中考真題匯編2023中考真題匯編2023EarlybirdEarlybird2023年北京市中考語文考試語文試卷考生須知1225100150在試卷和草稿紙上準確填寫姓名、準考證號、考場號和座位號。試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。考試完畢，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。一、根底·運用〔15〕學校開展“絲綢之路”歷史文化主題學習活動，請你完成以下任務。下面是一位同學找來的一段介紹“絲綢之路”的文字。閱讀這段文字，完成〔3分〕119300域。此后，漢朝和西域的使者開頭相互往來。商人們〔今西安〕穿過河西走廊，經西域運往中亞、西亞，再轉運到歐洲；又把西域的物產和奇珍異寶運到中原。這條① 通歐亞的陸上交通道路，就是入史冊的“絲綢之路。后來，漢朝又開拓多條海上航線，漸漸形成了“海上絲綢之路。二者交相輝映，共同譜寫了人類交融互鑒、共同進展的歷史篇章。近年來，中國提出的“一帶一路”建議，就是為②續絲綢之路的輝煌歷史、開創絢爛將來而奉獻的卓越才智。A.載〔zǎiA.載〔zǎi〕載〔zài〕B.載〔zài〕載〔zài〕C.載〔zài〕載〔zǎi〕D.載〔zǎi〕載〔zǎi〕2〕在這段文字橫線處填入漢字，全都正確的一項為哪一項〔2分〕A.①勾 ②沿 B.①勾 ②延C.①溝②沿D.①溝②延〔朝詩人杜甫就有“花重錦官城”的詩句分〕一位同學預備去做“文化記憶——中國絲綢之路非物質文化遺產展”的志愿講解員，他擬寫了下面的一段講解詞。在【甲〔2分〕13括樂器、瓷器、織錦、刺繡等；展品涉及21個民族，表現了這些民族豐富的非遺文化【乙】展覽中的全部展品，既表達了精湛的技藝，也具有重要的歷史和藝術價值。A.【甲】句號【乙】句號B.【甲】句號【乙】分號C.【甲】冒號【乙】句號D.【甲】冒號【乙】分號國家博物館舉“絲綢之路國家博物館文物精品展。展覽展出的是絲綢之路沿路國家珍藏的文物精品。右圖是展覽的宣傳海報上面有“殊方共享”四個字。一位同學查字典得知“殊方”的意思是“他鄉，異域。結合展覽的內容，你認為“殊方共享”在這里的意思是 〔1分〕下面是“絲綢之路國家博物館文物精品展”前言中的一段話。結合語境，在橫線處填入語句，最恰當的一項為哪一項〔2分)陸上絲綢之路沿線國家的展品中既有俄羅斯國家歷史博物館保藏的葉形矛頭也有哈薩克斯坦國家博物館保藏的黃金武士海上絲綢之路沿線國家的展品中既有束埔寨國家博物館保藏的銅鼓也有日本東京國立博物館保藏的突線鈕銅鐸展覽中的精巧文物眾多舉不勝舉。 。度和深度交匯碰撞之中度和深度同學們的來稿，完成(1)-(36西安是絲綢之路的起點，西安碑林是中國書法的寶庫。下面是一位同學收集的四幅西安碑林書法圖片。對這四幅書法作品的賞識，的一項為哪一項〔 〕(2分)《皇甫誕碑》 《懷素千字文》選帖《爭座位帖》 《熹平石經》選帖《皇甫誕碑》的字體屬于楷書，形體方正，剛健堅勁。B.〈懷素千字文》的字體屬于草書，連綿繚繞，自由飄逸。C.《爭座位帖》的字體屬于行書，構造勻整，端莊通暢。D.《熹平石經》的字體屬于隸書，體態寬扁，古樸高雅。下面是四位同學分別寫下的參觀感受，其中修辭方法或詞語使用不恰當的一項為哪一項〔〕(2從路線示意圖上看，絲綢之路是一條迷人的曲線，扣人心弦，使人贊美，感人肺腑。每當想到張騫、鄭和、馬可·波羅等奔波于絲綢之路的先賢，我的敬意就油然而生。C.D.“一帶一路”的宏大建議，必將在古老的絲綢之路上奏響和平、富強、文明的樂章。下面是一位同學寫的一副對聯，他不能確定橫線處應填入的詞語。你認為在上下聯橫線處填入詞語，最恰當的一項為哪一項〔〕(2駝鈴①，古道徐行，一路絲綢連②；波濤③，汪洋橫渡，千年文明耀④。A.①滾滾②歐亞③悠悠④天地B.①滾滾②天地③悠悠④歐亞C.①悠悠②歐亞③滾滾④天地D.①悠悠②天地③滾滾④歐亞二、古詩文閱讀(17分)〔一〕默寫。(4分)子夏曰:“博學而篤志，切問而近思， ”(《論語·子張》)(1分)莫笑農家臘酒渾，山重水復疑無路， 。(陸游《游山西村》)(2許有一個不會寫的字用拼音替代)(1北海公園五龍亭〔二〕閱讀《送杜少府之任蜀州①10-115送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天際假設比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。注:①【蜀州】有的版本寫作“蜀川這是一首送別詩。朋友將遠赴蜀州，離別之際，詩人以兩人共同的境遇“①”寬之情，也表現了詩人③的人生態度。(3李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的“我寄愁心與明月，隨君(一作“隨風”)直到詩句內容，簡要說明兩位詩人各自是如何抒發內心情感的。(2答：〔12-148舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其人恒過，然后能改；因于心，衡于慮，而后作;征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡選自《孟子·告子下》)以下選項中加點字的意思都一樣的一項為哪一項〔〕(2分)A.于市 一反三 足輕重輕妄動人恒．目不忘 悔自言其實衡于．

缺乏為．

深思熟．

處心積．征于．聲俱厲 眉飛舞喜形于．〔分〕【甲】所以動心忍性，曾益其所不能。翻譯:用(這些)來使他內心受到震驚，性格變得堅忍，增加他所不具備的才能。理解:孟子認為，只有讓一個人內心愁苦、筋骨勞累，挨餓受凍，身體疲乏，有做不完的事，才能錘煉他的意志，增長他的才能。【乙】然后知生于憂患而死于安樂也。翻譯:這樣以后人們才會明白，人(或國家)常處于憂愁禍害之中可以生存，而常處于安逸享樂之中則會滅亡。理解:孟子在說明逆境能使人奮起的道理，并指出造成的緣由之后，才得出了“生于憂患，死于安樂”的結論。上文論述了“生于憂患，死于安樂”。結合下面兩則【鏈接材料“生于憂患，死于安樂”在趙襄子和隋煬帝身上是如何表達的。(4分)【鏈接材料一】趙襄子①攻瞿②③④而兩城下，亡其及我乎?”孔子聞之曰:“趙氏其昌乎!”夫憂所以為昌也，而喜所以為亡也。(節選自《呂氏春秋慎大覽·【鏈接材料二】(隋煬帝)恃其富強，不虞⑤后患。驅天下以從⑥欲，罄⑦萬物而自本，采城中之子女，求遠方之奇異。宮苑是飾，臺榭是崇，徭役無時，干戈不戢⑧。遂以四海之尊，殞⑨于匹夫之手，子孫殄絕，為天下笑，可不痛哉!〔節選自《貞觀政要·君道第一》)注:①[趙襄子]春秋末晉國大夫，趙氏家族首領，戰國時期趙國的創始人。②[翟(dí)]春秋時期的國家。[老人、中]翟國的兩座城池。摶(tun]捏成團的飯。[虞考慮，防范。⑥[從]同“縱”。⑦[罄(qìng)]用完，消耗殆盡。⑧[干戈不戢(jí)]戰事終年不休。⑨[殞(yǔn)]死亡。答:三、名著閱讀(5閱讀一部名著時，共性鮮亮的人物、曲折起伏的情節、紛繁多樣的人情世態……都可能這一興趣是如何促使你閱讀這部名著的。(100答：23〔16-187【材料一】多。為了促進進展，消退貧田，實現共同富有，中國成立以來，在黨的領異下，政府始終為消退貧困奠定了制度根底。1978年國家全面實施改革開放，經濟高速進展，農村貧困人口大幅削減。為進一步提升減貧成效，自1986年起，黨進一步加強對扶貧工作的領導，政府成因家八七扶貧攻堅打算(1994-2023(2023-2023扶貧開發綱要(2023-20232023和政府又提出了精準扶貧戰略。11978-2023202312023社，2023。2030【材料二】全社會廣泛參與扶貧工作加快推動了扶貧開發的進程例如我國社會參與最廣泛的民間公益事業——期望工程截至2023年已累計承受捐款150.23億元資助困難學生594.9萬名，援建期望小學20230所。大江南北，長城內外，因貧困失學的兒童如同久早禾苗逢甘霖，在朗朗的讀書聲中揚起了抱負的風帆。而興旺地區、科研院校、民營企業，適過對口支援、定點幫扶、結對幫扶，實施專項扶貧工程，推動了貧困治理的專業化進展，提升了貧困治理的實際成效。如東部興旺地區幫扶西部地區的“東西部扶貧協作，自1996年至2023年，實施合作工程8萬余個。2023年開頭，北京大學、清華大學等13所高校對西部13所高校實施“一對一”結對幫扶。2023年開頭的“萬企幫萬村”行動，短短三年，就有5.54萬家民營企業對口幫扶了6.28萬個貧因村。事實說明， ① 多方資源、協同多種機制、集全社會之力幫扶貧困地區以及困難群眾，已成為中國治理貧困的貴重閱歷。【材料三】貧困農戶狀況，對扶貧對象實施準確識別、準確幫扶、準確治理。以革命老區延安為例，自開展精準扶貧以來，全市建檔立卡有勞動力量的4.51萬戶、13.38萬貧困人口依靠蘋果種植、棚栽、養殖等致富產業脫;建立了43個扶貧就業基地，34個社區工廠，為無法離鄉、無業可扶、無力脫貧的貧困勞動力供給就業時機，使11589名貧困人口依靠穩定就業脫貧。這種一對一的精準扶貧，就像在莊稼的根部施肥澆水，效果更為顯著。2023年5月7日，陜西省人民政府宣布，延安實現整體脫貧的目標。實踐證明 ②，為老區脫貧走出了一條路。1(2答：〔〕(2①整合 ②延安整體脫貧的地區①整合 ②延安地區的精準扶貧①集合 ②延安整體脫貧的地區①集合 ②延安精準扶貧的地區從上述三則材料可以看出，我國扶貧工作取得巨大成就的主要緣由分別是 ①、②、 ③ 。(每空限10個字以內)(3分19-219天上梯田聽古歌張永權哈尼山寨，層層梯田，一片繁忙，正是插秧的好季節。②天不亮，哈尼婦女就起來煮好紅雞蛋、紅米飯和臘肉，背到梯田邊，讓全家享用。男一梯梯良田，被翠綠的秧苗繡成碧玉般的天梯，一梯一梯地向著藍天伸去。梯田接地連天，天在水田里，人在彩云中，好一幅奇特和諧的田園農耕圖。的梯田，從山腳伸進云天，氣象萬千，雄奇磅礴。梯田在一年四季形成不同的景觀，冬天清水瀅瀅，陽光下的玉梯，波光閃耀；春夏翡翠綠梯，刺眼悅目；秋搭金梯，輝煌絢爛，氣概非凡。一千個梯田，就有一千個太陽；一萬個梯田，就裝著一萬片奇幻的云彩。秧的女人唱起歌來，歌聲此起彼伏，四山回應。有的高亢洪亮，有的低迴美麗。外人聽不懂歌詞，但奇特的旋律卻也讓人沉醉。合唱、獨唱、對唱，女人們一邊栽秧，一邊唱歌，讓梯田成了奇特的賽歌臺，把期望的秧苖插在歌聲里。季生產調中表現栽秧生活的古歌，詩人譯出的歌詞大意，也布滿詩意：冬天是春天的母親，20236哈尼梯田和哈尼古歌，就著名世界了。20235會演出半年之久，驚艷海外。像她這樣唱哈尼古歌的農民，生在哈尼山寨生生不息，不離不棄，相依為命。正如他們在古歌中唱的有哈尼人的今日。”⑥昨晚在山上的哈尼小鎮看哈尼古歌藝術團的演出后人溝通，還聽他唱了一段原始的古歌。老人滿頭銀發，臉上刀刻樣的皺紋流著人世滄桑。說歌中的“阿培聰坡坡”，即遷徙古歌。這時，山風停頓了呼吸，夜蟲突然閉嘴不再鳴叫，四周萬籟清寂，只有老人淺薄而動情的歌聲回響在梯田的夜空。．．。在那兒，竹鼠和小猴一起玩耍，野鴨野雞菇很大很鮮美，白鷴鳥從遠方銜來了紅米種子，山上種出的哈尼紅米噴噴香。⑧山有多高，水就有多高，在山坡開田種莊稼，一代又一代的哈尼人到藍天上，成為天堂上的良田，才有了真正奇特的。⑨老人唱古歌動情的形象，定格在我心中，成為一座莊重的雕像，矗立在天上梯田。⑩古歌中的哈尼梯田，就這樣和一個民族的命運連在了一起，史書記載，已有1300多年的歷史。在口耳傳承的古歌中，它的歷史還更加長遠深厚。古歌永久，梯田永久。文章首先描寫了一幅奇特和諧的農耕圖，然后分三個層次依次寫了 ① ，②，③ 10)(3請你任選一點，結合這兩處語句，作簡要分析。(4答：19.指的是什么?(2其次次指的是：第三次指的是：22-247①在綿延五千年的歷史長河中，中華民族始終不乏英雄的身影。何為英雄?英雄，就是當人民、國家處于危急之時，不懼艱險，挺身而出，解黎民于倒懸，救國家于危難，即使付誕生命也在所不惜的出色之人。家的利益，用生命擔當使命，這正是英雄們所具有的一種高尚的品質。2023年10月11日，在云南省麻栗坡縣的老山雷場掃雷行動中，面對簡單雷場中的不明爆炸物，杜富國對戰友說了句“你退后，讓我來安和幸福，這種舍己為人的氣概正是英雄們身上所具有的宏大氣質。言，英雄為我們樹立起精神的標桿，影響著一個人的人生觀和價值觀的形成。對國家而言，族于危亡中現生氣，由積貧積弱走向富強興盛。⑤由于英雄具有崇高的品質和巨大的價值，所以， 。都達夫在紀念魯迅大會上說過一個沒有英雄的民族是不幸的一個有英雄卻不知敬重疼惜的民族則是不可救藥的。尊崇英雄，是對歷史的敬重，是對正義的維護，是對信仰的堅決，是對將來的守望。讓我們把學習英雄作為一種時代的追求，讓崇尚英雄蔚然成風。(2分)閱讀全文，推斷以下說法，正確的一項為哪一項〔 〕(2分〕【甲】文章開篇提出中心論點:中華民族在五千年歷史中始終不乏英雄的身影。【乙】文章列舉岳飛、鄧稼先、杜富國的典型事例，來論證英雄所具有的品質。【丙】第④段從個人、國家兩方面，論證了英雄具有構筑民族精神的重要價值。下面是兩位英雄留下的詩句。請你任選其一，結合詩句的內容和上面的文字，簡要說明他(她)具有怎樣的英雄品質。(3①人生自古誰無死，留取丹心照汗青。(文天祥)②拼將十萬頭顱血，須把天地力挽回!(秋瑾〕答:五、寫作(40從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。題目一:請將“北京，這里有我的 ”補充完整，構成你的題目，寫一篇文章。不限文體(詩歌除外)。題目二:設想你是漂泊其他星球的地球人，或是外出遇險的動物，或是消逝的一片森林，或是流失異國的文物……請以“我最終回來了”為題，發揮想象，寫一篇故事。要求:(1)請將作文題目抄寫在答題卡上。(2)作文內容樂觀向上。(3600-800(4)不要消滅所在學校的校名或師生姓名。2023年北京市中考語文考試語文試卷答案一、根底·運用〔15〕〔1〕【答案】C【解析】此題考察字音，難度為易。zǎzà”指裝載；運輸工具所裝的東西，如：卸載。由此可知，第一空讀音為載zà。其次空讀音為zǎ【答案】D【解析】此題考察字形，難度為易。結合上下文語境，進展詞語辨析。勾通：暗中串通；溝通：指使彼此通連，相通。D【答案】唐【解析】此題考察文學常識，難度為易。從題干中可知，考察的是杜甫的朝代，只要認真審題，此題就可以答對。【答案】A【解析】此題考察標點符號，難度為中。A.【答案】絲綢之路沿線的國家共享精品文物，溝通互鑒。【解析】此題考察了詞語的理解，難度為中。從所給文字材料中，可知展覽展出的是絲綢之路沿線國家珍藏的文物精品。從宣傳海報中，可知“殊方”是“他鄉，異域”之意。結合上述信息，即可得出答案。【丙】6.(1)(2)(3)C二、古詩文閱讀〔17分〕〔一〕7.【答案】仁在其中矣【解析】題考察《論語》上下句默寫，難度易。考生依據上句“博學而篤志，切問而近思”即可定位到正確答案。考生留意不要寫錯別字。【答案】豐年留客足雞豚，柳暗花明義一村【解析】此題考察《游山西村》上下句默寫，難度易。考生依據“莫笑農家臘酒渾”和“山重水復疑無路”即可定位到正確答案。留意“豚”字不要寫錯。【答案】孤山寺北賈亭西年天氣舊亭臺”或“此地空余黃鶴樓”等均可。背誦過程中要理解并能夠做到敏捷運用。〔二〕【答案】宦游人，不舍、依依惜別，樂觀豁達【解析】此題考察詩歌內容、作者情感和人生態度，難度易。①從詩中“與君離別意，同是宦游人”推斷詩人共同的境遇“宦游人②送別詩表達的情感為不舍、依依惜別人生態度。制，抒發作者樂觀豁達的情感【解析】此題考察詩詞含義、手法和情感，難度中。題目要求“兩位詩人各自是如何抒發內心情感的像近在眼前，表達作者樂觀豁達的心情作者寄情于景，表達了對友人的憂慮、關切、憐憫和不舍。〔三〕【答案】D【解析】此題考察文言文實詞解釋，難度易。A.舉：被任用/提出/向上抬/行動； B.過：犯錯/經過/過錯/超過C.慮：思慮/憂慮/思考/思慮 D.色：神態【解析】此題考察文言文翻譯與理解，難度中。【甲】中理解錯誤，理解中的內容相當于把“必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”翻譯了一遍，其中“行拂亂其所為而是擾亂他的行為，使他的行為不順。應選【乙〔1〕趙襄子一天攻打下來兩座城池，非但面無喜色，反而愁眉不展，是擔憂趙國沒有積存什么德行，很快也會滅亡。是生于憂患的表達。〔2〕隋煬帝倚仗國家強大，做事不考慮后患，驕奢淫逸，最終國家破滅，身首異處，被天下嘲笑，是死于安樂的表達。【解析】不隨考察文言文翻譯理解，難度適中。結合題干，子找“生于憂患死于安樂”在文中的表達，大致理解兩則材料的主要內容，抓住材料一中的“憂三、15吸引。這個情節滿足了我的求知欲和古怪心，讓我對赤壁之戰的后續進展產生深厚興趣。與主要情節，說出引發自己閱讀興趣的緣由〔古怪心、求知欲、成長、寫作、培育品質〕即可。總之，今年名著閱讀題中規中矩，難度不大。四、現代文閱讀〔23分〕〔一〕16.【解析】此題考