PAGEPAGE352023年易門縣特殊教育崗位教師招聘考試筆試題庫及答案解析畢業(yè)院校__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．下列選項中，不屬于設(shè)立學校及其他教育機構(gòu)必須具備的基本條件的是()。A、有組織機構(gòu)和章程B、有符合要求的校長C、有符合規(guī)定標準的教學場所及設(shè)施、設(shè)備等D、有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源答案：B解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，“設(shè)立學校及其他教育機構(gòu)，必須具備下列基本條件：(一)有組織機構(gòu)和章程;(二)有合格的教師;(三)有符合規(guī)定標準的教學場所及設(shè)施、設(shè)備等;(四)有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。故選B。2．“學校應(yīng)當尊重未成年學生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學生”，這是下列哪一部法中規(guī)定的?()A、《義務(wù)教育法》B、《憲法》C、《未成年人保護法》D、《教育法》答案：C解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學校應(yīng)當尊重未成年學生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學生。故選C。3．教育法律規(guī)范的構(gòu)成要素中，把規(guī)范同主體的實際行動聯(lián)系起來，指出在什么情況下這一規(guī)則生效的要素是()。A、假定B、處理C、制裁D、定案答案：A解析：假定指法律規(guī)范適用的條件和情況，它是把規(guī)范同主體的實際行動聯(lián)系起來的部分，指出在什么情況下這一規(guī)則生效。故選A。4．根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學校不得使未成年學生在()校舍和其他教育教學設(shè)施中活動。A、危及人身安全、健康的B、簡陋的C、臨時修建的D、私人的答案：A解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學校應(yīng)當保障學生的生命財產(chǎn)安全，學校、幼兒園、托兒所不得使學生在危及人身安全、健康的校舍和其它教育教學設(shè)施中活動。故選A。5．關(guān)于兒童口吃，下列哪個觀點是正確的?()A、兒童口吃的發(fā)生率不存在性別差異B、口吃兒童的家長應(yīng)對其嚴格要求，增強其糾正口吃的壓力感C、良好的情緒能緩解口吃癥狀D、兒童口吃屬于語言發(fā)展障礙答案：C解析：流暢度異常指說話急促不清，俗稱口吃。從性別來說，男性發(fā)生率明顯高于女性，比例一般是4:1。故選項A、D錯誤。口吃兒童往往有情緒焦慮癥狀，良好的情緒能緩解口吃癥狀。所以家長應(yīng)該給兒童一個輕松的環(huán)境，不要在語言上提過高的要求，以免給兒童造成壓力感。故選項B錯誤，選項C正確。6．陳幗眉主持編制的一套幼兒非智力個性特征測驗中，“找星星”和“走迷津”是有關(guān)()的兩項實驗。A、堅持性B、主動性C、自制力D、自信心答案：A7．發(fā)生在兒童期內(nèi)，行為表現(xiàn)與其年齡極不相稱，以注意力明顯不能集中、活動過多、任性沖動和學習困難為主要特征的一種綜合病癥指的是()。A、孤獨癥B、多動癥C、自閉癥D、腦殘答案：B解析：多動癥也稱“多動綜合征”、“輕微腦功能失調(diào)”、“注意缺陷障礙”等，是指發(fā)生在兒童期內(nèi)，行為表現(xiàn)與其年齡極不相稱，以注意力明顯不能集中、活動過多、任性沖動和學習困難為主要特征的一種綜合病癥。8．語言障礙按照發(fā)生的環(huán)節(jié)可以分為表達性障礙和()。A、接受性障礙B、教授性障礙C、領(lǐng)悟性障礙D、掌握性障礙答案：A解析：語言障礙按照發(fā)生的環(huán)節(jié)可以分為表達性和接受性障礙。9．強化的實施必須依賴于()。A、強化物B、游戲C、玩具D、上課答案：A解析：強化的實施必須依賴于強化物。每個人所喜好的事物不同，在獎勵時要注意其強化價值，還要防止過多剝奪或飽厭現(xiàn)象。10．教師應(yīng)當履行關(guān)心、愛護()，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展的義務(wù)。A、家庭經(jīng)濟困難學生B、全體學生C、學習有困難的學生D、殘障學生答案：B解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師應(yīng)當履行下列義務(wù)：關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。故選B。11．缺乏交會性注意是孤獨癥兒童的一大行為特征，這是指()。A、孤獨癥兒童無法在交流的時候?qū)涣鲗ο蠹凶⒁釨、孤獨癥兒童不具有較長時間的有意注意C、孤獨癥兒童無法與他人一起將注意力匯聚在同一注意對象上D、孤獨癥兒童在日常會話中無法集中注意答案：A12．治療過程中治療對象的言語、表情、行為、姿態(tài)、特意安排的情緒等。指的是()。A、治療者B、治療對象C、治療所要達到的目的D、治療的中介物答案：D解析：兒童心理治療包括五個重要的因素，即治療者、治療對象(兒童)、中介物、運用心理學理論為基礎(chǔ)的技術(shù)與方法、治療所要達到的目的。所謂治療的中介物，是指治療過程中對象的言語、表情、行為、姿態(tài)，特意安排的情境等。其中，言語是最主要的中介物。13．根據(jù)法律規(guī)定，我國教育經(jīng)費以()為主。A、家庭承擔B、國家財政撥款C、社會捐贈D、學校自行籌集答案：B解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制，逐步增加對教育的投入，保證國家舉辦的學校教育經(jīng)費的穩(wěn)定來源。故選B。14．某初中班上的一位學生林某，因結(jié)交朋友不當參與了重大盜竊案，被市公安局拘留，班主任將這件事寫成了一篇通訊報道，文中采用林某的真實姓名詳細描述他走上犯罪道路的經(jīng)過，并在某社交網(wǎng)站上發(fā)表，班主任的行為()。A、能夠體現(xiàn)報道內(nèi)容的真實性，能更好地發(fā)揮對未成年學生的教育作用B、表現(xiàn)了教師的社會責任感，通過社會熱點問題引起大家對教育的思考C、侵犯了學生的名譽權(quán)，不得公開報道學生的負面新聞D、侵犯了未成年人的隱私權(quán)，違反了《未成年人保護法》的規(guī)定答案：D解析：《未成年人保護法》規(guī)定：對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)絡(luò)等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料。故選D。15．在兒童語言矯治中，應(yīng)遵循的原則是()。A、趣味性B、兒童主導C、教師決定D、家長陪同答案：B解析：在兒童語言矯治中，應(yīng)遵循“兒童主導”原則，要符合兒童趣味。16．()是教育法規(guī)實施的一個基本形式，它是指公民、社會團體和國家機關(guān)自覺遵守教育法規(guī)的規(guī)定，按照教育法規(guī)的規(guī)范要求去行為。A、教育守法B、教育執(zhí)法監(jiān)督C、教育立法D、教育執(zhí)法答案：A解析：教育守法稱為教育法規(guī)的遵守，是教育法規(guī)實施的一個基本形式。它是指公民、社會團體和國家機關(guān)自覺遵守教育法規(guī)的規(guī)定，按照教育法規(guī)的規(guī)范要求去行為。故選A。17．教師應(yīng)當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施()的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益。A、體罰B、體罰、變相體罰C、體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴D、侮辱人格尊嚴答案：C解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定：教師應(yīng)當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益。故選C。18．學前特殊兒童教育中對特殊兒童成長的意義是()。A、間接效益B、直接效益C、社會效益D、全效益答案：B解析：直接效益是對特殊兒童成長的意義。19．課間，小莉正在同學面前大聲朗讀小娟的日記，被走進教室的小娟發(fā)現(xiàn)，小娟找到班主任訴說此事，班主任最恰當?shù)淖龇ㄊ?)。A、制止小莉這種行為B、批評小娟總是告狀C、勸說小莉不要聲張D、勸說小娟寬容小莉答案：A解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第三十九條規(guī)定任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，教師應(yīng)保護學生的權(quán)利不受侵犯。面對小莉侵犯小娟隱私的行為，班主任應(yīng)該及時制止。故選A。20．取得小學教師資格，應(yīng)當具備()。A、中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷B、高等師范專科學校或者其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷C、高等師范院校本科或者其他大學本科及其以上學歷D、研究生或者大學本科以上學歷答案：A解析：本題考察〈中華人民共和國教師法〉規(guī)定的教師資格問題，這個問題一直是歷年考試的重點。〈中華人民共和國教師法〉第十一條規(guī)定：取得小學教師資格，應(yīng)當具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷。21．根據(jù)《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實行教育與()相分離。A、經(jīng)濟B、法律C、宗教D、政治答案：C解析：根據(jù)《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。故選C。22．中華人民共和國公民有受教育的()。A、權(quán)利B、義務(wù)C、權(quán)利和義務(wù)D、權(quán)利和責任答案：C解析：《教育法》第九條規(guī)定：中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故選C。23．離婚雙方因撫養(yǎng)未成年子女發(fā)生爭執(zhí)，達不成協(xié)議時，應(yīng)當根據(jù)()的原則和雙方具體情況判決。A、保障子女權(quán)益B、有利于女方C、尊重未成年子女的意愿D、參考雙方經(jīng)濟實力答案：A解析：當離婚夫婦雙方因未成年子女的撫養(yǎng)權(quán)發(fā)生爭執(zhí)時，應(yīng)當根據(jù)雙方保障子女權(quán)益的能力進行裁決，應(yīng)當將孩子的撫養(yǎng)權(quán)給予較能保障子女權(quán)益的一方。故選A。24．關(guān)于孤獨癥的發(fā)病原因，精神分析學派觀點支持的是()。A、心因論B、身因論C、社會環(huán)境因素影響論D、多因素論答案：A25．孤獨癥兒童的核心特征不包括()。A、社交困難B、言語發(fā)展遲緩，語言刻板C、刻板或儀式性行為D、超常的記憶力答案：D解析：總的來說，孤獨癥的主要表現(xiàn)為：社交困難;言語發(fā)展遲緩，語言刻板，奇異難懂;刻板或儀式性行為。不包括超常的記憶力。26．因為父母雙亡，5歲的亮亮成了孤兒。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，應(yīng)對其實行收留撫養(yǎng)責任的主體是()。A、教育行政部門B、幼兒教育機構(gòu)C、兒童福利機構(gòu)D、社區(qū)居民委員會答案：C解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，縣級以上人民政府及其民政部門應(yīng)當根據(jù)需要設(shè)立救助場所，對流浪乞討等生活無著未成年人實施救助，承擔臨時監(jiān)護責任;公安部門或者其他有關(guān)部門應(yīng)當護送流浪乞討或者離家出走的未成年人到救助場所，由救助場所予以救助和妥善照顧，并及時通知其父母或者其他監(jiān)護人領(lǐng)回。對孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設(shè)立的兒童福利機構(gòu)收留撫養(yǎng)。未成年人救助機構(gòu)、兒童福利機構(gòu)及其工作人員應(yīng)當依法履行職責，不得虐待、歧視未成年人;不得在辦理收留撫養(yǎng)工作中牟取利益。故選C。27．教育法律關(guān)系發(fā)生、變更和消滅的根據(jù)是()。A、法律事實B、法律規(guī)律C、人際關(guān)系D、法律現(xiàn)象答案：A解析：法律事實是教育法律關(guān)系發(fā)生、變更和消滅的根據(jù)。故選A。28．《教師法》規(guī)定教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘，下列說法哪一項不是“情形之一”?()A、故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的B、體罰學生，經(jīng)教育不改的C、品行不良，侮辱學生，影響惡劣的D、不關(guān)心集體的答案：D解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。(一)故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的：(二)體罰學生，經(jīng)教育不改的;(三)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。教師有前款第(二)項、第(三)項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。故選D。29．縣級人民政府根據(jù)需要設(shè)置()，保障居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務(wù)教育。A、寄宿制學校B、全日制學校C、九年一貫制學校D、半日制學校答案：A解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十七條規(guī)定：縣級人民政府根據(jù)需要設(shè)置寄宿制學校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務(wù)教育。故選A。30．教師申訴制度是依據(jù)()確定的。A、《中華人民共和國義務(wù)教育法》B、《中華人民共和國教師法》C、《中華人民共和國教育法》D、《義務(wù)教育實施細則》答案：B解析：教師申訴制度是依據(jù)《中華人民共和國教師法》確定的。《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師對學校或者其他教育機構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學校或者其他教育機構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。教師認為當?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門應(yīng)當作出處理。故選B。31．下面不符合智力落后兒童的感知特征的是()。A、感知覺速度緩慢B、感知的范圍廣泛C、分辨能力差D、恒常性較差答案：B32．某天，某校學生陳某趁老師上課板書之際，偷偷在下面發(fā)短信，李老師發(fā)現(xiàn)后叫他交出手機，但是陳某不交，于是李老師怒氣沖沖地扇了陳某兩個耳光，恰好打在他的左耳上，使其左耳失聰，李老師的行為屬于()。A、違規(guī)行為B、過失行為C、違法行為D、不良行為答案：C解析：《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國教師法》等教育法律中規(guī)定，教師不得體罰、變相體罰和侮辱學生。題干中李老師的行為屬于違法行為。故選C。33．國務(wù)院和縣級以上地方人民政府應(yīng)當合理配置教育資源，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善()的辦學條件。A、城市學校B、薄弱學校C、農(nóng)村學校D、偏遠貧困地區(qū)的學校答案：B解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第六條規(guī)定：國務(wù)院和縣級以上地方人民政府應(yīng)當合理配置教育資源，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學校的辦學條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務(wù)教育，保障家庭經(jīng)濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。國家組織和鼓勵經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)支援經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)實施義務(wù)教育。故選B。34．學前特殊兒童一體化教育中，制訂個別化教育計劃時，要貫徹()原則，不能單純考慮減少教育內(nèi)容、降低難度、放慢速度，消極地拘泥于兒童現(xiàn)有的障礙。A、科學性B、發(fā)展性C、可行性D、全面性答案：B35．下列表述不符合《中華人民共和國教師法》規(guī)定的是()。A、中小學教師和職業(yè)學校教師有權(quán)享受教齡津貼B、全國人大教育科學文化衛(wèi)生委員會主管全國的教師工作C、學校和其他教育機構(gòu)根據(jù)國家規(guī)定，自主進行教師管理工作D、教師的聘任應(yīng)當遵循雙方地位平等的原則，由學校和教師簽訂聘任合同答案：B解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，國務(wù)院教育行政部門主管全國的教師工作。故選B。36．學校事故作為一種侵權(quán)行為，下列不屬于其基本特征的是()。A、學校或教師侵害了學生的合法權(quán)益B、必須是學校或教師基于過錯而實施的行為C、侵害行為的侵害對象是學生的人身權(quán)D、侵害行為的侵害對象是學生的各種權(quán)利答案：C解析：學校事故有廣義和狹義之分。廣義的學校事故是指在學校發(fā)生的學生、教員、設(shè)施、設(shè)備的事故以及盜竊、火災(zāi)等其他災(zāi)害的總稱;狹義的學校事故是指未成年受教育者在校期間所發(fā)生的與學校有聯(lián)系的人身傷害事故。侵害行為的侵害對象既包括學生的人身權(quán)，也包括其他合法權(quán)益。故選C。37．依法治教的前提和基礎(chǔ)是()。A、教育規(guī)范B、教育制度C、教育立法D、教育監(jiān)督答案：C解析：依法治教的內(nèi)容主要包括教育立法、教育普法、教育執(zhí)法、教育司法、教育守法、教育法律監(jiān)督、教育法律救濟等方面。其中教育立法是依法治教的前提和基礎(chǔ)。故選C。38．教師工資待遇應(yīng)以()為參照。A、事業(yè)單位工作人員工資B、公務(wù)員工資C、企業(yè)單位工作人員工資D、特殊行業(yè)工資答案：B解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》，“教師的平均工資水平應(yīng)當不低于當?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平”。故選B。39．幼兒園中的游戲可以在一定程度上減小有特殊需要的兒童對知識的獲取，對事物認識的偏差，達到治療的效果，下列不正確的是()。A、游戲中角色、動作、語言、玩具材料等直觀具體的活動B、游戲能激發(fā)兒童的自我中心言話，促進思維的發(fā)展C、游戲因其娛樂性、趣味性，可以激起特殊兒童良好的情緒D、游戲可以讓兒童自由想怎么樣就怎么樣答案：D解析：首先，游戲中角色、動作、語言、玩具材料等直觀具體的活動，可以使兒童有機會身體力行，發(fā)展自身的各種能力，不斷積累有關(guān)的生活知識經(jīng)驗。其次，游戲能激發(fā)兒童的自我中心言語，促進思維的發(fā)展，使兒童對自己的行為有更清楚的意識。再次，游戲是兒童調(diào)整消極情感，建立積極情感的途徑，也是他們表露、發(fā)泄情感的渠道。最后，游戲因其娛樂性、趣味性，可以激起特殊兒童良好的情緒和積極從事活動的力量，給他們帶來舒適、愉悅的感受，并能從中體驗各種情緒情感。40．下列屬于刻板行為的是()。A、亂丟亂摔玩具B、排隊無耐性，搶先占隊C、數(shù)小時不停地開燈D、發(fā)脾氣時自我虐待，如拉頭發(fā)答案：C41．教師的工作目的和使命是()。A、熱愛教育事業(yè)B、熱愛學生C、教書育人D、開拓創(chuàng)新答案：C解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，對教師的概念作了全面科學界定：“教師是履行教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。”教師的根本任務(wù)是教書育人。故選C。42．中華人民共和國公民享有受教育的()。A、權(quán)利B、義務(wù)C、權(quán)利和義務(wù)D、權(quán)力答案：C解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育權(quán)利。故選C。43．0-6歲兒童心理的發(fā)展規(guī)律是()。A、心理學的研究對象B、發(fā)展心理學的研究對象C、教育心理學的研究對象D、學前兒童心理學的研究對象答案：D解析：學前兒童心理學是研究兒童從初生到入學前心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學。故選D。44．教師偷拆學生信件，其侵權(quán)類型是()。A、受教育權(quán)B、人身自由權(quán)C、隱私權(quán)D、人格尊嚴權(quán)答案：C解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，要保護學生的隱私權(quán)。故選C。45．教育法律實施的方式是()。A、教育法律的解釋和適用B、教育法律的遵守和適用C、教育法律的遵守和監(jiān)督D、教育法律的解釋和監(jiān)督答案：B解析：教育法律的實施包括兩種形式：教育法律的適用和教育法律的遵守。故選B。46．下列選項中不是學前超常兒童早期教育的基本原則的是()。A、符合兒童實際的原則B、全面發(fā)展的原則C、家庭教育與社會教育、幼兒園教育相結(jié)合的原則D、提供充足的材料答案：D解析：學前超常兒童早期教育的基本原則有①符合兒童實際的原則;②全面發(fā)展的原則;③家庭教育與社會教育、幼兒園教育相結(jié)合的原則。47．下面是一位教師的反思日記。回顧過去，我感覺到，過去一個學期的教學比我前十年的教學總和都更能讓我明白什么叫教育。以前，我教過好幾個班，并且每班人數(shù)都在80左右。每天我的大部分時間都在備課，與學生的交流很少，我只考慮自己能提供什么，很少考慮學生需要什么，也極少關(guān)心大多數(shù)學生的內(nèi)心世界。我感覺到自己首先是一個學科老師，而不是教育者。但換了學校后，現(xiàn)在這一切顛倒過來了，我不得不把更多的時間花在與學生的溝通上，而用在備課上的時間卻減少了很多。我曾經(jīng)為此抱怨，但現(xiàn)在看來，我花在與學生溝通上的時間不是太多了，而是嚴重不足。我漸漸地明白，教師首先是一個教育者，其次才是一個學科教師。過去的這半年，我依然延續(xù)以前的思維方式，與學生之間缺乏溝通、缺乏相互的理解，結(jié)果我對學生的愛與關(guān)心不能被學生感覺到，這是一個嚴重的問題。而這段經(jīng)歷告訴我的另一個道理是：所謂的專業(yè)化并不是知識化，老師的專業(yè)化應(yīng)該首先是一種人際溝通能力，其次才是學科教學能力。從傳統(tǒng)學科教師的角度講，我是個相當優(yōu)秀的教師，但是從教師專業(yè)化角度講，我并不是一個稱職的老師，我的身上有著太多的缺點。這些缺點能不能補上，仍是一個問題。下列法律法規(guī)中將教師視為專業(yè)人員的是()。A、《中華人民共和國義務(wù)教育法》B、《中華人民共和國教師法》C、《教師資格條例》D、《中華人民共和國教育法》答案：B解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。故選B。48．教育法律法規(guī)是以()保證實施的行為準則。A、社會規(guī)范B、國家強制力C、黨的領(lǐng)導D、社會主義價值觀答案：B解析：教育法規(guī)是由國家制定或認可，并以國家強制力保證實施的行為規(guī)則。故選B。49．以躺在地上、拳打腳踢、哭叫及其他戲劇性的動作來表示對不愉快事件的回應(yīng)指的是()。A、高興B、傷心C、發(fā)脾氣D、哭答案：C解析：發(fā)脾氣包括以躺在地上、拳打腳踢、哭叫來表示對不愉快事件的回應(yīng)。50．國家的教育法規(guī)是指由國家制定的關(guān)于教育的()。A、成文法B、判例法C、慣例法D、習慣法答案：A解析：成文法是經(jīng)有立法權(quán)的國家機關(guān)制定或認可，并以法律條文作為表現(xiàn)形式的法律的總稱。成文法又稱為制定法。成文法最高的以及最完善的形態(tài)是法典。我國的教育法規(guī)是國家機關(guān)依立法程序制定的、以規(guī)范性文件的形式表現(xiàn)出來的法，屬于成文法。A項正確。B項：判例法是基于法院的判決而形成的具有法律效力的判定，這種判定對以后的判決具有法律規(guī)范效力，能夠作為法院判案的法律依據(jù)。我國的教育法規(guī)是國家機關(guān)依立法程序制定的、以規(guī)范性文件的形式表現(xiàn)出來的法，屬于成文法。與題干不符，排除。C項：慣例法指法律上沒有明文規(guī)定，但過去曾經(jīng)施行，可以仿照辦理的做法。“慣例”在法學領(lǐng)域還有“大會、公約、協(xié)定”的意思，一般慣例用于國際性的法律文件中。與題干不符，排除。D項：習慣法是獨立于國家制定法之外，依據(jù)某種社會權(quán)威和社會組織，具有一定強制性的行為規(guī)范的總和。我國的教育法規(guī)是國家機關(guān)依立法程序制定的、以規(guī)范性文件的形式表現(xiàn)出來的法，屬于成文法。與題干不符，排除。故選A。51．標志著我國進人全面依法治教新時期的是()的頒布實施。A、《中華人民共和國憲法》B、《中華人民共和國教育法》C、《中華人民共和國義務(wù)教育法》D、《中華人民共和國教師法》答案：B解析：《中華人民共和國教育法》的頒布，標志著我國教育工作進人全面依法治教的新階段，對我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展，以及社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)將產(chǎn)生重大而深遠的影響。故選B。52．學生傷害事故的責任應(yīng)當根據(jù)()確定。A、當事人的主觀動機和損害后果之間的因果關(guān)系B、當事人的行為和主觀動機之間的關(guān)系C、當事人的行為和損害后果之間的因果關(guān)系D、當事人是否是主觀故意答案：C解析：《學生傷害事故處理辦法》規(guī)定，歸責原則是學生傷害事故的責任，應(yīng)當根據(jù)相關(guān)當事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。故選C。53．運用模仿療法進行學前特殊兒童行為矯正要遵循的原則，不包括()。A、選擇好要改變的行為B、確定學習、模仿的楷模C、逐漸減少示范行為呈現(xiàn)時間D、模仿行為產(chǎn)生后要給予強化答案：C54．針對兒童語言障礙而采用的一定的干預手段稱之為()。A、語言矯治B、視覺矯治C、情緒行為矯治D、聽覺矯治答案：A解析：語言矯治是針對兒童語言障礙而采用的一定的干預手段。在學前教育機構(gòu)中，存在著一部分語言發(fā)展障礙兒童，教師和專業(yè)人員采取語言矯治的方法，給予他們特別的幫助，可以促使他們的語言得到較好的發(fā)展。55．按照義務(wù)教育法實施細則的規(guī)定，實施義務(wù)教育的學校對家庭經(jīng)濟困難的學生，應(yīng)當酌情減免()。A、雜費B、學費C、飯費D、書費答案：A解析：《義務(wù)教育法實施細則》規(guī)定：對家庭經(jīng)濟困難的學生，應(yīng)當酌情減免雜費。故選A。56．智力落后兒童語言的特征是()。A、語言發(fā)展緩慢、詞匯量少、語言理解力差、表達順暢B、語言發(fā)展不慢、詞匯量少、語言理解力不差、表達順暢C、語言發(fā)展緩慢、詞匯量少、語言理解力差、表達困難D、語言發(fā)展較快、詞匯量少、語言理解力不差、表達順暢答案：C57．學生在課間休息時，被風刮倒的廣告牌砸傷，經(jīng)鑒定為輕微傷。學校處理該事故，還應(yīng)當書面報告()。A、縣人民政府B、市教育行政部門C、市人民政府D、縣教育行政部門答案：D解析：《學生傷害事故處理辦法》規(guī)定，發(fā)生學生傷害事故，情形嚴重的，學校應(yīng)當及時向主管教育行政部門及有關(guān)部門報告;屬于重大傷亡事故的，教育行政部門應(yīng)當按照有關(guān)規(guī)定及時向同級人民政府和上一級教育行政部門報告。學生在課間休息時，被風刮倒的廣告牌砸傷，經(jīng)鑒定為輕微傷應(yīng)該向當?shù)亟逃鞴芙逃姓块T(一般為縣級)進行書面報告。D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故選D。58．實現(xiàn)依法治教的前提是()。A、有法可依B、有法必依C、執(zhí)法必嚴D、違法必究答案：A解析：依法治教，即全部的教育活動都應(yīng)當符合教育法律的有關(guān)規(guī)定，所有的教育法律關(guān)系主體在從事各類教育活動時都應(yīng)當遵守或不違背教育法律的規(guī)定和精神。教育立法是指一定的國家機關(guān)依照法定職權(quán)和程序，制定、修改和廢止教育法規(guī)的活動，即有法可依。教育立法(有法可依)是實現(xiàn)依法治教的前提和基礎(chǔ)。故選A。59．()是20世紀80年代興起于加拿大的一項智力落后兒童教育方案。A、波特奇·早期教育指導方案B、家長輔導方案C、多曼早期教育法D、勞倫茲的印刻現(xiàn)象答案：B60．下列哪一方面異常，俗稱口吃?()A、說話流暢度B、發(fā)聲C、構(gòu)音D、語言發(fā)展答案：A二、簡答題1．簡述學前視覺障礙兒童的教育原則。答案：(1)早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷和早期教育的原則。(2)多重感官協(xié)同原則。(3)自然性原則。(4)安全性原則。(5)全面性原則。(6)持久性原則2．教師享有哪些權(quán)利?答案：(1)教育教學權(quán);(2)科學研究與學術(shù)活動權(quán);(3)學生管理與學業(yè)評定權(quán);(4)獲取勞動報酬和享受福利待遇權(quán);(5)參與民主管理權(quán);(6)參加進修和培訓權(quán)。3．舉例說明語言障礙是由哪些因素引起的。答案：語言障礙一般是由生理、心理或環(huán)境等因素引起的。(1)生理因素生理因素包括發(fā)音器官缺陷或神經(jīng)異常等，這些因素影響兒童正常的語言發(fā)展。有關(guān)資料表明，大約40%的語言障礙問題與兒童的身體原因有關(guān)。比如兒童口腔結(jié)構(gòu)畸