法是通過故事、情境表演等形式使幼兒理解和分享別人的情緒體驗，使幼兒在日后生活中對他人類似的情緒體驗會主動地、“習慣性”地產生理解和分享的教育方法。它在幼兒社會教育活動中是一種很重要的教育方法。故選D。59．教師應具備觀察了解幼兒的能力、與幼兒積極互動的能力、及時轉變角色的能力和()的能力。A、分析幼兒B、與幼兒交往C、評價與反思D、與幼兒游戲答案：C解析：幼兒教師的能力結構：觀察和了解兒童的能力;設計教育活動的能力;組織管理能力;對幼兒進行行為輔導的能力;溝通的能力(與幼兒積極互動的能力);獨立思維與創造的能力;適應新情境的能力;及時轉變角色的能力;反思能力(不斷評價和反思的能力)。故選C。60．嬰幼兒對外界事物的認識主要依靠()。A、感覺B、直覺C、感知覺D、知覺答案：C解析：嬰幼兒認識活動表現為具體性和形象性。對事物的認識主要依賴于感知。嬰幼兒對事物的認識較多地依靠直接的感知，對事物的認識常常停留于表面現象，而不能認識事物的本質特點。不論是記憶、想象，還是思維，嬰幼兒都離不開對事物的直接感知。感知覺是人類最低級的心理過程，感知覺是一起發生的，因此不能割裂開。故選C。61．由于作為學前兒童家庭教育指導主要對象的學前兒童家長大部分在崗工作，只能利用公假來參加教育機構組織的活動，因此決定了我國的學前兒童教育機構組織的家庭教育指導活動的性質是()。A、師范教育B、成人教育C、終身教育D、業余教育答案：D解析：由于作為學前兒童家庭教育指導主要對象的學前兒童家長，特別是學前兒童的父母大部分仍在崗工作，利用公假參加教育機構組織的活動并未得到法規方面的承認，因此決定了我國學前兒童教育機構組織的家庭教育指導活動必須具有業余的性質。故選D。62．可以培養幼兒學習的內在動機，提高他們與環境和材料交往的積極性，是()。A、討論法B、探索法C、操作法D、評價法答案：B解析：探索法是讓幼兒自己在環境中發現問題，獨立地解決問題，同時獲得知識。這種方法可以培養幼兒學習的內在動機，提高他們與環境和材料交往的積極性。幼兒園環境中隱藏了幼兒探索的無限“機密”，幼兒嘗試用各種不同的方法，對墻飾、活動區域、材料、游戲、活動設施設備進行探索，發現事物的變化。故選B。63．幼兒園建筑設計原則有安全原則、()原則、經濟原則、衛生原則、美觀原則、舒適原則。A、開放B、適應需要C、參與D、活動答案：B解析：幼兒園建筑設計原則：安全原則，適應需要的原則，經濟原則，衛生原則，美觀原則，舒適原則。故選B。64．教師在大班幼兒已有超市購物的經驗基礎上，組織開展一節社會活動“逛超市”，引導幼兒學會理性消費、合理消費、按需消費。此教育活動內容的選擇是從()入手。A、教材B、興趣C、聯系D、經驗答案：D解析：作為一個主動的學習者，幼兒是在與周圍環境相互作用的過程中獲得經驗的，幼兒的學習也離不開他們的經驗基礎。因此，教育活動內容的設置和編選也必須考慮到以幼兒的經驗為基點，所設定的活動內容應貼近他們的生活經驗范圍，只有來自于幼兒生活經驗的內容才能引發他們的探究興趣。符合他們的認知水平，喚起他們的表達、表現欲望，進而獲得可能的發展。故選D。65．視紫紅質的合成需要()的參與。A、維生素AB、維生素B1C、維生素B2D、維生素C答案：A解析：維生素A的主要功能是合成視紫紅質，以維持暗光下的視覺。缺乏維生素A，暗適應能力下降，容易產生夜盲的現象。故選A。二、多選題1．下列屬于幼兒親社會行為的是()。A、分享B、合作C、捐贈D、自我答案：ABC解析：親社會行為主要是指對他人有益或對社會有積極影響的行為，包括分享、合作、安慰、捐贈。故選ABC。2．下列關于幼兒睡眠活動的組織，正確的是()。A、睡眠室內空氣要新鮮，夏天要開窗睡覺，但是避免風直接吹頭部B、為保證幼兒不哭鬧，可以讓幼兒把喜歡的玩具帶到睡眠室C、教給幼兒正確的睡姿，左側臥或右側臥D、睡覺前要組織幼兒盥洗答案：AD解析：教師應提醒和檢查幼兒不把玩具和其他東西帶到睡眠室;正確的睡姿應是右側臥或仰臥。故選AD。3．幼兒無意想象的特點()。A、想象無預定目的，由外界刺激